第一篇：人生創(chuàng)意課讀書筆記

這是一篇綜合四本書的讀書筆記，分別是《十四堂人生創(chuàng)意課》，《十四堂人生創(chuàng)意課ii-推翻李穎新的創(chuàng)意課》，《秘密 the secret》，《追逐日光 chasing the daylight》。

其中，《秘密》和《追逐日光》都是很早以前讀過的了，但突然發(fā)現，這些書都被《人生創(chuàng)意課》聯結了起來，意味深長。也是突然發(fā)現，這些年我的成長，都是沿著一條這樣的軌跡攀爬，直到現在，已經與三四年前，甚至一兩年前完全不同。我翻看以前blog上的文章，對比近期的心境，截然如兩人。特別若是對比三年前在上海，和如今在瑞士的狀態(tài)，我的成長至少已令自己欣喜動容。

記得兩年前剛從上�；貋聿痪�，在后海一家玻璃屋頂的餐廳，滿身的怨氣，不停的抱怨這個那個，對別人否定，對自己也否定，又咄咄逼人的想要贏所有的爭論。一頓飯之后，剛認識不久的一個朋友對我說，如果你不改掉說話和情緒中占主導的負面氛圍，你今后的人生和職業(yè)歷程將會一團糟。他還告訴我說我們之間所有的短信聊天他都導出來用excel做了統計，其中負面情緒的短信占了百分之八十還多。

我慶幸當年毫不猶豫從上海回來，然后才能有偶然的機遇認識新的朋友，一針見血的點醒我性格中最大的弱點。

另一個轉機竟是那場莫名其妙的病。如果不曾親身經歷過全身麻醉的恐懼和麻醉過后的劇痛，如果不曾親眼看見同一病床的生命的消亡，我會有更多的放不開和畏縮。也正是因為曾經讀過那本震撼人心的《追逐日光》，我才能以更加堅定的心去追逐仿若重新開始的人生。

當昨天在火車上讀到《創(chuàng)意課ii》中的前幾個章節(jié)，我已經怦然心動：讓以前的自己死去，丟掉過去，在新的環(huán)境重新開始，沒有任何的假想敵，用新鮮的心情接納每一個新認識的不同的人和事。我驚訝于一個素未謀面的，成長經歷完全不同的人，是如何能通過一本書與讀者產生共鳴。

借由這本書，我終于理出了思路。我在蘇黎世的快樂，不正是基于此嗎？以前那個強勢的我，樹敵無數的我，已經被我丟在了北京，隨著沙塵暴刮遠了再也找不到。我萬般的慶幸那個我并沒有被我?guī)�來瑞士。如果不把任何人想象成敵人，就不會浪費哪怕一秒的生命被別人制約著疲于奔命。所有的時間和能量，都會圍繞著自己。我不敢說身邊的人是否都喜歡我，但至少我在瑞士沒有敵人，只有朋友和更好的朋友。心中沒有任何假想敵，就不會散發(fā)出可悲的氣味吸引真正的敵人的到來。而相反，如果想要人來愛自己，自己就要先很愛自己，并且不計付出的去愛別人。只有付出了，才會有能量的流轉，別人的愛才會流進來，填充付出后的空缺。對事業(yè)，對朋友，對未來，無不如是。

如果看過《秘密》這本書，我們就應該試著去做這些。所有正面的能量，都會豐盈我們的人生，都會帶來快樂。

如果有了負面的情緒，就試著用反義詞造句，然后去理解它。有時候，會發(fā)現峰回路轉的閃念的火花帶來希望，可以幫助我們破除被桎梏住的消極或者憤怒。

舉一個剛剛發(fā)生的簡單例子。我想要老爸問問他的一個朋友是否認識某行業(yè)的人有可能購買我們公司的某種設備。瞬間就得到否定的回答，他肯定不認識。我問，你又不是他你怎么知道他肯定不認識？很多時候，機會和快樂都會從輕易扔出的否定和消極中溜掉。就好比看一場網球比賽，只不過幾局沒有打好，就有人會不停的說完了完了，我支持的這個人一定輸了。為什么不為落后的選手加油并希望他能夠努力至少奉獻出精彩的比賽呢？為什么不保留自己看到希望的權利呢？

昨天在火車上，朋友說曾經做過的所有選擇都不能說是正確的，因為不能知道另外的選擇是否更好。沒錯，那就更加不必要浪費哪怕一秒的生命去懷疑和后悔。要始終堅信自己的選擇就是最好的那個，然后用積極的能量朝向前方的旅程。不要質疑過去，不要擔憂未來，只活在生動的活生生的現在。

《創(chuàng)意課ii》與《創(chuàng)意課》相比，有了更多的禪性，更多的性靈上凈化和體驗的對話。而《創(chuàng)意課》之中的各個章節(jié)其實更有實踐性和樸實。比如，我的印象最深的有一個三秒膠原理。我們第一次受到傷害可能需要3年的時間來修復，下一次就只需要3個月，再下次是3星期，然后3天，3個小時，3分鐘，最后做到3秒就能調整情緒。不論是傷心，激動，欣喜，震驚，興奮，傷痛，都只用3秒鐘貼好膠布，冷靜的再走上人生這個舞臺。這就是情商，管理自己情緒的能力。這些都是可以通過生命經驗的累積，通過練習來達到的。比如，我在上海一整年都沒有調整好自己情緒，抱怨憤怒和充滿孤獨感的絕望參雜在一起度過了艱難的三百多天�？墒且驗橛辛四谴蔚慕洑v，如今來到更遙遠更舉目無親的瑞士，我反而能夠很快適應，跟所有人交朋友。如今在過去了五個月陰郁的冬天之后，我甚至一次沒有因為難過傷心而哭過，反而心情越發(fā)快樂。要知道，就連我心目中的女強人都曾經在來瑞士的前幾個月哭過好幾次。

于是，曾經上海的一年刻骨銘心的歷練讓我心懷感恩。人生不是一個個孤立的點，而是無數個相聯系的點穿成的線。

這四本書同時推薦給大家看。希望我們每老去的一天都不會悲傷，反而生命會因增加了一天的質感而比之前的所有都更豐盛繁茂。

第二篇：《十四堂人生創(chuàng)意課》讀書筆記

《十四堂人生創(chuàng)意課》讀書筆記

用了兩天，抽時間看完了這本書。有一些些成就感。終于，又恢復了往常的讀書速度。我雖做不到像李欣頻那樣，一天看一本書，但若一個禮拜看一本，基本上還是可以實現的。今天做了一些摘錄。

記下這些語句，以勉勵，借鑒學習之。

請多看探索頻道、國家地理頻道、旅游探險頻道。。。。。。我都會在月初，利用網絡把這個月的節(jié)目表打印出來，勾選出自己有興趣的議題，準時收看，這已經成了我的固定功課。不要做沒有知覺的人。人生難得，請珍惜你所有的可能性，用你的感官走最遠的邊境，看最多的好奇事物，盡可能地擴大你的感知范圍，飽足你的靈魂性命。

假設你現在二十歲，如果照自己這樣的過法，想一想自己三十歲會是什么樣子？你希望是這個樣子嗎？如果不是，你該做怎樣的及時改變？你想成為怎樣的人？你希望自己的三十歲是什么樣子？如果你要完成你心目中的三十歲，你現在還有什么不足的地方？請寫一個很詳細的描述單出來，比方職業(yè)、生活狀態(tài)、經濟狀況、興趣、休閑活動，一天及一星期的生活會是什么樣子？然后畫出一張你想象中的生命藍本，根據這藍本去思考，你還欠缺什么樣的能力，所以還應該補修哪些課程？這個藍本應該是個放射線圖，請畫出你各式各樣的興趣，找一兩樣可以發(fā)展成專業(yè)能力，而這專業(yè)能力是可以讓你衣食無虞的；除了這一兩樣外，你還要培養(yǎng)一些好習慣以作為養(yǎng)分補給線，比方定期上課學習、看書充電、出門旅游。。。。才不會在一出社會、工作如排山倒海而來時，一下就把能量都消耗光。

要建立自己的風格與專業(yè)，把自己當做一項事業(yè)，當成個人品牌在經營，創(chuàng)造自己名字的價值，幫自己建一個別人拿不走的身份，而不是社會價值下的職位。

好的書寫能力，要靠平時大量的閱讀，以及不中止的書寫習慣。

李恕權的故事：他為了要完成在五年后有一張受歡迎的唱片在市場上發(fā)行，所以倒推進度，應該是——第四年一定要跟唱片公司簽約，第三年要有一個完整的作品，第二年要有很棒的作品開始錄音，第一年就要把準備錄音的作品編好曲，第六個月要把沒完成的作品修飾好，第一個月就是要把目前幾首曲子完工，第一周就要排出哪些曲子要修改的清單。你們不要小看一天一本書的影響力，一年之后，你與不讀書的人就差了365本書的知識與智慧，十年后就差更多了。

我的建議是：假設一個月讀三十本書，你們可以安排一半是最新信息或是未來趨勢的書，一半是老的、經典的書籍——往上往外跳躍，往下往里深耕，讓你從立足點起，往最老以及最新的兩端延長自己的智慧，然后自體合成一股創(chuàng)新紀元的力量——到圖書館找讀經典，可以讓你從知識的源頭轉換出屬于自己的原創(chuàng)想法。

最重要的是，你得選建立自己的知識架構，有了這個架構，新的東西進來就可以各歸其位，或是讓你擴增、改建原有的知識架構。

“天才”共同特征：強烈的好奇心，瘋狂的決心，很篤定自己想要做什么，非常專心努力地在自己的志業(yè)上付出心血，并且有能力獲取各式各樣的素養(yǎng)。

喬布斯說，你們的時間有限，所以不要浪費時間活在別人的生活里，不要被教條所局限。從《bobos布波族》中延伸新世代的生存法則:高學歷+高創(chuàng)意+高執(zhí)行力+高效率+高表達力+高洞察力

現在大學學歷已經很普遍，學歷已經貶值，如果可能，你們可以往上深造，至少到碩士的學歷，而這個碩士是有助于擴展你目前大學所學領域之不足，也可以是你的第二專長，讓自己扎扎實實地成為信息時代真才實學的博聞者，而不是只拿到表面的學歷而已。

要保持滔滔不絕而且言之有物，平時就得存妥很多思考的糧能，了解別人的語言與想法，并隨時練習系統性地表達自己的概念，熟練如何與三教九流溝通無礙。

不在“既有”之中做第一，而是要“無中生有”出自己的唯一。

專心就是最大的力量

絕對專心一致的力量，絕對的堅持與勇氣。

全力以赴的人最有力量

trust me, i can make it!

趕緊拉高自己的水平，拉大自己的格局。

從這些導演的片子中，可以感受到他們的視野是在天上俯瞰著滾滾塵世，不與販夫走卒在一般的地平線，所以我們只能仰望，向這些國際級的大導演們，學習更高廣的人生視點。

她的作品沒有自憐，只有力量。

在很短的時間內找到自己、培養(yǎng)自己有著很獨特的專業(yè)能力與表達風格——把一兩項技能練到很專業(yè)，就像丹麥人的設計特重質感與原創(chuàng)性，所以能營銷全世界。這一兩項專業(yè)技能，必須建立在多重知識養(yǎng)分的維生管線之上，穩(wěn)固而且獨到，專業(yè)到可以隨時臨危受命且游刃有余，專業(yè)到如果別人提及你這個領域，你會是在專業(yè)前五名的優(yōu)先名單內。

如果自己不能照料好自己、自己不能愛自己、自己不能獨立成長上進，這樣與別人在一起時就很容易出問題，因為你放棄了自我，成了依附在對方生命上的不完整個體，久了，對方會覺得是沉重的負擔，兩人的感情會開始漸生不滿與沖突，到時候不是一起溺斃窒息，就是對方害怕逃開。

想辦法加強自己的實力，大幅凸顯自己的特殊性，要與在臺面上這些人有很大的差異，大到你在外層空間也能看到自己與眾不同的獨特處。

把能量用在精進自己，而不是拿來批評別人。

靜下來檢視自己、分析自己，找出一個最有力的突破點，把自己的光芒照出去，把握每個被看到的機會，全力加大加高你的能見度，一定有辦法闖出一條路。

從現在開始，善待身邊的人，化敵為友，盡可能地結善緣。

慈悲是沒有敵人的，無欲則剛。等你已經不在科輸贏時，心胸坦蕩，走路也自在，因為你眼中并沒有敵人，眼前只有自己待完成的風格、標準、任務、使命。

把創(chuàng)意轉換成生活上實際可行的態(tài)度，就是：做自己喜歡的事。

第三篇：代慧1070128115《十四堂人生創(chuàng)意課》讀書筆記

《十四堂人生創(chuàng)意課》讀書筆記

回想上大學以來，自己都沒認認真真的看過一本書，就算教材也不例外。不是不想看，而是現在沒那個平靜的心態(tài)坐下來慢慢的一字一句去體味完全屬于作者的喜怒哀樂。但能夠遇到和認真的看完《十四堂人生創(chuàng)意課》也是有很多的機緣。也算是所謂的緣分天注定吧。

就某些陰差陽錯的我就碰見了《十四堂人生創(chuàng)意課》，并且還破天荒的認真的讀了它。也算是有一些感悟。

一、摘抄：

1、看電影的好處：讓自己體會別樣的人生，挖掘自己的潛能，學會生活的技巧，讓自己更好的活下去。

2、看電影的方法：、把自己當主角，、把自己當成主角的對手，、把自己當成攝影師，、把自己當成編劇。——想象我該怎么做？

3、如何在意外頻傳的時代活下來：“體力與健康永遠是體驗人生的唯一門票，所以隨時保持極好的體能狀態(tài)是必要的。淵博的知識，過人的智慧，配上矯健的行動力，你就可以上山下海無處不能去，可以看得比別人更多、更高遠、更深入——好體力可以讓你經歷更長時間的生命歷程，目擊更多發(fā)生在這世界上每處角落的精彩生活�！�

4、如何規(guī)劃自己的生命藍圖：1、“寫一個很詳細的描述單出來，比方職業(yè)、生活狀態(tài)、經濟狀況、興趣、休閑活動，一天及一星期的生活會是什么樣子？然后畫出一張你想象中的生命藍本，根據這藍本去思考，你還欠缺什么樣的能力，所以還應該補修那些課程？”2、“畫出你各式各樣的興趣，找一兩樣可以發(fā)展成專業(yè)能力，而這專業(yè)能力是可以讓你衣食無虞的�！�

5、“建立自己的風格與專業(yè)，把自己當做一項事業(yè)，當成個人品牌在經營，創(chuàng)造自己名字的價值，幫自己建一個別人拿不走的身份，而不是社會價值下的職位�！�

6、擴大自己的人際交際圈，是大多數成功者的共同經驗。

7、旅行是人生最大的財富。

8、、“做事時，要把自己當成頭一次來到地球般地好奇興奮，但與人相處時就要剛好相反：每個今天遇到的人，都當成最后一次見面般地珍惜，沒有來不及

說的感謝，沒有遺憾的話留待以后。” 誰知道明天和死亡哪個先來？

二、個人感悟

本書作者的五個自我養(yǎng)成教育分別是：書本，電影，旅行，人際，環(huán)境。不要做沒有知覺的人。人生難得，請珍惜你所有的可能性，用你的感官走最遠的邊境，看最多的好奇事物，盡可能地擴大你的感知范圍，飽足你的靈魂性命。

我們對自己現在的人生滿意嗎？設想一下自己三十歲會是什么樣子？你希望是那個樣子嗎？如果不是，你該做怎樣的及時改變？你想成為怎樣的人？你希望自己的三十歲是什么樣子？如果你要完成你心目中的三十歲，你現在還有什么不足的地方？請寫一個很詳細的描述單出來，比方職業(yè)、生活狀態(tài)、經濟狀況、興趣、休閑活動，一天及一星期的生活會是什么樣子？然后畫出一張你想象中的生命藍本，根據這藍本去思考，你還欠缺什么樣的能力，所以還應該補修哪些課程？這個藍本應該是個放射線圖，請畫出你各式各樣的興趣，找一兩樣可以發(fā)展成專業(yè)能力，而這專業(yè)能力是可以讓你衣食無虞的；除了這一兩樣外，你還要培養(yǎng)一些好習慣以作為養(yǎng)分補給線，比方定期上課學習、看書充電、出門旅游。。。。才不會在一出社會、工作如排山倒海而來時，一下就把能量都消耗光。

要建立自己的風格與專業(yè)，把自己當做一項事業(yè)，當成個人品牌在經營，創(chuàng)造自己名字的價值，幫自己建一個別人拿不走的身份，而不是社會價值下的職位。好的書寫能力，要靠平時大量的閱讀，以及不中止的書寫習慣。

你們不要小看一天一本書的影響力，一年之后，你與不讀書的人就差了365本書的知識與智慧，十年后就差更多了。

假設一個月讀三十本書，你們可以安排一半是最新信息或是未來趨勢的書，一半是老的、經典的書籍——往上往外跳躍，往下往里深耕，讓你從立足點起，往最老以及最新的兩端延長自己的智慧，然后自體合成一股創(chuàng)新紀元的力量——到圖書館找讀經典，可以讓你從知識的源頭轉換出屬于自己的原創(chuàng)想法。

最重要的是，你得選建立自己的知識架構，有了這個架構，新的東西進來就可以各歸其位，或是讓你擴增、改建原有的知識架構。

“天才”共同特征：強烈的好奇心，瘋狂的決心，很篤定自己想要做什么，非常專心努力地在自己的志業(yè)上付出心血，并且有能力獲取各式各樣的素養(yǎng)。要保持滔滔不絕而且言之有物，平時就得存妥很多思考的糧能，了解別人的語

言與想法，并隨時練習系統性地表達自己的概念，熟練如何與三教九流溝通無礙。另外，這本書里介紹了大量的電影。從這些導演的片子中，可以感受到他們的視野是在天上俯瞰著滾滾塵世，不與販夫走卒在一般的地平線，所以我們只能仰望，向這些國際級的大導演們，學習更高廣的人生視點。

在很短的時間內找到自己、培養(yǎng)自己有著很獨特的專業(yè)能力與表達風格——把一兩項技能練到很專業(yè)，就像丹麥人的設計特重質感與原創(chuàng)性，所以能營銷全世界。這一兩項專業(yè)技能，必須建立在多重知識養(yǎng)分的維生管線之上，穩(wěn)固而且獨到，專業(yè)到可以隨時臨危受命且游刃有余，專業(yè)到如果別人提及你這個領域，你會是在專業(yè)前五名的優(yōu)先名單內。

看完這本書，最大的感慨就是我需要看很多很多的書。無論是成功還是財富，在我看來，一切都從知識開始了。在這個信息化的時代，我們要了解過去，也要預知未來，學好現在。每段時間都給自己一個規(guī)劃，長期的、中期的、短期的。書中還說到不要設立偶像或是假想敵，不要相信任何一本書所說的，建立獨特的自我風格。在規(guī)劃自己的未來時，不要把感情規(guī)劃進去，因為感情要隨緣，可以被期待但不能被規(guī)劃；如果你一直覺得眼前的人都不好，那表示你應該把自己拉到更高層次上，內外在條件都是；唯有把自己提升，你才可能遇到同一水平的人。

姓名：代慧

學號：1070128115專業(yè)：廣告學

第四篇：十四堂創(chuàng)意課讀書筆記

十四堂創(chuàng)意課的讀書筆記

一：生存

1. 好體力；

2. 防身術，求生力；

二：開挖自己的生命穴脈

3. 我們的應變力就是為了要鍛煉活在機遇里的柔軟身段；《偶然與巧合》到《傀儡人生》

4. 懂得洞悉因果，了解自己能做到什么程度，能改變或決定的幅度有多大，要有隨時抽離

自己，旁觀看清自己的能力。

《機遇之歌》《羅拉快跑》《男人女人》《戀愛手冊》《居家男人》《婚前性行為》《時光機器》《預見未來》

5. 在一開始注意自己的心念；《魔鬼、性、狂想曲》

6. 清楚存在心念中的兩股力量，就可以克制自己的負面思考，立即轉向正面意念；《愛與

意志》

三：畫一張自己的生命藍圖

1. 在碰觸世界之前，先端詳自己；

《愛你的五種方法》，訓練自己的感官靈敏度；要幫自己建一個別人拿不走的身份 《bobos布波族》中延伸新世代的生存法則

高學歷+高創(chuàng)意+高執(zhí)行力+高效率+高表達力+高洞察力

? 你得找出自己的獨特處，只有你才能做，但別人做不來；

? 花越多的時間了解自己、開發(fā)自己，越會發(fā)現自己是一個開挖不盡的巨大礦坑； ? 把每天都當成人生的最后一天來感受，來生活，一天的結束都會充滿了幸福無懼。

探索頻道、國家地理頻道、旅游探險頻道，有興趣的勾出來，節(jié)目表打印出來，每天都在電視機前面發(fā)現我所不知道的世界；

2. 繪制，想象自己三十歲的樣子

請寫一個很詳細的描述單出來，比方職業(yè)、生活狀態(tài)、經濟狀況、興趣、休閑活動，一天及一星期的生活會是什么樣子。欠缺的能力，補修哪些課程

3. 多看書—文學厚度，增加詞匯，增加閱讀的深度與廣度；

練習：如果能夠在看電影之前，先把這些文字轉換成自己版本的畫面，然后再看電影，你才可以比較，究竟你和導演在執(zhí)行影像創(chuàng)意上，孰優(yōu)孰劣�！豆�利.波特》

四：如何栽培自己

1. 自我養(yǎng)成教育——書本，電影，旅行，人際，環(huán)境

2. 試著制作自己的個人秘笈，把平時吸引你的文句、dm、廣告、電影對白、歌詞……收

集成一本你的私人寶典，并注明出處；

心情不好時，會挑選一本能馬上帶我出走，帶我離開當下困境的書；

如何看書，兩三天一本，到一天一本；內容從一半經典、一半新知的書單調配； 你得先建立自己的知識架構，新東西進來可以各歸其位，擴增改建原有的知識架構； 注意知識與智慧（關照心靈）的比例

第五篇：《賴聲川的創(chuàng)意學》讀書筆記：創(chuàng)意是一場人生修行

《賴聲川的創(chuàng)意學》讀書筆記：創(chuàng)意是一場人生修行

賴聲川是我一直很喜歡的臺灣話劇導演，看過他的《暗戀桃花源》、《寶島一村》、《如夢之夢》，每一部都非常喜歡，也為其中的精彩創(chuàng)意所折服和打動。這一次，進入暄桐教室讀的第一本必讀書，就是他寫的這本《賴聲川的創(chuàng)意學》。

書的內容大致可以分成三部分，第1-4章，提出并分析問題，主要涉及社會的創(chuàng)意假象、創(chuàng)意的界定、智慧和方法二部曲、創(chuàng)意的靈感、創(chuàng)意的計算機（說明創(chuàng)意的來源）；第5-15章，講述本書最主要的內容“創(chuàng)意金字塔”，以及涉及到創(chuàng)意金字塔運行的方方面面；第16章，結語。

一

賴導首先指出多數人對創(chuàng)意的誤解。多數人，包括我，認為腦力激蕩和另類思考就是創(chuàng)意。賴導認為，腦力激蕩和另類思考本身沒有問題，但是往往未能有效達到目標，因為這些是技巧而已，不是創(chuàng)意本身�，F代社會在追求創(chuàng)意，卻沒意識到，盲目追求社會既定價值的生活方式是現代人最深的悲哀，也是創(chuàng)意最大的先天殺手。

創(chuàng)意是什么？本不該被界定，但為了分析和討論，書中給出了一個較廣泛的定義：“創(chuàng)意是生產作品的能力，這些作品既新穎（也就是具原創(chuàng)性、不可預期），又適當（也就是符合用途，適合目標所給予的限制）。”創(chuàng)意的二部神秘曲是“欲望”和“表達”，一個是構想面，一個是執(zhí)行面。接著，作者繼續(xù)用佛法中的兩個名詞來對創(chuàng)意二部曲進行深入討論，“智慧”與“方法”。指出，今日創(chuàng)意教育大部分的教學重點都在后者——方法，而智慧，并不在現代教育體系討論之列，似乎認為那只能靠個人去發(fā)覺。

對于賴導指出的這個問題，我深感認同。我們從小到大的學習，大部分訓練都是如何做題、解題，如何獲得技巧和方法，如何考到高分進入一個好的學校。甚至進入大學乃至工作以后，還要參加各種技巧和方法的培訓，考取各種證書，以適應社會的需求。而出題呢，幾乎沒人教你。撇開一切哲理，用最簡單的方式說，創(chuàng)意就是出一個題目，然后解這題目。

那么，創(chuàng)意的靈感到底從哪兒來？賴導以自己創(chuàng)作并導演的《如夢之夢》為例，通過詳細描述這部話劇的創(chuàng)作由來和過程，來說明創(chuàng)作靈感離不開兩件事：1、生命經驗中的許多事件必須已經被儲藏在某處；2、必須有一種機制被啟動，知道在哪里找這些事件，以及哪些事件能夠跟哪些事件串連在一起。就像一臺計算機，平時自動搜集并儲存檔案，這些檔案就是創(chuàng)意的原始材料，在靈感產生創(chuàng)意的那一剎那，有一種機制啟動，自動尋找、挑選檔案，并將這些檔案重新組合在一起。

賴導指出，我們的創(chuàng)意來自計算機里所儲存的一切，而不是外在。創(chuàng)意過程中真正要發(fā)現的一切都來自于內在。真正的創(chuàng)意來自內心。換句話說，我們的神秘計算機只能抓已經儲存在內部的檔案，不可能憑空抓檔案，或到別人的計算機中抓檔案。即使有外在刺激，那也是對我們內心計算機的刺激。

神秘計算機不能做的，就是打開或串起本來不存在于檔案庫中的檔案！所以，一切的基礎在于我們內在裝了什么，因為那才是創(chuàng)意的原始材料，那才是操作系統取材的花園。心就是我們的創(chuàng)意來源。

關于創(chuàng)意的關鍵，書里講到，第一個關鍵是我們內在所儲存的一切；第二個關鍵是神秘計算機的“操作系統”，也就是將所有檔案抓出來，合適地組合在一起的機制。

二

第5章應該是全書最重要的一章，在這一章作者提出了“創(chuàng)意金字塔”。這個觀念的原始藍圖是作者有一年在印度菩提迦葉參加佛法研習營時構想出來的。菩提迦葉，也寫成“菩提伽耶”bodh gaya，又稱菩提道場、摩訶菩提，是釋迦牟尼佛悟道成佛處，佛教四大圣地之一。

當時的原始藍圖已經包含了創(chuàng)意金字塔的基本元素，一邊是“智慧”wisdom，一邊是“方法”method。智慧的訓練是在“生活”的領域，方法的訓練在各自的創(chuàng)意領域，簡稱“藝術”。作者想說明的是，學習創(chuàng)意，不能只在創(chuàng)意的場域中學習，而是要分成兩種不同場域，做兩種不同范疇的學習。今天全世界的創(chuàng)意教育，似乎都只教右邊，也就是方法。

作者在書中對這個問題進行了展開。寫道，如果你是當年在雅典、中國或印度追隨蘇格拉底、孔子或釋迦牟尼的門徒，你的目的絕對不是學謀生的一技之長，或者得到可以加薪的證照，你唯一的目的就是學習這位老師所教導的唯一科目：“智慧”。而現代教育體系則不然，不負責“智慧”教育，在這之中隱藏著一種共識，智慧無法或不該被教導。這背后也顯示，我們其實不會教“智慧”，我們失去了教智慧的能力。在某方面，這也是民主體系進步的必然結果：在民主體系中，“智慧”一詞刻意變得很含糊、無法定義。其中的深層次理由在書里有詳細討論，在此不涉及更深入的內容。

接下來，書里出現了“創(chuàng)意金字塔”彩頁，包括三維效果圖、立面圖、俯瞰平面圖。這幾張圖應該說是作者在整本書中所要表達的理念的濃縮。

創(chuàng)意金字塔的左右兩邊是生活和藝術兩個場域，分別進行兩種性質不同但功能相連的學習。它們各自連接到底層更大的神秘泉源，創(chuàng)意的泉源。創(chuàng)意在運行時，金字塔上方吸取來自底座的創(chuàng)意營養(yǎng)，向上提升，經過精煉的過程，終究提煉出創(chuàng)意的精髓，從金字塔頂端吐出創(chuàng)意作品。金字塔上方要從底部吸取泉源的養(yǎng)分，要穿越一道屏障。創(chuàng)意學習主要做的就是在清理金字塔內部，去除障礙，打通上下，讓創(chuàng)意在金字塔內順暢地流通。

在后面的第6-15章中，作者分別從不同方面來具體闡述創(chuàng)意金字塔，其中包括創(chuàng)意的泉源、創(chuàng)意的智慧、創(chuàng)意三毒（經驗、習性、動機）、如何看、三觀（世界觀、如是觀、因果觀）、轉化三毒為三智慧、方法的機器、技巧的智慧、重新設定操作系統等方面。本文不進行詳述，只對其中的精彩段落摘錄（見后附）。

三

書的第16章，也就是最后一章是結語部分。作者對藝術與宗教、藝術與生活的關系作了進一步的闡述，并再次強調回到源頭、回到動機的重要性。

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