《地心游記》，這是一部19世紀的科幻探險小說，堪稱驚世之作。其中描繪出的地心探索旅程中的奇妙景色可謂一絕，讓我著迷；這樣的探索歷程令我神往。
凡爾納的這部作品，我認為有兩大看點：其一，以精煉的語言塑造出了個性鮮明，形象鮮活的人物；其二，以生動形象的文筆勾勒描繪出了地心旅途中的種種奇妙見聞。以下我從這兩方面談談這部作品給我的收獲。
人物：文中成功塑造了三位主人公，他們分別是黎登布洛克教授、阿克塞和漢恩斯。以阿克塞的敘述來展開地心探索旅程，對于阿克塞，作為黎登布洛克教授的侄子，也是一名教授的學生，對科學有著與生俱來的熱愛，同時他還具有敏銳的直覺與堅忍的個性，正是這些解開了“鑰匙”，開始了奇幻旅程。黎登布洛克教授儼然是整個旅程的策劃者、主導者，正是他豐富的學識為這場旅程解開了一個個困惑的難題，讓這場旅程真正地付諸行動。凡爾納對教授的形象、動作和語言的簡單描寫，再加上幾個小的事例，讓我生動地感受到了教授那急躁的性格，對科學探索研究的狂熱，隨著旅程的進行，也讓我深深感受到教授那敢于冒險的探索精神與克服一切困難的勇氣和能力。這是個值得你我尊敬的一位學者。對于向?qū)h恩斯的描寫更是篇幅極少，多數(shù)是通過阿克塞的觀察和與教授的對話從側(cè)面進行的。但這并不妨礙我感知漢恩斯的形象，他那在遭遇困境時的勇敢與忠誠，一度讓我覺得他才是這場旅行的關鍵，也為教授有這樣的一位向?qū)Ф鴳c幸。在人物的塑造上的亮點，我認為是對阿克塞的塑造，他對愛情的向往，渴望與相愛的人廝守，以及遭遇困境時表現(xiàn)出的人性中柔弱畏懼的一面，無疑拉近了與讀者的距離，讓讀者真正地融入角色，體會自己在這樣的困境中會怎樣表現(xiàn)，更有甚者，會將自己完全當成阿克塞，跟隨著教授與向?qū)ч_始一段奇幻的旅程。見聞：凡爾納用自己設計出的一段地心旅程，讓讀者大開眼界、大飽眼福。同時整部作品中時時穿插著許多科學理論知識，這又讓讀者為之著迷，為之震撼。我想作者寫作這部作品的意義恰恰在此。教導世人應著重養(yǎng)成文中教授所具備的科學素養(yǎng)，即大膽質(zhì)疑，小心求證。我想教授那種前瞻性的意識與獨特的眼光讓每一位讀者感受到科學在散發(fā)著五彩斑斕的迷人光彩。
這樣的作品對我們的一生無疑是受用不盡的，這并不是指文中的那些深奧的科學理論，而是指作者所極力倡導的科學探索意識與科學研究素養(yǎng)。在懷疑中探索，在探索中成長，并在成長中懷疑，讓人類之靈魂伴隨著生命之火燃燒，在浩瀚宇宙中生生不息、生機勃勃。
第二篇：地心游記《地心游記》讀后感
珠江路小學五0二孫藝格
最近，我讀了法國作家儒勒〃凡爾納的科幻名著《地心游記》。 這本書講述的是德國科學家黎登布洛克受前人的一封密碼信的影響，帶著他的侄兒和向?qū)нM行的一次穿越地心的探險旅途。他們從冰島的一座火山口下去，穿越長長的地心山洞，又橫渡了地心大海，沿途克服了缺水迷路、暴風雨等艱難險阻，還在地底發(fā)現(xiàn)了許多奇跡，最后終于從西西里的一座火山被噴回了地面。 這本書給我很深的啟示，其中對我印象最深刻的三個人是黎登布洛克教授、他的侄兒—阿克塞爾和向?qū)А獫h恩斯。黎登布洛克教授是德國有名的科學家，也是地質(zhì)學家。一次他偶然發(fā)現(xiàn)了地心的秘密，所以帶著侄子一路踏上了尋找地心的旅程。他雖然脾氣暴躁，但心思慎密，甘愿為探索科學奉獻出自己的生命。他用自己的行動告訴我們科學是偉大的，他總是能化險為夷、絕處逢生。
阿克塞爾是黎登布洛克教授的侄子，同教授生活在一起。他非常聰明，正是他破譯了羊皮紙上的秘密。雖然他不贊成尋找地心這個行動，但還是選擇跟隨教授冒著生命危險到地心去探險，經(jīng)歷了一番磨難之后，他變得成熟、勇敢、堅強、勇氣大增，并成為教授的好幫手。
漢恩斯是冰島人，是黎登布洛克教授去地心探險時的向?qū)А?/p>
他強壯、忠誠、勤懇、冷靜，無論遇到多大的危險，他都沒有拋棄他的兩名同伴。他用雙手、雙腳完成了自己的使命，正是他在嚴重缺水的時候找到了一條小河，才得以救活大家。
我想，我一定要努力學知識，做一個像黎登布洛克教授那樣冷靜、勇敢、有智慧的人。當我們遇到困難時，一定要像他一樣冷靜清醒，在困境中尋找希望，更要堅忍不拔，在我們生活中，凡是自己要做的事都要努力堅持，絕不輕言放棄。
我也忍不住在想，神奇的地心到底有多少我們不知道的秘密呢？讓我們一起去探索吧！
第三篇：地心游記《地心游記》讀后感
《地心游記》是儒爾?凡爾納的又一本科幻小說。凡爾納的科幻小說大多是以在當時的技術(shù)條件下無法完成的探險旅行為主題，有的在時間軸線上展開，穿越了過去、現(xiàn)在和將來；有的在空間軸線上展開，涵蓋了天上地下、地球內(nèi)外；更多的則是二者兼而有之。
最近，我迷上了地心游記這本書：1863 年5 月的某一天，里登布洛克教授在一本古老的書籍里偶然發(fā)現(xiàn)一張羊皮紙，他從這張羊皮紙上的字里行間得到了啟示：前人阿思?薩克奴姍曾到地心旅行。為了證實火山口可以通向地球的中心，科學家李登布洛克教授帶著他的侄子和導游漢斯踏上了這條神秘而又充滿危險的旅程。在地底的深處里，展現(xiàn)在他們面前的是一幅美麗而又陌生的圖畫，而這些畫面正是了世人永遠不會相信的事實，地球的中心擁有一個好無污染的生態(tài)環(huán)境。旅程永遠少不了驚險�！暗刂泻！敝械墓治�，已經(jīng)滅絕的動物。這一切仿佛將我?guī)нM一個活動的博物館。最后，他們用自己的勇氣和智慧，逃出了地心，終于在一次火山噴發(fā)中從斯德隆布利火山回到了地面，結(jié)束了這段奇妙的旅程。
我在讀這篇小說時，就好象親自經(jīng)歷了一次探索地心的冒險，隨著主人公的命運而為他們的勇敢和互幫互諒的精神而折服。在跟隨這本書歷險的同時，我知道了許多有關地層結(jié)構(gòu)及考古學的知識。但我認為，地心沒有另一個世界，只有巖漿和熾熱的地核，因為地心的溫度讓人無法忍受，所以動植物不可以生存�？茖W的真理總是從幻想開始，只要展開想象的翅膀，堅定自己的信念，任何人都可以成功。
《地心游記》讓我學會了很多：堅韌不拔，對科學的執(zhí)著追求，與困難作不懈斗爭，無所畏懼，勇往直前……《地心游記》里的自然知識和主人公的優(yōu)秀品質(zhì)一定會讓我受用(內(nèi)容來源好 范文網(wǎng)www.7334dd.com)終生的。
第四篇：《地心游記》讀后感你知道在神秘的地下會發(fā)生什么嗎？《地心游記》會告訴你。
凡爾納用他的筆，為讀者描述了一個神奇的地下世界，在暫時曲折生動、饒有趣味的情節(jié)的同時，悠然通過又讓讀者學到了豐富的科學知識。
第一次看這種包括了地理、地質(zhì)、物理、天文的小說，《地心游記》一眼就讓我感到了地底世界的神奇。在與書中人物一起穿越地心時，又讓我對所不知道的知識表示驚訝之極。
《地心游記》講了1863年5月的某一天，里登布洛克教授在一本古老的書籍里偶然發(fā)現(xiàn)一張羊皮紙，他從這張羊皮紙上的字里行間得到了啟示：前人阿思薩克奴姍曾到地心旅行。里登布羅克教授決定也作同樣的旅行。他在某年5月27日帶了侄子阿克賽爾以及足夠的糧食、儀器和武器等。由漢堡出發(fā)，到了冰島又請一位向?qū)h恩斯隨行。他們?nèi)税凑涨叭说闹感�，由冰島的斯奈弗火山口下降，經(jīng)過三個月的旅行，歷盡千辛萬苦，最后由于巖流的沖擊，又從地中海里面西西里北部的斯多倫波利島上的一個火山口回到了地面。
“現(xiàn)代科學只不過是將凡爾納的語言付諸實踐的過程而已。”知識法國利奧爾說的一句話，由此可見，《地心游記》一文的準確性。
文中從破解密碼開始就讓人被其吸引，看著主人公是如何解開密碼的，隨后，內(nèi)容更加引人入勝，叔侄二人的冒險也嚇了我一跳，作者把緊張的環(huán)節(jié)一扣一扣完美的銜接在一起，讓人讀了就不可罷休，每一個環(huán)節(jié)，每一個情景，都給了讀者不同的感受，像與主人公一起似地到地心游歷了一番。
凡爾納不愧是“科學時代的預言家”，他的作品驚心動魄，回味無窮，即專業(yè)又讓人感慨萬千……
你不妨看看凡爾納的《地心游記》，它會向你講述，一個奇妙的地心世界與一段驚險刺激的探險旅程。
第五篇：讀《地心游記》有感讀《地心游記》有感
流塘小學四（4）班蘭田玉
《地心游記》是法國的凡爾納的作品，講述的是德國的里登布洛克教授，因受前人的啟發(fā)，同侄兒阿克塞爾、向?qū)h斯穿過地心的事。他們遇到缺水、無法渡海、走散等困難，但都迎刃而解，最后從一個火山口乘巖漿噴回地面。
這讓我明白了，生存，必須靠智慧、運氣和勇氣。
在缺水時，漢斯用鎬鑿地球的骨架，創(chuàng)造了救命的小溪；在地心海，他們遇到了巨大且可怕的魚龍和烏龜一般的蛇頸龍及暴風雨，閃電擊中了他們，在他們昏迷時，海風把木筏吹回海岸；阿克塞爾與同伴走丟了，一股碎石流竟把失足跌下險處的阿克塞爾安全送到里登布洛克和漢斯的面前……許許多多離奇的事就在這小說中被描述得栩栩如生。
這本小說雖是虛構(gòu)的，其中故事情節(jié)卻波瀾起伏：從安全的家中，到性命不保的地心，再到回到家中，但有至高無上的地位。這又讓我想起一句話：不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹？生存固然重要，但勇氣不可少。不要安分守己地待在家中，也不要逞匹夫之勇。
在遇到比他們高約一千倍的巨人，巨人的武器是一條長鞭，而里登布洛克他們卻只有一把銹跡斑斑的直刀，他們?nèi)詩^不顧身地沖了上去，那把刀竟然砍斷了巨人的腿，多么神奇的事��！
啊，朋友們，讓我們帶著智慧和勇氣，好好地生存！好好地生存！就算是絕境，也有逢生的機會！
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