第一篇：賞識你的孩子讀書筆記

《賞識你的孩子》讀書筆記

201*年7月-8月樂東職業(yè)中專學校 王吉凈

1、愛孩子，懂孩子，心相通——愛到懂，懂到通；愛是本能，會愛是關鍵，會愛的基礎是懂，互相懂了才能通；“不會愛，愛是害”，“為你好，受不了”；

2、喚醒好孩子——懂孩子就要用言行舉止喚醒好孩子、好心情；明白每個孩子都想做好孩子，要喚醒好孩子；懂孩子要堅信“行”、解除“怕”、學會“玩”；“玩是學，學是玩”；玩是最好的學，學是最好的玩；玩成師，苦成匠；喚醒好孩子的奧妙是“找感覺，嘗甜頭”；

3、喚醒好心情——學習不好絕大多數(shù)不是智力問題，而是心情問題，壞孩子是從壞心情開始的；心情一好，一好百好；人不安，心不靜；靜能生慧，寧靜致遠，智慧是寧靜的產(chǎn)物；現(xiàn)在的孩子高智商、高自尊、高脆弱；

4、找天才的感覺——“說你行你就行，不行也行”；任何孩子只要周圍的人堅信他行，他就沒法不行；要不斷播灑天才的種子；天才不過是一種生命狀態(tài)；

5、嘗大拇指的甜頭——“優(yōu)點不說不得了，缺點不說慢慢少”；“無中生有，慢中生快，差中生好”；一個不善于使用大拇指的民族，從教育的角度來說是一種巨大的浪費和悲哀；

6、“學說話、學走路”式的教育——是一種承認差異、允許失敗、符合生命成長最基本規(guī)律的教育；家長在享受中教，孩子在快樂中學；父母都曾是教育家，要撿回您遺忘的寶藏；“高目標，低要求；跳一跳，夠得著”； “好不累，壞不罪”；“不著急，不放棄”；

7、按規(guī)律種莊稼——只問播種，不問收獲；有遲開的花，有遲發(fā)的芽，不可拔苗助長；不要抓分數(shù)、對錯這個芝麻，丟興趣自信這個西瓜，要抓西瓜帶芝麻；分數(shù)是水到渠成的副產(chǎn)品；

8、何為賞識——賞識是孩子無形生命中不能中斷的空氣和水，是人性中最本質(zhì)的需求；“家長的目光象陽光，找到哪里哪里壯”；賞識不是單純的表揚加鼓勵，賞識的本質(zhì)是看得起，是“士可殺不可辱，士為知己者死”；賞識不等于不批評，批評是“看得起”的一種，對落后者的賞識是“夠朋友”；教育的本質(zhì)是一種注意力心態(tài)，“你注意孩子什么，孩子就變成什么”，要關注果枝而不是風枝；情緒使我們經(jīng)常中斷賞識——“燒開水燒燒停停，種莊稼種種拔拔”；

9、好思維，好人生——“好思維，黑見白；壞思維，白見黑”；“水半杯，樂與悲；看有樂，望無悲”； 一念之差，兩種人生；思維方式：“倒過來，跳出去”；生命如水，有起有浮，缺一不能前行，要賞識人生；對挫折不抖也不斗，用智慧去化解；“學會感恩，快樂終身”；“全放下，為天下”；“壓抑往往變成強化，禁止往往變成引誘”；你越恨你的缺陷，這個缺陷就越來越大；對待自己的缺陷，“全接納、后升華”；

10、翹翹板平衡——生活上應該挫折，精神上應該賞識；無形生命永遠賞識，有形生命千錘百煉成鋼；賞識教育和挫折教育是手心手背關系：沒有賞識的挫折是摧殘，沒有挫折的賞識是溺愛；從功利的賞識上升到生命的賞識：賞識教育的最 1

高目標不是“分”，是“通”，生命的溝通；

11、和諧——不做人上人，人下人，人外人，要做“人中人”；你好我好大家好，這個世界才美好；從抓智力開發(fā)想做“人上人”到關注生命狀態(tài)做“人中人”，這樣才幸福和諧，注重建康的心理、良好的心態(tài)、健全的人格、高貴的心靈；要孩子快樂和諧，先是家長要快樂和諧；素質(zhì)教育首先是家長的素質(zhì)教育；情商教育的主要手段“談心”； 從自愛到自嘲；

12、觀點和名句：

孩子剛生的時候，總是自己家的孩子好，孩子大了都是人家的孩子好； 中國千百年來的戒尺教育沒有尊重；沒有童年的人生是不幸的人生； 教育的奧秘是要像尊重上帝一樣尊重每個孩子（捷克教育家）；

尊重孩子，“學后娘，不象狼”，十個后娘九個狼，要做不是狼的后娘； 每個生命都是獨一無二的，這種差異值得欣賞；“不聽話，不中聽”；

家長教育投入與孩子年齡的三角關系：正三角形，孩子越小投入越大，孩子越大投入越小，呈正三角形，反之亦然；

母語玩字法，混沌靈性教育——無功利色彩，無教育痕跡，無專門教材，無固定教室；

情緒不好的時候不是教育孩子的時候，“情緒好，點才妙”；用講故事的方法來教育，特別是講自己小時候的故事；

豆腐嘴、刀子心——態(tài)度平靜而堅持原則；“結(jié)拜兄弟”、“夠朋友”、“孩子王”，“大孩子，小大人”；

陶行知：盡其所長，恕其所短；笑能容，容能笑；改正缺點，冰化三尺非一日之暖；

批評的方法“太好了，能更好”；

《一分鐘爸爸媽媽》中的一分鐘懲罰：20秒講自己如何傷心難過，中間20秒眼睛看著孩子讓其感受你的傷心，最后20秒告訴孩子在你心中多么重要，摸摸孩子的肩膀；

成功變成成長；走出異常，超越超常，回歸正常；

《無言的歌——做一個自己快樂并給別人帶來快來的人》；“白日夢，最有用”，激情是燃燒著的夢想；

從孩子的童心中改變自己，尋找幸福快樂，從孩子身上找到人生新的感悟； “由得升 到感恩”；“眼朝上，腳朝下”；“眼朝上看，心境暗淡；腳往下滑，不能自拔；眼朝下看，吸取能量；腳往上行，人生光明”；

賞識人生：快樂是一種選擇，看你把注意力集中在得到還是失去上；感恩佛，抱怨魔；

選擇痛苦成功的人生還是快樂失敗的人生，追求快樂成功的人生；

賞識導致成功，抱怨導致失敗；

驕傲的本質(zhì)是自卑的一種反彈；

命運是無法改變的，可以改變的是對命運的態(tài)度；

越是真理越明了，越是大道越簡潔；真理往往平凡得象陽光、空氣、水； 賞識教育的幾種語言：口頭語、書面語、動作語言、神態(tài)語言（眼神）； 四種表達方式：舊瓶裝舊酒，新瓶轉(zhuǎn)舊酒，新瓶裝新酒，酒瓶裝新酒； 作報告三種狀態(tài)：太當人，不當人，都是神；

13、賞識教育法精華：

一字訣（愛－懂－通）

兩個寶（學說話、學走路）

三字經(jīng)（貫穿賞識教育法始終）

四個夢 四個階段

爸爸夢、神童夢、群星夢、合格證夢； 就聾治聾、就啞治啞、智力開發(fā)、情商教育；

五次飛躍——賞識導致發(fā)現(xiàn)、超躍、覺醒、成功、和諧

1 找到一種感覺

2 發(fā)現(xiàn)一個寶藏

3 悟出一個道理（行）

4 滿足一種需求（賞識）

5 達到一個目標（通）

六個特色

生命的體驗、思想的繼承、心態(tài)的回歸、觀念的更新、心靈的解放、 語言的突破

六個原則十二個學會

信任（上下關系）——尊重（平行關系）——理解（換位思考）激勵（優(yōu)點長處）——寬容（弱點短處）——提醒（缺點錯誤）原則之一：信任孩子，學會自豪，學會欣賞。

原則之二：尊重孩子，學會傾聽，學會請教。

原則之三：理解孩子，學會感激，學會溝通。

原則之四：激勵孩子，學會發(fā)掘，學會分享。

原則之五：寬容孩子，學會反思、學會等待。

原則之六：提醒孩子，學會分擔、學會批評。

第二篇：賞識你的孩子讀書筆記

《賞識你的孩子》讀書筆記

201*年7月-8月樂東職(請你繼續(xù)關注公文素材庫www.7334dd.com)透過這個事例，我們可以認識到，賞識是很多促進學生成長的催化劑中的極為有效的一種，它能夠激勵、喚醒、鼓舞學生內(nèi)在的積極因素，從而使很多的不可能成為可能。

二、那么怎樣賞識你的學生呢？我認為首先要做到以下幾點：

（一）從尊重學生的差異開始。只要我們尊重差異，承認學生發(fā)展的差異性及學生發(fā)展的獨特性，在教育教學中處理好共性與個性的關系，用發(fā)展的眼光看待人才培養(yǎng)，平等的對待每個學生，因材施教，我相信，他們都會在社會生活和建設中找到適合自己的位置，都會成為對社會有用的人才，都會過上擁有尊嚴和自信、自立、自強的生活。

（二）從善待學生的錯誤開始。事物總是矛盾的統(tǒng)一體，每個孩子都是優(yōu)點和缺點、長處和短處聚集于一身。作為家長和老師應仔細觀察，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好和潛能所在，加以鼓勵和培養(yǎng)，成就其一生。反之，缺少鼓勵和支持，有天份的孩子，才華可能也會因為家長和老師的淡漠而漸漸消失。

（三）從點滴細節(jié)開始。一句話，一個動作，可能改變一個人的一生，只有教師心中裝著孩子，而且認為每個孩子就是一個世界，每個孩子都應該得到老師發(fā)自內(nèi)心的關愛，深深懂得老師的言行，老師的評價對于學生都是舉足輕重的，教師要通過各種有益的方式向?qū)W生傳遞愛的信息、賞識的信息……

賞識是春天的風，能讓荒漠變綠洲；賞識是久旱后的雨，能讓干涸的小河放異彩；賞識是仙人手中的點金石；賞識是情人眼中的“西施”。賞識才是真愛，教師只有把賞識的陽光撒向每一棵幼苗，才會在秋后收獲累累碩果。

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