第一篇：《卡爾.威特的教育》讀書筆記

作為媽媽和老師，我對(duì)兒童教育方面的書籍一直是更為關(guān)注一些。一次在新華書店里，發(fā)現(xiàn)的這本書�！犊�爾.威特的教育》真的是一本好書，這是一本關(guān)于幼兒教育方面的書籍，是一部有有著很長(zhǎng)的歷史的經(jīng)典教育書籍。因?yàn)槭墙處�，所以我�(guī)е�疑問的眼光讀完老卡爾寫的育兒經(jīng)驗(yàn)，卡爾威特在三個(gè)世紀(jì)前的教育經(jīng)驗(yàn)在現(xiàn)世仍然具有很大的參考意義。對(duì)現(xiàn)代的小學(xué)教育，仍有很多地方可以借鑒。

素質(zhì)教育很早就開始有了，至少在卡爾威特的教育方式上就是這樣應(yīng)用的。以素質(zhì)教育的非智力因素打下基礎(chǔ)，在上面建筑一個(gè)神童般的宮殿，這就是卡爾威特的成功秘訣。

教育孩子要有正確的方法，要培養(yǎng)孩子的生活自理和良好的行為習(xí)慣，要開發(fā)孩子的智力，引導(dǎo)孩子對(duì)周圍事物的興趣，養(yǎng)成勤于思考、善于思考的習(xí)慣。培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，要鼓勵(lì)孩子敢于向成人提問，作為老師和父母，我們可能什么都知道，只要把問題的思考和解決的方法和步驟展現(xiàn)在孩子面前。明確告訴孩子你不懂或不清楚，但可以一起查書，上網(wǎng)或者請(qǐng)專家。在引導(dǎo)孩子查書找資料、向別人請(qǐng)教的過程中，孩子學(xué)到的不僅僅是知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)了孩子對(duì)讀書的好奇心、發(fā)現(xiàn)問題的恒心、解決問題的自信心。

要養(yǎng)成孩子的好習(xí)慣。專心致志的習(xí)慣——學(xué)習(xí)必須專心致志才能有好的結(jié)果。學(xué)語文時(shí)就只考慮語文，學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)就專心于數(shù)學(xué)，如果在學(xué)習(xí)時(shí)想著玩，玩時(shí)又擔(dān)心學(xué)習(xí)跟不上，不能用心一處，即使學(xué)生整天坐在書桌旁，那也只不過是裝裝樣子而已，只是一種對(duì)自己和別人的一種欺騙。學(xué)習(xí)任何學(xué)科也是一樣，只有專心致志才能學(xué)好。

敏捷靈巧的習(xí)慣——一部分學(xué)不拖到最后就不想做，久而久之，這些學(xué)生作業(yè)一直遲交，甚至不交，其實(shí)這些學(xué)生不明白，迅速完成作業(yè)之后，多余的時(shí)間可以做自己喜歡做的事，發(fā)展自己的愛好。如果不養(yǎng)成敏捷，靈巧的習(xí)慣，能做的事就更少了!堅(jiān)持不懈的習(xí)慣—— 在學(xué)習(xí)上會(huì)有很多難以預(yù)料的困難，但是只要有恒心，只要能夠堅(jiān)持，那么一切困難都會(huì)迎刃而解。好習(xí)慣是從小養(yǎng)成的，小學(xué)階段是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，所以我覺得無論是老師還是父母，都應(yīng)該重視培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。

從玩中學(xué)是孩子更易接受的，父母要常深入研究。輔導(dǎo)孩子的過程和孩子學(xué)習(xí)的過程都應(yīng)是快樂的，并且成效顯著的話，我想智慧的大門就打開了。

第二篇：《卡爾威特的教育》讀書筆記

　這是一個(gè)全民重視教育的時(shí)代，可是教育孩子成了天下第一難的事情，家長(zhǎng)、學(xué)生和學(xué)校都在叫苦不迭，問題究竟出在什么地方？教育問題難道真是不治之癥嗎？直到讀了這本赫赫有名而又甚少人認(rèn)真去讀的《卡爾.威特的教育》，才恍然若有所悟。

書名讓人感覺陌生，我感覺應(yīng)該加上一句話才好理解：一個(gè)父親教育孩子的感悟。書的風(fēng)格也需要說明：絕對(duì)不是枯燥的教育理論，而是充滿了與孩子在一起的趣事，全書看完并不乏味。

該書的背景有必要說說。老卡爾.威特先生是19世紀(jì)德國(guó)的一位鄉(xiāng)村牧師，一直持有一種與眾不同的教育觀點(diǎn)：只要資質(zhì)不是太差，任何一個(gè)孩子經(jīng)過正確的教育都能成為優(yōu)秀人才�？上�他52歲才得子，兒子剛生下來時(shí)還顯得有些呆傻。但是他并不泄氣，在眾人懷疑的目光中堅(jiān)持用自己的方法教育兒子，結(jié)果小卡爾.威特從五六歲時(shí)就顯示出出眾的才能，并在14歲時(shí)憑數(shù)學(xué)論文獲得大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位。在很多朋友的勸說下，老卡爾.威特先生把自己教育孩子的想法整理成書，這本書跨越時(shí)空，成為天下父母?jìng)兊谋刈x書。

問題是，教育的奧妙何在？

首先，做父母是一定要學(xué)習(xí)的，早期教育的重要性就在于它是不可替代的。有人說"孩子大了自然會(huì)明白"，有人說"孩子小時(shí)不懂，等他大了再好好教育"，這些說法是完全錯(cuò)誤的。老威特先生舉了個(gè)例子，一個(gè)是有位貴族把孩子交給管家，自己和夫人周游世界，等他們幾年后回來時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子跟他們毫無感情，無法按自己的想法來教育了。在我們的周圍，這種例子還少嗎？孩子小時(shí)找借口不管孩子，或者找借口不學(xué)習(xí)教育方法，造成的壞影響當(dāng)然會(huì)顯現(xiàn)到無辜的孩子身上。

其次，從小培養(yǎng)孩子多方面的學(xué)習(xí)興趣。老卡爾.威特先生自己喜愛自然、文史類知識(shí)，在這方面也培養(yǎng)了兒子的興趣。一有空，一家人就出去散步，邊走邊談話，給孩子講解路邊的花朵的結(jié)構(gòu)，巖石的形成，昆蟲的分類，講讀過的詩歌作品。可是他對(duì)數(shù)學(xué)沒什么興趣，導(dǎo)致兒子小時(shí)也不愛學(xué)數(shù)學(xué)。為此他很著急，后來請(qǐng)教了一位數(shù)學(xué)教授，才知道應(yīng)該在有趣的游戲中學(xué)數(shù)學(xué)：數(shù)豆子、擲骰子等，每次時(shí)間不超過一刻鐘。在興趣的引導(dǎo)（ben文由www.7334dd.com)1

5、開發(fā)孩子的記憶力、想象力、和創(chuàng)造力。一切智慧來自于記憶，而記憶則在于不斷的重復(fù)相同的內(nèi)容，在嬰兒時(shí)期反復(fù)重復(fù)相同的詞語可迅速發(fā)展孩子的記憶力。。31~32

（1）歷史知識(shí)可通過先了解故事內(nèi)容，然后通過戲劇的形式表現(xiàn)出來，孩子更容易記住。

（2）講故事的技巧，當(dāng)故事講到一半是，為吸引兒子繼續(xù)聽下去，故意不在繼續(xù)，并說且聽下回分解。這時(shí)如兒子著急，就是挖掘其創(chuàng)造力的良機(jī)，讓其順著故事的猜測(cè)下去，或推理下去。然后家長(zhǎng)再繼續(xù)把故事講完，對(duì)故事的結(jié)尾如果兒子猜想是對(duì)的，我們須為他歡呼。 如果兒子猜想的和書中的不一樣，就會(huì)夸獎(jiǎng)他：哎呀，你講得好極了，比書上的還好啊。

6、游戲室教育的第一選擇。34

（1) 讀書的性趣：把兒童圖書和畫冊(cè)書生動(dòng)的講給他聽，并告訴他，如何你認(rèn)字，則自己就能夠看懂這些書。等他強(qiáng)烈地想認(rèn)這些字的時(shí)候，在教他。34

（2）對(duì)于兒子醫(yī)院本中的生疏內(nèi)容，可隨處張貼小卡片，并在講故事時(shí)也多使用這些卡片，讓其迅速、長(zhǎng)久的記住。36

（3）學(xué)習(xí)外語的方法：最有效的方法就是閱讀、用耳朵聽、背不如練習(xí)、同一個(gè)段話或一個(gè)故事或一本書�？勺x不同的語言版。36~38

（4）寫字的性趣，如在賓館登記住宿時(shí)、作業(yè)本、生日卡片等平時(shí)由家長(zhǎng)代勞，此時(shí)應(yīng)告訴兒子如果你會(huì)寫字，就可以由你自己填寫啦! 40

（5）看書的性趣：我一般講到故事最有趣的地方時(shí)就戛然而止，只是告訴兒子在哪本書上可以讀到這個(gè)故事，鼓勵(lì)他自己去通過閱讀尋找樂趣。

（6）數(shù)學(xué)的性趣：抓圍棋子數(shù)數(shù)看，看誰的多；通過擲骰子玩加減法。模擬商場(chǎng)超市購物；乘法口訣卡片等等。通過在生活中發(fā)掘這方面類似的興趣點(diǎn)來提升孩子對(duì)數(shù)學(xué)的性趣。（由于數(shù)字游戲很傷腦筋，建議時(shí)間控制在15分鐘以內(nèi)。49頁）

7、幼兒時(shí)期閱讀什么書能夠起到左右人一生的作用。40

8、大自然處處可為師，利用大自然之間的和諧相處教育孩子的為人處世之道。那些能夠和大自然和諧相處的人都是些心底寬厚的人。 讓孩子仔細(xì)觀察大自然，并從中領(lǐng)會(huì)點(diǎn)滴。接近大自然之前我會(huì)準(zhǔn)備幾個(gè)有意思的問題和兒子討論，散步的同時(shí)為兒子打下堅(jiān)實(shí)的地理和歷史知識(shí)基礎(chǔ)。42~43

9、去一個(gè)地方游玩之前，可通過事前對(duì)該地方的知識(shí)進(jìn)行梳理，并在地圖上標(biāo)出：山川、

河流、森林、道路、山丘等等。讓其了解該地方的人文、地理、和歷史知識(shí)。44~45

10、認(rèn)真對(duì)待孩子提出的每一個(gè)問題，并鼓勵(lì)這種提問。既不能用清規(guī)戒律束縛孩子，也不能讓權(quán)威壓制孩子。47

11、50頁

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