第一篇：《浮躁與靜心》讀書筆記

最近讀了《浮躁與靜心》這本書，還沒有打開書頁，書名就已經(jīng)感染了我，那幾天，我就覺得自己是個浮躁的人，需要靜心，這本書真的是買得恰到好處。終于，這本書在半個月的時間里看完了，特寫下讀書筆記兩則，與大家共同分享。

讀書筆記(一)

讀“貧窮只是生活的外衣”有感：我們當中肯定有人經(jīng)歷過童年時代艱難的歲月，至少我就是一個，吃過胡蘿卜為主的米飯，穿過補丁的衣服，但是日子總算過來了。所以現(xiàn)在的我不是把金錢看得很重，因為我也知道，比我富裕的人比比皆是，比我貧窮的人也無處不有，我有現(xiàn)在的生活很滿足了。正如作者所說的“我相信貧窮不是什么罪過，富有也不是什么美德。如果因貧窮而卑微而抬不起頭來，才真正使人所鄙夷。而富有的人，應(yīng)該心中充滿愛，去享受、珍惜自己和別人的生命。”對于金錢的看法，我始終抱著一顆平常的心，有則多用，無則少用，不必太吝嗇，也不必太奢侈。在這篇文章中，我特別鄙視主人公的班主任，就因為主人公由于貧窮穿了媽媽以前的式樣老舊、滑稽的衣服，而輕描淡寫地說了一句話：“你們家沒有人管你了?穿成這樣就來上課。趕緊回教室去，不要在外面給我丟人。”

我想，這是作為一名人民教師應(yīng)該說的話嗎?他的師德，他的關(guān)愛就是這樣體現(xiàn)的嗎?我很氣憤，當然，這也給了我啟示，我作為一名幼兒教師，我千萬不能以這位班主任為榜樣，孩子們的內(nèi)心都是很脆弱的，我們的言行舉止要時刻尊重孩子們，循循善誘、關(guān)愛呵護，這才是我們需要做的，不是嗎?也許我這一生不會有什么大榮譽，但是我會時時刻刻記得我是一名教師，我會努力地去關(guān)愛孩子們、教育孩子們。

讀書筆記(二)

讀“世事隨緣“有感：“人生如詩，有溫馨的浪漫也有嚴酷的現(xiàn)實;人生如歌，有歡愉的高歌也有沉郁的低喃。人生就像五彩絢麗的舞臺，有被眾星拱月的主角，也有默默無聞的配角。面對世事沉浮想要‘勝似閑庭信步’，就得有豁達的襟懷。人要學會豁達一點，對喜怒哀樂都淡漠隨性一點，學會一種快樂的心態(tài)，這樣你的世界才是美好的。”在本文中，主人公講了一個小小的故事，哲理性確實很強，真所謂小事情大道理。在一座寺院里，小和尚建議老和尚在寺院力撒些草籽，讓寺院變得春季盎然，老和尚說“隨時!”過了很多天，在撒種子的時候秋風四起，種子飄走了，小和尚很著急，老和尚說：“隨性!”又過了幾天，種子被鳥吃了很多，老和尚說：“隨遇!”幾天后，種子被暴雨沖走了，老和尚說：“隨緣!”再幾天后，地上竟然冒出許多嫩綠的草芽，小和尚高興地直奔，老和尚說：“隨喜!”是呀，心情的快樂并不是你擁有什么，而是你怎樣看待自己所擁有的。“世界上比天空更寬闊的是人的心靈。”

生活中有很多糟糕事，聽了不如不聽，見了不如不見，要有盲者、聾者的智慧，去聽無聲之聲，去看無色之色。所以，我覺得我需要讓自己的心境變寬。在幼兒園班級管理的過程中，班上難免有幾個“難教育”的“調(diào)皮鬼”，有的時候真的覺得他們“不可理喻”、“無可救藥”，我是束手無策，身心憔悴，但是現(xiàn)在的我不同了，漸漸容忍他們的調(diào)皮搗蛋，因為畢竟他們是“孩子”，控制能力還是很有限的，雖然持著寬容的態(tài)度，但是對他們的教育我還是堅持不懈的，我會耐心地教育和引導他們，多次找他們談心，循循善誘，懷著一顆期待的心，相信他們會長大的。

第二篇：靜心讀書

放下酒杯靜心讀書

一年一度的上海書展剛剛落幕。書展場面異乎尋常地火爆，在數(shù)字化閱讀大行其道的今天，讀者仍有與紙質(zhì)書晤面的熱情，甚至還出現(xiàn)在門口排隊長龍中抬價兜售入場券的“黃�！保�頗令人驚異�！耙粋�不愛讀書的城市，是沒有希望的城市”，那么，志在建設(shè)一流國際化大都市的上海，有這樣一個定位于“文化盛會，百姓節(jié)日，理想書房”的讀書節(jié)，且如此受追捧，確實能提振一個城市的精氣神兒。

在這個時代，誰在讀書？讀什么書？怎樣(來源說明好范 文網(wǎng)：Wwww.7334dd.com)讀書？是很讓人惕然的問題。有意思的是，書展前夕，上海媒體推出一張10本書的“解放書單”，由資深學者、出版人以及媒體代表，秉持“價值、高度、前沿”的取向精選而來，目標人群是“黨政領(lǐng)導干部”，書目涉及政治、經(jīng)濟、歷史、人文等領(lǐng)域，有國人所撰如《之江新語》、《甲午殤思》、《科學外史》，也有西人所著《新金融秩序》《西方將主宰多久》《如何改變世界》，還有小說《蟠虺》以及文物鑒賞的《故宮藏美》……

黨政干部能否讀好書、善讀書，確實茲事體大。曾有這么一個怪現(xiàn)狀，大多數(shù)黨政干部的閱讀時間竟然低于國人平均值。據(jù)《人民論壇》雜志此前的問卷調(diào)查，約六成多黨政干部每周閱讀在6小時以下，而另一項調(diào)查中，國人每周閱讀時間是8.1小時。這個足以影響中國發(fā)展進程的重要群體，如此忽略閱讀，豈不令人驚懼！

試問，在這樣一個社會發(fā)展與技術(shù)革命的更新瞬息萬變的時代，近50年來人類社會所創(chuàng)造的知識比過去3000年總和還要多，而當下中國深化改革與改善民生的任務(wù)也極其艱巨復雜，那些幾乎不讀書的黨政干部，靠什么提高理想信念與文明素質(zhì)？如何增強其治國理政能力？又如何能有科學決策的知識背景和人文關(guān)懷的基本素養(yǎng)？怎樣脫離低級趣味、抵御淺層次的感官誘惑？追問他們不讀書的理由，自然是公務(wù)繁忙，但不必諱言的是，沒完沒了的應(yīng)酬，一頓飯要趕三四個場次，自然也就把閱讀時間擠壓到幾近于無。

現(xiàn)在，八項規(guī)定不但遏制了公款消費，也把大量業(yè)余時間還給了黨政干部�？障聛淼臅r間做什么？習近平總書記在上�？疾鞎r給出了答案：“多用一些時間靜心讀書、靜心思考”，他還曾引用列寧的話，“只有了解人類創(chuàng)造的一切財富以豐富自己的頭腦，才能成為共產(chǎn)主義者”。鄧小平也說過：“社會主義要贏得與資本主義相比較的優(yōu)勢，就必須大膽吸收和借鑒人類社會創(chuàng)造的一切文明成果。”這意味著，要當好官和清官，要成為一個合格的共產(chǎn)主義者，靜心把書讀好十分關(guān)鍵。當然，對黨政干部來說，讀書還要善用，如同韓正同志在推介“解放書單”時所說，“要善于把讀書學習所得所悟，轉(zhuǎn)化為改革創(chuàng)新、攻堅克難的勇氣、智慧和能力”。

一個人不讀書，他的人生沒有希望；一個城市不讀書，這個城市沒有希望；而主政一方的黨政干部群體不讀書，此

地的改革進程與發(fā)展質(zhì)量也會大打問號。況且，黨政領(lǐng)導干部的行為本就有導向和風氣引領(lǐng)作用，讀好書、善讀書，更是他們應(yīng)盡的社會責任。

放下酒杯，拿起一本好書——對領(lǐng)導干部而言，這個看似微小的轉(zhuǎn)變，如能推而廣之，將會夯實為政之本。

第三篇：潛心讀書,靜心教書

潛心讀書，靜心教書

——讀《今天如何做老師有感》 此前并不知道知道鄭杰，閱讀這本書源于基地學校為我們訂閱。讀了，便喜歡上了這本書，“教師要有生活情趣，教師要遠離庸俗，教師對美的事物要保持敏銳，為當教師尋找充足的理由”等等讓人耳目一新，他的文字，總會讓我抱著強烈的渴望去尋覓心靈的甘泉。我敬佩他能以極大的勇氣拋棄那些萬無一失卻毫無思想創(chuàng)新的“常規(guī)”，獨自去尋覓一條更具智慧的路。

在當今這個知識經(jīng)濟時代，處處充滿挑戰(zhàn)，教師這個行業(yè)也不例外。要緊跟時代步伐，順應(yīng)科學發(fā)展觀，做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，是需要點“靜氣”的。我認為，教師首先要做的便是收起那顆浮躁的“心”：潛下心來讀書，靜下心來教書。

教師要靜下心來工作�！办o下心來，受益的是學生，受益的是你身邊的每一個人，而最終受益的是你自己�！笔茄�，作為年輕教師，有的是滿腔的熱情和把事情做好的信念，但是要把工作做好，做精，的確需要靜。

靜下來，鉆研專業(yè)書籍，鉆研教材，讓厚書變薄，讓薄書變厚。

靜下來，精心準備每一節(jié)課，讓每一個三十五分鐘都有充分的價值。 靜下來，批改每一次的作業(yè)，鼓勵優(yōu)秀，指出不足。

靜下來，和孩子談話，沒有暴風驟雨，而是和風細雨、潤物無聲。 靜下來，反思教育教學行為，記下得失。

靜下來，記錄下教育教學精彩的瞬間，每一個學生都是獨一無二的，教育教學活動中蘊藏著無窮的創(chuàng)意和詩意。

靜下來，讀一讀書，給貧瘠的土壤補充營養(yǎng)，為心靈插上翅膀。

教師要靜下心來學習。作為一名教育工作著，要教會學生學習，首先自己要會學，樂學。我們應(yīng)該以開放的心態(tài)去積極迎接新知識、新觀念、新思想，去完成自我的覺醒，這是一個十分艱巨的人生使命。誠如他說的“能勝任你現(xiàn)在的工作，是你繼續(xù)學習的惟一重要理由。”我們理直氣壯地要求學生學習而我們自己卻以各種理由遠離學習，如果這樣怎么會有說服力呢，怎么會讓學習吸引學生呢？教師正在從事著精神成果的傳遞工作，教師自身精神貧乏，那是不可思議的。”所以，我們要靜下心來學習，并以此促進學生的學習。

第四篇：讀書報告 讀《浮躁》有感

浮躁世界里的堅定

——讀《浮躁》有感

這本賈平凹的書雖名為《浮躁》，但卻能讓所有讀者浮躁的心都安定下來。讀完這本書，我心中充滿了無比堅定的力量，像是在我的生命里注入了一種堅定、勇毅、善良和正義的能量！在被小說人物身上的事跡所深深感染的同時，也為小說里人物命運的悲苦和跌宕起伏感嘆不已!

《浮躁》以主人公金狗的人生經(jīng)歷為線索，敘述了中國上世紀以商州為代表的最后十幾年人事的起伏變化。在那個浮躁的年代，改革無時不在牽動著中國政治高層和普通百姓的思維與心態(tài)。各種探索正處在起步期，各種機遇正在給人們帶來希望。從金狗最初出發(fā)點的那個小村仙游川，到兩岔鄉(xiāng)，到白石寨縣，乃至整個商州，出現(xiàn)了前所未有的打破封閉后的亢奮與躁動。下面我主要介紹一下小說讓我感觸比較深的地方，主要是作者借助人物經(jīng)歷所表現(xiàn)出的人物身上的閃光點。

小說里的主人公金狗出身于一個貧窮畫匠的家里，自幼喪母，出身卑微，又有一個保守和膽小怕事的爹，但他天生膽大，自幼就膽力過人，游泳戲水的本領(lǐng)絕佳。他擁有滿腔熱情想要出人頭地的愿望十分強烈，從小就立志要干一番大事業(yè)。金狗作為一個貧窮不堪、出身卑微的鄉(xiāng)下人卻擁有一身令人著實佩服的膽氣。雖有過小小的自卑，但這自卑從未阻礙他前行的腳步。在錢面前，他能把持住自己不被誘惑，堅持真理和正義、從不干虧心事，是他善良本性的表現(xiàn)。作為一個記者，他憑自己僅有的力量勇于和黑暗勢力做斗爭。遇事不焦不躁，機智地與黑暗的官場勢力周旋，為人民伸冤辦實事。他不卑不亢、不屈不撓，同時卻能有“低頭”迂回的巧妙計策。他不被金錢和仇恨沖昏頭腦，遇事冷靜分析，始終把持著自己絕不逾越做人的底線。面對金錢的誘惑，他能想到無論如何不能觸犯法律。在這方面，與他相反的雷大空，為了掙錢不惜觸犯法律去賄賂官員。雷大空最初因膽大敢于去做生意變得富有，可他最終也因犯法落得個被人害死在獄中的悲慘下場。

在情感方面，金狗喜歡小水，對小水他有始終不變的最純潔神的愛。不管小水是清純可愛的姑娘，還是克死丈夫的寡婦，還是在家他人、忠實的人妻，他始終愛著她。心里最愛的位置是小水的，這是他多年單身的原因。我們知道金狗在等他所愛的那個人，等待命運之神再次把他心愛的小水還給他，因為一開始小水本應(yīng)該就是他的，只不過是命運的捉弄罷了。金狗對英英則是一時沖動，最后他也付出了沖動的代價，在他年華正好時錯過了他真正愛的人——小水。對有婦之夫石華則是有些扭曲的愛吧，那種僅僅建立在性吸引上的愛，道德所不允許的愛，是不會有結(jié)果也不會長久。在愛情方面，金狗身上也有些污點，或許是個失敗

者。因為沒能把持住自己被英英所誘惑，又跨越了自己的底線與石華私通。他的這些感情經(jīng)歷也給我們一些借鑒，告訴我們在生活中要堅持自己的真愛。

小說里的金狗接觸的三個不同的女人，各有各的特點。雖然人物身上都有些缺點，但他們身上特有的閃光點讓我記憶深刻。比較正面的人物小水是純潔、善良、賢惠、勤勞和忠貞的化身，但骨子里有任命的消極的傳統(tǒng)思想，是中國典型的傳統(tǒng)女性。英英大大咧咧，有時很勇敢，但有時不免為一己之私而狠心傷害別人。她用陰險的手段對待金狗、故意奚落作踐善良的小水令人十分厭惡。但她同時也是性情中人，將心比心，最后明白什么是幸福，對金狗放手。個人而言，我很佩服她的勇敢。在那個保守的年代，敢為愛去拼著實不易，同時也是女性在各方面被逐漸解放的象征。有婦之夫石英身上也有新時代女性的特點，敢于沖破所謂的各種枷鎖，用自己的努力去抓住自己喜歡的人。但她把愛簡單化了，當金狗對她只是的只是一種性上的依戀，但那不是愛，所以不會長久。作者筆下的這三個人物的故事，也在向現(xiàn)代人傳達著一種思考：思考怎樣去對待愛情，怎樣去正確地處理自己的感情生活。

世界上只有一個莎士比亞，但一萬個讀者就有一萬個哈姆雷特。每個人對一本書的認識和見解都有大大小小的不同，但我相信一本好書始終會帶給人一種正能量！不管什么年代，好書總能引起人們的共鳴，喚醒人們心中的善良、勇敢、正義等美好的人性，指引著人們走正確的路！

第五篇：讀書筆記與心得

讀書筆記與心得過雅琪

桑代克作為教育心理學的奠基人，是美國心理學家和教育家。動物心理學的鼻祖，聯(lián)結(jié)主義心理學的創(chuàng)始人，創(chuàng)建了教育心理學，并將動物研究技術(shù)應(yīng)用于兒童，把大部分時間花在人類學習、教育及心理測驗諸領(lǐng)域。他的《人類的學習》通過各個實驗闡述了學習的本質(zhì)和方法。

根據(jù)實驗他提出了效果律、練習律、準備律。以及五條輔助定律。大量實驗證實了人類學習得規(guī)律。他提出了試誤說和強調(diào)環(huán)境的作用。桑代克把從動物的實驗研究中所揭示的種種規(guī)律應(yīng)用于人類的學習，認為人的學習可塑性要比動物大得多，行為也更復雜，但也是基于本能，以刺激反應(yīng)的聯(lián)結(jié)為準則的。動物和人類具有某些先天的或遺傳的本性。遺傳和環(huán)境共同影響人的發(fā)展

桑代克強調(diào)刺激與反應(yīng)形成的一切聯(lián)結(jié)都以應(yīng)用和滿足而增強，以失用和煩惱而減弱。因此，教育必須遵循這兩條主要的學習定律。教師應(yīng)當了解有效的學習必須建立在兒童對學習有強烈的興趣和喜悅上。有鑒于此，教師應(yīng)當先將作業(yè)中的樂趣講給學生聽，或以自己的熱情激起兒童的準備；要仔細地規(guī)定和嚴格地控制反應(yīng)的順序，通過不斷的練習，最終形成所需的習慣；要注意學生在練習過程中是否疲勞和厭倦；要注意學習內(nèi)容的難易程度，不可使學生感到十分困難，因而導致氣餒。

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