第一篇：北風(fēng)乍起時(shí)

北風(fēng)乍起時(shí)學(xué)講稿

一：課前準(zhǔn)備，有自信。

（1）、搜集有關(guān)北京、哈爾濱、武漢的地理位置，以及氣候特點(diǎn)的資料。北京：哈爾濱：武漢：

（2）、我做小記者，我來(lái)做調(diào)查。

我們的父母在生活中愛我們嗎？大聲說(shuō)出來(lái)列舉實(shí)例。

（3）、我們的父母在日常生活中愛他們的爸爸媽媽嗎？也請(qǐng)列舉實(shí)例。 二、讀讀小故事，整理文章主要內(nèi)容，并掃清字詞障礙。

（1）主要內(nèi)容：

（2）注音；惡劣（）發(fā)懵（）

理解：漫不經(jīng)心：絮絮叨叨：

你還積累理解了哪些詞語(yǔ)？三、我是讀書小能手。（快來(lái)讀讀吧�。�

（小提示：在讀的時(shí)候，重音、感情放在哪些詞語(yǔ)上了，點(diǎn)上點(diǎn)，這樣讀你感受到了什么別忘了寫下來(lái)）

1、看完電視后，老王一整夜也沒(méi)睡好。

2、第二天一大早就往武漢打電話，直到9點(diǎn)…..

3、老王絮絮叨叨，兒子不耐煩了：“知道了，知道了�！睌R下了電話。

4、兒子漫不經(jīng)心：“不要緊的，還很暖和呢，到真冷了再說(shuō)�！�

5、哈爾濱的老母親，聲音發(fā)顫：“天氣預(yù)報(bào)說(shuō)，北京今天要變天，你加衣服了沒(méi)有。”

6、老母親絮絮叨叨，從他7歲時(shí)的“劣跡“一直說(shuō)起……

7、他趕緊截住：“您那邊天氣怎么樣？”老人答：“雪還在下呢？”

8、他不由自主的愣住了。

9、人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的？

我還想讀其他的語(yǔ)句：

四、走進(jìn)生活，尋找缺失的愛

（1、）小調(diào)查：爺爺奶奶姥姥姥爺生活中最需要的是什么？

（2）搜集中國(guó)傳統(tǒng)美德有關(guān)孝道的名言。

五、小練筆。

爸爸媽媽請(qǐng)把給我們的愛，分給爺爺奶奶外公外婆一些吧��！媽媽當(dāng)你問(wèn)我想吃什么時(shí)，請(qǐng)你也

爸爸當(dāng)你為忘了給我買球拍而自責(zé)時(shí)，請(qǐng)你也

媽媽當(dāng)你給我洗衣服的時(shí)候，請(qǐng)你也

爸爸當(dāng)你下雨的時(shí)候在校門口等我時(shí)，請(qǐng)你也

媽媽當(dāng)你天冷又給我加衣服時(shí)，請(qǐng)你也

……..

或者自己寫幾句話：

北風(fēng)乍起的時(shí)候

看完電視以后，老王一整夜都沒(méi)睡好。第二天一大早就往武漢打電話，直到9點(diǎn)，那端才響起兒子的聲音：“爸，什么事?”他連忙問(wèn)：“昨晚的天氣預(yù)報(bào)看了沒(méi)有?寒流快到武漢了，厚衣服準(zhǔn)備好了嗎?要不然，叫你媽給寄??”

兒子漫不經(jīng)心：“不要緊的，還很暖和呢，到真冷了再說(shuō)�！崩贤跣跣踹哆�，兒子不耐煩了：“知道了，知道了�！睌R了電話。

他剛準(zhǔn)備再撥過(guò)去，鈴聲突響，是他住在哈爾濱的老母親，聲音發(fā)顫：“天氣預(yù)報(bào)說(shuō)，北京今天要變天，你加衣服了沒(méi)有?”疾風(fēng)陣陣，穿過(guò)窗戶縫隙乘虛而入，他還來(lái)不及答話，已經(jīng)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)打了個(gè)大噴嚏。

老母親急了：“已經(jīng)感冒了不是?怎么這么不聽話?從小就不愛加衣服??”絮絮叨叨，從他7歲時(shí)的“劣跡”一直說(shuō)起，他趕緊截�。骸皨�，你那邊天氣怎么樣?”老人答：“雪還在下呢�！�

他不由自主地愣住了。

在寒潮初襲的清晨，他深深牽掛的，是北風(fēng)尚未抵達(dá)的武漢，卻忘了勻一些，給北風(fēng)起源處的故鄉(xiāng)和已經(jīng)年過(guò)7旬的母親。

人間最溫暖的親情，為什么意是這樣的?老王自己都有點(diǎn)發(fā)懵。

第二篇：北風(fēng)乍起時(shí)讀后感

北風(fēng)乍起時(shí)讀后感

“全世界的母親多么的相像！他們的心始終一樣。每一個(gè)母親都有一顆極為純真的赤子之心。”愛是人世間最有價(jià)值的瑰寶。但這一切都來(lái)自于我們的長(zhǎng)輩，把人間溫暖的親情傳遞下去。因?yàn)檫@一切的愛讓我們想起了遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的兒女，那么你是否想過(guò)你們的父母呢？《北風(fēng)乍起的時(shí)候》這篇故事至今還讓我回味無(wú)窮，故事講了：老王打電話告訴遠(yuǎn)在武漢的兒子，叫他天氣轉(zhuǎn)寒多加點(diǎn)衣服，兒子卻嫌父親太煩，便把電話掛了。可沒(méi)想到住在哈爾濱的老母親打電話來(lái)叫老王多加點(diǎn)衣服，注意自己的身體。他趕緊截住問(wèn)他那邊冷不冷，母親說(shuō)還在下雪。母親的話讓老王愣住了。

父母之愛是人類的天性，可是愛似乎總是體現(xiàn)在父母對(duì)子女的單方面?zhèn)鬟f中。這個(gè)故事卻讓我想起了我的媽媽。每天早晨我去上課，都免不了媽媽對(duì)我的嘮叨。她總是說(shuō)上課要認(rèn)真聽，衣服要多穿一些，上學(xué)和放學(xué)路上要小心??

今天，天空中飄著細(xì)小的雪花。我看著窗外銀裝素裹的世界，心里不禁高興起來(lái)。我隨手穿上那件馬甲，走出房間。一陣寒風(fēng)向我吹來(lái)，我頓時(shí)毛骨悚然。哎！媽媽又開始嘮叨了，我連連點(diǎn)頭。有點(diǎn)不耐煩了，完后。我一看表7點(diǎn)40了，我匆匆忙忙上學(xué)去了。到了學(xué)校，同學(xué)們都穿著大棉衣，戴著帽子，穿著棉鞋。而有看看我，才

穿了那么一點(diǎn)。我轉(zhuǎn)身一看是媽媽撐著雨傘向我走來(lái)，她手里拿著羽絨服給我換上。我感覺從心中涌出一股暖流。

人間處處有充滿親情，讓我們有一顆關(guān)心老人、關(guān)心兒女的純真之心，也讓這股暖流永遠(yuǎn)傳遞下去。

第三篇：讀《北風(fēng)乍起時(shí)》有感

讀《北風(fēng)乍起時(shí)》有感

朋友，當(dāng)北風(fēng)乍起時(shí)，你是否會(huì)舉起電話筒，對(duì)著你的親人問(wèn)寒問(wèn)暖，送去一片溫情？如果是，又是誰(shuí)呢？父母、兒女、還是??或許你也許只是收到他人的親情 ，卻未把自己的親情奉獻(xiàn)。這一點(diǎn)你注意了嗎？思考了嗎？

我讀了《北風(fēng)乍起時(shí)》這篇小小說(shuō)，它雖篇幅短小，卻真實(shí)的反映了我們的實(shí)際生活，揭示了一個(gè)人生哲理，發(fā)人深省。文中的老王通過(guò)天氣預(yù)報(bào)，得知一股寒流即將到達(dá)武漢，忙給遠(yuǎn)在武漢的兒子打電話，問(wèn)寒問(wèn)暖，得到的只是兒子的不耐煩。而遠(yuǎn)在哈爾濱的老母親卻打電話給老王，關(guān)心著老王這邊的天氣情況。而老王卻沒(méi)有對(duì)自己的老母親關(guān)心。

讀了這篇文章，我思緒萬(wàn)千，內(nèi)心波瀾起伏，母親從小就關(guān)心著我們，愛護(hù)我們，他們?yōu)槲覀兎瞰I(xiàn)著自己的一切。直至我們長(zhǎng)大，成家立業(yè)，母親依然關(guān)心著我們。他們對(duì)我們一無(wú)所求，只要自己的兒女能夠幸福、健康，他們就心滿意足了。而有一些人有了自己的兒女，把自己的所有的愛都獻(xiàn)給了自己的下一代，卻忘記了養(yǎng)育自己的白發(fā)蒼蒼的父母，沒(méi)有他們送上關(guān)愛，甚至于現(xiàn)在社會(huì)上竟出現(xiàn)了虐待父母的現(xiàn)象。

“人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣？”是啊，為什么一個(gè)人總不能把自己最溫暖的親情公平地奉獻(xiàn)給自己的

長(zhǎng)輩和后代呢？為什么一個(gè)人總是去培養(yǎng)自己的后代，而忘記來(lái)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩呢？為什么一個(gè)人同樣對(duì)待自己的親人，卻有火一般的溫暖和冰一般的冷漠呢？人們啊，請(qǐng)均勻的分配自己的愛吧！

朋友，你明白嗎？當(dāng)北風(fēng)乍起時(shí)，雷雨震天時(shí)，請(qǐng)用你的愛同時(shí)去溫暖你嬌小的幼子和年邁的雙親吧！

第四篇：《秦時(shí)明月》讀書筆記

或許，在你的一生中，許多人都曾留下腳印，或許，你要感謝的人數(shù)不勝數(shù)。但我想我最應(yīng)該感謝的，是《秦時(shí)明月》，它陪我度過(guò)了一年又一年，我想對(duì)我而言，那不再僅僅是一部動(dòng)漫，而是我的朋友，是我生命中不可或缺的一部分。

兩千多年前的動(dòng)蕩秦朝，兩千多年前的諸子百家，兩千多年前的戰(zhàn)國(guó)七雄，像電影般一遍遍在腦海中閃過(guò)，她有種特殊的力量，支撐著我勇敢的面對(duì)苦難。

4年前，我與秦時(shí)明月第一次‘見面’，當(dāng)時(shí)它只是在我眼前一閃而過(guò)，但那一眼，但讓我深深的喜歡上它。

從那以后，我近乎瘋狂的喜歡上秦時(shí)明月，前三部的劇情我都爛熟于心，卻還是期待著下一部。它就像是罌粟，吸引著我�？墒俏医�(jīng)常問(wèn)自己，這些歷史都已學(xué)過(guò)，明明知道結(jié)局，為什么這么著迷呢?但是，沒(méi)有答案。或許，是它所擁有的獨(dú)特的魅力吧。

于是，我開始了解秦時(shí)明月的一切，包括動(dòng)漫的背景——秦朝，諸子百家以及秦始皇。我開始看我最討厭的節(jié)目——百家講壇，只是想看上面解析的秦朝歷史，我開始看戰(zhàn)國(guó)策，東周列國(guó)志，史記等記載秦朝歷史的書籍�？床欢�就問(wèn)查百度，看注解，只為了看到里面有關(guān)秦朝的相關(guān)事跡，不過(guò)這也讓我的文言水平有所提高，我還了解到了更多之前所不知道的歷史事跡和歷史人物。秦時(shí)明月在學(xué)習(xí)上給了我很大的幫助。

記得剛上初一的時(shí)候，覺得學(xué)習(xí)非常苦，跟小學(xué)差多了，再加上家務(wù)和母親的責(zé)罵，我?guī)缀鯇?duì)自己失去了信心，但是秦時(shí)明月讓我重新振作，因?yàn)椋�我想到了里面一句�?lsquo;在沒(méi)說(shuō)做不到之前，我沒(méi)有放棄!’這又讓我燃起了希望之光，我對(duì)自己說(shuō)‘你是最棒的，一定可以做到，不要放棄’于是，靠著這種信念我撐過(guò)了一年又一年，秦時(shí)明月還支撐著我的信念。

我提倡諸子百家中墨家的思想。墨家主張兼愛非攻，主張眾生平等�？墒乾F(xiàn)如今社會(huì)并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)這個(gè)，還有很多人存在偏見，這告訴我要尊重他人，眾生平等。儒家主張愛人，對(duì)他人要禮貌，尊重。秦時(shí)明月同時(shí)也在思想上教育著我。

秦時(shí)是歷史的塵埃;明月是回望歷史的年輪!打開充滿塵氣的書，一樣是那悠久年代的風(fēng)，卻吹進(jìn)了現(xiàn)代的熒屏!

秦時(shí)明月中有很多動(dòng)人的小故事，動(dòng)漫中把單調(diào)的文字轉(zhuǎn)化成一幅幅美麗的畫面：荊軻刺秦王時(shí)，高漸離和太子丹一行人易水相送;世人在墨家機(jī)關(guān)城這片世間唯一的樂(lè)土幸福的生活;諸子百家聯(lián)合起來(lái)對(duì)抗嬴政;項(xiàng)羽烏江自刎等。畫面表現(xiàn)得栩栩如生，讓觀眾身臨其境，里面還有很多不曾見過(guò)的美景，不曾去過(guò)的地方，不曾認(rèn)識(shí)的人物。秦時(shí)明月更開拓了我的視野!

也許，很多人會(huì)笑我，說(shuō)‘一部動(dòng)漫，哪里有那么大的魔力?’也許，有人會(huì)對(duì)我說(shuō)‘這肯定是編的，怎么可能’但是，我只想說(shuō)：‘感謝有你，秦時(shí)明月’。感謝你陪我度過(guò)那么多年的美好時(shí)光，感謝你在學(xué)習(xí)上幫助我，精神上鼓勵(lì)我，思想上教育我。你開拓了我的視野，增長(zhǎng)了我的知識(shí)，提高了我的修養(yǎng);你就是我的良師益友。感謝有你，讓我能夠快樂(lè)的成長(zhǎng)，感謝有你，給我的乏味的生活增添了無(wú)窮的樂(lè)趣!

在我的生命中能遇見你，是我最大的幸福。感謝有你——《秦時(shí)明月》。

第五篇：《當(dāng)孩子玩出這樣的情節(jié)時(shí)》讀書筆記

幼兒園是一個(gè)孩子成長(zhǎng)的地方，通過(guò)玩，孩子能夠增長(zhǎng)見識(shí)，學(xué)到更多的本領(lǐng)。綱要中指出“幼兒園以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)”，正因?yàn)榭茖W(xué)實(shí)踐的真理，越來(lái)越多的幼兒園在課程實(shí)施過(guò)程中重視游戲，堅(jiān)持不懈開展游戲。因此，我們都會(huì)看到更多的教師每天和孩子們一起游戲，從而讓孩子在游戲中，“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。”使幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)。

我園為了提升教師的技能，近日，我園開展了一次觀看課堂游戲視頻，不同的名師展示各種不同領(lǐng)域的游戲展示，可以看出，孩子們?cè)谟螒蛑�，很快�?lè)，很享受，使孩子們學(xué)到了更豐富的知識(shí)，同時(shí)，也達(dá)到了教師所創(chuàng)設(shè)的游戲目標(biāo)。

上周，我園開展了一次游戲展示課，結(jié)合《香香的蔬菜》這一主題，執(zhí)教了一個(gè)美術(shù)游戲《有趣的蔬菜寶寶》，課前，我讓孩子們帶來(lái)了很多的蔬菜，南瓜、花菜、芹菜、大蒜、洋蔥等，來(lái)認(rèn)識(shí)各種不同的蔬菜，游戲中，剛開始孩子們貼上蔬菜寶寶，扮演不同的蔬菜寶寶，在《找朋友》的音樂(lè)中，尋找各自的蔬菜寶寶做朋友，激發(fā)了孩子對(duì)蔬菜寶寶玩游戲的興趣。隨后，讓幼兒看一看教師自制的蔬菜寶寶，分別讓幼兒說(shuō)一說(shuō)是用什么蔬菜做的，如何制作而成，激發(fā)幼兒的好奇心，重點(diǎn)在于讓幼兒動(dòng)手制作蔬菜寶寶，剛開始我還擔(dān)心，孩子拿起蔬菜會(huì)不知所措，誰(shuí)知，他們的想法卻大大出乎我的意料之外，只見有的幼兒畫眼睛、嘴巴，有的剪紙貼上去，還有的用辣椒代替蔬菜寶寶的手，直接用牙簽固定在一邊，非常有趣，最后展示與蔬菜大變樣的一角中。

游戲?qū)τ诤⒆觽兌�言，總是最開心的，本次的游戲，雖然讓幼兒感受到了無(wú)比快樂(lè)心情，最后分享了各自的成果。但也有需要改進(jìn)的一些地方，如：整個(gè)游戲，時(shí)間的把握上不夠穩(wěn)定，特別是在幼兒操作中，由于幼兒的動(dòng)手能力差異大，因此，有些幼兒速度較快，有些則很慢，可以采取帶領(lǐng)幼兒相互參觀，分享介紹的形式或許會(huì)更完美。

游戲帶給你快樂(lè)，游戲帶給你驚喜，游戲中可以創(chuàng)造出更多意想不到的收獲。讓我們一起細(xì)心觀察，漸漸摸索，努力進(jìn)取，從而讓孩子們真正徜徉于游戲的海洋中。

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