第一篇：微型黨課教案

學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的心得體會(huì)

明樓中學(xué) 周宏峰

黨的xx屆三中全會(huì)提出要"堅(jiān)持以人為本,樹(shù)立全面,協(xié)調(diào),可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展官,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展."這是科學(xué)發(fā)展觀準(zhǔn)確而全面的闡述.這是中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持解放思想,實(shí)事求是,與時(shí)俱進(jìn)的思想路線,是中國(guó)共產(chǎn)黨總結(jié)了改革開(kāi)放20多年社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn).科學(xué)發(fā)展觀是一個(gè)思想深邃,內(nèi)容豐富,完整統(tǒng)一的科學(xué)體系,它不僅對(duì)發(fā)展社會(huì)主義的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),促進(jìn)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的發(fā)展有著十分重要的意義,同時(shí)對(duì)發(fā)展社會(huì)主義的教育事業(yè)同樣有著極其重要的指導(dǎo)意義.結(jié)合我校工作實(shí)際,我認(rèn)為學(xué)校教育工作更要以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo),要堅(jiān)持以人為本,促進(jìn)學(xué)生的全面和可持續(xù)發(fā)展,要堅(jiān)持按教育規(guī)律科學(xué)地組織教育教學(xué)工作,這樣才能辦出一流的學(xué)校,辦出一流的教育,以高質(zhì)量的教育回報(bào)社會(huì),回報(bào)人民群眾.

一,堅(jiān)持以人為本,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

馬克思曾經(jīng)描述過(guò)的未來(lái)新社會(huì),是"以每個(gè)人的全面而自由的發(fā)展為基本原則的社會(huì)形式".以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的理論精髓,我認(rèn)為學(xué)校工作以人為本就是要確立"一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生"的辦學(xué)理念,要以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨,樹(shù)立育人為本的教育觀,樹(shù)立人人能夠成才的人才觀,樹(shù)立學(xué)生全面發(fā)展的質(zhì)量觀,樹(shù)立為學(xué)生一生發(fā)展和幸福奠定基礎(chǔ)的教育價(jià)值觀.基于此,我們學(xué)校要堅(jiān)持德育為首,育人為先的原則,建章立制要更加人性化;在課程設(shè)置上,堅(jiān)持開(kāi)足開(kāi)全所有課程,使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到切實(shí)地提高;合理配置教師資源,保證教育的公平性;課堂教學(xué)倡導(dǎo)民主平等的作風(fēng),結(jié)合新的課程改革要求,培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特色和創(chuàng)新能力,如我們根據(jù)學(xué)生情況大力發(fā)展音,體,美特長(zhǎng)教育,面向全體,不放棄每一個(gè)學(xué)生;作業(yè)的布置要求上,我們根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,布置不同要求的作業(yè),還學(xué)生以休息,睡眠的權(quán)利;每年舉辦校園藝術(shù)節(jié),為多才多藝的學(xué)生提供展示才能的平臺(tái);改革教育教學(xué)的評(píng)價(jià)體系,修改"優(yōu)秀學(xué)生"的評(píng)比條件.

二,堅(jiān)持按教育規(guī)律辦事,科學(xué)地組織教育教學(xué)工作

科學(xué)的發(fā)展觀要求凡事要遵循規(guī)律,按客觀規(guī)律辦事,不能不切實(shí)際地盲目亂干.教育也是這樣,有其自身的特殊性和規(guī)律性,任何違背教育規(guī)律的做法都是極端錯(cuò)誤的.目前,大部分學(xué)校都存在著程度不同的存在違背教育規(guī)律的現(xiàn)象,急功近利,熱衷于集體補(bǔ)課,開(kāi)快車,搶占進(jìn)度,比時(shí)間,拼消耗,從而加重學(xué)生負(fù)擔(dān),學(xué)生苦學(xué),怕學(xué)的現(xiàn)象.面對(duì)省,市教育行政部門提出的"輕負(fù)高效"的教育理念,我們要大力提高課堂教學(xué)效率,在研究解決學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成,學(xué)法掌握,知識(shí)遷移和能力提高問(wèn)題上下工夫,讓更多學(xué)生學(xué)有所獲,感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣.我認(rèn)為要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)就必須努力實(shí)現(xiàn)由依靠苦教苦學(xué)出質(zhì)量,向依靠科研提高課堂教學(xué)效益出質(zhì)量的轉(zhuǎn)變.教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程,應(yīng)循序漸進(jìn),按規(guī)律辦事,來(lái)不得半點(diǎn)浮躁,基于此,我們教師首先要轉(zhuǎn)變觀念,充分認(rèn)識(shí)違背教育規(guī)律,比時(shí)間拼消耗加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的嚴(yán)重后果,認(rèn)識(shí)循序漸進(jìn),用科學(xué)方法組織教學(xué).其次是制定措施,通過(guò)制度來(lái)保證教學(xué)工作的科學(xué)性和計(jì)劃性,克服隨意性和盲目性,一是制定嚴(yán)格的教學(xué)計(jì)劃,控制教學(xué)進(jìn)度,禁止開(kāi)快車,炒夾生飯.二是開(kāi)展提高課堂教學(xué)效率的課題研究,推出并樹(shù)立一批"輕負(fù)高質(zhì)"的典型;三是控制學(xué)生在校時(shí)間,統(tǒng)一規(guī)定上學(xué)和放學(xué)時(shí)間,加大學(xué)生課外活動(dòng)時(shí)間,四是控制學(xué)生的作業(yè)量,保證學(xué)生的休息時(shí)間.

第二篇：微型黨課教案

微型黨課教案

學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的心得體會(huì)

明樓中學(xué)周宏峰

黨的十六屆三中全會(huì)提出要“堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展官，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展�！边@是科學(xué)發(fā)展觀準(zhǔn)確而全面的闡述。這是中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的思想路線，是中國(guó)共產(chǎn)黨總結(jié)了改革開(kāi)放20多年社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)。科學(xué)發(fā)展觀是一個(gè)思想深邃、內(nèi)容豐富、完整統(tǒng)一的科學(xué)體系，它不僅對(duì)發(fā)展社會(huì)主義的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的發(fā)展有著十分重要的意義，同時(shí)對(duì)發(fā)展社會(huì)主義的教育事業(yè)同樣有著極其重要的指導(dǎo)意義。結(jié)合我校工作實(shí)際，我認(rèn)為學(xué)校教育工作更要以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，要堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)學(xué)生的全面和可持續(xù)發(fā)展，要堅(jiān)持按教育規(guī)律科學(xué)地組織教育教學(xué)工作，這樣才能辦出一流的學(xué)校，辦出一流的教育，以高質(zhì)量的教育回報(bào)社會(huì)，回報(bào)人民群眾。

一、堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

馬克思曾經(jīng)描述過(guò)的未來(lái)新社會(huì)，是“以每個(gè)人的全面而自由的發(fā)展為基本原則的社會(huì)形式”。以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的理論精髓，我認(rèn)為學(xué)校工作以人為本就是要確立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的辦學(xué)理念，要以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，樹(shù)立育人為本的教育觀，樹(shù)立人人能夠成才的人才觀，樹(shù)立學(xué)生全面發(fā)展的質(zhì)量觀，樹(shù)立為學(xué)生一生發(fā)展和幸福奠定基礎(chǔ)的教育價(jià)值觀。基于此，我們學(xué)校要堅(jiān)持德育為首、育人為先的原則，建章立制要更加人性化；在課程設(shè)置上，堅(jiān)持開(kāi)足開(kāi)全所有課程，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到切實(shí)地提高；合理配置教師資源，保證教育的公平性；課堂教學(xué)倡導(dǎo)民主平等的作風(fēng)，結(jié)合新的課程改革要求，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特色和創(chuàng)新能力，如我們根據(jù)學(xué)生情況大力發(fā)展音、體、美特長(zhǎng)教育，面向全體，不放棄每一個(gè)學(xué)生；作業(yè)的布置要求上，我們根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，布置不同要求的作業(yè)，還學(xué)生以休息、睡眠的權(quán)利；每年舉辦校園藝術(shù)節(jié)，為多才多藝的學(xué)生提供展示才能的平臺(tái)；改革教育教學(xué)的評(píng)價(jià)體系，修改“優(yōu)秀學(xué)生”的評(píng)比條件。

二、堅(jiān)持按教育規(guī)律辦事，科學(xué)地組織教育教學(xué)工作

科學(xué)的發(fā)展觀要求凡事要遵循規(guī)律，按客觀規(guī)律辦事，不能不切實(shí)際地盲目亂干。教育也是這樣，有其自身的特殊性和規(guī)律性，任何違背教育規(guī)律的做法都是極端錯(cuò)誤的。目前，大部分學(xué)校都存在著程度不同的存在違背教育規(guī)律的現(xiàn)象，急功近利，熱衷于集體補(bǔ)課，開(kāi)快車，搶占進(jìn)度，比時(shí)間，拼消耗，從而加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，學(xué)生苦學(xué)、怕學(xué)的現(xiàn)象。面對(duì)省、市教育行政部門提出的“輕負(fù)高效”的教育理念，我們要大力提高課堂教學(xué)效率，在研究解決學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)法掌握、知識(shí)遷移和能力提高問(wèn)題上下工夫，讓更多學(xué)生學(xué)有所獲，感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我認(rèn)為要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)就必須努力實(shí)現(xiàn)由依靠苦教苦學(xué)出質(zhì)量，向依靠科研提高課堂教學(xué)效益出質(zhì)量的轉(zhuǎn)變。教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，應(yīng)循序漸進(jìn)，按規(guī)律辦事，來(lái)不得半點(diǎn)浮躁，基于此，我們教師首先要轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識(shí)違背教育規(guī)律，比時(shí)間拼消耗加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的嚴(yán)重后果，認(rèn)識(shí)循序漸進(jìn)，用科學(xué)方法組織教學(xué)。其次是制定措施，通過(guò)制度來(lái)保證教學(xué)工作的科學(xué)性和計(jì)劃性，克服隨意性和盲目性，一是制定嚴(yán)格的教學(xué)計(jì)劃，控制教學(xué)進(jìn)度，禁止開(kāi)快車，炒夾生飯。二是開(kāi)展提高課堂教學(xué)效率的課題研究，推出并樹(shù)立一批“輕負(fù)高質(zhì)”的典型；三是控制學(xué)生在校時(shí)間，統(tǒng)一規(guī)定上學(xué)和放學(xué)時(shí)間，加大學(xué)生課外活動(dòng)時(shí)間，四是控制學(xué)生的作業(yè)量，保證學(xué)生的休息時(shí)間。

三、堅(jiān)持走教育的可持續(xù)發(fā)展道路，為師生的發(fā)展留下廣闊的空間

科學(xué)的發(fā)展觀同樣要堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展，這就要統(tǒng)籌人與自然的和諧發(fā)展，處理好經(jīng)濟(jì)建設(shè)，人口增長(zhǎng)與資源利用、生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)走上生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。學(xué)校教育要遵循教育規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)還要保持學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校教育的可持續(xù)發(fā)展，就是要校長(zhǎng)和教師站得高看得遠(yuǎn)，教育理念要始終具有前瞻性，要有勇氣和自信，要對(duì)學(xué)生的終生負(fù)責(zé)，為他們今后的發(fā)展增添后勁，任何注重短期效益、拔苗助長(zhǎng)式的教學(xué)方式都應(yīng)徹底摒棄。因此學(xué)校要圍繞師生的可持續(xù)發(fā)展來(lái)開(kāi)展工作。一是保持教師隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)人才不斷流動(dòng)，骨干教師不斷跳槽，這就要求我們一方面做好工作，提高教師待遇，關(guān)心教師健康狀況，穩(wěn)定教師隊(duì)伍，另一方面學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要用發(fā)展眼光看待每一位教師，給每位教師展示自我的機(jī)會(huì)，不斷地幫助他們，加大培訓(xùn)力度，提高教師隊(duì)伍的整體水平，使骨千教師隊(duì)伍不斷充實(shí)提高，保持源頭活水，在保持教師隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展的同時(shí)，教師自身

素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展也就盡在其中了：二是保持學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，我們主要是走減負(fù)增效的道路，為高一級(jí)學(xué)校輸送的學(xué)生留后勁，添靈氣。

綜上(更多請(qǐng)搜索www.7334dd.com)所述，學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，只要我們以科學(xué)的發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，堅(jiān)持按教育規(guī)律辦事，各項(xiàng)工作求真務(wù)實(shí)，學(xué)校一定會(huì)走上可持續(xù)發(fā)展的道路，也一定會(huì)辦出人民滿意的教育。

第三篇：微型黨課教案2

微型黨課

學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的心得體會(huì)黨的十六屆三中全會(huì)提出要“堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展�！边@是科學(xué)發(fā)展觀準(zhǔn)確而全面的闡述。這是中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的思想路線，是中國(guó)共產(chǎn)黨總結(jié)了改革開(kāi)放20多年社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)�？茖W(xué)發(fā)展觀是一個(gè)思想深邃、內(nèi)容豐富、完整統(tǒng)一的科學(xué)體系，它不僅對(duì)發(fā)展社會(huì)主義的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的發(fā)展有著十分重要的意義，同時(shí)對(duì)發(fā)展社會(huì)主義的教育事業(yè)同樣有著極其重要的指導(dǎo)意義。結(jié)合我局工作實(shí)際，我認(rèn)為各項(xiàng)工作更要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，要堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)黨員干部的全面和可持續(xù)發(fā)展，這樣我們才能事事求第一，樣樣做第一。以高水平的服務(wù)回報(bào)社會(huì)，回報(bào)人民群眾。

一、堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)黨員的全面發(fā)展

馬克思曾經(jīng)描述過(guò)的未來(lái)新社會(huì)，是“以每個(gè)人的全面而自由的發(fā)展為基本原則的社會(huì)形式”。以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的理論精髓，我認(rèn)為局工作以人為本就是要確立“一切為了人民，為了一切人民”的辦公理念，要以促進(jìn)黨員的全面發(fā)展為宗旨，樹(shù)立人人能夠成才的人才觀，樹(shù)立黨員全面發(fā)展的質(zhì)量觀，樹(shù)立為人民一切發(fā)展和幸福奠定基礎(chǔ)的價(jià)值

觀。在課程設(shè)置上，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，使黨員的綜合素質(zhì)得到切實(shí)地提高；黨課教學(xué)倡導(dǎo)民主平等的作風(fēng)。

二、嚴(yán)格按程序辦事，科學(xué)地組織黨課學(xué)習(xí)工作

科學(xué)的發(fā)展觀要求凡事要遵循規(guī)律，按客觀規(guī)律辦事，不能不切實(shí)際地盲目亂干。有其自身的特殊性和規(guī)律性，任何違背道德的做法都是極端錯(cuò)誤的。

三、堅(jiān)持走可持續(xù)發(fā)展道路，為發(fā)展留下廣闊的空間

科學(xué)的發(fā)展觀同樣要堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展，這就要統(tǒng)籌人與自然的和諧發(fā)展，處理好經(jīng)濟(jì)建設(shè)，人口增長(zhǎng)與資源利用、生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)走上生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。一是保持黨員隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)人才不斷流動(dòng)，這就要求我們一方面做好工作，提高工作待遇，關(guān)心工作人員健康狀況，穩(wěn)定工作隊(duì)伍，另一方面單位領(lǐng)導(dǎo)要用發(fā)展眼光看待每一位工作人員，給每位工作人員展示自我的機(jī)會(huì)，不斷地幫助他們，加大培訓(xùn)力度，提高隊(duì)伍的整體水平，使我們的隊(duì)伍不斷充實(shí)提高，保持源頭活水，在保持工作隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展的同時(shí)，黨員自身素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展也就盡在其中了。

綜上所述，單位工作千頭萬(wàn)緒，只要我們以科學(xué)的發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)人員全面發(fā)展，堅(jiān)持按程序辦事，各項(xiàng)工作求真務(wù)實(shí)，單位一定會(huì)走上可持續(xù)發(fā)展的道路，也一定會(huì)辦出人民滿意的事跡。

第四篇：微型黨課教案

微型黨課教案

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,展現(xiàn)教師崇高形象

科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展, 這就要求做一名有育人能力與敬業(yè)精神的新時(shí)期教師，必須具備不斷學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力、科學(xué)的預(yù)見(jiàn)能力、與時(shí)俱進(jìn)開(kāi)拓創(chuàng)新的能力、實(shí)踐與交流能力、捕捉和使用現(xiàn)代信息的能力。未來(lái)教師應(yīng)博學(xué)多識(shí)，做到“給學(xué)生一碗水，自己有長(zhǎng)流水”。以教學(xué)為已任，努力鉆研業(yè)務(wù)，潛心研究教材，精心設(shè)計(jì)教案，講究授課方法，掌握教學(xué)規(guī)律，使自己培養(yǎng)的學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作。只有這樣，我們教師才能贏得廣大學(xué)生的贊譽(yù)。

科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，這就需要我們新時(shí)期的教師能用“三心”開(kāi)啟學(xué)生心靈。首先，用真心做一名人民教師，既然選擇了教師這份職業(yè)，那就要用真心去對(duì)待它，正所謂干一行，愛(ài)一行，專一行，做到敬業(yè)與勤業(yè)，默默地付出換來(lái)的是桃李滿天下，獲得的是無(wú)數(shù)學(xué)生的敬重與愛(ài)戴；其次，用愛(ài)心做一名人民教師，作為一名人民教師，必須要有一顆愛(ài)心，陶行知先生說(shuō)得好“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范，很欣賞這樣一句話“每個(gè)孩子的心中都有一根獨(dú)有的琴弦，倘若你自己能與他對(duì)準(zhǔn)，他就會(huì)奏出最美妙的音樂(lè)。”是的，沒(méi)有不可教育的學(xué)生，只有不善教育的老師。我們教師要學(xué)會(huì)用自己的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)孩子，要用人性化的方式來(lái)指導(dǎo)、矯正孩子的思想和行為，使學(xué)生真切感受到老師的關(guān)愛(ài)，愛(ài)是一個(gè)永恒主題，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，這是我們教學(xué)生涯中永恒的主旋律；最后，用耐心做一名人民教師，老師與其它職業(yè)不同，并不是一天工作８小時(shí)之后就能放下的工作，老師會(huì)面對(duì)一些紛繁瑣碎的事情要處理，而面對(duì)這些的時(shí)候就需要有一顆耐心。切實(shí)找到有效的方法解決問(wèn)題，做到細(xì)而不瑣，有條不紊。

科學(xué)發(fā)展觀的基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，因此新時(shí)期教師還需要有民主科學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的觀念。教師是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，在這么一個(gè)是日新月異的時(shí)代，我們要把學(xué)生放在首位，形成民主科學(xué)的教育方法，我深深記住了魏書生老師所提倡的班級(jí)和教學(xué)管理一靠民主，二靠科學(xué)的教育理念，

作為教師我們只有引導(dǎo)學(xué)生建立互助的人際關(guān)系，形成師生互動(dòng)，才能贏得學(xué)生的信任，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生人性中最美的部分，讓學(xué)生得到充分而全面的發(fā)展。教師從事的既是個(gè)體性工作，又是整體性的工作，怎么和學(xué)生、家長(zhǎng)、同行、領(lǐng)導(dǎo)相處呢？歸根到底，還是要以誠(chéng)為貴、以和為貴，講求團(tuán)結(jié)協(xié)作的境界，要想做到團(tuán)結(jié)，就必須大氣、大度、包容，有胸襟、有境界，“我快樂(lè)，并不是因?yàn)榈玫降亩�，而是�?jì)較的少”，就像遇到紅燈，有的人覺(jué)得沮喪甚至想咒罵，但有的人卻能樂(lè)觀地告訴自己，綠燈迎接的第一個(gè)人總是我。

總之，未來(lái)社會(huì)發(fā)展要求教師必須有開(kāi)放意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)，思想上更新觀念，行動(dòng)上勇于創(chuàng)新，學(xué)習(xí)上力爭(zhēng)上游。作為教師，應(yīng)該有著更高的理想信念和人生追求，在科學(xué)發(fā)展觀的引領(lǐng)下，相信我們都能做到以人為本，以教為樂(lè)，以教為榮，展示當(dāng)代教師的崇高形象。

蔡艷君

第五篇：微型黨課教案

發(fā)揮黨員表率作用 推進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展教案

寬城四中袁國(guó)義

教學(xué)目的：

1. 理解“黨員表率作用”、“學(xué)校和諧發(fā)展”的要求和內(nèi)涵。

2. 認(rèn)清發(fā)揮黨員的表率作用對(duì)促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展具有特別重要的意義。

3. 聯(lián)系實(shí)際，立足崗位，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力提高思想境界，在日常工作中發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。

教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力提高思想境界，發(fā)揮黨員的表率作用對(duì)促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展具有特別重要的意義。

教學(xué)方式：集中講座學(xué)習(xí)

教學(xué)過(guò)程：

學(xué)校是人才培養(yǎng)的搖籃，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的歷史使命。學(xué)校的黨員是辦好學(xué)校的骨干和中堅(jiān)，他們的思想狀況如何，是否具有先進(jìn)性，對(duì)于堅(jiān)定不移地貫徹黨的教育方針，辦好人民滿意的學(xué)校至關(guān)重要。著眼于保持學(xué)校黨員的先進(jìn)性，當(dāng)前應(yīng)教育引導(dǎo)他們強(qiáng)化“三個(gè)意識(shí)”，做好“三個(gè)努力”。

一、 開(kāi)門見(jiàn)山，闡述背景

《發(fā)揮黨員表率作用，推進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展》這是我本次講課的主題，也是我通過(guò)理論學(xué)習(xí)和時(shí)政學(xué)習(xí)的體會(huì)和感受，結(jié)合教育工作實(shí)際，談?wù)勑滦蝿?shì)下共產(chǎn)黨員如何發(fā)揮黨員表率作用，為學(xué)校和諧發(fā)展，辦好人民滿意的學(xué)校貢獻(xiàn)自己力量。

1. 推進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展的意義

學(xué)校是人才培養(yǎng)的搖籃，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的歷史使命。人們常說(shuō)，國(guó)家興衰，人才為本；人才培養(yǎng)，教育為本。周濟(jì)部長(zhǎng)指出：“教育是一個(gè)民族最 1

根本的事業(yè)，在現(xiàn)代化建設(shè)中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的作用，必須切實(shí)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，這是改革開(kāi)放以來(lái)全黨全社會(huì)一個(gè)極其重要的認(rèn)識(shí)，也是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)一條極其重要的經(jīng)驗(yàn)�！蔽覈�(guó)改革和建設(shè)的實(shí)踐充分證明，發(fā)展教育，辦好教育，辦好學(xué)校，是直接關(guān)系人民群眾切身利益，滿足人民群眾學(xué)習(xí)需求的重要基礎(chǔ)；是提高勞動(dòng)者素質(zhì)，把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為豐富的人力資源的重要途徑；是發(fā)展先進(jìn)的科學(xué)文化，加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，提高全民族思想道德水平，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展的重大舉措。

2. 黨和政府重視學(xué)校改革發(fā)展

文明黨歷來(lái)十分重視加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，重視加強(qiáng)學(xué)校黨的建設(shè)工作，重視發(fā)揮學(xué)校中廣大黨員對(duì)推進(jìn)教育改革和發(fā)展的作用。改革開(kāi)放以來(lái)，黨中央和國(guó)務(wù)院多次召開(kāi)了全國(guó)教育工作會(huì)議，先后辦法了《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定？等一系列重要文件，是為教育的發(fā)展指明了方向。地方各級(jí)教育行政部門尤其是教育系統(tǒng)黨委認(rèn)真貫徹落實(shí)中央的有關(guān)要求，圍繞貫徹黨的基本路線，推進(jìn)科教興國(guó)戰(zhàn)略，推進(jìn)素質(zhì)教育，對(duì)學(xué)校黨的建設(shè)工作常抓不懈，學(xué)校中廣大黨員的素質(zhì)得到了明顯提高，列舉感動(dòng)中國(guó)教育平凡人物之一

——孟二東《平凡鑄德 師魂動(dòng)人》的典型事例。

3. 學(xué)校黨員的思想狀況

有關(guān)調(diào)查表明，目前學(xué)校中廣大黨員思想比較穩(wěn)定。絕大多數(shù)黨員具有強(qiáng)烈的改革意識(shí)，關(guān)心國(guó)家前途命運(yùn)，對(duì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)充滿信心。但由于種種原因，學(xué)校中有些黨員先進(jìn)性有待提高。

4. 發(fā)揮黨員表率作用的必要性

老百姓認(rèn)為，學(xué)校是知識(shí)分子比較集中地地方，學(xué)校的主題是知識(shí)分子。他們是精神財(cái)富的創(chuàng)作者，是精神文明的傳播者，是社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)的智力支持者和信息服務(wù)者。而黨員是這支知識(shí)分子隊(duì)伍中的精英，是辦好學(xué)校的中堅(jiān)，他們的思想狀況如何，能否

發(fā)揮先鋒模范作用，對(duì)于堅(jiān)定不移地貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，推動(dòng)教育事業(yè)等，具有十分重要的意義。

二、 深入淺出，闡明觀點(diǎn)

（一） 什么是和諧？

所謂和諧？安順謂和，協(xié)調(diào)為諧。從社會(huì)學(xué)角度看，和諧直接變現(xiàn)為各方面的利益關(guān)系得到妥善調(diào)諧，使社會(huì)共同體處于融洽狀態(tài)；和諧一般分為人與自然的和諧、人與人的和諧、人自身內(nèi)心的和諧和國(guó)家社會(huì)內(nèi)部的和諧等方面。

（二） 什么是學(xué)校和諧發(fā)展？

什么是和諧發(fā)展？學(xué)校和諧發(fā)展是一種學(xué)校教育生態(tài)的平衡、協(xié)調(diào)由于的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。就內(nèi)部環(huán)境來(lái)說(shuō)，體現(xiàn)為教育主題與教育對(duì)象之間的和諧相處，共同成長(zhǎng)；學(xué)校管理、與人環(huán)境適宜師生發(fā)展。就外部環(huán)境來(lái)說(shuō)，表現(xiàn)為學(xué)校與家庭、社區(qū)和諧相處，關(guān)系親密。

（三） 如何推進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展？

1. 優(yōu)化學(xué)校管理，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展

從學(xué)校管理層面講，必須以和諧理念引領(lǐng)學(xué)校教育，堅(jiān)持以人為本、德法并重，管理策略呈現(xiàn)剛?cè)嵯酀?jì)、和諧共生。

學(xué)校管理者追求的是一種和諧。但這種和諧并不是人與人之間無(wú)原則的一團(tuán)和氣，而是要以先進(jìn)、正確、公正的思想行為代替落后、錯(cuò)誤和偏執(zhí)的思想行為，從而達(dá)到協(xié)調(diào)一致，和諧共生。為此，在師生的管理上，要堅(jiān)持用法規(guī)道德、科學(xué)理論、良好校風(fēng)引導(dǎo)師生，堅(jiān)持管理中帶深情，把教育、理解、關(guān)愛(ài)人有機(jī)結(jié)合。在學(xué)生的教育培養(yǎng)方面，遵循“愛(ài)之當(dāng)頭，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒”的教育規(guī)律，堅(jiān)持以活動(dòng)為載體，力求教育活動(dòng)貼近生活、實(shí)際，貼近學(xué)生，能走進(jìn)學(xué)生的心靈，富有人情味、親和力和感召力，并能張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。

2. 提升黨員素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展

社會(huì)倡導(dǎo)“和諧發(fā)展”，校園也呼喚“和諧發(fā)展”，但 和諧發(fā)展并非振臂一呼就能一蹴而就。學(xué)校的和諧發(fā)展，需要社會(huì)和諧發(fā)展的大環(huán)境，但作為教育工作者——黨員教師，我們不能坐等大環(huán)境的改善，千里之行，始于足下，人人都從自身做起，充分發(fā)揮表率作用，學(xué)校才能又好又快發(fā)展。共產(chǎn)黨員在辦人民滿意的學(xué)校中應(yīng)該做些什么？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面努力，即：樹(shù)立“三個(gè)意識(shí)”，“三個(gè)努力”。

“三個(gè)意識(shí)”：一是樹(shù)立全局意識(shí)，從培養(yǎng)一代新人和教育的可持續(xù)發(fā)展思考工作，而是樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，使自己的工作做得“三貼近”。即:貼近社會(huì)，貼近家長(zhǎng)，貼近學(xué)生。三是樹(shù)立創(chuàng)先意識(shí)，做好本職工作，在工作中發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。 “三個(gè)努力”：第一，努力做教育改革的實(shí)踐中，努力做得不放棄每一位學(xué)生。第二，努力做教育改革的實(shí)踐者，努力提高自的學(xué)業(yè)水平。第三，要努力做全面實(shí)施素質(zhì)教育的推動(dòng)者和實(shí)踐者。

和諧凝聚力量，和諧成就偉業(yè)。當(dāng)前，以“辦人民滿意的教育”為主題，促進(jìn)教育良性和諧均衡發(fā)展的活動(dòng)正在深入開(kāi)展，我們共產(chǎn)黨員應(yīng)在活動(dòng)的實(shí)踐中加強(qiáng)自身修養(yǎng)，進(jìn)一步提高自己的思想境界和業(yè)務(wù)素質(zhì)，使教育事業(yè)得到發(fā)展及更廣大的人民群眾，讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)滿意，社會(huì)滿意。

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