第一篇:《繁星春水》讀書筆記摘抄
詩歌,在我的印象中,總像是一位高貴的蒙面女郎,神態(tài)時(shí)而略帶微笑,時(shí)而又有著幾分的憂郁。她很深?yuàn)W,可以一眼望穿你,你卻琢磨不透她。因此對(duì)于詩歌,我總是似懂非懂。
然而,冰心的《繁星·春水》卻帶給我不同感覺。
那“墻角的花/你孤芳自賞時(shí)/天地便小了”仿佛讓我看到了生著苔蘚的老墻邊,一朵潔白的小花搖曳著,也許是在欣賞自己。“假如生命是乏味的/我怕有來生/假如生命是有趣的/今生我已滿足”,時(shí)時(shí)引我思考,體味一番后,又知假如生命輕如鴻毛,我不戀此生;假如生命重于泰山,我愿度千年。有時(shí)想想,“我躺在母親的懷里/母親在小船里/小船在……”這樣的境界,可真令人欽羨。
每一首小詩,每一句詩,都有它自己的意思。就像一個(gè)個(gè)富有自己思想的小精靈。你若是不問它,仔細(xì)地推敲它的心,那便什么意思也沒有,就只是走馬觀花地看看而已;只要你愿意問它,它就會(huì)向你展開心扉,也會(huì)像一個(gè)人一樣與你交流。讀著讀著,我發(fā)現(xiàn)了自己不是在讀,而是在與人討論了。曾聽過一句名言,大至就是“書就是一個(gè)朋友,會(huì)與你傾心交談。”怪不得從古至今會(huì)有那么多人以書為友,甘為一個(gè)“書呆子”,成為一個(gè)“詩癡”。怪不得《紅樓夢(mèng)》中香菱在夢(mèng)中都要做詩了。
讀了許多詩后,總是發(fā)現(xiàn)一首首小詩像是有了分類,詩時(shí)而像是個(gè)小孩子,可愛、天真、活潑;時(shí)而又像是個(gè)溫柔的母親,會(huì)勸誡,更會(huì)鼓勵(lì);時(shí)而是個(gè)有自己理想的年輕人;時(shí)而又是自然界中的一物,或花或草,會(huì)變形。有人總覺得《繁星·春水》寫得太幼稚,又太懶,竟連一整首詩都寫不完。但零零星星的詩才會(huì)像天上的繁星,各有各的閃光,才會(huì)似春水,柔柔的,總不會(huì)完。
《繁星·春水》告訴我的大道理很少,但是給了我滿天的小星星;它沒有大起大伏的壯烈,但是給了我春天的小溪,讓我得以在繁星下春水旁找回童真、自然……
第二篇:《繁星春水》讀書筆記摘抄
《繁星春水》讀書筆記摘抄
詩歌,在我的印象中,總像是一位高貴的蒙面女郎,神態(tài)時(shí)而略帶微笑,時(shí)而又有著幾分的憂郁。她很深?yuàn)W,可以一眼望穿你,你卻琢磨不透她。因此對(duì)于詩歌,我總是似懂非懂。
然而,冰心的《繁星·春水》卻帶給我不同感覺。
那“墻角的花/你孤芳自賞時(shí)/天地便小了”仿佛讓我看到了生著苔蘚的老墻邊,一朵潔白的小花搖曳著,也許是在欣賞自己!凹偃缟欠ξ兜/我怕有來生/假如生命是有趣的/今生我已滿足”,時(shí)時(shí)引我思考,體味一番后,又知假如生命輕如鴻毛,我不戀此生;假如生命重于泰山,我愿度千年。有時(shí)想想,“我躺在母親的懷里/母親在小船里/小船在??”這樣的境界,可真令人欽羨。
每一首小詩,每一句詩,都有它自己的意思。就像一個(gè)個(gè)富有自己思想的小精靈。你若是不問它,仔細(xì)地推敲它的心,那便什么意思也沒有,就只是走馬觀花地看看而已;只要你愿意問它,它就會(huì)向你展開心扉,也會(huì)像一個(gè)人一樣與你交流。讀著讀著,我發(fā)現(xiàn)了自己不是在讀,而是在與人討論了。曾聽過一句名言,大至就是“書就是一個(gè)朋友,會(huì)與你傾心交談!惫植坏脧墓胖两駮(huì)有那么多人以書為友,甘為一個(gè)“書呆子”,成為一個(gè)“詩癡”。怪不得《紅樓夢(mèng)》中香菱在夢(mèng)中都要做詩了。
讀了許多詩后,總是發(fā)現(xiàn)一首首小詩像是有了分類,詩時(shí)而像是個(gè)小孩子,可愛、天真、活潑;時(shí)而又像是個(gè)溫柔的母親,會(huì)勸誡,更會(huì)鼓勵(lì);時(shí)而是個(gè)有自己理想的年輕人;時(shí)而又是自然界中的一物,或花或草,會(huì)變形。有人總覺得《繁星·春水》寫得太幼稚,又太懶,竟連一整首詩都寫不完。但零零星星的詩才會(huì)像天上的繁星,各有各的閃光,才會(huì)似春水,柔柔的,總不會(huì)完!斗毙恰ご核犯嬖V我的大道理很少,但是給了我滿天的小星星;它沒有大起大伏的壯烈,但是給了我春天的小溪,讓我得以在繁星下春水旁找回童真、自然??
第三篇:《繁星·春水》讀書筆記
母愛,便如那閃爍的繁星,閃耀著你的和藹慈祥;人類之愛,便如那綿柔的春水,滌蕩著你的人性光輝;自然之愛,便如那皎潔的月光,折射著你的生命激情;童心之愛,便如那清脆的童聲,唱響著你的天真純潔。我想《繁星•春水》就是愛的哲學(xué)最完美、最貼切、最真實(shí)的詮釋吧。
“母親呵!撇開你的憂愁,容我沉酣在你的懷里,只有你是我靈魂的安頓。”詩人毫無保留地贊頌了母愛。溫柔慈祥的母親,無論是在她年幼無憂無慮地玩耍時(shí),還是長大后煩惱增多時(shí),總是像一座不倒的雕像陪伴著她。母親是生命的源泉,孩子是母親生命的派生,孩子的一切都得之于母親。在母親的懷中沉睡,飄蕩無依的心靈才會(huì)得到安寧,得到休憩。多么甜美的母愛啊,多么偉大的母愛啊!
詩人渴求廣泛的、無任何芥蒂的全人類之愛,她關(guān)愛每一位世界公民。正如 “人類呵!相愛罷,我們都是長行的旅客,向著同一的歸宿。”所希望的那樣,想有這互愛來拯救萬民于水火,拯救大地的未來,這是一種美好的精神追求和關(guān)愛。我看到了詩人在她柔美世界里表現(xiàn)了普遍的人情,旨在創(chuàng)建一個(gè)世間萬物和諧互愛的天國。或許今天人世間已經(jīng)不再潔凈,甚至有了自私,有了勢(shì)利,有了邪惡,一切的骯臟已將純潔掩染。但從今天起,我們可以為明天的和諧互愛的社會(huì)做好充分的準(zhǔn)備,來迎接那一天的到來。
當(dāng)我們只會(huì)驚嘆自然的神奇與美麗且從未在自然里思考過,從未在自然中得到些什么時(shí)。詩人已將時(shí)間與殘花墜落于滿地,飛鳥一去而不返聯(lián)系著,猜想我們的生命是否也與自己所看到的一樣來也匆匆,去也匆匆。的確,自然給予了我們無限的警示,只要我們善于探索,用一雙明麗的慧眼去觀察,必能如詩人一般發(fā)現(xiàn)自然的奧秘。
童年是人生的花季,是人生的華章,是人生的樂曲。詩人雖已23歲,仍然童心未泯,她將自己對(duì)童年的懷念融入了對(duì)孩子們的喜愛:“萬千的天使,要起來歌頌小孩子;小孩子! 他細(xì)小的身軀里,含著偉大的靈魂。”從那偉大的靈魂竟會(huì)在孩子們細(xì)小的身軀中可以看到,詩人是多么蘊(yùn)藉含蓄啊。“嬰兒,在他顫動(dòng)的啼聲中,有無限神秘的語言。從最初的靈魂里帶來,要告訴世界。”嬰兒本是人之一生最“無知無助”的時(shí)刻,而詩人卻深刻的感悟到了嬰兒的生命哲理,反現(xiàn)了“無知而單純”的可愛,這種“偉大的靈魂”就是成年人所丟失的本質(zhì)吧。我們?cè)跄懿蝗フ湎篮玫耐陼r(shí)光呢?
詩人就是一首精妙絕倫的詩呵,她將愛,母愛,人性之愛,自然之愛,童心之愛巧妙的繡在了自己的詩中。我想自己的感悟再深切,再準(zhǔn)確,也無法概括詩人在《繁星•春水》中所表達(dá)的愛的哲學(xué)。
第四篇:《繁星春水》讀書筆記
?一?摘自《繁星》?一?
繁星閃爍著——深藍(lán)的空中,何曾聽得見他們的對(duì)話?
沉默中,微光里,他們深深的互相頌贊了。
?鑒賞?:短短的幾句,卻勾勒了一幅清幽、明麗、自然和諧的圖畫。而且,作者的想象力是這樣的神奇美妙,那冷冷的夜空中無情感的星星尚能互相贊頌,作者十分含蓄地抒發(fā)了自己對(duì)“人類之愛”的追求。
?二?摘自《繁星》?一五九?
母親。√焐系娘L(fēng)雨來了,鳥兒躲到他的巢里;
心中的風(fēng)雨來了,我只躲到你的懷里。
?鑒賞?:寥寥幾句,贊揚(yáng)了最崇高、最無私的母愛。她對(duì)母親表示了由衷的感激之情。聯(lián)系自然,讀來委婉柔和。
?三?摘自《春水》(一〇四)
魚兒上來了,
水面上一個(gè)小蟲兒漂浮著----
在這小小的生死關(guān)頭,我脆弱的心,
忽然顫抖了。
?鑒賞?:這首詩充分表現(xiàn)了冰心的愛心,寫得最好的一個(gè)地方就是:“這小小的生死關(guān)頭,我脆弱的心,忽然顫抖了。”這句話細(xì)致描繪了十一個(gè)小小的生死關(guān)頭,只有這樣,我們才可以充分體會(huì)到冰心的那種對(duì)生命的珍惜和對(duì)弱者的同情心!?四?摘自《春水》?三三?
墻角的花!
你孤芳自賞時(shí)
天地便小了。
?鑒賞?:詩的哲理通過貼切的形象恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來!皦堑幕ā,便是這首詩借以抒懷的形象。詩人用“墻角的花”來形容孤芳自賞者,準(zhǔn)確生動(dòng),形神兼?zhèn),生長在墻角的花,由于不能充分地得到陽光的沐浴和雨水的滋潤,因而缺乏蓬蓬勃勃的生命活力,花朵開得枯黃瘦小。“天地便小了”, 意在告誡人們做人處世應(yīng)當(dāng)謙虛,切勿驕傲。生命之花,總是在謙遜的心境中絢爛開放。一旦陷入孤芳自賞之中,就會(huì)枯萎凋謝。是說“墻角的花”如井中之蛙,困囿于狹小的視野,而看不
到廣闊的天地。
《春水》之三: 青年人! 你不能像風(fēng)般飛揚(yáng), 便應(yīng)當(dāng)像山般靜止, 浮云似的, 無力的生涯, 只做了詩人的資料呵!
[賞析] 這是一首非常精彩的哲理詩。詩人以風(fēng)兒飛揚(yáng)、云兒飄浮和高山靜止巧妙設(shè)喻,對(duì)比比照,告訴我們立身養(yǎng)性的真諦。
《春水》之三十四: 青年人! 從白茫茫的地上, 找出同情來罷。
[賞析] 這是一首告誡青年人如何待人處事的抒情詩。言簡意賅,情深意長。
《春水》之一七四: 青年人! 珍重的描寫罷, 時(shí)間正翻著書頁, 請(qǐng)你著筆!
[賞析] 這是一首極富哲理的勸勉詩。詩歌開篇用呼告手法,采用倒裝句式,勸勉青年人勤奮努力地學(xué)習(xí),去“珍重的描寫”自己的人生詩篇。不要懈怠,不要蹉跎。
《繁星春水》①
摘抄:
殘花綴在繁枝上;
鳥兒飛去了,
撒得落紅滿地――
生命也是一般的一瞥么?
點(diǎn)評(píng):冰心老人用鳥兒飛去匆匆和落紅滿地的情景來與生命做比較,她猜想生命會(huì)不會(huì)和她在世界中看到的一樣“來也匆匆,去也匆匆”,側(cè)面冰心老人可能是在為某人嘆息,他的生命是如此狼狽,為他婉惜吧!
《繁星春水》②
摘抄:
成功的花,
人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷!
然而當(dāng)初她的芽兒,
浸透了奮斗的淚泉,
灑遍了犧牲的血雨。
點(diǎn)評(píng):俗話說得好:“人不可貌相”雖然展現(xiàn)在每個(gè)人面前的花朵都那樣?jì)善G美麗,但是又有誰會(huì)知道在她們美麗的背后有著她們無限的努力,而有的人,面對(duì)困難就會(huì)退縮,再回到詩中看一看明艷的花,我們是不是應(yīng)該去學(xué)習(xí)她們奮斗的精神,她們坎坷的過去。
《繁星春水》③ 摘抄: 嫩綠的芽兒, 和青年說: “發(fā)展你自己!”
淡白的花兒,
和青年說:
“貢獻(xiàn)你自己!”
深紅的果兒,
和青年說:
“犧牲你自己!“
點(diǎn)評(píng):從芽兒,花兒、果兒對(duì)青年的“告白”中,不僅可以看到芽兒、花兒、果兒對(duì)青年的期望、渴望;從芽兒、花兒、果兒的話中,還可以側(cè)面看出芽兒、花兒、果兒的平時(shí)生活怎樣的,通常它們都默默地去奉獻(xiàn)自己。
《繁星春水》④
摘抄:
陽光空進(jìn)石隙里,
和極小的刺果說:
“借我的力量伸出頭來罷,
解放了你幽囚的自己!”
樹干兒穿出來了,
堅(jiān)固的盤石,
裂成兩半了。
點(diǎn)評(píng):在第二句(請(qǐng)您支持www.7334dd.com)中作者(冰心)以極小的刺果為主人公,后來刺果借助陽光的力量伴隨著自己的信心解放了自己的幽囚;因?yàn)榻柚柟獾牧α亢蛨?jiān)定勝利的信力,刺果最終穿出來了,堅(jiān)固的巖石(盤石)被裂成兩半了。本篇這首詩中寫出刺果堅(jiān)定的信念,欲話說得好正定勝邪。
第五篇:繁星春水-讀書筆記
本書當(dāng)中冰心多以花朵、小草、清流、、
流星作為鋪墊來訴說一個(gè)個(gè)藏匿在細(xì)心處的信念或是箴言。看似溫柔天真其實(shí)揭露了
社會(huì)動(dòng)蕩時(shí)的華而不實(shí),自私自利的現(xiàn)象。也許,冰心常常輕撫花瓣細(xì)數(shù)花紋靜賞花艷傾聽花開花合的細(xì)微聲音,所以她的文章才如此細(xì)膩精致溫婉馨香。我往往是伴隨著芬芳來品味她的文章和詩篇。
也許,冰心常常偷瞧小草的頑強(qiáng)與調(diào)
皮,倔強(qiáng)與堅(jiān)韌,她被小草旺盛的生命力所感染。所以她的詩篇讓人感受到了她對(duì)信念的執(zhí)著追求,對(duì)家庭幸福美好的渴望,對(duì)大自然中生意盎然的一切的一切的堅(jiān)持。她的文章有那么一股青春的熱血在沸騰,還有少女年華時(shí)天真單純的向往和感情。
也許,冰心常常淺淌溪流,愜意地潑灑
著清澈的溪水,讓圣潔的水沾濕她的百褶裙角,祈求水對(duì)她的祝福,讓水沒過她的腳腕。所以冰心的文筆如此得清亮,如此 得透徹,仿佛把大自然的清新與純潔注入了她的身
體和靈魂。她把一切都在洞悉,所有的偽裝
和逃避都逃不過冰心如同清流一樣湛藍(lán)的眼眸。
也許,冰心常常在午夜的露臺(tái)上凝視燦
爛的星辰,任自己的思緒在遠(yuǎn)古和現(xiàn)代游
離,任自己的思緒飄蕩在玄奧神秘的太空。所以,她的文字就像那閃爍不定的晨星,瞬間綻放出璀璨的光芒,那光芒令所有人臣服,讓所有人目不暇接。
也許,也許……眾多的也許是因?yàn)楸?/p>
女士同自然融為一體。她在享受自然的時(shí)候也使自己文字的無限魅力散發(fā)出來。
我喜歡她的詩篇,可愛小巧;我喜歡她
的人,溫柔沉靜;我喜歡她的文筆,細(xì)膩清新;我喜歡《繁星春水》,因?yàn)槠渲刑N(yùn)涵的愛讓我體會(huì)到家庭的溫暖,讓我同冰心一樣熱愛家庭!
來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。