第一篇：學(xué)前教育《讓“聽不見”都聽得見》讀書筆記

最近我讀了學(xué)前教育每月話題欄目紅的聊城大學(xué)幼教中心 阮淑貞寫的讓“聽不見”的聽得見這篇文章，我很有同感。

在我從教29年里遇到過不少“聽不見”的孩子，無論是上課還是活動，總是有一些“聽不見’的孩子，特別幼兒園孩子更為明顯，就像人們所說的按下葫蘆起來瓢，說一個那個好像跟他沒關(guān)系，該怎么做就怎么做，一點沒聽見，看了這篇文章我才恍然大悟，原來原因有二：

1、一日常規(guī)要求不到位，不統(tǒng)一。

2、教師的指令有時過于繁瑣，不分主次，要求過多。

反思自己確實如此，作為幼兒教師必須反思，每發(fā)指令時，幼兒應(yīng)在什么狀態(tài)下，才能聽明白，教師一定要注意語氣，語調(diào)與活動情景的結(jié)合，比如，教師不應(yīng)一次性發(fā)號幾次指令，讓孩子明白指令后在讓他去完成，不能催促孩子快點完成。

這篇文章，我反復(fù)閱讀，回味，我覺的通過這篇文章的引路，我將還會有更多的方法來解決孩子“聽不見”的辦法。

第二篇：傾聽聽不見的聲音(謝謝你訪問好范文WWwww.7334dd.com)

傾聽聽不見的聲音

在公元三世紀(jì)，某國的國君把王子送到古樸大師處，希望大師收為門下，并教導(dǎo)王子成為一位杰出的國王。當(dāng)王子抵達(dá)古樸大師的寺廟，大師就將他獨自的送到大森林中，并要求王子在一年后回到寺廟時，要描述出森林的聲音。

冬去春來，王子回到寺廟，滔滔不絕的對大師講述他再森林中聽到的一切聲音：「大師，我聽到了杜鵑美麗的聲音，樹葉沙沙的作響，風(fēng)鳥嗡嗡地啼鳴，蟋蟀唧唧地鳴叫，…」聽完王子的話語，大師再讓他回到森林中繼續(xù)傾聽。對此王子頗為困惑，難道自己還沒完全辨識所有的聲音嗎？

時間一天一天的過去，王子孤獨的端坐在森林里，豎著雙耳盡力的傾聽。然而令他失望的是，除了已聽到的聲音外，別無其它的聲音。有天清晨，正當(dāng)在樹下默默的坐著，心神安靜下來之后，他突然開始感覺到從來沒有聽到過的模糊聲音，愈是聚精會神去聽，這些聲音愈來愈清楚，他立刻茅塞頓開。

回到寺廟，王子恭敬的向大師描述他的收獲：「當(dāng)我集中全力地傾聽時，我聽到了前所未有聽到過的聲音，鮮花在緩緩開放著，大地在陽光下蘇醒，小草在吸吮著露珠…」大師頻頻點頭贊賞的說：「傾聽聽不到的聲音，是成為杰出君王的基本素質(zhì)，你可以開始學(xué)習(xí)如何領(lǐng)導(dǎo)你的國家了�！�

領(lǐng)導(dǎo)者繼承人的培育與養(yǎng)成，是企業(yè)（組織）的一大挑戰(zhàn)。尤其，在快速變動的時代中更是重要，這一代領(lǐng)導(dǎo)者所熟悉的經(jīng)營法則，已不見得適用下一代。甚么是培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者不變的基本素質(zhì)？為甚么在國王請求古樸大師教導(dǎo)王子成為一位杰出的國王，古樸大師只訓(xùn)練王子獨處與傾聽？為甚么當(dāng)王子學(xué)會傾聽“聽不到的聲音”之后，才能開始學(xué)習(xí)如何領(lǐng)導(dǎo)國家？這對現(xiàn)代的領(lǐng)導(dǎo)人養(yǎng)成有甚么意義？

把公元三世紀(jì)的故事搬到現(xiàn)代，王子相當(dāng)于您的組織中的甚么人？在森林中獨處相對于您所面對的甚么環(huán)境？王子聽到森林的各種聲音對您而言又代表甚么意義？在您的經(jīng)營環(huán)境中，有哪些聲音是您已經(jīng)非常熟悉的？有哪些您不熟悉的？

您曾如同王子一樣認(rèn)真，去傾聽您經(jīng)營環(huán)境的森林中所有的聲音嗎？「鮮花在緩緩開放著，大地在陽光下蘇醒，小草在吸吮著露珠…」那是甚么樣的聲音？您曾經(jīng)在工作中聽到過“聽不到的聲音”嗎？那是甚么樣的時機(jī)下發(fā)現(xiàn)的？是討論對話中話語背后的假設(shè)？還是批評意見背后的用心？是顧客沒有說出的心聲？抑是多數(shù)沉默不語的員工心聲？您是否也發(fā)現(xiàn)用“心”來傾聽，可以比耳多聽到更多的“聽不到的聲音”了？

也許您已經(jīng)體會唐太宗「以百姓之心為心」的要訣了，尤其貞觀之治十九年能接納魏征等人諫言背后的用心，難怪有人說領(lǐng)導(dǎo)者胸襟而已！『慎獨與傾聽』，點出領(lǐng)導(dǎo)者不變的修練：「聽那聽不見的，看那看不見的！」

您已經(jīng)如此做了嗎？

第三篇：人耳聽不見的聲音

四、人耳聽不見的聲音（1）

1.根據(jù)產(chǎn)生聲音時聲源振動的 ______ ，聲波分為人耳能聽到的聲音和人耳聽不到的聲音。人耳所能聽到的聲音的頻率范圍通常在 ______ hz至 ______ hz間，頻率高于 ______ hz的聲波叫做 ______ 聲波，頻率低于 ______ hz的聲波叫做 ______ 聲波。

2.每個人的聽覺范圍是 ______ （選填“相同”或“不相同”）的，有些年輕人可以感覺到 _____ 20hz的聲音。通常人隨著年齡的增長，會越來越聽不見頻率 _______ 或 _______ 的聲音。

3.不同種類的動物聽覺范圍的差異較大，蝙蝠、______ 、飛蛾等能聽到頻率高于100000hz的 _______ 波，狗、鯨、_____ 等能聽到頻率低于10hz的 _______ 波。

4.與可聽聲相比，超聲波具有 ___________ 、 ___________ 、 ___________ 等特點，日常生活和生產(chǎn)實踐中有著廣泛的應(yīng)用。 5.人們利用超聲波 ___________ 、___________ 等特點制成聲吶裝置，收集聲吶產(chǎn)生的超聲波，碰到水下物體反射所形成的回聲，可以發(fā)現(xiàn)潛艇、______ 等水下目標(biāo)，確定其位置。利用聲吶裝置可以測繪 _____________ 。

6.人們利用超聲波能夠成像的特點，制成___________ ，用于觀察母體內(nèi)的胎兒或 ______________ 。

7、蝴蝶飛行時，翅膀每秒鐘振動五六次，人之所以聽不到蝴蝶飛行的聲音是因為（）

a．聲音的頻率太低

b．聲音的響度太小

c．蝴蝶飛行不發(fā)聲

d．翅膀振幅太小了

8.利用超聲波能使清洗液產(chǎn)生劇烈 ______ ，有去污作用的特點，人們制成超聲波________ 。

9.利用超聲波能使塑料膜間 _____ ，發(fā)生粘合的特點，人們制成超聲波 ____ ，對塑料袋進(jìn)行封口。 10.次聲波來源于日常生活和生產(chǎn)實踐中的火箭發(fā)射、飛機(jī)飛行、___________ 的奔馳，自然界中的火山爆發(fā)、隕石墜落、______ 、______ 、臺風(fēng)、雷電等。次聲波能傳得很遠(yuǎn)，很容易 __________ ，無孔不入。

11.一定強(qiáng)度的次聲波會對人體造成嚴(yán)重的危害，使人產(chǎn)生恐懼、______ 、神經(jīng)錯亂；強(qiáng)度較大的次聲波會對機(jī)器設(shè)備、______ 等造成破壞。

12.科學(xué)家利用次聲波 _______ ，可以傳得 ________ 的特點，通過對次聲波的監(jiān)測和控制，能有效地避免次聲波的危害。還將它作為預(yù)報地震、_______ 的依據(jù)，監(jiān)測 ________ 的手段。

13．超聲波是人耳聽不見的聲音，但它有著廣泛的應(yīng)用．在下列設(shè)備中，不是利用超聲波工作的是（）

a．b超成像b．聲納測距c．聽診器d．超聲波清洗器

14.生活在海邊的漁民經(jīng)�？吹竭@樣的情景：風(fēng)和日麗，平靜的海面上出現(xiàn)一把把小小的“降落傘”——水母。它們在近海處悠閑自得地升降、漂游，忽然水母像接受到什么命令似的，紛紛離開海岸，游向大海。不一會兒，狂風(fēng)呼嘯，波濤洶涌，風(fēng)暴來臨了。就畫線部分，以下解釋合理的是（）

a．水母接收到了次聲波b．水母接收到了電磁波

c水母感受到了溫度的突然變化d．水母感受到了地磁場的變化

第四篇：花落的聲音

花落的聲音

有誰聽到花落的聲音？一夜風(fēng)雨，地上只剩被踐踏的白芍的冰肌玉骨。純潔如玉的白芍，沾染上點點淤痕。陽光下，花瓣折射著晨曦柔和的光華。我們看到的只是白天一地的碎玉，誰知道作業(yè)風(fēng)雨，如何將這冰清玉潔的花朵變成這般模樣。所有人只聽見詩意的雨聲，只記得撫過窗沿的放聲。所有人都說花落無聲。

騎士花落是有聲的，只是他們聽不見。

花落的聲音總是伴隨著心碎的聲音�；ò陱幕ㄝ嗌厦撀湎聛�，和心一起碎了一地。每次看花落是，我總是淚眼朦朧，看不清花落的樣子，只聽見花落的聲音。一點點把自己撕碎的生津。

我總認(rèn)為“花枝亂顫”是形容哭的樣子，花無淚，只能用這種方式來昭示她的香消玉殞。

我問：“有誰聽見花落的聲音？”他說：“我聽見了�！�

我相信他能聽見，他就像那即將凋零的花。

他生病了，他說也許會死的。我看著他干凈的笑容，不知道這樣的笑容還會在我的眼里停留多久。未來的事誰知道呢？我無法想象，現(xiàn)在在我面前微笑的那個人，明年，甚至也許是明天，我就再也見不到他了。第一次感覺到生命那么脆弱，死亡離我這么近，突然有一種發(fā)自內(nèi)心的恐懼，就像面對著凋零的花。

又下雨了，一夜風(fēng)雨，花落知多少??

暑假，我遇見他，他帶著干凈的笑容對我說：“我好了�！蔽彝蝗幌肫�，花落之后，還會再開。

第五篇：《最美的聲音》讀書筆記

親情，就像迷茫中的一塊指路牌，為你指引前方的道路;親情，就像一盞燈，照亮你應(yīng)走的人生;親情，就像一杯茶，可以溫暖你的心靈。

親情，舊像一顆蜜糖，給你甜蜜的味道;親情，就像沙漠中的一汪清泉，可以在你困難時幫助你;親情，就像一艘輪船，載著你起程遠(yuǎn)航。

今天，我讀了一篇文章，名叫《最美的聲音》讓我感到親情是世界上最燦爛的陽光。無論我們走出多遠(yuǎn)，飛得多高，父母的目光都在我們的背后，我們永遠(yuǎn)都是他們心中最牽掛的孩子。

文章主要講了：大學(xué)時，同寢室有一個家住哈爾賓的同學(xué)，他的父母都是聾啞人。為了生活，他的父母吃盡了苦也受盡了別人的白眼冷遇。為了他能上好學(xué)讀書，把心都放在他的身上，創(chuàng)造最好的條件。大愛無言，而那份無言的愛，就是人間最美的聲音。

我感受到了親情是世界上最燦爛的陽光。無論我們走出多遠(yuǎn)，飛得多高，父母的目光都在我們的背后，我們永遠(yuǎn)都是他們心中最牽掛的孩子。大愛無言，而那份無言的愛，就是人間最美的聲音。意思就是說：親情，無論我們走到哪里，父母永遠(yuǎn)都在我們的身邊，我們永遠(yuǎn)都是父母心中的最愛。聲音就是愛，有聲音的世界就是熱鬧的，沒有聲音的世界將會變的安靜。

在生活中，正是由于親情、友情、愛情，才使我們更感覺到生活的美好，也正是由于你對朋友、父母、師長以至陌生人付出許許多多的愛心，才使你感受到生活的意義。只要關(guān)愛了別人，當(dāng)你孤獨，有困難時，別人也同樣來關(guān)愛你，愛護(hù)你。

最后，我希望大家能關(guān)心別人，多多給你們身邊的人一些關(guān)愛，這樣你也會快樂，也會幸福。

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花落的聲音作文700字

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