第一篇：《少年周恩來(lái)》讀書筆記600字

最近一段時(shí)間，我看了一本叫《少年周恩來(lái)》的書，講述的是周總理少年時(shí)的真實(shí)故事。

周恩來(lái)七歲大的時(shí)候，他的養(yǎng)母、生母先后去世，這對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是多么大的打擊啊!周恩來(lái)的父親在外工作又很少回家，家庭的重?fù)?dān)一下子壓在了年僅十歲的周恩來(lái)身上，周恩來(lái)每天不僅要洗衣做飯，還要照顧兩個(gè)年幼的弟弟，家里很窮，經(jīng)常吃了上頓沒(méi)下頓，他為了讓弟弟吃上飯，當(dāng)?shù)袅思抑兴�有值錢的物品，有時(shí)甚至要向鄰居乞討。但這都不是長(zhǎng)久之計(jì)，為了一家人的生計(jì)，周恩來(lái)開(kāi)始自力更生，在自家后院種南瓜、玉米……我沒(méi)有想到周總理小時(shí)候竟如此艱苦。我們現(xiàn)在都是父母的掌上明珠，想要什么有什么，想吃什么吃什么，有時(shí)還挑三揀四，和周恩來(lái)比起來(lái)，真是自愧不如啊!

后來(lái)好心的伯父供他去沈陽(yáng)讀書，周恩來(lái)不僅能吃苦，學(xué)習(xí)也特別認(rèn)真，功夫不負(fù)有心人，周恩來(lái)以優(yōu)異的成績(jī)考取了南開(kāi)大學(xué)。南開(kāi)大學(xué)很注重英語(yǔ)，請(qǐng)來(lái)的大都是外國(guó)老師，上課都用英文，周恩來(lái)和很多同學(xué)都聽(tīng)不懂，為了正常聽(tīng)課，周恩來(lái)每天都惡補(bǔ)英語(yǔ)，漸漸地，周恩來(lái)終于能聽(tīng)懂老師講的課了。我覺(jué)得他真用心，并能正確意識(shí)到自己的不足而彌補(bǔ)，我要向他學(xué)習(xí)這種知難而進(jìn)的精神。

周恩來(lái)之所以這么努力，是因?yàn)樗麖男⌒闹芯陀幸粋�(gè)遠(yuǎn)大的志向。當(dāng)時(shí)日本很強(qiáng)大總是欺凌中國(guó)，周恩來(lái)很氣憤，在他十二、三歲的時(shí)候，有一次校長(zhǎng)問(wèn)大家，為何而讀書?有的說(shuō)為吃飯而讀書，有的說(shuō)為名利而讀書，還有的說(shuō)為家父而讀書。當(dāng)校長(zhǎng)問(wèn)周恩來(lái)時(shí)，周恩來(lái)眼里散發(fā)著奇異的光芒，堅(jiān)定有力地回答：“為中華之崛起而讀書!”校長(zhǎng)志震撼不已，為周恩來(lái)有如此遠(yuǎn)大的志向而欣慰。我也震撼不已，周恩來(lái)既然能在如此窮苦的環(huán)境下?lián)碛羞@樣遠(yuǎn)大的理想，現(xiàn)在生活條件好了，我們更應(yīng)該努力啊!

合上書本，我的心里久久不能平靜，周總理那么艱苦都能堅(jiān)強(qiáng)的生活和學(xué)習(xí)，我們還有什么不努力的理由呢?“為中華崛起而讀書”這句話從此也銘刻在我的心里。

第二篇：周恩來(lái)少年讀書處

周恩來(lái)少年讀書處

早上,我和爸爸媽媽來(lái)到了周恩來(lái)少年時(shí)期在寶應(yīng)居住時(shí)讀書的家,一進(jìn)門,我就看見(jiàn)周總理寫下的幾個(gè)大字“為中華之崛起而讀書——周恩來(lái)”。聽(tīng)爸爸說(shuō)“有一次，老師提出“為什么讀書”的問(wèn)題，要同學(xué)們回答。有的說(shuō)“為了明禮而讀書”，有的說(shuō)“為了光宗耀祖而讀書”，還有一個(gè)學(xué)生說(shuō)“為了幫助父親記賬而讀書”，弄得哄堂大笑。當(dāng)老師問(wèn)到周恩來(lái)(請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注www.7334dd.com)時(shí)，他站起來(lái)響亮而嚴(yán)肅地回答說(shuō)：“為中華崛起而讀書。”這句話寫出了他心中的目標(biāo)，寫出了他對(duì)要為祖國(guó)獨(dú)立富強(qiáng)而發(fā)憤學(xué)習(xí)的宏偉志向。

走進(jìn)客廳，里面掛滿了周總理寫的字畫，畫是那么的栩栩如生，“桃花”“杏花”掛在大廳的兩側(cè)。難道這兩幅畫所表達(dá)的就是“桃李滿天下”嗎？

接著，我又去了臥室，那里面是關(guān)于周恩來(lái)總理的一些資料，比如：1907年夏天，周恩來(lái)隨母親陳氏來(lái)到了寶應(yīng)，與年長(zhǎng)他16歲的表哥陳式周結(jié)下了深厚的親情和友情。也正因?yàn)檫@一淵源，周恩來(lái)的偉大精神和崇高的美德永遠(yuǎn)激勵(lì)寶應(yīng)人民為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)而奮斗！

最后，我來(lái)到了周總理在少年時(shí)的書房，進(jìn)了書房，跳入我眼簾的是各種各樣的書，和我們現(xiàn)在不同的是，封面大多是藍(lán)色的，且都是用線連接起來(lái)的，有些書也似乎已經(jīng)壞了，我隨便拿了一本翻了下，發(fā)現(xiàn)這書本上的字都是豎著寫的，其他的也都一樣。在書房里，我還見(jiàn)到了周總理年少時(shí)讀書用到的油燈和硯臺(tái)，我仿佛又看見(jiàn)了他小時(shí)候勤奮讀書的情景??

在看完第三展廳后，我的參觀行程結(jié)束了，今天的參觀使我受益匪淺，我感到自己受到了一次深刻的愛(ài)國(guó)主義教育，周總理的那句“為中華之崛起而讀書”也深深銘刻在我心中。

第三篇：讀書筆記：周恩來(lái)傳

《周恩來(lái)傳》

作者：金沖及出版社：中央文獻(xiàn)出版社

金沖及（1930年— ），男，上海市人。著名的辛亥革命史和孫中山研究專家。原中國(guó)史學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。1948年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1951年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)歷史系。歷任復(fù)旦大學(xué)團(tuán)委書記、教務(wù)部副主任、教學(xué)科學(xué)部副主任，中共中央華東局、上海市委《未定文稿》主編，文化部政策研究室研究人員，北京文物出版社副總編輯，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院近代史研究所學(xué)術(shù)委員，復(fù)旦大學(xué)、上海大學(xué)歷史系兼職教授，中國(guó)史學(xué)會(huì)常務(wù)理事，孫中山研究會(huì)秘書長(zhǎng)、會(huì)長(zhǎng)，中央文獻(xiàn)研究室副主任、研究員。第七屆全國(guó)政協(xié)委員。

編寫周恩來(lái)同志的傳記，是中共中央文獻(xiàn)研究室承擔(dān)的一項(xiàng)重要任務(wù)。由于編寫周恩來(lái)傳記的工作量太大，本書曾分建國(guó)前和建國(guó)后兩部分出版�！吨芏鱽�(lái)傳（1898—1949）》在一九八九年二月由人民出版社、中央文獻(xiàn)出版社出版第一版。這以后，又經(jīng)過(guò)九年的工作，《周恩來(lái)傳（1949—1976）》方才完稿，由中央文獻(xiàn)出版社出版。《周恩來(lái)傳（1898—1949）》由李琦指導(dǎo)寫作并審閱定稿，金沖及主要撰寫，而鄧小平阿志則為該書題寫了書名。

《周恩來(lái)傳(1898-1949)》的主要資料依據(jù)是中央檔案館保存的周恩來(lái)同志建國(guó)前數(shù)千件文稿、電報(bào)、書信、講話記錄和中共中央政治局、常委、長(zhǎng)江局、南方局等大量會(huì)議記錄，還有原由鄧穎超同志保存的周恩來(lái)同志青年時(shí)代日記、作文等。同時(shí)，廣泛參考了當(dāng)時(shí)各種報(bào)刊和許多同周恩來(lái)同志有過(guò)直接接觸的同志的訪問(wèn)記錄、回憶錄等。力求根據(jù)豐富的第一手資料，寫出比較翔實(shí)的信史。

感想：

是誰(shuí)在少年，立下了“為中華之崛起而讀書”的鴻鵠之志?

是誰(shuí)為救國(guó)，高舉著“我不入地獄，誰(shuí)入地獄”的犧牲之旗?

是誰(shuí)求團(tuán)結(jié)，道出了“本是同根生，相煎何太急”的愛(ài)國(guó)呼吁?

是誰(shuí)逝世后，造就了十里長(zhǎng)街悲情彌漫的感人場(chǎng)面?

是他，一個(gè)家喻戶曉的大人物，從小立志救國(guó)救民，發(fā)奮讀書，為尋找真理渡洋蹈海，矢志不渝的為人民服務(wù)，做人民最忠實(shí)的公仆；是他，“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子�！保皇撬�，一生兢兢業(yè)業(yè)，在布滿荊棘，充滿坎坷的征途中，不計(jì)較個(gè)人的權(quán)力地位，利益得失，榮辱升降，始終顧全大局，為黨為國(guó)，為人民而奮斗不息，一往情深地奉獻(xiàn)自己!

是他，我們的大管家，我們的好總理—周恩來(lái)!

他就是這樣的一個(gè)人??

童年的周恩來(lái)以一句“為中華之崛起而讀書”的誓言和一首“大江歌罷掉頭東，邃密群科濟(jì)世窮，面壁十年圖破壁，難愁蹈海亦英雄”的立志求學(xué)詩(shī)而刻苦奮斗，并貫穿了他不斷學(xué)習(xí)，不斷探求真理，無(wú)私奉獻(xiàn)的一生。在這兒我找到了答案：學(xué)習(xí)要有理想，學(xué)習(xí)要有方法。周總理說(shuō)過(guò)：讀書不能滿足于學(xué)校，要投身社會(huì)，向群眾學(xué)習(xí)，向工人學(xué)習(xí);他說(shuō)：“一物不知，學(xué)者之恥。同學(xué)其博學(xué)乎?好問(wèn)則裕，自用則小。同學(xué)其審問(wèn)乎?思之思之，鬼神通之;差以毫厘，謬之千里。同學(xué)其慎思而明辨乎?學(xué)矣，問(wèn)矣，思辨矣，而猶或淺嘗輒止，見(jiàn)異思遷，躐等以求進(jìn)，自是而非人焉.�！辈�學(xué)善思的青年周恩來(lái)不僅對(duì)社會(huì)科學(xué)書籍感興趣，而且對(duì)自然科學(xué)和軍事科學(xué)書籍也非常喜歡。他讀書，不滿足于國(guó)內(nèi)，而放眼世界，投身巴黎公社，洋為我用。“學(xué)矣，問(wèn)矣，思辨矣” ——邊學(xué)習(xí)邊思考是學(xué)習(xí)最一般也是最重要方法，孔子曰：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。所謂學(xué)問(wèn)就是邊學(xué)邊問(wèn)�！昂脝�(wèn)則裕，自用則小”把自己的知識(shí)無(wú)私的和其他人分享，以求得更大的進(jìn)步。這樣一個(gè)良性學(xué)習(xí)的方法和相互促進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍都有助于我們的進(jìn)步。

周總理是真正的“生不帶來(lái)，死不帶去”的實(shí)踐者，他在死后無(wú)一分私產(chǎn)，火化后連骨灰都不留，全部被利用他是唯一令聯(lián)合國(guó)降半旗的中國(guó)人，只因?yàn)樗�的巨大貢獻(xiàn)，不僅是對(duì)中國(guó)，還有當(dāng)時(shí)的世界周恩來(lái)的勉勵(lì)盡人皆知，但看當(dāng)今中國(guó)，貪污受賄者比比皆是，上有

被稱為“第一巨貪”的陳良宇，下有鄉(xiāng)村貪官熊勇，其他還有劉松濤、尚軍等，多到讓人目不暇接??再看文革中的周恩來(lái)，僅憑借一己之力，他力保陳毅，還保全了宋慶齡、郭沫若、章士釗、程潛、何香凝、傅作義、張治中、蔣光鼐、蔡廷鍇、和李宗仁等十三位民主人士，同時(shí)也包括國(guó)務(wù)院，人大常委，政協(xié)等首腦機(jī)關(guān)的主要領(lǐng)導(dǎo)干部。他敢于進(jìn)言，敢于做實(shí)事不怕遭到陷害和批斗，而如今的諸多干部，完全沒(méi)有可比性??

對(duì)于晚年時(shí)自己那削瘦的面容，周恩來(lái)曾自嘲：“吾貌雖瘦，必肥天下”。1976年1月7日，周恩來(lái)的病情繼續(xù)惡化，氣息已經(jīng)變得非常微弱，長(zhǎng)時(shí)間處于昏迷狀態(tài)。醫(yī)療組成員、護(hù)理人員等晝夜守護(hù)在病房，隨時(shí)準(zhǔn)備搶救。深夜11時(shí)，總理從昏迷中蘇醒過(guò)來(lái)。他微微睜開(kāi)雙眼，認(rèn)出守護(hù)在他身邊的吳階平大夫，用微弱的聲音說(shuō)道：“我這里沒(méi)有什么事情了。你們還是去照顧別的生病的同志，那里更需要你們??”這就是他留下的最后一句話。次日凌晨,敬愛(ài)的人民的好總理與世長(zhǎng)辭!他是如此徹底甚至決絕地愛(ài)著這片養(yǎng)育了他的土地和百姓，畢生堅(jiān)守著自己的人生信條??

他是偉大的馬克思主義傳承者，中國(guó)開(kāi)國(guó)第一總理，外交部部長(zhǎng)，人民心中的絕對(duì)好總理�；�辛格說(shuō)他是“這個(gè)時(shí)代最好的政治家”， 聯(lián)合國(guó)前秘書長(zhǎng)哈馬舍爾德于1955年在北京會(huì)見(jiàn)過(guò)周總理后說(shuō)過(guò)一句廣為流傳的話：“與周恩來(lái)相比，我們簡(jiǎn)直就是野蠻人”， 肯尼迪夫人杰奎琳說(shuō)：“全世界我只崇拜一個(gè)人，那就是周恩來(lái)”， 西哈努克夫人莫尼克公主也說(shuō)過(guò)：“周恩來(lái)是我唯一的偶像”。從這許多人的評(píng)價(jià)中我們可以知道周總理是何等的的偉大，偉大到你難以想象！

周恩來(lái)的心里時(shí)刻裝滿了祖國(guó)和人民，唯獨(dú)沒(méi)有他自己。他想的是“中華之崛起”人民之幸福。冰心稱他為“千古一完人”，他是無(wú)瑕的美玉。

請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)時(shí)代的呼喚：

當(dāng)時(shí)赤縣起風(fēng)雷，如蟻紅兵聚袞臺(tái)。

吐哺周公頻致問(wèn)，歸心少小盡舒懷。

花臨端午慟顏赤，夢(mèng)至今宵徹骨哀。

天若與吾心意便，三十年壽饋恩來(lái)。

李清照曾說(shuō)過(guò)“生當(dāng)作人杰”。張曼菱這樣解釋：人杰，須有頂天立地的人格，百折不回的氣概，有寵辱不驚的氣質(zhì)，有洞察穿透歷史的慧眼巨智，有為別人之不能為，敢當(dāng)別人之不敢當(dāng)，承擔(dān)天下大任的錚錚鐵骨，一句話，具備有中華民族悠久文化所積淀的高尚品質(zhì)。周恩來(lái)就是這樣的一個(gè)人，擁有站在高處的心氣，是一個(gè)壯志凌云的男子漢。讀過(guò)這本書，我心中的總理輪廓逐漸清晰起來(lái)，周恩來(lái)精神博大精深，我們只有勤奮好學(xué)，勇于創(chuàng)新，務(wù)真求實(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能將我們的校園建設(shè)成為和諧文明的大家庭!

第四篇：《周恩來(lái)傳》讀書筆記

《周恩來(lái)傳》——讀后感

《周恩來(lái)傳》這本書，是（英）作家迪克·威爾遜著，薩夏、海林、李維國(guó)、竺際春等譯的。全書共分序言、正文、講述、尾聲、總結(jié)后記等四部份，其中《周恩來(lái)傳》主要是通過(guò)不同的年代分兩個(gè)時(shí)期講述了周恩來(lái)崇高偉大平凡的一生。讓我看到一個(gè)真實(shí)的周恩來(lái)。并不像政治宣傳的那樣，是個(gè)從小就志向遠(yuǎn)大，意志堅(jiān)定，通曉四國(guó)語(yǔ)言的完美圣人。他首先是一個(gè)普通人，也有過(guò)年輕氣盛，有過(guò)彷徨迷茫，年輕時(shí)候的理想是做一名教員，但是最后卻走向政治，突然明白很少有人一開(kāi)始就知道自己的理想到底是什么，即使他最后獲得巨大的成功。他有堅(jiān)持更有妥協(xié)，即使也有種種的不滿，但更懂得如何隱忍，如何韜光養(yǎng)晦。當(dāng)現(xiàn)實(shí)背離理想的時(shí)候，不是一味的抱怨和沮喪，而是盡全力向好的一面努力。

通過(guò)讀《周恩來(lái)傳》這部書，使我受到了一次深刻的思想教育，特別是對(duì)周恩來(lái)總理的敬仰。周恩來(lái)偉大而又高尚的人格，是在長(zhǎng)期的革命斗爭(zhēng)和社會(huì)主義的實(shí)踐中形成的。偉大的時(shí)代風(fēng)云造就了周恩來(lái)的精神品格。周恩來(lái)偉大的人格精神又影響、推動(dòng)了一個(gè)時(shí)代的前進(jìn)。

一、立大志,把個(gè)人理想和國(guó)家人民的命運(yùn)緊密聯(lián)系起來(lái),把“為中華崛起”的崇高志向當(dāng)作終生不渝的追求目標(biāo)。這是周恩來(lái)人格精神的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

周恩來(lái)青少年時(shí)代正是中國(guó)歷史上極其黑暗混亂的時(shí)期,中華民族正處在生死存亡的關(guān)頭,少年周恩來(lái)深切地感到,廣大同胞正生活

在水深火熱之中。有著強(qiáng)烈社會(huì)使命感和遠(yuǎn)大志向的周恩來(lái),曾在作文《奉天東關(guān)模范學(xué)校第二周年紀(jì)念日感言》中明確提出學(xué)習(xí)應(yīng)以肩負(fù)“國(guó)家將來(lái)艱巨之責(zé)任”為目的,開(kāi)始把個(gè)人前途和國(guó)家民族命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)了。當(dāng)校長(zhǎng)問(wèn)大家“讀書為了什么”時(shí),周恩來(lái)莊重的回答:“為了中華之崛起”。 周恩來(lái)一生都把全部精力投入到為共產(chǎn)主義的崇高理想而斗爭(zhēng)的偉大事業(yè)中,直到生命最后一息。這啟示我們,一個(gè)有為的青年,只有樹(shù)立革命大志,確定好人生的坐標(biāo),才能堅(jiān)韌不拔,奮發(fā)前進(jìn),肩負(fù)起歷史賦予的重任,他的生活才真正有意義,他的青春才能放射出絢麗的光彩。

我作為一名學(xué)生，首先就是要立志，只有有了堅(jiān)定的目標(biāo)，才會(huì)有堅(jiān)定的行為。確定好人生的坐標(biāo)，分發(fā)前進(jìn)，我想這樣才會(huì)活的才有意義。

二、一生只講奉獻(xiàn),從不索取,把個(gè)人有限的生命完全溶入全心全意為人民服務(wù)中去,是周恩來(lái)人格精神的核心。

周恩來(lái)是實(shí)踐黨的全心全意為人民服務(wù)宗旨的典范,也是他人格精神的核心。表現(xiàn)在他時(shí)刻關(guān)心群眾生活,體察人民疾苦,終生為人民的利益而奮斗上。周恩來(lái)作為共和國(guó)的“大管家”,人民的忠實(shí)公仆,與人民息息相通,血肉相聯(lián)。他急人民之所急,想人民之所想,憂人民之所憂,喜人民之所喜。把人民的疾苦時(shí)刻放在心上,把實(shí)現(xiàn)最大多數(shù)人的最大利益,作為自己人生的追求。他盡管為了國(guó)家大事日理萬(wàn)機(jī)、晝夜操勞,仍經(jīng)常深入農(nóng)村、工廠、學(xué)校、部隊(duì),與工人、農(nóng)民、知識(shí)分子、戰(zhàn)士促膝交談。仔細(xì)了解他們的疾苦,詢問(wèn)他們的要求,傾聽(tīng)他們

的呼聲,征求他們的意見(jiàn)。并及時(shí)把群眾的意愿化為黨的方針政策,扎扎實(shí)實(shí)地為人民謀利益。

三、淡泊名利

從少年和青年時(shí)代起，周恩來(lái)就十分看不起那些雖不乏才干和作為，但卻內(nèi)懷邀名請(qǐng)功之心的愛(ài)出風(fēng)頭之徒。周恩來(lái)認(rèn)為，“立志者，當(dāng)計(jì)其大舍其細(xì)，則所成之事業(yè)，當(dāng)不至限于一隅，私于個(gè)人矣”。他心中的“名”，是清正、神圣的名譽(yù)。在他看來(lái)，若汲汲于名，猶孜孜牟利，靠虛聲盜世、眩世眩目來(lái)獲取名位，即便有了某種功業(yè)，也實(shí)在是道德的罪人、名譽(yù)的罪人。處理兩者的關(guān)鍵，是要有大志，但不能有大己。古往今來(lái)，大凡有大作為的人，最難協(xié)調(diào)的事情之一，恐怕就是偉大的事業(yè)與個(gè)人功名利益的關(guān)系。很多人在這個(gè)問(wèn)題上失了足，跌過(guò)跟頭。這其中也包括中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)那些曾和周恩來(lái)一道并肩戰(zhàn)斗的赫赫有名的人物，如張國(guó)燾、高崗、林彪。周恩來(lái)則不然。他的大志，就是“當(dāng)信共產(chǎn)主義的原理和無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政兩大原則”，從而確立了共產(chǎn)主義人生觀。對(duì)此，他沒(méi)有任何的游移和反復(fù)，幾十年如一日地為黨工作，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗，完全拋棄了個(gè)人名位和私利。從投身共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)那一天起，他就說(shuō)：“我認(rèn)定的主義一定是不變了，并且很堅(jiān)決地要為他宣傳奔走�！�1250年后的1973年，周恩來(lái)說(shuō)：“我年紀(jì)大了，但我還是要為黨鞠躬盡瘁的；我們是立黨為公，不是立黨為私”。13年來(lái)他就是這樣自覺(jué)地進(jìn)行黨性修養(yǎng)，用黨性鑄成自己的血肉，把黨的宗旨化為自己的靈魂。在他的身上集中

體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人的優(yōu)秀品格，生動(dòng)地再現(xiàn)了黨魂，展現(xiàn)了他的共產(chǎn)主義人生觀、價(jià)值觀的魅力。

淡泊名利對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)并不是那么容易就能做到的，可以想象如果連學(xué)生都追逐名利，那么就失去了進(jìn)入大學(xué)的意義，最重要的是要看清楚這些東西，什么是該做的，什么是不該做的，周總理在這方面也為我們做出了表率。

四、團(tuán)結(jié)同志，廣交朋友，調(diào)動(dòng)各種積極因素一起做好工作。周總理不像有的人那樣，一當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)，就高高在上，官氣凌人，甚至把自己凌駕于集體之上，搞家長(zhǎng)制、一言堂，而是寬厚真誠(chéng)，平等待人，廣泛團(tuán)結(jié)各方面的同志、朋友，虛心聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，努力處理好各方面的關(guān)系，調(diào)動(dòng)各方面的積極性。例如他在**工作期間，就團(tuán)結(jié)了大批的民主人士，擴(kuò)大了革命的陣營(yíng)，為后來(lái)中華人民共和國(guó)的建立招攬了大批的人才。在“文化大革命”期間，絕大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部被作為“走資派”打倒，數(shù)不清的民主人士和知識(shí)分子被作為“牛鬼蛇神”受到批斗，很多人被打死或被迫自殺。對(duì)于這種極端惡劣的形勢(shì)，周恩來(lái)雖然無(wú)力挽回，但他還是冒著極大的壓力和風(fēng)險(xiǎn)，極力地保護(hù)各級(jí)干部、民主人士和知識(shí)分子。例如在他1968年8月30日提出的《一份應(yīng)予保護(hù)的干部名單》中，就明確指出保護(hù)的對(duì)象包括宋慶齡等13位著名的民主人士，以及副委員長(zhǎng)、人大常委、副主席、部長(zhǎng)、副部長(zhǎng)、政副、國(guó)副、各民主黨派負(fù)責(zé)人、兩高等。僅這個(gè)名單，就保護(hù)了大批的高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人和民主人士。不在這個(gè)名單中的人，他也設(shè)法保護(hù)了很多，為中國(guó)共產(chǎn)黨和國(guó)家留下了一批極為

寶貴的人才。因此，很多人直到周恩來(lái)逝世多年以后，仍然對(duì)他懷著深深的感激之情�？梢钥隙ǖ卣f(shuō)，在中國(guó)共產(chǎn)黨和國(guó)家、政府的領(lǐng)導(dǎo)人中，他的朋友是最多的。

人際關(guān)系對(duì)于現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)非常的重要，怎么和領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生處好關(guān)系無(wú)疑對(duì)教師提出了新的要求。這也是一個(gè)值得我深深思考的問(wèn)題。團(tuán)結(jié)就是力量，這是一句老話，但卻很實(shí)用，團(tuán)結(jié)同志，廣交朋友，調(diào)動(dòng)各種積極因素一起做好工作。

縱觀周恩來(lái)光輝戰(zhàn)斗的一生,他所建立的豐功偉績(jī)是舉世矚目,有口皆碑的。然而周恩來(lái)從來(lái)沒(méi)有因?yàn)樽约簩?duì)革命的貢獻(xiàn)而居功自傲,相反,用更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,深刻解剖自己。周恩來(lái)是人,不是神。他一生中有過(guò)失誤,也犯過(guò)錯(cuò)誤。但他襟懷坦白,嚴(yán)于律己,對(duì)自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤從不隱瞞，大一點(diǎn)的錯(cuò)誤,他真心誠(chéng)意地作檢討，對(duì)小的失誤,他也不敷衍了事。周恩來(lái)作自我批評(píng),決不強(qiáng)調(diào)客觀原因,而是首先著重從自己的思想、作風(fēng),從立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法上去找根源。周恩來(lái)身上這種特有的人格精神魅力,并非一朝一夕偶成,而是他終生堅(jiān)持不懈地、自覺(jué)地進(jìn)行黨性修養(yǎng)的結(jié)果。

想起周恩來(lái)說(shuō)的一句話：“為中華崛起而讀書�！彼�果然做到了。但是我……雖然我不能像他一樣偉大，但我會(huì)守信用，我要說(shuō)到做到，給自己定的目標(biāo)，就要實(shí)現(xiàn)，為祖國(guó)的建設(shè)盡自己的微薄之力！

第五篇：周恩來(lái)傳讀書筆記

《周恩來(lái)傳》讀書筆記

周恩來(lái)是中國(guó)歷史上讓我印象最深刻的一位偉人。依稀記得上小學(xué)的時(shí)候，老師講到一篇課文《十里長(zhǎng)街送總理》，講著講著她竟然在課堂上動(dòng)情地哽咽起來(lái)，這件事給我留下很深的印象，讓我對(duì)周總理產(chǎn)生的好奇：到底是怎樣一個(gè)人，在逝世以后仍然有許多人懷念他，仍然有許多人為他所感動(dòng)？雖然在小學(xué)里學(xué)習(xí)《十里長(zhǎng)街送總理》已經(jīng)讓周恩來(lái)高大偉岸的形象深烙于心，但對(duì)他的一生有更深刻系統(tǒng)的了解，是在讀了《周恩來(lái)傳》以后。

讀了《周恩來(lái)傳》，使我受到了一次深刻的思想教育和精神洗禮。周總理一心為國(guó)為民，一生不貪圖名利，為國(guó)家事業(yè)鞠躬精粹，死而后已。他是中國(guó)人民的好總理，他的高尚品德值得我們大家學(xué)習(xí)。他是20世紀(jì)中國(guó)最受人敬愛(ài)，最有才華、最成功的領(lǐng)袖楷模。他用實(shí)際行動(dòng)踐行了“把整個(gè)身心放在共產(chǎn)主義事業(yè)上”，“為人民服務(wù)”的誓言上！

在周總理的童年時(shí)期，他有著我們無(wú)法想象的艱辛，在他不到10歲的時(shí)候，本來(lái)已經(jīng)衰落的封建官僚家庭墮入了清貧困苦的境地。兩個(gè)母親相繼去世，父親為了生活而長(zhǎng)年在外謀事，幼小的周恩來(lái)不得不去富戶叩門借債，或是送衣物進(jìn)當(dāng)鋪典押，家中的一切家事和親戚的往來(lái)都由周總理一個(gè)人來(lái)操持，也許正是這個(gè)艱難時(shí)期使周總理對(duì)為人處事有了深刻的了解，這個(gè)經(jīng)歷應(yīng)該是最早為周總理一次次成功完美的調(diào)和國(guó)內(nèi)外的各種關(guān)系埋下的伏筆。雖然他的生活貧困，但他并沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)，并沒(méi)有忘記他的理想。同時(shí)，國(guó)仇家難，從小教育了周恩來(lái)。1910年的春天，在他12歲的時(shí)候進(jìn)書院讀書，這一年，日本軍國(guó)主義正式吞并中國(guó)的鄰邦朝鮮。在東北當(dāng)年日俄戰(zhàn)場(chǎng)上，留下過(guò)少年周恩來(lái)的足跡。“憶甲辰年兮神往，想想日俄戰(zhàn)兮心酸。”令我感觸最深的是當(dāng)校長(zhǎng)在課堂上問(wèn)大家為什么要讀書時(shí)，有的同學(xué)說(shuō)是為了光耀門楣；有的則是為了入仕；還有的同學(xué)則說(shuō)是為了給父親記賬，到周恩來(lái)時(shí)，他站起來(lái)說(shuō)了一句連校長(zhǎng)都為之震驚的話，“為了中華之崛起！”這一誓言，此后貫徹在他的一生中，滲透在他的各項(xiàng)活動(dòng)中。他看到民族危亡、山河破碎后而自覺(jué)的參加了革命。

看到周恩來(lái)在十幾歲的時(shí)候就有“為中華之崛起”而讀書的誓言，我不由的回想到我十幾歲的時(shí)候是什么樣的。那時(shí)的我還在父母的庇佑下，什么都不懂，只想著玩，有時(shí)父母不讓我出去還很委屈的在家哭，在外面受委屈了就回家告訴父母。與之對(duì)比，我真的很慚愧，雖然是我們的生活時(shí)代不同所帶來(lái)的影響，周恩來(lái)是生活在戰(zhàn)亂時(shí)期，而我們則是生活在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的新時(shí)代，但12歲的周恩來(lái)的愛(ài)國(guó)情懷是那樣的濃烈，而那個(gè)年齡階段的我們卻什么也不懂。正是小時(shí)候“為中華之崛起”而讀書的這一誓言，促使他今后的一生都在不斷地奔走，

為了中國(guó)的抗戰(zhàn)勝利，為了中國(guó)的未來(lái)奔走著。也正是他的這種愛(ài)國(guó)情懷，這種貢獻(xiàn)，他得到了人民的愛(ài)戴與敬重，他的史事將被后人所傳頌。

周恩來(lái)的一生都奉獻(xiàn)給了中國(guó)的革命事業(yè)。周恩來(lái)總理早年間從天津南開(kāi)學(xué)校畢業(yè)后赴日本求學(xué)，開(kāi)始接觸馬克思主義，五四運(yùn)動(dòng)中成為天津?qū)W生界的領(lǐng)導(dǎo)人。不久他去歐洲勤工儉學(xué)，1921年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。此后在中國(guó)共產(chǎn)黨每一個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，周恩來(lái)都堅(jiān)定地站在中國(guó)共產(chǎn)黨的立場(chǎng)上，維護(hù)黨的利益。周恩來(lái)和賀龍、葉挺、朱德、劉伯承等一起于1927年8月1日在江西南昌領(lǐng)導(dǎo)武裝起義。1935年1月在貴州遵義舉行的中共中央政治局?jǐn)U大會(huì)議上，支持毛澤東的正確主張，對(duì)實(shí)際確立以毛澤東為代表的新的中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，起了關(guān)鍵性的作用。中華人民共和國(guó)成立后，周恩來(lái)一直任政府總理，不僅成功地組織領(lǐng)導(dǎo)了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)工作，還在1954年提出了建設(shè)現(xiàn)代工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)和國(guó)防的四化目標(biāo)，組織制定了《1956年至1967年科學(xué)發(fā)展規(guī)劃》，推動(dòng)了國(guó)家科技事業(yè)的迅速發(fā)展。1955年在萬(wàn)隆會(huì)議上主張和平共處，為增進(jìn)中國(guó)人民與世界人民的友誼，擴(kuò)大中國(guó)的國(guó)際影響做出了重要貢獻(xiàn)�！拔幕�大革命”期間，他在非常困難的情況下，盡量減少“文化大革命”所造成的損失并保護(hù)了大批領(lǐng)導(dǎo)干部和民主人士。周恩來(lái)的一生是革命的一生，他對(duì)革命事業(yè)堅(jiān)定不移的信念，讓我為之動(dòng)容。

總理嚴(yán)于律己，一輩子不搞特殊，他堅(jiān)持共產(chǎn)黨人的黨性原則，以一位普通黨員的身份，嚴(yán)格遵守黨的各種紀(jì)律和國(guó)家有關(guān)規(guī)定。彌留之際，他一再叮囑鄧穎超：葬禮要從簡(jiǎn)，規(guī)格不要超過(guò)中央任何人。一定不要搞特殊化。1976年1月7日晚11時(shí)，已處于彌留之際的周恩來(lái)，辨認(rèn)出面前的醫(yī)生吳階平等守候在旁，聲音微弱地說(shuō)：“我這里沒(méi)有什么事了，你們還是去照顧別的生病的同志，那里更需要你們??”這是周恩來(lái)生前說(shuō)的最后的話。1月8日上午9時(shí)57分，一代偉人，我們的好總理病逝于中國(guó)人民解放軍305醫(yī)院，終年78歲。這樣的總理讓我們感動(dòng)，讓我們敬佩！我也深深體會(huì)到，小學(xué)那次課堂上，老師為周總理而哽咽的感情。周總理，一位在我心目中近乎完美的人，一位真正高尚的人，為了國(guó)家和人民的利益，鞠躬盡瘁，死而后已。

縱觀周恩來(lái)一生，總理身上有太多值得我們學(xué)習(xí)的東西。偉大的時(shí)代風(fēng)云造就了周恩來(lái)偉大的精神品格。從小立下大志，把“為中華崛起”的崇高志向當(dāng)做矢志不渝的終生目標(biāo)是周恩來(lái)人格精神的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；一生只講奉獻(xiàn)，從不索取，把有限的生命融入無(wú)限的為人民服務(wù)中去是周恩來(lái)人個(gè)精神的核心。同時(shí)他在工作上善于調(diào)動(dòng)各種積極因素做好事情，也十分值得我們學(xué)習(xí)。

周恩來(lái)的精神影響、感動(dòng)了無(wú)數(shù)人，記得曾在一本研究周恩來(lái)的文集中看到編者的一段放，大意是：“作為一名科學(xué)研究者，都應(yīng)該對(duì)任何研究對(duì)象客觀地

看待，不應(yīng)有任何個(gè)人感情色彩，這是一名合格的科學(xué)工作者的首要也是必要的條件。但當(dāng)我們研究周恩來(lái)時(shí)，卻無(wú)法堅(jiān)守這一條。我們無(wú)法在研究他時(shí)，不被他的精神所感動(dòng)所影響。這一點(diǎn)使我們的研究文集帶進(jìn)一許多個(gè)人的感情，也許已偏離了客觀前提。但也正因?yàn)槿绱�，也使我們的目的更明確，更堅(jiān)定�！�

這樣的話語(yǔ)，比那些直接贊美的話語(yǔ)更有力十倍、百倍。這就是我們偉大的周恩來(lái)總理帶給我們的東西——“周恩來(lái)精神”！他品承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，他的品德、人格、風(fēng)范、情懷旱已成為中華民族一座豐厚的精神寶庫(kù)。

在這個(gè)日益喧囂的社會(huì)，在這個(gè)容易浮躁的年代，年輕的我們有著太多無(wú)法解釋的困惑和無(wú)法擺脫的迷惘。我們需要這種精神，這種能夠給我們以方向和力量和精神。生活在新世紀(jì)的我們，不相信靈魂的存在，但我們堅(jiān)信，總理一直以慈父般寬容的心關(guān)愛(ài)關(guān)我們，總理在等待我們年輕一代走出浮躁與迷惘，以一個(gè)后輩學(xué)人的身份，懷著一顆不染世俗風(fēng)氣的心，與他進(jìn)行靈魂深處的對(duì)話。

數(shù)學(xué)102 李子君 1010030210

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