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如何教育孩子當(dāng)“老大”

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-18 00:54:25 | 移動(dòng)端:如何教育孩子當(dāng)“老大”

  如何教育孩子當(dāng)老大
  
  人人都想做老大。可是,什么樣的人才能做老大?我在中山大學(xué)與同學(xué)們分享“柔軟的管理”的時(shí)候,一些樂(lè)于分享經(jīng)驗(yàn)的同學(xué),很生動(dòng)地展示了能夠從人群中脫穎而出的四種有趣情況。
  
  一是勇于當(dāng)意見領(lǐng)袖。在大學(xué),這種老大最典型的例子是,敢于就發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,發(fā)表自己的意見,把大家都不爽的事情說(shuō)出來(lái)。顯然,能勇于代表大家利益,并且也敢于冒一定風(fēng)險(xiǎn)的人,往往為人尊敬。今天,我們很多人習(xí)慣了被代表,不習(xí)慣代表人,而解決矛盾糾紛,需要這樣的人。
  
  二是有主見能拍板。現(xiàn)在,年輕人中沒(méi)主意的人太多。他們往往被父母,老師拿慣了主意。因此,在一起做事情的時(shí)候,能為大家拿主意的,自然就成了領(lǐng)導(dǎo)者。不僅如此,經(jīng)常拿主意就有了形成主意的技能,并且熟能生巧。老大經(jīng)常做決策的習(xí)慣,就能夠讓沒(méi)主見的人形成對(duì)他的依賴。
  
  三是熱情有氣概。很多大學(xué)生既沒(méi)在學(xué)習(xí)中找到自己愛好的專業(yè),也不知道自己有啥職業(yè)愛好。而那些有自己明確愛好的人,更善于為自己的選擇辯護(hù),更有說(shuō)服他人的熱情,更有影響他人的感染力。有偏好的人比沒(méi)偏好的人更能給人以明確的方向感,對(duì)其他人產(chǎn)生一種推力。
  
  四是肯奉獻(xiàn)有策略。社會(huì)關(guān)系在很多時(shí)候是一種交易,你所收獲的與你所付出的程度,存在正比關(guān)系。譬如,你一開始不是大哥,但是,你頻頻把好處讓給小弟,從而就獲得做大哥的自然地位。(經(jīng)典語(yǔ)錄 )先行投入者才能累積相當(dāng)?shù)纳鐣?huì)債權(quán),讓更多的人覺(jué)得應(yīng)該跟他走。而只想先占便宜與好處的人,往往沒(méi)有作為領(lǐng)導(dǎo)者的道義權(quán)威。
  
  對(duì)一個(gè)企業(yè)家和一個(gè)觀察者來(lái)說(shuō),上述做老大的四種情況非常有意思。但更有意思的是,我觀察到很多父母在對(duì)待孩子的方法上,恰恰都是與使其成為領(lǐng)導(dǎo)者的趨向背反的:
  
  他們教育孩子別去惹事。不惹事,不為大家表達(dá),自己的孩子成不了大家的老大;
  
  他們替代孩子做很多決定,因此自己的孩子沒(méi)有主見與決策的能力,這樣的孩子拍不了板,只能被人當(dāng)板拍;
  
  他們老是讓孩子去隨大流,而不講究愛好。因此,孩子沒(méi)有熱情,也沒(méi)有對(duì)別人的感染力,很難有追隨者;
  
  他們老是讓孩子占便宜,追求自己的好處。因此,孩子沒(méi)先行投入,也沒(méi)儲(chǔ)存在別人那里的社會(huì)債權(quán)。這樣的人注定做不了老大。

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