學(xué)習(xí)《習(xí)總書記在紀(jì)念改革開放十周年上的講話》心得

一、要堅定理想信念

“信仰、信念、信心，任何時候都至關(guān)重要�！绷�(xí)近平總書記指出，“小到一個人、一個集體，大到一個政黨、一個民族、一個國家，只要有信仰、信念、信心，就會愈挫愈奮、愈戰(zhàn)愈勇，否則就會不戰(zhàn)自敗、不打自垮�！眹�家有信仰、人民有力量。

“人，總是要有一定精神的�！毙叛鲋敢�人生方向，信念決定事業(yè)成敗。在年級管理的崗位上，我始終以為人師表、教書育人為信仰、堅持讓愛感染每一位學(xué)生的信念、滿懷本二達(dá)標(biāo)率第一、實現(xiàn)讓更多的學(xué)生考取本科院校的信心，一路前行。有信仰，就能不迷不惑，始終運用正確的指導(dǎo)思想校正管理目標(biāo)；有信念，就能步履堅定，始終在關(guān)愛學(xué)生成長的道路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)；有信心，就能盯緊本二目標(biāo)，迎難而上，無懼任何風(fēng)吹雨打。

目前存在的問題：

1、對習(xí)總書記的思想平時學(xué)習(xí)的不夠深入，有時只注重與本部門工作相關(guān)的內(nèi)容的學(xué)習(xí)，跟工作無關(guān)的涉獵較少，運用政治理論指導(dǎo)工作實際的自覺性不夠。教學(xué)管理中遇到困難時，對實現(xiàn)目標(biāo)的信心不足。

2、對青年教師的思想引領(lǐng)教育不夠。經(jīng)濟(jì)社會，教師的思想不夠純凈，受社會影響較大，以致于個別教師失去信念，缺少目標(biāo)的引領(lǐng)，在工作中，僅僅滿足于知識的傳授，凡事以應(yīng)付為主，不求最好，得過且過。

3、年級雖然開展過制定“夢想合約”、“我的理想大學(xué)”等活動，但缺少對學(xué)生系統(tǒng)的理想信念教育，學(xué)生普遍表現(xiàn)出目標(biāo)不明確、信心不足、畏難怕動、缺少堅持的現(xiàn)象。

二、要有釘釘子的精神抓好落實

習(xí)總書記指出：“我們要拿出抓鐵有痕、踏石留印的韌勁，以釘釘子的精神抓好落實，確何各項重大改革舉措落到實處”。

無數(shù)事實表明，目標(biāo)是否堅定，決定改革發(fā)展的成敗；落實能否到位，決定藍(lán)圖前景的實現(xiàn)。從我校目前的情況來看，發(fā)揚釘釘子精神，把工作落到實處，比以往任何時候都顯得更為緊迫和重要。開學(xué)伊始，學(xué)校在提升教育教育質(zhì)量上提出了突破五關(guān)鍵：基礎(chǔ)（內(nèi)容）、達(dá)成（目的）、反復(fù)（手段）、臨界（對象）、備課（保障），教師要求：降難度，夯基礎(chǔ)，強(qiáng)規(guī)范，抓糾錯，學(xué)生要求：記得住，說得出，用得上，做得對。這是學(xué)校在充分考慮學(xué)生生源基礎(chǔ)的情況下提出的發(fā)展性舉措，更是為年級具體開展教育管理工作提出了明確要求。

目前存在的問題：

1、一日一研抓的不實，浮于表面，雖在研討，但討論的深度不夠，思維碰撞較少，滿足于常規(guī)解題思路，沒有具體針對學(xué)生基礎(chǔ)的研究，以致于求全求多，難度下不來。 從本周開始采取了先做題后研題的策略，通過下水來研判難度、控制時間。

2、臨界對象盯的不緊，釘釘子精神就是重在一以貫之、久久為功。釘釘子要一錘接著一錘敲，才能把釘子釘實釘牢。抓臨界對象也需要我們長期關(guān)注，不能以階段性的成績來衡量臨界推動的成功，要保持臨界學(xué)生的一年不變，長期專人幫扶。雖然數(shù)學(xué)每周進(jìn)行基礎(chǔ)過關(guān)檢測，但對未能過關(guān)的同志僅滿足于小題的解決而不是相應(yīng)知識的系統(tǒng)幫扶，以至于臨界生有反復(fù)現(xiàn)象。

3、到位意識有待加強(qiáng)，還沒有形成盯年級、泡年級的意識，關(guān)鍵時間段尚不能全部在位，對年級師生的動態(tài)了解不透徹，沒有起到先鋒示范作用，以致于對班主任提的要求不高。

三、要有積極應(yīng)變、主動求變的精神

只有順應(yīng)教育形勢、積極應(yīng)變、主動求變，才能與時代同行。目前，年級學(xué)校的整體生源基礎(chǔ)比以往已經(jīng)大幅度下降，學(xué)生的習(xí)慣差、怕吃苦，要想出成績必須要有勇于創(chuàng)新的精神。

目前存在的問題：

1、針對學(xué)生生源基礎(chǔ)，沒有想辦法、創(chuàng)舉措，而是守著老思想，用著老法子，沒有應(yīng)變、主動求變精神。教學(xué)質(zhì)量未能大幅度得以提升。

2、學(xué)生心理承受能力差，一遇到困難就后退，甚至有極端行為出現(xiàn)，年級尚缺少對全體學(xué)生的心理輔導(dǎo)能力，不利于教師放手進(jìn)行教學(xué)。

習(xí)總書記的思想深邃、高屋建瓴，雖然平時我也注重學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容不夠全面、系統(tǒng)，鉆研的不深、不透，將思想用于指導(dǎo)具體實踐的能力還有待提升。在以后的工作，我對已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的問題立刻進(jìn)行整改，精心謀劃，主動求變，以滿腔的熱情投入到教育大潮中去。

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