第一篇：《愛的教育》優(yōu)秀讀書筆記

一、書名： 《愛的教育》 作者：艾德蒙多·德·亞米契斯

二、內(nèi)容簡介：

這是一本日記體的小說，以一個意大利小學四年級男孩安利柯的眼光，講述了從四年級10月份開學的第一天到第二年7月份在校內(nèi)外的所見、所聞和所感，全書共有10卷，由100篇文章構成，包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，還包括親人為他寫的許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的10則感人肺腑的每月故事。通過塑造一個個看似渺小，實則不凡的人物形象，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾，使愛的美德永駐讀者心中。整部小說以一個小學生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛去感受生活中的點點滴滴。

三、摘抄：

1、面對身有殘障的孩子，我們不能用自己健全的身體去對他們顯示任何優(yōu)越感，我們只能不聲不響的為他們做些事情，同時，對于我們身體健全的人來說，應該感到自己是是世界上幸運的人，我們看到那些殘疾的人都積極的生活，我們還有什么可說的呢?

2、聽說家里出現(xiàn)了經(jīng)濟危機，姐弟兩人都能主動為父母分憂解愁，主動減少自己的開支，同舟共濟的使家里渡過難關，這樣的孩子多懂事啊!當父母的為何不欣慰呢?

3、父親對孩子的教育是非常重要的，讓孩子學習消防英雄，給消防英雄握手，讓孩子從小樹立正確的人生觀，對孩子形成良好的教育，如果所有的父母都想作者的父母那樣，對孩子進行即時的教育，青少年的教育就形成了多元和立體。

4、能把什么也聽不見和不能說的啞巴教育成能會說話的人是多么的不容易啊，而聾啞學校的教師卻克服了種種困難，是一個個原本不能表達的啞巴，會說，會算，會寫等技能的人，在這里教書的人都是圣人，他們的勞動，得到人的尊重。

5、父親是一個很懂教育的人，他經(jīng)常領著孩子到社會上去參加一些活動，或參觀一些有教育意義的地方，或訪問一些有人生教育意義的人物，增加孩子的知識面，經(jīng)歷一些社會實踐增加孩子的閱歷。

6、炎熱的夏天，讓人困倦難耐，許多同學都有一種昏昏欲睡的感覺，只有對自己要求嚴格，意志堅強的人才能克制住這襲人的困頓，班上的學生，帶羅西，斯帶地，克萊蒂等人是一群優(yōu)秀的學生，他們能控制住自己的情緒，他們?yōu)榱瞬坏⒄`自己的學業(yè)，他們想盡一切辦法使自己能夠克服掉睡眠的侵襲，一個人的素質(zhì)就是這樣形成的，他們是不平凡的同學，他們一定有一個不凡的未來。

7、母親在教育作者安利卡，對安利卡說了為了家庭的生計，父親經(jīng)常晚上12點以后還在伏案工作，用辛勤的汗水來完成一篇一篇的文字工作，作為兒子應該體諒父親的辛苦，不能用不忠的態(tài)度對待父親，要想一想父親的不易，要珍惜對父親的愛，如果當自己的父親離開了人世，你會對自己的作為追悔莫及的，因此珍惜現(xiàn)在吧，做事說話一定要三思，決不能做對不起父親的事情，絕不說對不起傷害自己父親的話語。

8、孩子是天真爛漫的，他們在周末出去郊游，純真的在山地和田野上跑來跑去，他們毫無拘束的在山地和田野上滾著鬧著，他們喜歡大自然，欣賞著大自然給人么帶來的一切，他們在草地上談自己的理想，談他們共同的友誼，帶羅西是一個非常懂事的少年，自己不但在各方面表現(xiàn)的優(yōu)秀，而且總在各方面給別人以幫助。他們現(xiàn)在是朋友，將來就是誰發(fā)達了，也不會玩了兒時的伙伴。

9、丘林市是一個鼓勵人上進的城市，也可能整個意大利，或許整個資本主義社會都是這樣，很多勞動者，在自己學齡的時候，由于家里的經(jīng)濟不景氣，失去了上學的機會，但是市政方面為他們創(chuàng)造了帶職的就學機會，開設了夜校，使那些失去學習機會的各行各業(yè)的從業(yè)人員能夠在勞動之余進行學習，他們對學習成績好的職工給于獎勵和鼓勵，政府在這方面很重視，市長和其他的政府要員親自為獲獎者頒獎，讓他們的妻兒也一起分享他們的榮譽，讓其他的市民和在校學生也一起參加授獎儀式，一個是對授獎者的重視，更重要的是對全體市民尤其是學生能從中受到教育，珍惜自己的學習機會，享受教育帶來的幸福。

10、安利卡二年級的班主任由于長期的積勞成疾，們有得到及時的治療的和休息，終于不幸逝世，學校的所有師生，學生家長，老師教過的所有的學生都參加了老師的葬禮，他們感謝老師在世時給他們的教育，一群群的家長為老師送上了鮮花。

11、七月一日，這個學期就要結束了，安利卡會想起這一年的學習，心中感覺到自己進步了不少，一年道中，自己在功課上，在寫作，算術等各方面的知識上都有了很大的進步，面對自己取得的的成績，安利卡十分感謝一年來對它進行幫助的人。感謝老師對他辛勤的教育，教師用自己的智慧，交給學生做人和各方面的知識;感謝同學們一年來對自己的幫助，感謝帶羅西對自己學習上的幫助，感謝卡隆對他和所有值得同情的人的呵護，感謝小鐵匠，感謝小石匠，感謝柴店老板的兒子，他們給了安利卡克服困難的意志;更要感謝的使自己的父親，父親使自己的老師，是自己一生的老師，在教育方面父親做的很好，對安利卡世界觀的形成，對安利卡素質(zhì)的養(yǎng)成，起到了學校不能起的所用。也要感謝自己的母親，她與安利卡，同呼吸，共命運，享受著安利卡的成功，悲痛著安利卡的悲痛，善良的母親，也不時的對安利卡進行這各方面人格的教育，之所以有所成就，離不開以上各種人對自己的幫助和培養(yǎng)。

12、期末考試完，很多同學都要到新的年級和新的學校去讀書了，班主任又要迎接新的班級，學生將要在一個新的環(huán)境里讀書學習和生活了，在這告別的最后一天，老師給學生告別，對過去曾經(jīng)發(fā)脾氣傷害了那些同學，先生在這里給這些學生道歉，家長和學生都感謝一年來對學生的辛勤校閱，都爭著和老師握手或吻別，安利卡也要和其他同學分別了，他和幾個小朋友話別以后，來到了父親身邊，父親特地交代他，在過去的一年里是否有對不起那位同學的事情，在今天要向他謝罪，對于非別的一幕，作為讀者，都感到難分難解尤其是和老師的分別，更讓人久久不能忘懷，教師一年中常常為了學生的學業(yè)，不辭勞苦的輔導每一位學生，有的學生生病在家，老師還要到家里輔導學生，這是何等的善良和責任心呢，這在現(xiàn)在的老師都很難做到。對同學的告別也很感動人，同學們之間純真的友誼，一旦分開就非常難過，優(yōu)秀的帶羅西，正值高尚，一直保護同學們的卡隆，靠勤奮努力，不聲不響的斯帶地等等，都給人以難忘的印象，非別了，原所有的老師和同學們身體健康，學業(yè)有成，期待著多少年后的再相逢。

13、安利卡到了初中，由于自己努力學習，常常是晚上十二點左右睡覺，早上很早都起床了。成績也提高的很快，但是不能合理的安排時間，受到了爸爸的教育，爸爸說：你這樣不合理的安排作息時間，最后是要累垮的，如果沒有好的身體，就是取得好的成績，也同那些沒有努力的同學的效果一樣，無論怎樣，都不如有一個好的身體，果然象爸爸所說的，自己的了積勞成疾的病，病情十分厲害，在床上躺了兩個多月，最后不得不到舅父那里去進行自然療養(yǎng)。

14、在大自然的懷抱里，舅父給安利卡講犬麥，夏水仙，石刁柏的生長習性，這三種草，不管人們怎樣的把他們拔去，由于他們把根深深的扎凈土壤中，所以，人們就是把他們的根部拔出，他們也照樣生長，因為，他們的根部比較深，不能完全拔出，因此他們有旺盛的生命力，舅父教育安利卡，人要想有很強的適應能力，也必須把自己的知識和思想吸取很多營養(yǎng)，使自己吸收更多的水分，才能使自己經(jīng)受著打擊和挫折，才能適應社會和人生的變遷。

15、安利卡的舅父回憶自己一生的里程，對安利卡進行一番教育，說到：人生的哲學就是要身體，感情，頭腦三方面均衡發(fā)展，有一項或缺都不能達到賢明的人生，如果們有了身體，你就不可能賢明，所謂賢明就是要有健康的身體，有善心，有辨別道理的頭腦的人。無健康的人，也就沒有了賢明，心因而偏狹，也就不善良了。只是心好，或是光有好的頭腦，也是不行的，只是心好，恰如沒有舵的帆船，只是頭腦好恰是有了舵而沒有帆的船，這樣的船，一遇到風浪就會觸礁，或者被封吹到岸邊，或者在海上打旋，不能前進。有善心和正確的頭腦的人，其快如乘風行駛的船，其快樂無比。舅父讓安利卡遵照牧師的囑咐，每天早上發(fā)誓做三件好事，每天晚上睡覺之前，要三省自己一天中的三角好事做的怎樣，要給與總結，這樣才是自己能天天成長，不斷完善。

16、每日做三件好事并不難，只要你能天天堅持，時間長了你就會有一個明顯的變化，什么是好事，除了幫助別人做事外，做你應該做的事情也是在做好事，給別人帶來歡笑，帶來愉悅也是好事，自己在學業(yè)上取得成績也是好事，每天做三件好事，一年就會做出一千零九十五件好事，人的一生會做多少件好事呢?每天把要去寫在本子上，當你年邁的時候拿出來重看，看看少年的足跡，你是何等的快慰啊。

第二篇：愛的教育讀書筆記

《愛的教育》的作者亞米契斯，是意大利著名作家。《愛的教育》是世界兒童文學史上一部優(yōu)秀的日記體小說，這部小說通過一個小學生的日記，以充滿兒童情趣的幽默語言，記錄了孩子們在整整一年中學習生活的點點滴滴。全書故事簡單，風格樸素，感情濃烈，展現(xiàn)了一幅幅親子之愛、師生之情、朋友之誼的動人畫面，是19世紀意大利最偉大的10本小說之一。

小主人公安利柯是一個剛剛上三年級的學生，出生在一個衣食無憂的知識分子家庭。他學習勤奮努力，待人誠摯友善，安利柯的父親是位工程師，家里的條件也算是小康，他的父母都是樂善好施的人，常常教導安利柯要幫助窮人和有困難的人。有一次母親帶著安利柯去幫助一對貧窮母子，沒想到他們正是安利柯的同學克洛西和他的母親。

安利柯的身邊有著一群心地善良、充滿愛心的同學。班長代洛西是個熱忱的孩子，當他得知克洛西的父親是服刑回來的人時，為了不傷同學的自尊心，他小心翼翼地保守著這個秘密。當面對克洛西的父親的時候，代洛西真摯的話使這個曾經(jīng)失足的人感到了人間的真情，鼓起重新做人的勇氣。安利柯最敬佩的同學是卡隆，這個火車司機的兒子具有高尚的心靈，面對被欺負的弱小者他常常會挺身相助。紳士的兒子諾比斯和賣炭人的兒子貝諦為一點兒小事吵架，在開明的家長的教育引導下，兩個孩子反而成了親密的同桌。同學克洛西的父親因過失殺人入獄，克洛西的母親靠沿街賣菜維持一家人的生活，但不論怎樣困苦，母親都要讓克洛西去上學。朱利亞為了幫助父親抄寫公文而累壞了身體，面對父親的責怪和家人的不理解，朱利亞忍受了下來，并堅持幫助父親抄寫公文。當父親終于明白兒子為何身體每況愈下，學習成績直線滑坡時，父子倆痛哭著抱在一起。波萊科西以加倍的用功和非凡的孝心，得到了一枚獎章，他的這份榮譽令父親幡然醒悟，從此改過自新，成為一名勤奮的好鐵匠。

安利柯的老校長是一位和藹的老人，他的兒子當志愿兵不幸犧牲后，校長常常帶著學生去看路過的軍隊，向軍旗行禮，教導孩子們要愛國。

畢業(yè)時，安利柯好他的同學們都依依不舍地離開了自己的老師和校長，心中充滿了無限敬佩與感激之情。父親也特意帶安利柯乘火車去探望自己44年前的小學老師，給他上了一堂“尊敬師長”的好課。

正如其書名所暗示的，《愛的教育》宣揚了人世間最偉大的愛。一個三年級學生在一個學年中所記的日記，包含了同學之間的愛、姐弟之間的愛、子女與父母間的愛、師生之間的愛，以及對祖國的愛，使人讀起來猶如在愛的懷抱中成長。全書把“愛”表現(xiàn)得淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛；小至父母、師長、朋友間的小我之愛，無不包含一個“愛”字。這個生生不息的神圣字眼，雖沒有“驚天地、泣鬼神”的驚心動魄，卻總讓人怦然心動，甚至淚流滿面，提醒人們學會用一種溫暖的眼光看世界。這本書也寄托著作者的理想，即期望人與人之間的理解和友愛。

《愛的教育》蘊含了正確的教育思想，指出素質(zhì)教育的根基是“愛的教育”，對父母的愛、對教師的愛、對同學的愛是孩子做人的根本，也是其他素質(zhì)的基礎。在全書中我們看到，家長和老師對孩子們循循善誘，因材施教，在道德上堅持高的標準和要求，在個性上允許孩子自由發(fā)展。安利柯有一本與父母共同讀寫的日記，亞米契斯的教育思想也體現(xiàn)在這個小小的細節(jié)中。

本書生動細膩地描寫了兒童的內(nèi)心世界。兒童的所思所感并不同于成年人，本書的情節(jié)能夠使人真正地了解到孩子們對世界和環(huán)境的看法，讓我們通過一個孩子的眼光去觀察這個世界，從而也讓我們了解孩子們的內(nèi)心世界。

第三篇：《愛的教育》讀書筆記

“這書給我以盧梭《愛彌兒》、裴斯泰洛齊《醉人之妻》以上的感動。我在四年前始得此書的日譯本，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是后來在翻譯或隨便閱讀時，還深深地感到刺激，不覺眼睛潤濕。這不是悲哀的眼淚，乃是慚愧和感激的眼淚。除了人的資格以外，我在家中早已是二子二女的父親，在教育界是執(zhí)過十余年的教鞭的教師。平日為人為父為師的態(tài)度，讀了這書好像丑女見了美人，自己難堪起來，不覺慚愧了流淚。書中敘述親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之感，社會之同情，都已近于理想的世界，雖是幻影，使人讀了覺到理想世界的情味，以為世間要如此才好。于是不覺就感激了流淚。

這書一般被認為是有名的兒童讀物，但我以為不但兒童應讀，實可作為普通的讀物。特別地應介紹給與兒童有直接關系的父母教師們，叫大家流些慚愧或感激之淚。

學校教育到了現(xiàn)在，真空虛極了。單從外形的制度上、方法上，走馬燈似的更變迎合，而于教育的生命的某物，從未聞有人培養(yǎng)顧及。好像掘地，有人說四方形好，有人又說圓形好，朝三暮四地改個不休，而于池的所以為池的要素的水，反無人注意。教育上的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個空虛�！�

這是教育家夏沔尊在譯著《愛的教育》（意大利*亞米契斯）一書里所寫的序言。在序言中夏五次提到“眼淚”，這引起我閱讀的興致——究竟是怎樣一種情感，怎樣的文字，怎樣的故事引得譯者竟“流了淚(更多請你搜索：Wwww.7334dd.com，破綻了的處所補綴得很妥帖，像領帶，如果不

經(jīng)母親的手也斷不能結得那樣整齊好看。他身形不大，據(jù)說，他父親是個身材高大

的人，進出家門都須屈著身，平時呼他兒子叫“兔子頭”。

到了四時，我們坐在安樂椅上，吃牛油面包。等大家離開了椅子，我看見“小

石匠”上衣上粘著的白粉沾在椅背上了，就想用手去抗。不知為什么，父親忽然抑

住我的手。過了一會兒，父親自己偷偷地拭凈了。

我們在游戲中，“小石匠”上衣的紐扣忽然落下了一個，我母親替他縫綴。

“小石匠”紅了臉在旁看著。

我將滑稽畫冊給他看。他不覺一一裝出畫上的面式來，引得父親也大笑了�；�

去的時候，他非常高興，以至于忘記了戴他的破帽。我送他出門，他又裝了一次兔

臉給我看，當做答禮。他名叫安東尼阿·拉勃柯，年紀是八歲零八個月。

安利柯啊！你去拭椅子的時候，我為什么阻止你，你不知道嗎？因為如果在朋

友面前拭，那就無異于罵他說：“你為什么把這弄齷齪了？”他并不是有意弄污，

并且他衣服上所沾著的東西，是從他父親工作時拈來的。凡是從工作上帶來的，決

不是齷齪的東西，不管他是石灰、是油漆或是塵埃，決不齷齪。勞動不會生出齷齪

來，見了勞動者的人，決不應該說“��！齷齪��！”應該說“他身上有著勞動的痕

跡�！蹦悴灰�把這忘了！你應該愛“小石匠”，一則他是你的同學，二則，他是個

勞動者的兒子。

—父親——

10年9月3日摘錄：

感恩 三十一日

安利柯��！如果是你的朋友斯帶地，決不會派先生的不是的。你今天恨恨地說

“先生態(tài)度不好”，你對自己的父親母親，不是也常有態(tài)度不好的時候嗎？先生有

時不高興是當然的，他為了小孩們，不是勞動了許多年月了嗎？學生之中有情義的

固然不少，然而也有許多不知好歹，蔑視先生的親切，輕看先生的勞力的。平均說

來，做先生的苦悶勝于滿足。無論怎樣的圣人，處在那樣的地位，能不時時動氣嗎？

并且，有時還要耐了心去教導那生病的學生，神情的不高興是當然的。

應該敬愛先生：因為先生是父親所敬愛的人，因為是為了學生犧牲自己一生的

人，因為是開發(fā)你精神的人。先生是要敬愛的�。∧銓�來年紀大了，父親和先生都

去世了，那時，你在想起你父親的時候也會想起先生來吧，那時想起先生的那種疲

勞的樣子，那種憂悶的神情，你會覺得現(xiàn)在的不是了吧。意大利全國五萬的學校教

師，是你們未來國民精神上的父親。他們立在社會的背后，拿著輕微的報酬，為國

民的進步發(fā)達勞動著。你的先生就是其中的一人，所以應該敬愛。你無論怎樣愛我，

但如果對于你的恩人——特別的是對于先生不愛，我斷不歡喜。應該將先生當做叔

父一樣來愛他。不論持你好，或責罵你，都要愛他。不論先生是的時候，或是你以

為錯了的時候，都要愛他。先生高興，固然要愛，先生不高興，尤其要愛他。無論

何時，總須愛先生��！先生的名字，永遠須用了敬意來稱呼，因為除了父親的名字，

先生的名字是世間最尊貴、最可仰慕的名字呢！

—父親——

（評：這是對于做教師的人，有著一份深深的理解與敬意的一位父親。這樣的一位父親更值得尊敬。）

第四篇：《愛的教育》讀書筆記

一、好詞、生詞

含苞

憂心忡忡

隨風搖曳

姹紫嫣紅

凌霜傲雪

二、作品的內(nèi)容概要：

這是一本日記體的小說，記載了小學生安利柯整整九個月的四年級生活。愛是整篇小說的主旨，就在最平實的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛??每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑、引人深思。整部小說以一個小學生最不染世俗的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡。這里有讓安利柯深以為傲的好友卡隆的俠義之舉，有品學兼優(yōu)的班長代洛西的助人為樂；也有華梯尼的虛榮狹隘，諾琵斯的傲慢無禮；還有樸實可愛的“小石匠”，堅強不息的克洛西??完全在用愛去感受生活中的點點滴滴。

三、佳句：

1. 我們不要過分執(zhí)著一個觀念、一種行為模式、一種習慣，而要常求突破，要從不同角度，正、反方面整體思考來解決問題。我們應該養(yǎng)成反省思考的習慣，對任何事都要下功夫，才不至于被外界所困惑。

鑒賞：要堅強，要勇敢，不要讓絕望和庸俗的憂愁壓倒你，要保持偉大的靈魂在經(jīng)受苦難時豁達與平靜。

2. 只有永不言棄，才能實現(xiàn)夢想。輕易放棄，對不起的是你自己。

鑒賞：應該重視你在街道上的行動，一個國家的國民教育程度，最容易從他們在街上的行為和舉止看出來了。你在街上的表現(xiàn)就能說明你的整個教養(yǎng)。

四、精彩語段：

1.“你在一生中，當然難免要嘗種種的艱苦，而其中最苦的一事，就是失了母親。你將來年紀大了，嘗遍了世人的辛苦，必然會幾千次地回憶你的母親來的。一分鐘也好，但求能再聽聽母親的聲音，只一次也好，但求再在母親的懷里作小兒樣的哭泣：這樣的時候必定會有的。那時，你憶起了對于亡母曾經(jīng)給予種種苦痛的事來，不知要怎樣地流后悔之淚呢！這不是可悲的事嗎？你如果現(xiàn)在使母親痛心，你將終生受良心的責備吧！母親的優(yōu)美慈愛的面影，將來在你眼里將成了悲痛的輕蔑的樣子，不絕地使你的靈魂苦痛吧！”

鑒賞：這段文字很另我感動，它把人生的死亡、失去很好的詮釋了出來，用細膩的語言把情感寫了出來，雖然這段文字是“父親”的語言，可是里面不知道包含了多少愛。同時也告訴了我們：當愛你疼你關心的母親還在的時候，請你用她愛的情感去愛她，如果不是那樣，那么對待你的母親的會是一個很不公平的結局。

2.賣炭者與紳士七日

昨天卡羅·諾琵斯向培諦說的那樣的話，如果是卡隆，決不會說的�？�羅·諾

琵斯因為他父親是上等人，很是高傲。他的父親是個長身有黑須的沉靜的紳士，差 不多每天早晨都要伴著帶琵斯到學校里來。昨天，諾琵斯和培諦相罵了。培諦年紀 頂小，是個賣炭者的兒子。諾琵斯因為自己的理錯了，無話可辯，就說：“你父親

是個叫化子！”培諦氣得連發(fā)根都紅了，不做聲，只籟簌地流著眼淚。好像后來他 回去向父親哭訴了。午后上課時，他那賣炭的父親——全身墨黑的矮小的男子就攜 著他兒子的手到學校里來，把這事告訴了先生。我們大家都默不做聲。諾琵斯的父 親照例正在門口替他兒子脫外套，聽見有人說起他的名字，就問先生說：“什么事？”“你們的卡羅對這位的兒子說：?你父親是個叫化子！?這位正在這里告訴這

事呢�！毕壬�回答說。

諾琵斯的父親臉紅了起來，問自己的兒子：“你曾這樣說的嗎？”諾琵斯俯了 首立在教室中央，什么都不回答。他父親捉了他的手臂，拉他到培諦身旁，說： “快道歉！”

賣炭的好像很對不住他的樣子，連連說：“不必，不必！”想上前阻止，可是 紳士不答應，對他的兒子說：

“快道歉！照我所說的樣子快道歉，?對于你的父親，說了非常失禮的話，這 是我所不該的。請原恕我。讓我的父親來握你父親的手。?要這樣說�！�

賣炭的越發(fā)現(xiàn)出不安的神情來，好像在那里說“那不敢當”。紳士總不答應。 于是諾琵斯俯了頭，用斷斷續(xù)續(xù)的聲音說：

“對于……你的父親，……說了……非常失禮的話，這是……我所不該的。請 你……原怨我。讓我的父親……來握……你父親的手�！�

紳士把手向賣炭的伸去，賣炭的就握著大搖起來。還把自己的兒子推近卡羅· 諾琵斯，叫用兩手去抱他。

“從此，請叫他們兩個坐在一處�！奔澥窟@樣向先生請求。先生就令培諦坐在 諾琵斯的位上，帶琵斯的父親等他們坐好了，才行了禮出去。賣炭的注視著這并坐 的兩個孩子，沉思了一會兒，走到坐位旁，好像要對話琵斯說什么，好像很依戀， 好像很對不起他，終于什么都沒有說。他張開了兩臂，好像要去抱諾琵斯了，可是 也終于沒有去抱，只用他那粗大的手指在諾琵斯的額上碰了一碰。等走出門口，還 回頭向里面一瞥，這才出去。

先生對我們說：“今天的事情，大家不要忘掉。因為這可算這學年中最好的教 訓了�！�

鑒賞：寫了一個父親對他兒子諾琵斯的愛，諾琵斯罵培諦的父親是個“叫花子”，諾琵斯的父親知道后，非要諾琵斯向培諦和他父親道歉，雖然培諦的父親一再拒絕，可諾琵斯的父親還是堅持要讓諾琵斯道歉，從這里可以知道，諾琵斯的父親是一個多么正直的人��！他用他的愛來熏陶他的兒子，讓他的兒子也變成一個關心別人，不取笑他人的人。

五、讀后感：

這本書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福生活之中的。

他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話”。這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現(xiàn)出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。

這本書上每一個小故事都講述了一種不同的愛，特別是每月故事更是讓人感動，讓我覺得世間處處有真情。

第五篇：愛的教育讀書筆記

讀了《愛的教育》中的《潑來可西》這篇文章，我能體會到主人公安利柯的同學——潑來可西由于爸爸經(jīng)常打他很可憐，同時他對爸爸的愛，自己克服苦難努力學習的精神讓我非常感動！

這個故事講了一個叫潑來可西的小男孩，他非常膽小，觸犯別人時總是不停地說“對不起”。他又是個很用功的人。

故事是這樣的：他爸爸喜歡飲酒，喝醉了就打他，還把課本、筆記本扔到火堆里，潑來可西常帶著傷痕上學。每次朋友問他：“你爸爸又打你了？”他總爭辯說：“沒有的事�！庇捎跐妬砜晌鞯淖鳂I(yè)優(yōu)異，獲得了二等獎。授獎那天，潑來可西的爸爸來了。別人對他說：恭喜你啊，你兒子獲得了二等獎�！彼�爸爸停住了，他明白他做了把兒子牢牢抱在懷里。從那以后潑來可西的爸爸由于兒子的愛改變了，工作認真，并且不再無緣無故的打兒子。潑來可西從此成了一個歡快的人。

這個故事非常讓我感到，他以前的爸爸從一個不認真工作、酗酒的人，到一個認真工作、關愛別人的人，是潑來可西用行動改變了他的爸爸。以后我也要做一個品學兼優(yōu)的好孩子，做一個爸爸媽媽聽話的好孩子。 愛是博大、無窮、偉大創(chuàng)造出的氣力！

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