學(xué)校開展“堅(jiān)持六破六立、優(yōu)化政治生態(tài)”專題教育活動(dòng)，給我們提供了解放思想、凝聚力量、攻堅(jiān)克難、減虧增盈的金鑰匙，帶來強(qiáng)大精神動(dòng)力�，F(xiàn)就自身學(xué)習(xí)情況談一些認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

一、統(tǒng)一思想為“六破六立”之前提

思想支配行動(dòng)，是行動(dòng)的先導(dǎo)和動(dòng)力，人們無論做任何事情，都是先有思想、后有行動(dòng)。有正確的思想才有正確的行動(dòng)，有積極的思想才有積極的行動(dòng)，有統(tǒng)一的思想才有統(tǒng)一的行動(dòng)。我黨在幾十年的領(lǐng)導(dǎo)過程中，反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一個(gè)問題就是“統(tǒng)一思想”，如果沒有一個(gè)統(tǒng)一的思想，任何工作都只可能四分五裂或一事無成。因?yàn)槊總�(gè)領(lǐng)導(dǎo)都有自己獨(dú)特的想法，每個(gè)職工有自己不同的認(rèn)識(shí)，每個(gè)人都希望能夠在某件事情上表現(xiàn)或體現(xiàn)出自己的頭腦，于是，最終的結(jié)局只能是悲劇。我們要真正地落實(shí)和執(zhí)行“六破六立”，首先就得從思想上進(jìn)行統(tǒng)一，特別是我們的干部思想、黨員思想，最后才是我們的職工思想。職工的思想其實(shí)很簡(jiǎn)單，就10個(gè)字：“上面怎么做，下面怎么學(xué)”，廣大職工需要的是一個(gè)航標(biāo)、一面旗子、一個(gè)方向，然后才會(huì)付之行動(dòng)，所以首先得從我們的黨員干部們身上破起、立起，從每一個(gè)人開始，循序漸進(jìn)，一步一個(gè)腳印地深入統(tǒng)一；別來不來就想統(tǒng)一全校職工的思想，那是不現(xiàn)實(shí)和不可能的，那是一種不切實(shí)際，不求真務(wù)實(shí)的做法，我們能先把全校上上下下，大大小小管理者和黨員們的思想統(tǒng)一了，那就成功了一半，剩下的一半就得看我們這些管理者和黨員們?cè)趺慈ヒ龑?dǎo)職工，影響職工，帶動(dòng)職工了。

二、端正態(tài)度為“六破六立”之保障

“態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗”這是句不變的真理。我們學(xué)習(xí)和實(shí)踐“六破六立”必須端正態(tài)度，注重細(xì)節(jié)，從小事做起，從身邊做起。正如老子所說，“天下大事必做于細(xì)，天下難事必做于易”。試想，一個(gè)連簡(jiǎn)單的小事都做不好的人，能成就什么偉大的事業(yè)？一個(gè)連自己本職工作都做不好的人，你還指望他能做到“六破六立”？

我們的管理者、黨員們首先就得端正態(tài)度，作出表率，“兵強(qiáng)強(qiáng)一個(gè)，將雄雄一窩”，這是一個(gè)很簡(jiǎn)單的道理，我們的管理者都明白這個(gè)道理但卻做不到，為什么呢？因?yàn)閼B(tài)度上有問題，我們個(gè)別管理者不思進(jìn)取，不敢擔(dān)待，畏首畏尾等問題在職工們中造成很不好的負(fù)面影響，我們一些黨員職工得過且過，不求上進(jìn)，當(dāng)一天和尚撞一天鐘的工作態(tài)度也給廣大職工帶來了很大的困惑。管理者和黨員們都如此，那我們還可能指望職工超越他們嗎？所以，要破要立首先得從管理者、黨員身上抓起，只有我們的管理者和黨員們都把態(tài)度端正了，作風(fēng)改變了，我相信廣大職工會(huì)陸續(xù)得跟上步伐的。

三、認(rèn)真落實(shí)為“六破六立”之根本

“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦�！边@是千百年來人們從歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中總結(jié)出來的治國(guó)理政的一個(gè)重要結(jié)論。古人曰：“道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成”，“為政貴在行，以實(shí)則治，以文則人深不治”。“六破六立”的方針好，但也需要一個(gè)認(rèn)真的落實(shí)，落實(shí)到基層中去，落實(shí)到職工中去，使之成為廣大黨員、干部、職工的自覺行動(dòng)，以確�！傲�破六立”能真的破進(jìn)去，立起來。反對(duì)空談、強(qiáng)調(diào)實(shí)干、注重落實(shí)，不走過場(chǎng)，這樣才能讓“六破六立”發(fā)揮出它的作用，顯現(xiàn)出它的效果。

很多時(shí)候，我們執(zhí)行一些方針政策缺少恒心，沒有堅(jiān)持到底的毅力，讓很多東西變成了龍頭蛇尾，浪費(fèi)了很多人力、財(cái)力、物力，但卻沒有達(dá)到理想中的效果，我想如果我們真正把“六破六立”做好了，過去很多夭折的東西還是可以復(fù)活的。根本的東西解決好了，對(duì)實(shí)際工作是有很大幫助的，我們從根本上破除了壞風(fēng)氣，壞習(xí)慣，壞想法，也就從根本上樹立起好作風(fēng)，好習(xí)慣，好想法。只要我們把這些好的東西一直堅(jiān)持下去，我相信是會(huì)看見成效的。

四、持續(xù)發(fā)展為“六破六立”之目標(biāo)

單位發(fā)展如同逆水行舟，不進(jìn)則退。“六破六立”就是希望把阻礙學(xué)校發(fā)展的因循守舊、不思進(jìn)取等思想和行為進(jìn)行改變，通過先破后立，邊破邊立，把不利因素轉(zhuǎn)換成有利因素，給學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展增添動(dòng)力。

學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展是一個(gè)不斷超越自我的過程，不同的時(shí)期制定不同的目標(biāo)，不同的方針，通過學(xué)校內(nèi)部不斷引進(jìn)培養(yǎng)人才，不斷創(chuàng)新和再生，在新舊事物的交替中實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展。這才是“六破六立”想達(dá)到的目標(biāo)，這也是學(xué)校必須走的道路。這條路漫長(zhǎng)而艱辛，我們只有上下一心，共同進(jìn)退，敢破敢立，努力奮斗才可能實(shí)現(xiàn)。

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