貫徹落實“轉(zhuǎn)變作風(fēng)改善發(fā)展環(huán)境建設(shè)年”活動動員大會講話稿 本文簡介：

剛才，我們傳達了區(qū)教育局關(guān)于“轉(zhuǎn)變作風(fēng)改善發(fā)展環(huán)境建設(shè)年”活動實施方案，宣讀了關(guān)于成立xx中心校“轉(zhuǎn)變作風(fēng)改善發(fā)展環(huán)境建設(shè)年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組的決定�？偨Y(jié)通報了全校開展“治轉(zhuǎn)提”專項行動所取得的重要成果。　　4月8日，省委、省政府召開全省轉(zhuǎn)變作風(fēng)改善發(fā)展環(huán)境建設(shè)年活動動員大會，省委林鐸書記從提高政治站位

貫徹落實“轉(zhuǎn)變作風(fēng)改善發(fā)展環(huán)境建設(shè)年”活動動員大會講話稿 本文內(nèi)容：

　　剛才，我們傳達了區(qū)教育局關(guān)于“轉(zhuǎn)變作風(fēng)改善發(fā)展環(huán)境建設(shè)年”活動實施方案，宣讀了關(guān)于成立xx中心校“轉(zhuǎn)變作風(fēng)改善發(fā)展環(huán)境建設(shè)年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組的決定�？偨Y(jié)通報了全校開展“治轉(zhuǎn)提”專項行動所取得的重要成果。

　　4月8日，省委、省政府召開全省轉(zhuǎn)變作風(fēng)改善發(fā)展環(huán)境建設(shè)年活動動員大會，省委林鐸書記從提高政治站位、來一次全面徹底的大整頓大提升、堅持分類施策精準(zhǔn)發(fā)力、用工作落實的效果來檢驗等四個方面，深刻分析了當(dāng)前全省作風(fēng)建設(shè)、發(fā)展環(huán)境面臨的嚴(yán)峻形勢和存在的突出問題，并對如何開展好作風(fēng)建設(shè)年活動提出了明確要求。省政府唐仁健省長就貫徹落實會議精神提出了思想認識務(wù)必統(tǒng)一到位、作風(fēng)頑疾務(wù)必整治到位、工作措施務(wù)必落實到位的“三個到位”具體要求。

　　下面，結(jié)合我校實際，重點就開展作風(fēng)建設(shè)年活動強調(diào)三個方面的意見。

　　一、提高政治站位，深刻認識作風(fēng)建設(shè)年活動重大意義

　　第一，開展轉(zhuǎn)變作風(fēng)改善發(fā)展環(huán)境建設(shè)年活動，是堅決維護以習(xí)近平同志為核心的黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的重要體現(xiàn)，是深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的實際行動，是推動經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展的具體舉措，是進一步密切黨群干群關(guān)系的現(xiàn)實需要。要站在講政治的高度，充分認識開展作風(fēng)建設(shè)年活動的重要性和緊迫性，通過認真學(xué)習(xí)省、市文件精神，全面深刻領(lǐng)會轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、營造良好發(fā)展環(huán)境的重大意義，樹牢“四個意識”，堅決維護以習(xí)近平同志為核心的黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，切實把思想和行動統(tǒng)一到活動開展上來。作風(fēng)建設(shè)永遠在路上，我們開展“轉(zhuǎn)變作風(fēng)改善發(fā)展環(huán)境建設(shè)年”活動，就是要堅持抓常抓細抓長，持續(xù)用力、久久為功抓作風(fēng)，努力以作風(fēng)建設(shè)推動全面從嚴(yán)治黨不斷走向深入。

　　第二，開展“轉(zhuǎn)變作風(fēng)改善發(fā)展環(huán)境建設(shè)年”活動，是推動xx基礎(chǔ)教育加快發(fā)展的重要保障。中心校中長期發(fā)展規(guī)劃確定的六個工作目標(biāo)：一是完成xx學(xué)校教學(xué)樓翻建工作;改造xx第二小學(xué)取暖設(shè)施及校園綠化硬化;爭取任家莊小學(xué)教學(xué)樓翻建工作;充實和更新功能室設(shè)施設(shè)備，創(chuàng)建特色功能室;打造“仁愛”文化特色景觀。二是參加“十三五”校長培訓(xùn);建立和完善適合現(xiàn)代教育發(fā)展的管理制度;形成規(guī)范、科學(xué)、精細的管理機制。三是參加“十三五”教師培訓(xùn);爭取和吸納優(yōu)秀教師，改變教師專業(yè)與學(xué)科不配套的問題;立足崗位加大校本培訓(xùn)力度，轉(zhuǎn)變教師教研意識不強、業(yè)務(wù)能力不足的問題;培養(yǎng)具有一定影響力的骨干隊伍。四是宣傳和培育“仁信、仁和、仁恒”文化理念;滲透和踐行“仁信、仁和、仁恒”教育;豐富和拓展“仁信、仁和、仁恒”教育內(nèi)涵;創(chuàng)建“仁信、仁和、仁恒”市區(qū)級文化校園。五是建立和完善教學(xué)各環(huán)節(jié)管理制度;營造教師主動探索和實踐教學(xué)策略的氛圍;落實“六個有效”，構(gòu)建高效課堂模式。六是建立和完善學(xué)生素養(yǎng)評價機制;樹立適合素質(zhì)教育的課程觀、質(zhì)量觀和育人觀;豐富和拓展育人途徑和渠道。要完成這些目標(biāo)任務(wù)，教師是關(guān)鍵、作風(fēng)是保證。因為，好的教師作風(fēng)，才能形成好的校風(fēng)，有了好的校風(fēng)，才能迎來好的發(fā)展機遇。所以，我們只有先搞好了教師作風(fēng)建設(shè)，夯實了基礎(chǔ)，學(xué)校校風(fēng)才能變優(yōu)，才能增強吸引力，才能為xx地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展注入更多的“新鮮血液”和活力因子。

　　第三、開展“轉(zhuǎn)變作風(fēng)改善發(fā)展環(huán)境建設(shè)年”活動，是解決面臨突出問題的迫切需要。近年來，我們通過開展群眾路線教育、“三嚴(yán)三實”、“兩學(xué)一做”專題教育等活動，“治轉(zhuǎn)提”專項行動，全校教師作風(fēng)有所好轉(zhuǎn)。但實事求是的講，存在的問題仍然不少，一些黨員干部作風(fēng)頑疾依然沒有得到徹底解決，不作為、慢作為、亂作為等問題還沒有從根本上得到扭轉(zhuǎn)，社會各界意見很大，作風(fēng)問題已成為全校最為突出的問題。中心校決定開展“轉(zhuǎn)變作風(fēng)改善發(fā)展環(huán)境建設(shè)年”活動是深切認識到這些問題和現(xiàn)象，必須痛下決心，出重拳、動真格地加以解決。全校每一位教師都要在思想上好好“洗洗腦”，在問題上好好“查查清”，毫不動搖地打好這場攻堅戰(zhàn)和持久戰(zhàn)，堅決徹底地轉(zhuǎn)變作風(fēng)，改善全校發(fā)展環(huán)境。

　　二、突出問題導(dǎo)向，切實找準(zhǔn)作風(fēng)建設(shè)年活動著力重點

　　從今天開始，我們將用一年的時間，在全校開展“轉(zhuǎn)變作風(fēng)改善發(fā)展環(huán)境建設(shè)年”活動，最終目的就是要達到“六個明顯”，即：教師作風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，擔(dān)當(dāng)意識明顯增強，落實力度明顯加大，服務(wù)質(zhì)量明顯改善，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高，人民群眾滿意度明顯上升。

　　一要突出重點。比如，在理論學(xué)習(xí)上，缺乏學(xué)習(xí)熱情、疏于學(xué)習(xí)思考，不讀書、不看報，對上級政策不清，對分管工作不熟，貫徹上級決策部署“逐級衰減”;思想懶惰、觀念僵化，習(xí)慣于老套路、老辦法，憑經(jīng)驗辦事，工作缺乏主動性和創(chuàng)造性;對新情況新問題不調(diào)查不研究，思路不清、不善謀劃，一遇到問題，就出現(xiàn)政策恐慌、知識恐慌和能力恐慌，工作沒底氣、沒力量，導(dǎo)致決策力和執(zhí)行力不強，在廣大教師中威信不高。在工作擔(dān)當(dāng)上，不講政治、不講原則，有令不行、有禁不止，執(zhí)行上級政策搞變通、打折扣，搞上有政策、下有對策;欺上瞞下、弄虛作假，熱衷于鉆空子、打擦邊球、甚至“闖紅燈”;只考慮本校和個人利益，胸?zé)o全局、自行其是;面對錯誤言行不批評，不敢真抓真管、嚴(yán)抓嚴(yán)管;進取精神不強，業(yè)績平庸，工作處于后進狀態(tài)。在遵守紀(jì)律上，組織紀(jì)律渙散，不講規(guī)矩、不守制度，會上不說、會后亂說，重大事項該請示不請示、該報告不報告，目無組織、我行我素;工作紀(jì)律松弛，遲到早退，甚至無故缺勤，外出不按規(guī)定請假，隨意脫崗、擅離職守，上班時間打牌下棋、上網(wǎng)聊天、玩游戲、辦私事;會風(fēng)散漫，不按要求參加各種會議，無故缺席等現(xiàn)象依然存在。在工作落實上，責(zé)任意識差，執(zhí)行力不強，對上級重大決策部署和重點工作，不按規(guī)定和要求落實，敷衍塞責(zé)、拖延不辦，一些工作進度緩慢，安全管理網(wǎng)格化落實不到位，一些領(lǐng)導(dǎo)干部搞選擇性辦事、選擇性服務(wù)，遇到困難強調(diào)客觀原因，推卸工作責(zé)任;服務(wù)意識差，對自己負責(zé)的工作視而不見、拖拉散漫，影響教師和學(xué)生正常工作和學(xué)習(xí);對需要相互配合協(xié)作的有關(guān)事項，態(tài)度不積極、不支持。在精神狀態(tài)上，一些教師特別是學(xué)校中層管理者，事業(yè)心不強，精神不振、暮氣沉沉，安于現(xiàn)狀、不思進取，工作得過且過、被動應(yīng)付，只求過得去，不求過得硬;心浮氣躁，重權(quán)輕責(zé)，不認真履行崗位職責(zé)，回避矛盾問題，不敢擔(dān)當(dāng);習(xí)慣于搞形式主義，工作拈輕怕重，空喊口號、只說不干，怕吃苦、怕出力、怕?lián)��?zé)，工作耍滑頭、辦事“踢皮球”，習(xí)慣于把矛盾上交、任務(wù)下派，選擇性作為、當(dāng)“太平官”，在為民服務(wù)上，對師生反映的問題，置之不理，甚至故意刁難，制造激化矛盾;不為師生著想，對師生冷硬橫推，門好進、臉好看、但事難辦;我們還有一些教師不僅對師生冷漠，對家人也漠不關(guān)心，整天樂于和一些所謂的朋友吃喝玩樂，生活追求不高，家庭關(guān)系緊張。在溝通協(xié)調(diào)上，一些干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部官僚思想嚴(yán)重，總覺得自己是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，接觸面廣、認識人多，財大氣粗、牛氣十足，我行我素，平時既不對本職工作做深入研究，也不經(jīng)常向上級領(lǐng)導(dǎo)匯報工作。等等，還有很多，剛才楊學(xué)義同志在安排部署時，也明確了整治重點，希望大家好好對照對照，看看在自己身上有沒有。

　　二要深入查擺。剛才我說的這些問題，都是最突出的，也是各方面反映比較集中的，但還不是問題的全部，更多的問題需要我們在專項行動中去發(fā)現(xiàn)、去整治。各校要在抓好上述問題整改的同時，堅持問題導(dǎo)向，結(jié)合各自工作特點和實際，深入開展查擺，要注意從四個方面入手查找問題:一是注重從師生和家長的怨言和呼聲中發(fā)現(xiàn)問題;二是注重從兄弟學(xué)校的意見和建議中發(fā)現(xiàn)問題;三是注重從服務(wù)對象的舉報和投訴中發(fā)現(xiàn)問題;四是注重從上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)意見中發(fā)現(xiàn)問題。對查擺出的問題，要深勤透視、深入解剖，深查背后的作風(fēng)原因，切忌只見事不見人、雨過地皮濕、避重就輕不痛不癢。

　　三要整改落實。對于查擺出的問題，各校要列出整改清單，雷厲風(fēng)行、大刀闊斧抓好整改落實。能夠立即整改的即知即改、立行立改，需要時間整改的制定方案，限期整改到位，做到事事有回音、件件有落實。

　　四要建章立制。認真對加強作風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)有制度進行梳理，經(jīng)實踐檢驗行之有效的、群眾認可的制度，必須長期堅持，抓好落實。對于不適應(yīng)新形勢新任務(wù)新要求的制度，加大力度抓緊修訂完善。對于“轉(zhuǎn)變作風(fēng)改善發(fā)展環(huán)境建設(shè)年”活動中取得的好經(jīng)驗好做法，以制度形式固化下來，建立整治作風(fēng)頑疾的長效機制。

　　三、強化措施，狠抓落實，確保專項行動取得實效

　　這次活動，絕不是搞形式、走過場，必須出重拳、下猛藥，動真格、出實招，各位老師務(wù)必高度重視，扎實開展，切實用心用力、抓緊抓好，確保整治行動取得實效。

　　第一，必須狠抓理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是提高認識，轉(zhuǎn)變思想的基礎(chǔ)。結(jié)合“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，認真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神、特別是習(xí)近平總書記關(guān)于作風(fēng)建設(shè)的重要講話精神，強化黨性宗旨意識和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，教育引導(dǎo)廣大教師深刻認識各種作風(fēng)頑疾的危害性，深刻認識作風(fēng)建設(shè)的重要性，深刻認識提升工作效能的緊迫性，自覺把自己擺進作風(fēng)整治和作風(fēng)建設(shè)中，努力在全校教師中形成一個整治作風(fēng)頑疾沒有觀眾，改善育人環(huán)境人人有責(zé)的良好局面。

　　第二，必須狠抓主要領(lǐng)導(dǎo)。俗話說，一個好校長成就一所好學(xué)校;有什么樣的領(lǐng)導(dǎo)、就有什么樣的隊伍，有什么樣的校長作風(fēng)、就有什么樣的教師狀態(tài)。全校所有領(lǐng)導(dǎo)干部一定要以身作則，當(dāng)好表率，帶頭遵守各項紀(jì)律規(guī)定，抓好班子、帶好隊伍、管好親屬。特別是各校負責(zé)人，既是學(xué)校的第一責(zé)任人，也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、廉政責(zé)任第一責(zé)任人，更是學(xué)校的形象代言人，學(xué)校教職工受到黨紀(jì)政紀(jì)處分的，視情節(jié)輕重，必須嚴(yán)格追究一把手疏于管理的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

　　第三，必須狠抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。各位教師要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，堅持“缺什么、補什么”，把學(xué)習(xí)作為履行職責(zé)、搞好工作的基本功和必修課。一方面，要抓住各種培訓(xùn)的機會，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育發(fā)展的一些前沿思想，引領(lǐng)和指導(dǎo)自己的教學(xué);另一方面，要加快知識更新，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，增加知識儲備;力爭使每一個教師都成為勝任本職工作的行家里手。

　　第四，必須狠抓為師生服務(wù)。各校特別是學(xué)校中層管理者，必須堅決克服“衙門陋習(xí)”，徹底改變以往被動服務(wù)的工作方式，對師生反映的問題，要高效快捷立即辦;對學(xué)校發(fā)展中的一些老大難問題，要迎難而上主動辦;對一些涉及面較廣、政策性較強的問題，要不遮不掩公開辦，努力提高為師生和家長服務(wù)的效率和質(zhì)量，以實際行動取信于民，真正使學(xué)校管理團隊成為師生的“服務(wù)員”、師生和家長的“貼心人”。

　　第五，必須狠抓素質(zhì)提升。每一位教師特別是學(xué)校班子成員要嚴(yán)格遵守各項紀(jì)律規(guī)定，在任何時候任何情況下，始終與黨中央、省市區(qū)委保持高度一致，堅決反對浮躁浮夸、急功近利等思想，堅決革除“中梗阻”和“事不關(guān)己，高高掛起”的現(xiàn)象，堅決摒棄上有政策、下有對策的做法，堅決反對有令不行、有禁不止、敷衍了事、自由散漫的行為，堅決解決精神萎靡不振、工作紀(jì)律渙散等問題，形成干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。

　　第六，必須狠抓工作落實。全體教師要把心思凝聚到教育教學(xué)上、把精力用在提高教育教學(xué)質(zhì)量上、把功夫下到教育學(xué)生上，把會上定的、紙上寫的、向群眾承諾的，變成實實在在的措施和行動。要以咬定青山不放松的勁頭，對上級和學(xué)校的重大決策部署，一件不差地落到實處，對認準(zhǔn)的事，要一抓到底、抓出成效，對定下來的事，要全力以赴，以百折不撓的精神推動各項工作全面推進。

　　第七，必須狠抓宣傳引導(dǎo)。各校要精心制定宣傳方案，宣傳行動中的好經(jīng)驗、好做法，及時反映社會各界的積極反響。尤其是要注重正反兩方面典型的宣傳引導(dǎo)，一方面，要發(fā)揮正面典型的示范作用，發(fā)現(xiàn)、挖掘一批叫得響、立得住、師生公認的先進典型，加大宣傳報道力度，樹立學(xué)習(xí)榜樣，努力營造強大的輿論攻勢;另方面，要抓住一些反面典型，有重點、有針對性地解剖反面案例，引導(dǎo)大家對照反思，汲取教訓(xùn)，為整治活動開展?fàn)I造良好氛圍。

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