第一篇：人性的優(yōu)點 讀書筆記
雖然菲兒那樣做會引起家庭糾紛，但是對于年輕人來說，最好不要對家庭的安排俯首帖耳，不要隨隨便便接受他們的安排，除非你喜歡，當然，父母的勸告也要仔細斟酌。因為他們經(jīng)歷雖歲月的洗禮，有著從磨難中得來的經(jīng)驗和智慧。但是當你必須做出決定時你得想想：承擔將來工作中的快樂或者悲哀的人是你自己。
在你決定進入某行業(yè)時，最好先對該行業(yè)有個全局的了解，可以找那些在該行業(yè)中已經(jīng)做過一段時間的人士，和他們談談。很有幫助，
“所謂的勇敢就是去做你害怕但是值得去做的事。不敢嘗試去冒險的人，一定會一無所獲”哥倫布
“每次走出家門時，把頭抬得高高的，讓你的肺充滿新鮮的空氣，用微笑來招呼每一個人；每次握手時都要用出力量，不要浪費時間去想那些不愉快的事情，徑直走向自己的目標前進吧，伴隨著歲月的軌跡，你會發(fā)現(xiàn)自己無意中掌握了實現(xiàn)你的希望所需要的機會，就像海里的珊瑚蟲在水中汲取鎖需要的物質一樣,在心中想象著那個你夢想中的那個充滿智慧煩人，能干的人，而這種想法，會使你每時每刻都在向那個理想中的人轉化、、、、、想象的力量是無窮的’”
第二篇：《人性的優(yōu)點》讀書筆記
《人性的優(yōu)點》這本書中講述了一位醫(yī)科教授的成功故事，其中記述了對他的一生受益匪淺的24個字：“最重要的是不要去看遠處模糊的，而要去做手邊清楚的事。”
就是這24個字，使得他在四所大學里當過教授，寫過一本很受歡迎的書，正是這24個字，使得一位年輕的醫(yī)學生成為獲得了大英帝國醫(yī)學界所能得到的最高榮譽——牛津大學醫(yī)學院的欽定講座教授，他就是威廉·奧斯勒爵士。聽來或許這位爵士應該是有“特殊的頭腦”的，其實不然，他的好朋友都說，他的頭腦其實是“普普通通”的。
“一個完全獨立的今天”是他每天奉行的信念。
這是對我們的整日的惋惜與茫然，多么好的回答!昨天已經(jīng)逝去，再怎樣的惋惜，再怎樣的懊惱又將如何?再怎樣的成功，再怎樣的輝煌，又有什么?昨天已經(jīng)過去，而且永遠不會復返，即使你有金錢，即使你有名利，都無法挽回與再來。而對于未來，它還沒有到來，再怎樣茫然，我們都不曾經(jīng)歷，我們還沒有擁有，即使你如何奔跑著追趕，它仍然會按它的節(jié)拍，在今天之后悠悠到來。
所以最重要的是今天，是今天手邊最清楚地事情，它才是真實的，它才是你要做的，對，就在這一刻!屋內的死角沒有清理，一直想等到某一刻，請就在這一刻清理吧!一本很好看的書恭敬地放在書架上等到以后來有時間再看，請就在現(xiàn)在看看吧!很久沒有和家人遠足呼吸新鮮的空氣，請就安排在這個周末的假日吧!
“不要去看遠處模糊的”，包含著我們對待過去與將來的態(tài)度。上次比賽考得糟糕透頂，郁悶至極，它已經(jīng)過去!昨天和朋友吵架了，傷心透頂，它已經(jīng)過去!上次工作做得很好，得到了久違的贊許，它也應經(jīng)過去!這些都是遠處模糊的，是已經(jīng)無法改變的，不是我們要關注的!
這也讓我想到了，我們上次參加的“金牌團隊訓練”中得經(jīng)典理念——活在當下，今天就是當下，就是你手邊最清晰的在做的事情，這個將影響你，將作用于你!
第三篇：《人性的弱點》讀書筆記
《人性的弱點》讀書筆記
張立
這段時間讀了卡耐基的《人性的弱點》，讓我受益匪淺。在這樣深夜，讀這樣的書，像是在品嘗一場美味的人生盛宴，自得其樂。要將這種感覺說出來，還真是只可意會、不可言傳了。它就像一面鏡子,幫助我認識自我,了解自我,從而完善自我,駕馭自我,成為一個善于經(jīng)營自己生活的成功者。漫漫人生路，它讓我在看清來路的同時,更清楚自己在面對怎樣的未來。
“真誠地欣賞與贊美他人”是我讀完此書最深的感觸。這本書，讀一遍，只能了解一下大概，必須多讀幾遍，用心去體會其含義，所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，戰(zhàn)場上如此，生活中亦然。一個了解對方更了解自己的人才可以在生活中游刃有余，立于不敗之地�！度诵缘娜觞c》是卡耐基思想與事業(yè)的精髓，全書通過栩栩如生的故事和通俗易懂的原則，從人性本質的角度，挖掘出潛藏在人體內的60大弱點，一個人只有認識自己，不斷改造自己才能有所長進，直至成功！卡耐基寫得并不是很深奧的，寫的都是平常的小事，但書中又嵌入了卡耐基的藝術靈魂。他對這些小事作出的反應，是我從未想到過的，使我的心靈受到了震撼，也使我感到自己是那么渺小。世界并不會因為失去卡耐基而停止轉動，卻因為有了他而轉得更好�？突壬运麑θ诵缘亩匆姡么罅科胀ㄈ瞬粩嗯θ〉贸晒Φ墓适�，通過他的演講和書，喚起無數(shù)陷入迷惘者的斗志，激勵著我們后人不斷取得輝煌的成功。
在《人性的弱點》這本書中，代爾·卡耐基說過這么一句話：“世界上的人有三種年齡：一是記年紀大小的年齡，二是記知識高低的年齡，三是記情感成熟的年齡。這三種年齡之中，要算情感年齡最重要�！钡拇_，正如代爾·卡耐基所說的，感情年齡是很重要的。
如何更好地說服別人？書中告訴我應間接委婉地指出他人的錯誤。人無完人，每個人身上有這樣那樣的缺點在所難免，當別人犯錯時哪怕我們非常生氣，也一定要控制好自己的情緒，在恰當?shù)臅r機以委婉的方式提出批評，使同事心悅誠服地接受。不要總是責怪他們，保全他們的面子很重要，激勵更易使人改正錯誤。
《人性的弱點》一書提醒我們：如何來讀這本書。要從實踐里來做，來論證你從書里學到的東西。而且，最大的前提是：你所做的一切都要是真實的，發(fā)自內心的，不然全無效，或是更糟。書中所說人
類自然的天性，是做錯事只會責備別人，而絕不會責備自己，我們每個人都是如此。所以你我當明天批評別人的時候，也要想象我們要矯正或譴責的人，他也會為自己辯護，而反過來譴責我們的。林肯有一句格言：不要評議人，免得被人所評議。當我們要應付一個人的時候，應該記住，我們不是應付理論的動物，而是在應付感情的動物。批評是一種危險的導火線——一種能使自尊的火藥庫爆炸的導火線，這種爆炸，有時會導致很嚴重的后果。只有愚蠢的人，才會批評人，斥責人、抱怨人，但若要寬恕和了解，那就需要在于人格、克己上下功夫。在生活中，一個人可以聰明絕頂、能力過人，但若不懂得積極熱心來培養(yǎng)和諧的交際關系，不論多成功都得付出事倍功半的努力。那么，如何結交朋友呢？《人性的弱點》一書告訴人們：“將對方放在第一位置，這是結交朋友的最好方法�！蹦鞘怯捎谌穗H關系活動始終都是以人為對象的，故與人的交流是避不開的事情。而人的一種重要需要就是得到別人的尊重，所以在交際活動中，把對方擺
在首位，讓對方時刻感受到你對他的尊重，他就會敞開心扉與你結交，而這也就宣告了朋友的出現(xiàn)。至于如何贏取友誼呢？《人性的弱點》一書提供了“得到友誼的最佳方法”———必須注意給予，而不是獲得。因為，友誼應該是親自贏得的，而不是憑一時的吸引或哄騙。也就是說，如果你想結交朋友，就要先為別人做一些事情———那些需要花時間、精力、體貼、奉獻才能做到的事。只要你真正地關心他人，就會贏得他人的注意、幫助和合作，即使最忙碌的重要人物也不例外。
做一個人很難，做一個有著完滿人性的人更難。眾人皆醉我獨醒，眾人皆利我獨義。我可能成就人的尊嚴和高貴，以行人所不易行之善來捍衛(wèi)人性的光輝。但我肯定要付出很多很多，有時付出的會超過我所能得到的�！度诵缘娜觞c》的建議是：“這時，我們只有自己咬牙挺住。我們唯一的希望，在于感化別人�！币虼�，為了讓自己成為受人歡迎的人，我們還必須培養(yǎng)一種“設身處地”的能力，也就是拋開自己的立場置身于對方立場的能力。只要能夠體恤對方的心情，同時積極地分享對方的心事，努力維持親密而和諧的關系，并談論些自然生動的話題，我們就能夠成為受歡迎的人。
可以說，《人性的弱點》一書的作者戴爾?卡耐基是以超人的智慧、嚴謹?shù)乃季S，對人類共同的心理特點進行了探索和分析，從根本上指導人們的道德、精神和行為準則。這本書里談到的人自身的弱點，確實是我在現(xiàn)實生活中所存在的不足，我需要多學習和思考書中所提到的處理人際關系的各種準則，讓我學會如何在日常生活、商務活動與社會交往中與人打交道，并有效地影響他人，相信《人性的弱點》這本書會成為我一生中最重要的一本書之一。
總之，讀了《人性的弱點》一書后，讓我更加清楚了在日常的工作中怎樣與人相處、溝通。比如當我們應對別人的抱怨時，我們可以把說話的機會讓給別人！學會做個聆聽的人。學會設身處地的去替別人想想。如果自己是錯的，只要能勇于認錯，不但不會受外界的批評，反而還會得到原諒，甚至尊敬。退一步海闊天空，讓三分風平浪靜。我要克服自己的弱點，而不刻意讓別人改變他們的弱點，相信在以后的生活、工作中一定會更加順利。
第四篇：人性的弱點》讀書筆記
《人性的弱點》讀書筆記
讀了卡耐基的《人性的弱點》——原名《how to win friends and infuence pepole》，感觸很深。由于讀得急功近利，很多沒來得及消化，于是乎做了這個讀書筆記。 01.指責他人是引發(fā)事端的導火索
他人的批評是沒有作用的,它會使被批評者增強自我防御，并且會竭力為自己辯護。有時候批評更是危險的，因為它可能會打擊一個人的自尊，并激起他的反抗。
我們應該明白，當我們和他人相處時，面對的不僅僅是真理，要更多考慮的是他人的情感。而批評就是情感的導火索，是一種能使自尊的火藥庫爆炸的導火索。只有愚蠢的人才會去批評，指責和抱怨他人。
02。贊賞是一種偉大的力量
在這個世界上只有一種方法可以促使人去做任何是，那就是給他想要的東西，讓他產生具有重要性的感覺。
我們給他們牛排，每就，以補充他們的體力，卻忽略了感謝他們的言語。這樣的言語，勝似清晨那美妙的音樂，將永遠在他們的記憶深處歌唱。
03。真誠關心他人
04。微笑是一種萬能劑
05。姓名是人最重要的商標
人們都重視自己的名字，并盡量設法讓自己的名字流傳下去，甚至愿意付出任何的代價，即使犧牲也在所不辭。
06。善談者說得少聽得多
從人性的本質來看，每個人最關心的都是自己。要使別人喜歡你，那就做一個善于靜聽的人，鼓勵別人多談論自己。
07。恰當?shù)墓ЬS和贊美
如果你要讓人喜歡你，對你感興趣，那么，你就對別人講他知道的最多的事情。 08。讓他人感到自己重要
現(xiàn)實中有些人之所以會出現(xiàn)交際障礙，就是因為他們不懂得或者忘記了一個重要原則——讓他人感到自己重要。
將對方放在第一位置，這是結交朋友的最好方法。
09。爭論不能改變他人的思想
我們決不可能對任何人——無論其智力的高低——用口頭的爭斗改變他的思想。
10。尊重他人的意見
任何愚蠢的人都回盡力為自己的錯誤進行辯護。而聰明的人都會這樣去做：他承認自己的錯誤，使人出總，并給人一種尊貴高尚的感覺。
11。以友好的方式開始
12.讓對方說“是”
人的思維具有慣性，當你朝一個方向思考問題，你就會傾向與一直考慮下去。所以當你希望別人用意你的意見時，要以對方所同意的觀點開始。
13.不要把自己的意見強加于人
任何一個人都不喜歡被強迫著去做事或者接受他人的意見。人們都喜歡按自己的心愿去買東西，或者按自己的意思去做。同時，喜歡有人來征求我們的意見，愿望和想法。
14.善于從他人的角度看問題
有些時候，我們很難用簡單的對與錯來衡量某一事情。看問題的角度不一樣，結果也就不一樣。當一個人面對嚴重的難題時，如果他能夠從別人的角度來看待事情，原來疑惑不解的問題可能就變得豁然開朗了。
15.激發(fā)他人高尚的動機
16.用戲劇化的手法表現(xiàn)自己的意圖
17.動力來自于挑戰(zhàn)
對有些事情，當我們靠批評懲罰，或者表揚的手段解決不了問題的時候，我們可以考慮這樣一種良策——給他人提出一種挑戰(zhàn)，然后讓他們自我面對。這也比我們手拿鞭子緊隨其后的效果好得多。因為他們更清楚自己眼下的處境，更明白自己應該怎么做。
18.說服他人從贊揚和欣賞開始
從贊揚和欣賞開始，就想醫(yī)生在給病人拔牙前給病人打麻醉藥一樣，麻醉能減輕病人的痛苦，而贊揚和欣賞則可以更容易地改變和說部一個人。
19.含蓄委婉地指出他人的過錯
20.指責別人之前最好先降低自己的高度。
21.建議比命令更能讓人接受
22.送人一個好名聲
如果要在某方面改變一個人，就要做得好象那種特點已經(jīng)是他的顯著特點一樣
如果對方?jīng)]有你要激發(fā)的美德，最好是先假定對方有你所要的美德，給他一個美好的名譽去表現(xiàn)，他會盡力去做，也不愿意使你感到失望。
23.鼓勵激發(fā)潛能
24.學會授人于權威
渴望獲得權威，是人一種天性�！�
25.喋喋不休會毀掉婚姻
26不要試圖改造對方
與人交往，第一件應學的事情就是不要干涉他們自己快樂的特殊方法，如果那些方法不激烈地與我們相沖突的話。
27.批評導致家庭不和
28.不要忽視生活小節(jié)
注意生活中的細節(jié)，就是對你的敬愛的人，表示你對她的思念，希望她愉快。而她的歡愉，快樂，也會使你有同樣的感覺。
29.激發(fā)他人強烈需求
每個人都有自己的需求，有些人做事往往過于單方面強調自己的需求，而忽略或不顧他人的需求，這樣他們反倒無法實現(xiàn)自己的需求。
30.改掉不良工作習慣
人不會因為過度勞累而死，卻會因為放蕩而憂煩而去。
沒有人永遠按照事情的輕重程度去做事。但按部就班地去做事，總比想到什么就做什么要好得多。
31.不要報復自己的敵人
即使我們沒有辦法去愛我們的敵人，最起碼也應該多愛自己一點。我們不應該讓敵人控制我們的心情，健康和容貌。
32.別指望別人感激你
忘記感謝乃是人的天性，如果我們一直期望別人感恩，多半是自尋煩惱。
要追求真正的快樂，就必須拋棄別人會不會感恩的念頭，只享受付出的快樂。
33.越是逆境越要挑戰(zhàn)
人生最重要的不是以你的所得做投資，任何人都可以這樣做。真正重要的是如何從損失中獲利。這需要智慧，才能顯示出人的智慧。
有成就的人，他們的成功大部分是因為某種缺陷激發(fā)了他們的潛能。我們最大的弱點，也許會給我們提供一種出乎意料的助力。
34.學會取悅他人
想要取悅他人時，就不會有時間想到自己，而產生憂慮，恐懼和抑郁的主要原因就是只想到自己。
35.擁有自己的信仰
我們必須信仰某些事物。但是，假如我們沒有就此信仰去采取行動，一切仍然無用。只有信心沒有作為，是無濟于事的。
36.活著就是愛自己
或者，是一種責任，對每一個愛你的人來說，活著就是對他們最根本最完整的報答，生命不是我們自己的，沒有權利選擇生的我們也沒有權利選擇死，那里不僅僅是因為道德良知，最重要的就是要有愛，愛自己，字別人，這才是生命的意義。
37.不要讓他人的看法左右自己的行動
要想成為一個真正的人，你必須先是個不盲從的人。你心靈的完整性是不可侵犯的，當你放棄自己的立場，而想用別人的觀點去看一件事的時候，錯誤便造成了。
38.為何別人要喜歡你
得到友誼的最佳方法是必須主要施與，而不是獲得。
友誼的能力，是一種心境，一種處世的態(tài)度或一種愿意把自己的愛，興趣，注意力及服務精神獻給他人的愿望
《紙船和風箏》教學設計
復習導入
1、出示生字卡片：識字。
2、游戲識詞：“摘風箏”。
3、回顧課文：上節(jié)課，我們初讀了課文，了解到誰和誰的故事呢？（出示貼圖）你們知道他們倆住在哪兒嗎？（學生說完后上臺貼圖）老師指著板書朗讀第一自然段。
二、學習課文，感悟內容
（一）學習1——7自然段。
1、（示課件）松鼠和小熊是怎樣成為好朋友的？請小朋友帶著問題，自由朗讀2——6自然段。
2、學生匯報：松鼠和小熊是怎樣成為好朋友的？（板書貼圖：紙船和風箏）在生活當中，有哪些事情是讓你“樂壞了”？
3、指導朗讀：（示課件）誰有信心，能把這些句子讀好？
①自由讀。
②指名讀：剛才你是用怎樣的語氣來讀的/你會用怎樣的語氣來讀呢？大家來評一評，他讀得怎么樣？
③齊讀課件里的四句。
過渡：紙船和風箏讓他們倆成了好朋友�？墒怯幸惶�，他們倆為了一點小事吵了一架。小朋友，你們想一想，他們可能會為了什么小事而吵架呢？從此，山頂上再也看不到飄蕩的風箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。（邊說邊取下紙船和風箏）
（二）學習7——11自然段。
1、這時，（示課件）小熊和松鼠的心情是怎樣的？他們分別做了些什么？下面，小組合作學習，一起到7——9自然段去找答案吧！
2、匯報提出的問題。
3、課堂練習：
①課件演示：飄蕩、漂流。這兩個詞語中，（邊說邊出示課件）哪一個應該配給風箏，哪一個應該配給紙船？為什么？
②比較句子：
①山頂上再也看不到風箏，小溪里再也看不到紙船了。
②山頂上再也看不到飄蕩的風箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。
（說得真好！連我們的電腦也忍不住要表揚你了�。�
4、指導朗讀：（示課件）你會用怎樣的語氣來讀這些自然段呢？
①自由讀。
②指名讀：學生評價；老師也可讀，讓學生評價。
③指一名領讀，其他小聲跟讀。
5、日子一天天的過去，心里也越來越難過了！這時，是誰受不了了？誰想讀讀這一段？你是用怎樣的語氣來讀的？誰還想讀一讀？指導讀（示課件）“如果……就……”，聯(lián)系生活實際談體會。
6、聽了松鼠的話，你愿意和松鼠和好嗎？小朋友，你們猜一猜，松鼠會看見什么？（邊說邊貼上風箏）是誰放的呀？這真是一只美麗的風箏��！松鼠看見了，有什么反應呢？（高興得哭了）他又是怎么做的？
7、學完了這篇課文，你喜歡誰？為什么？
小結：小熊和松鼠真是一對好朋友！他們不但主動交往成了好朋友，而且有了矛盾還能主動道歉言歸于好！小熊和松鼠把紙船和風箏作為友誼的使者，傳遞他們的友情，真聰明！
三、課中操：《找朋友》（放音樂）
小熊和松鼠終于和好了，你們替他們高興嗎？讓我們來唱首歌慶祝一下吧！
四、拓展思維
①小朋友，當你和好朋友鬧別扭時，你又很想和他和好，你會用什么方式來表達呢？
②下面，老師就給個機會你們，用自己喜歡的方式向好朋友表達心意吧！
板書設計：
以貼圖為主（小熊、松鼠、紙船、風箏）
《小柳樹和小棗樹》教學案例
人教版”實驗教材第3冊的《小柳樹和小棗樹》。上課伊始，我一邊寫課題一邊說：“這節(jié)課我們繼續(xù)學習15課，讀讀課題，你發(fā)現(xiàn)了什么?”一位小男孩說：“小柳樹的枝條綠綠的，老師用綠色的粉筆寫。小棗樹結出的棗子紅紅的，老師就用紅色的粉筆寫�！甭犃诵∧泻⒌幕卮穑冶頁P他不僅會觀察還會思考，并趁機引導：“是呀，小柳樹在春天里長出了綠綠的枝葉，小棗樹在秋天里結出了紅紅的棗子。上節(jié)課小朋友們讀了這個童話故事，你喜歡誰?喜歡他的哪些地方?”教室里一陣七嘴八舌之后，小手高高舉起來了：
生1：我喜歡小柳樹細細的腰、綠綠的枝條，我覺得小柳樹很漂亮。
生2：我喜歡小柳樹，因為春天的小柳樹特別美，課文里是這樣寫的：“春天，小柳樹發(fā)芽了。過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美!”
生3：我自己喜歡跳舞，所以我也喜歡小柳樹在微風里拖著又細又長的小辮子跳舞的情景。
我被孩子們的情緒感染了，好像也走進了美麗的春天。我把課文里寫小柳樹的優(yōu)美語句配上音樂和圖畫，對大家說：喜歡小柳樹的小朋友都起立吧，讓我們在音樂中一起來分享小柳樹的快樂。孩子們聲情并茂地讀著，我也沾沾自喜，因為這節(jié)課按我的設計上得十分順利。
“老師，我不喜歡小柳樹，她看不起別人�！闭谶@時，教室里突然冒出了這樣一句，原來是最后排那個平日里最淘氣的小男孩。是不理睬他，繞開他的問題，繼續(xù)按我的設計教學嗎?稍微遲疑后，我決定改變教學設計，讓這個孩子談談自己的看法。因為我覺得，課堂應該是允許學生質疑和發(fā)表不同觀點的地方，學生思想碰撞后得出的認識，可能比按部就班地由教師傳授、學生被動接受的收益要好得多。
“我覺得小柳樹雖然長得漂亮，可是她說小棗樹光禿禿的很難看。他也不顧小棗樹聽了難受，小柳樹外表美，可她說的話一點也不美�！币徊ㄎ雌�，一波又起，小男孩的話引發(fā)了大家更進一步的思考，更深層次的體驗。 生4：小棗樹聽了小柳樹挖苦她難看，她一句話都沒說，也沒有反過來去挖苦小柳樹，他對朋友這么寬容，讓我覺得小棗樹并不難看。
生5：小棗樹的葉子還沒長出來，樹枝光禿禿、彎彎曲曲的，我覺得這也是一種美，所以我覺得小棗樹也很美。
本來我想讓學生體會春天的小柳樹很美，小棗樹不美。沒想到學生對小柳樹和小棗樹各有不同的看法，可難道說他們的看法不對嗎?我對他們的每一種體驗都報以贊賞的微笑，及時給子肯定。讀完了小柳樹和小棗樹在秋天里的一段對話之后，我又順著孩子們的思路問：“故事發(fā)展到秋天，你喜歡誰?談談自己的看法�！迸e手想要發(fā)言的孩子就更多了。
生6：我喜歡小棗樹，因為他結滿了紅紅的棗子，秋天里是那么美麗，那么漂亮!
生7：我還是喜歡小柳樹，因為她知道自己春天取笑小棗樹是不對的，她臉紅了，說明她知錯就改。
生8：小棗樹在最美麗的時候也不取笑小柳樹不結果，她有一顆寬容別人的心，小棗樹在我眼里就更美了。 生9：對!我也喜歡小棗樹，她在自己最美麗的時候，不得意忘形，還說出小柳樹的許多長處來安慰小柳樹。說明小棗樹知道自己和小柳樹都有自己的長處和短處。
聽著孩子們的發(fā)言，我馬上想到了我們剛學過的成語：“寸有所長，尺有所短，取長補短，相得益彰!”我請孩子們讀這些成語后問：“把這句話改一改，你會怎么說？”
生10：小棗樹有所長，小柳樹有所短，取長補短，相得益彰。
生11：紅有所長，綠有所短，取長補短，相得益彰!因為老師把課題—半寫成綠色，一半寫成紅色。 生12：黑板有所長，粉筆有所短，取長補短，相得益彰!
生13：學生有所長，老師有所短，媽媽有所長，爸爸有所短……
下課鈴響了，孩子們仍爭著發(fā)言，教室里小手如林。
[反思]
孩子們在閱讀中有許多獨特的體驗，而這些體驗往往是我們無法預先估計到的。但只要我們尊重孩子的體驗，讓他們發(fā)表自己的真實感受，并從學生的體驗中去生成我們的教學，課堂就能豐富多彩，妙趣橫生
淺談識字規(guī)律教學
識字是學習文化的起點，是閱讀寫作的基礎。識字的多少、快慢直接關系到學生的閱讀能力和寫作能力的強弱。當今世界是信息爆炸的時代，人們的生活、學習、工作都離不開信息，而信息的獲得又主要依靠閱讀來實現(xiàn)。小學生只有具有一定的識字量才能比較順利地進行閱讀，寫作，拓寬知識面，提高學習的能力。因此，識字教學成了語文教學的重中之重。下面結合自己的教學實踐，淺談幾點規(guī)律性的認識與做法。
一、學習基本筆畫的寫法和認識
每一個漢字都是由一定的基本筆畫組成的，在低年級語文教學中，認識筆畫和寫好筆畫是識字、寫字的基礎。認識和掌握“點、橫、豎、撇、捺、提”幾種基本筆畫又是基礎之中的基礎。這幾種筆畫的寫法規(guī)律是：“點”要頓，“橫”要平，“豎”要直，“撇”出尖，“捺”尾大，“提”向上。除此之外，寫這些筆畫時，不同的筆畫下筆和起筆的輕重力度也不同等。在低年級的語文教學中，我們要將這些規(guī)律貫穿于整個識字、寫字教學過程，讓學生在理解
的基礎上逐步去熟悉、理解和掌握它。
二、掌握幾種常見偏旁部首的變化規(guī)律
漢字的偏旁部首多數(shù)是由獨體字構成，如禾、木、火、米、又、失、王、牛、幾、竹、羊等。這些偏旁部首看起來很復雜，但只要我們掌握了它們之中的規(guī)律，就會由復雜變得簡單。具體如下：
1、部分獨體字做偏旁時，最后一筆要由“捺”變“點”，如“禾、木、火、米、又、失”等。
2、有的獨體字做偏旁時，不但最后一筆由“橫”變成“提”，而且筆順也要發(fā)生變化，“王、牛、車、土、子、正、馬、工、里”等。其中“牛、車”做偏旁時，不但最后一筆由“橫”變成“提”，而且第三筆還變成了最后一筆。
3、“幾、月”在漢字中處于不同位置時，筆畫有變化，如果“幾”在漢字的上半部時，第二筆是“橫折彎”，如“沿、沒”。如果它在漢字的下半部，那原來的筆畫就不變，如“亮、抗、坑”�！霸隆弊衷跐h字中處于左右結構時其筆畫沒有變化，如“朋、肚、肝”。而處于漢字的下半部時，它的第一筆由“撇”變成“豎”。如“有、青、育”。諸如此類的還有很多，這里就不一一例舉了。
三、與學生一起探討：怎樣區(qū)分容易混淆的字
一遍又一遍的抄寫識記常常會徒勞無功，有時動動腦子、找找規(guī)律，識字就變得如此輕松。學習過程中，部分學生對“既”與“即”“撥”與“拔”“休與“體”等字形容易發(fā)生混淆，以致于在書寫時，老是把“既然”寫成“即然”，把‘即使”寫成“既使”；把“拔苗”寫成“撥苗”，把“挑撥”寫成“挑拔”；把“休息”寫成“體息”。怎樣才能讓學生巧妙區(qū)分這幾個字？通過長期教學探索，本人終于找到了醫(yī)治這“疑難病癥”的“妙方”：“既”的右邊部首是四畫，而這個字的聲調是第四聲；“即”的右邊“卩”有兩畫，恰巧這個字的聲調第二聲。我把這個規(guī)律欣然告訴學生后，大家如獲至寶。一個經(jīng)常寫錯字而被稱之為“錯筆字大王”的學生明白這一特點后激動地說：“以后我再也不用為寫錯這倆字犯愁了，真是太好了！”
對于“撥”與“拔”怎樣區(qū)別呢？我突然想到我們班上有兩對雙胞胎，于是我靈機一動，對同學們說：“‘撥’與‘拔’是一對雙胞兄弟，你們看它倆長得像不像？”我的話音未落，全班就齊聲回答“像！”這時我趁熱打鐵地問：“他們哪一點像？”同學們回答：“他們都是左右結構，而且左邊都是提手旁??”我又接著問：“我們再仔細看一下他們有沒有長得不象的地方？如果有，就請同學們把它找出來，要不然我們怎么能認得出誰是哥哥，誰是弟弟呢？”話音剛落，就有同學搶著回答：“‘撥’是哥哥，因為它比弟弟‘拔’多吃一碗飯，所以它長得高一點。”“哥哥的力氣大，所以只需要輕輕用手一‘撥’就行了，而弟弟因為力氣小，所以要用雙手去‘拔’�！蓖ㄟ^這種討論式的學習，既激活了學生對識字的興趣，又達到引導學生找識字規(guī)律的目的。
又如，學生老是把“休息”寫成“體息”，于是課堂上我啟發(fā)學生：“‘體’是由‘人’和‘本’以組成的，人本來就要‘身體’好才有力氣�！眢w’差了，就該‘休息’”。全班同學聽了，不約而同地鼓起掌來。
“授人以魚，不如授人以漁”。在識字教學中，我們要使學生個性得到充分張場，創(chuàng)新潛能得以徹底釋放，教學活動中就不能僅僅簡單地把生字教給學生，而是應該成為學生學習的“組織者”“促進者”和“引領者”，積極地為學生主動識字提供條件，引領學生主動尋找識字的一些規(guī)律，支持學生的自主發(fā)展。以上僅僅是本人教學實踐中于此方面總結到的幾點經(jīng)驗，現(xiàn)不揣冒昧提出，就教于各位同仁。
第五篇：《人性的弱點》讀書筆記
《人性的弱點》讀書筆記這段時間讀了卡耐基的《人性的弱點》，讓我受益匪淺。在這樣的深夜，讀這樣的書，像是在品嘗一場美味的人生盛宴，自得其樂。要將這種感覺說出來，還真是只可意會、不可言傳了。它就像一面鏡子,幫助我認識自我,了解自我,從而完善自我,駕馭自我,成為一個善于經(jīng)營自己生活的成功者。漫漫人生路，它讓我在看清來路的同時,更清楚自己在面對怎樣的未來。
“真誠地欣賞與贊美他人”是我讀完此書最深的感觸。這本書，讀一遍，只能了解一下大概，必須多讀幾遍，用心去體會其含義，所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，戰(zhàn)場上如此，生活中亦然。一個了解對方更了解自己的人才可以在生活中游刃有余，立于不敗之地�！度诵缘娜觞c》是卡耐基思想與事業(yè)的精髓，全書通過栩栩如生的故事和通俗易懂的原則，從人性本質的角度，挖掘出潛藏在人體內的60大弱點，一個人只有認識自己，不斷改造自己才能有所長進，直至成功！卡耐基寫得并不是很深奧的，寫的都是平常的小事，但書中又嵌入了卡耐基的藝術靈魂。他對這些小事作出的反應，是我從未想到過的，使我的心靈受到了震撼，也使我感到自己是那么渺小。世界并不會因為失去卡耐基而停止轉動，卻因為有了他而轉得更好�？突壬运麑θ诵缘亩匆姡么罅科胀ㄈ瞬粩嗯θ〉贸晒Φ墓适�，通過他的演講和書，喚起無數(shù)陷入迷惘者的斗志，激勵著我們后人不斷取得輝煌的成功。
在《人性的弱點》這本書中，代爾·卡耐基說過這么一句話：“世界上的人有三種年齡：一是記年紀大小的年齡，二是記知識高低的年齡，三是記情感成熟的年齡。這三種年齡之中，要算情感年齡最重要。”的確，正如代爾·卡耐基所說的，感情年齡是很重要的。
如何更好地說服別人？書中告訴我應間接委婉地指出他人的錯誤。人無完人，每個人身上有這樣那樣的缺點在所難免，當別人犯錯時哪怕我們非常生氣，也一定要控制好自己的情緒，在恰當?shù)臅r機以委婉的方式提出批評，使同事心悅誠服地接受。不要總是責怪他們，保全他們的面子很重要，激勵更易使人改正錯誤。
《人性的弱點》一書提醒我們：如何來讀這本書。要從實踐里來做，來論證你從書里學到的東西。而且，最大的前提是：你所做的一切都要是真實的，發(fā)自內心的，不然全無效，或是更糟。書中所說人
類自然的天性，是做錯事只會責備別人，而絕不會責備自己，我們每個人都是如此。所以你我當明天批評別人的時候，也要想象我們要矯正或譴責的人，他也會為自己辯護，而反過來譴責我們的。林肯有一句格言：不要評議人，免得被人所評議。當我們要應付一個人的時候，應該記住，我們不是應付理論的動物，而是在應付感情的動物。批評是一種危險的導火線，是一種能使自尊的火藥庫爆炸的導火線，這種爆炸，有時會導致很嚴重的后果。只有愚蠢的人，才會批評人，斥責人、抱怨人，但若要寬恕和了解，那就需要在于人格、克己上下功夫。在生活中，一個人可以聰明絕頂、能力過人，但若不懂得積極熱心來培養(yǎng)和諧的交際關系，不論多成功都得付出事倍功半的努力。那么，如何結交朋友呢？《人性的弱點》一書告訴人們：“將對方放在第一位置，這是結交朋友的最好方法�！蹦鞘怯捎谌穗H關系活動始終都是以人為對象的，故與人的交流是避不開的事情。而人的一種重要需要就是得到別人的尊重，所以在交際活動中，把對方擺
在首位，讓對方時刻感受到你對他的尊重，他就會敞開心扉與你結交，而這也就宣告了朋友的出現(xiàn)。至于如何贏取友誼呢？《人性的弱點》一書提供了“得到友誼的最佳方法”——必須注意給予，而不是獲得。因為，友誼應該是親自贏得的，而不是憑一時的吸引或哄騙。也就是說，如果你想結交朋友，就要先為別人做一些事情———那些需要花時間、精力、體貼、奉獻才能做到的事。只要你真正地關心他人，就會贏得他人的注意、幫助和合作，即使最忙碌的重要人物也不例外。做一個人很難，做一個有著完滿人性的人更難。眾人皆醉我獨醒，眾人皆利我獨義。我可能成就人的尊嚴和高貴，以行人所不易行之善來捍衛(wèi)人性的光輝。但我肯定要付出很多很多，有時付出的會超過我所能得到的�！度诵缘娜觞c》的建議是：“這時，我們只有自己咬牙挺住。我們唯一的希望，在于感化別人�！币虼�，為了讓自己成為受人歡迎的人，我們還必須培養(yǎng)一種“設身處地”的能力，也就是拋開自己的立場置身于對方立場的能力。只要能夠體恤對方的心情，同時積極地分享對方的心事，努力維持親密而和諧的關系，并談論些自然生動的話題，我們就能夠成為受歡迎的人。
可以說，《人性的弱點》一書的作者戴爾?卡耐基是以超人的智慧、嚴謹?shù)乃季S，對人類共同的心理特點進行了探索和分析，從根本上指導人們的道德、精神和行為準則。這本書里談到的人自身的弱點，確實是我在現(xiàn)實生活中所存在的不足，我需要多學習和思考書中所提到的處理人際關系的各種準則，讓我學會如何在日常生活、商務活動與社會交往中與人打交道，并有效地影響他人，相信《人性的弱點》這本書會成為我一生中最重要的一本書之一。
總之，讀了《人性的弱點》一書后，讓我更加清楚了在日常的工作中怎樣與人相處、溝通。比如當我們應對別人的抱怨時，我們可以把說話的機會讓給別人！學會做個聆聽的人。學會設身處地的去替別人想想。如果自己是錯的，只要能勇于認錯，不但不會受外界的批評，反而還會得到原諒，甚至尊敬。退一步海闊天空，讓三分風平浪靜。我要克服自己的弱點，而不刻意讓別人改變他們的弱點，相信在以后的生活、工作中一定會更加順利。
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