第一篇：201*三下鄉(xiāng)實(shí)踐體會(huì)

青春朝氣的我們，渴望有一片天地，能夠揮灑熱情與汗水，播種希望的種子！激情澎湃的我們，渴望有一片天地，能夠傳播文化和知識(shí)，綻放愛(ài)心的花朵!

盛夏的驕陽(yáng)燃燒著我們的熱情，一年一度的大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一如既往地順勢(shì)進(jìn)行。xx年7月10日，我們背上行囊，踏上“三下鄉(xiāng)”的征程，進(jìn)行了為期一周的實(shí)踐活動(dòng)，在這短短的時(shí)間里，我們把愛(ài)心付諸行動(dòng)，匯聚出不凡力量，在實(shí)踐中奉獻(xiàn)，在奉獻(xiàn)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中進(jìn)步。

樹(shù)立服務(wù)信念 做好工作準(zhǔn)備

能夠擔(dān)任我們學(xué)院的重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)之一的主要負(fù)責(zé)人，這讓我感到十分任重而道遠(yuǎn)，畢竟是第一次帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)參加三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)。團(tuán)隊(duì)組織得是否得當(dāng)，工作分配是否合理，還有住食問(wèn)題、安全問(wèn)題等都是我們隊(duì)長(zhǎng)要考慮的。因?yàn)榕伦约簾o(wú)法勝任這個(gè)職位，自信心起初當(dāng)然會(huì)受到一定的打擊。為了能夠讓這次的活動(dòng)做到盡善盡美，在出發(fā)前，我對(duì)所有的隊(duì)員做了思想工作——必須特別能吃苦，特別能貢獻(xiàn)，在服務(wù)大眾的同時(shí)，培養(yǎng)自身的社會(huì)實(shí)踐能力。并且讓各個(gè)隊(duì)員做好準(zhǔn)備工作和工作展望。準(zhǔn)備工作如期進(jìn)行，大家都有了大概的工作理念。自然地，充分的工作準(zhǔn)備，不僅給予了我極大的自信心，而且還使工作順利地展開(kāi)。

調(diào)研調(diào)民生 聽(tīng)聆聽(tīng)民聲

萬(wàn)事開(kāi)頭難。調(diào)研工作在開(kāi)始階段通常是十分困難的，于是我一邊跟蹤調(diào)研隊(duì)的進(jìn)展，一邊針對(duì)發(fā)生的問(wèn)題提出建議和意見(jiàn)，讓其他隊(duì)員明確工作方向。通過(guò)與源水村村委會(huì)的座談會(huì)以及實(shí)地的問(wèn)卷調(diào)查和走訪村民，我們發(fā)現(xiàn)阻礙幸福源水建設(shè)的因素主要有以下幾點(diǎn)：出村道路狹窄，農(nóng)作物運(yùn)不出村、耕地面積廣闊，灌溉水源不足、無(wú)牌農(nóng)藥廠排污，影響源水空氣。看到調(diào)研隊(duì)的工作能夠順利開(kāi)展，看到村民們能夠與隊(duì)員相處和諧，溝通融洽，真是令我們這次三下鄉(xiāng)增添了不少色彩，也是我樂(lè)意看到的一派景象。

接下來(lái)，要數(shù)是跟進(jìn)支教組的工作了。支教組的工作雖然有一點(diǎn)小意外，但總體上還是如我所愿地按計(jì)劃進(jìn)行。學(xué)生們是活潑的，是可愛(ài)的，是純真的，雖然我不是支教組的一員，但是我如同訓(xùn)導(dǎo)主任一般，監(jiān)督老師工作，看管學(xué)生紀(jì)律。慢慢地，學(xué)生們與我結(jié)下了深厚的友誼。即使我沒(méi)有跟他們上過(guò)一節(jié)課，他們也對(duì)我叫道：“李老師，您好！”聽(tīng)到這句話，我的心甜滋滋的，這是第一次真真正正地感覺(jué)到我是一名老師。也由于這個(gè)原因，我更加積極地籌辦在活動(dòng)最后一天的游園活動(dòng)和文藝晚會(huì)。在隊(duì)員們的共同努力下，游園活動(dòng)和文藝晚會(huì)最終能夠成功舉辦，而且還得到了村委會(huì)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

在此次三下鄉(xiāng)活動(dòng)中，每一個(gè)人都是團(tuán)隊(duì)不可或缺的一分子。另外，作為一名負(fù)責(zé)人，除了協(xié)調(diào)好各小組的工作，協(xié)調(diào)好隊(duì)員與隊(duì)員的溝通也是尤為重要的，這能大大提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力，所以我前后組織了三次的隊(duì)員內(nèi)部聯(lián)誼活動(dòng)。隊(duì)員們由陌生到熟悉，由熟悉到不分你我。團(tuán)結(jié)互助，和諧相處，這種融洽的氣氛彌漫著整個(gè)三下鄉(xiāng)活動(dòng)。在隊(duì)員的說(shuō)笑聲中，我感覺(jué)到，隊(duì)員的心已經(jīng)緊密地相連。

在這次三下鄉(xiāng)實(shí)踐中，我的工作給予我了我極大的挑戰(zhàn)，通過(guò)這次的挑戰(zhàn)，我得到了與別人不一樣的收獲：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、出世之道、服務(wù)大眾、顧全大局……

第二篇：三下鄉(xiāng)實(shí)踐心得體會(huì)

三下鄉(xiāng)心得體會(huì)

裴斯泰洛齊曾說(shuō)：“實(shí)踐和行動(dòng)是人生的基本任務(wù)；學(xué)問(wèn)和知識(shí)不過(guò)是手段、方法，通過(guò)這些才能做好主要工作。所以，人生必須具備的知識(shí)應(yīng)該按實(shí)踐和行動(dòng)的需要來(lái)決定。”這說(shuō)明智慧與實(shí)踐永遠(yuǎn)是分不開(kāi)的，在實(shí)踐中可以檢驗(yàn)真理，也能培養(yǎng)能力，彌補(bǔ)不足。這次201*暑期三下鄉(xiāng)活動(dòng)使我有了一個(gè)驗(yàn)證自我的機(jī)會(huì)，使我無(wú)論在能力上或是在心靈上有了一次大的飛躍，也發(fā)現(xiàn)自身存在的不足。

忘不了那漫山遍野的南山，忘不了那隨風(fēng)而動(dòng)的悠悠清香草；忘不了田間垅上無(wú)處不氤氳著的迷人綠意；也忘不了風(fēng)雨中我們20個(gè)人相互扶持，相互依賴(lài)，相視而笑，相擁而泣。而這一切的一切，將被永遠(yuǎn)的珍藏在我們的似水年華中?驕陽(yáng)似火的八月，當(dāng)同學(xué)們還沉靜在緊張的期末備考中時(shí)，“三下鄉(xiāng)”的鐘聲在我院已經(jīng)敲響。

為扎實(shí)做好“三下鄉(xiāng)”工作，我們查閱了大量資料，準(zhǔn)備了多份宣傳材料和調(diào)查問(wèn)卷。出發(fā)前，我們明確了“三下鄉(xiāng)”的目的和意義，鼓舞了我們的勇氣，激勵(lì)了我們的斗志，也讓我們對(duì)此行的意義和活動(dòng)方向有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。為實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展打下了基礎(chǔ)。

8月15號(hào)，我們20位成員來(lái)到了和林縣農(nóng)業(yè)局門(mén)口前，進(jìn)行牲畜安全及農(nóng)機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)宣傳服務(wù)。鄉(xiāng)親們說(shuō)，這次咨詢(xún)像是一場(chǎng)及時(shí)雨，讓他們長(zhǎng)期以來(lái)積累的疑問(wèn)得到了很好的解答。幾位來(lái)自外省的同學(xué)對(duì)于老人口里說(shuō)著的吉安方言理解有困難，但仍然以良好的耐心和態(tài)度與老人們交談著，替他們分憂(yōu)解難；有的孩子有些怯弱，站在遠(yuǎn)處默默地看著，熱心的同學(xué)們主動(dòng)走過(guò)去，與他們交談，詢(xún)問(wèn)學(xué)習(xí)上的困難，為他們分擔(dān)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

藍(lán)天、白云、青山、綠水------那里人民的淳樸，厚實(shí)，那里有濃厚的文化底蘊(yùn)和人文氣息。那里的一切都是那么的自然，那么的美好。雖然沒(méi)有大城市的繁華與熱鬧，但是卻有一番別樣的寧?kù)o，它讓我們思考，讓我們有一片新視野，為我們探尋農(nóng)村的新發(fā)展，提供了一種新思路。

我們服務(wù)隊(duì)參觀了盛樂(lè)鎮(zhèn)的奶牛養(yǎng)殖園。我們隊(duì)員了解到和林養(yǎng)殖業(yè)情況和銷(xiāo)售途徑，了解到和林的主要病蟲(chóng)害。

建設(shè)新農(nóng)村并不容易。我們不可能在面對(duì)某些問(wèn)題時(shí)選擇默默走開(kāi)的方式，

因?yàn)檫@是我們的責(zé)任，也是我們的義務(wù)。我們來(lái)“三下鄉(xiāng)”不是來(lái)旅游，是要關(guān)注社會(huì)做關(guān)注的，解決群眾所需解決的事，做好我們自己能做好的。

不知不覺(jué)內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)201*年暑期“三下鄉(xiāng)”已經(jīng)2天了。今天是下鄉(xiāng)隊(duì)員與當(dāng)?shù)卣�府離別的日子。早上九點(diǎn)，我們與農(nóng)業(yè)局的領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)了個(gè)總結(jié)大會(huì)，大會(huì)期間，隊(duì)員們踴躍發(fā)言，給局里提出了一些養(yǎng)殖存在的問(wèn)題，雖然未能立即解決，但是，我們所提出的問(wèn)題反映了我們隊(duì)員在此次活動(dòng)的認(rèn)真態(tài)度，內(nèi)工大與和林農(nóng)業(yè)局搭起的友誼的橋梁將會(huì)越來(lái)越堅(jiān)固�；貞涍^(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，緬懷昔日的形影不離，銘記逝去的歡樂(lè)時(shí)光，這個(gè)暑假對(duì)所有隊(duì)員來(lái)說(shuō)都會(huì)是意義深刻的。因?yàn)閰⑴c所以快樂(lè)，因?yàn)榉��?wù)所以無(wú)悔。

在接下來(lái)的幾天，我們到內(nèi)蒙古就業(yè)廳參觀學(xué)習(xí)，在這次活動(dòng)，看到工作人員對(duì)大學(xué)生的就業(yè)情況很重視，對(duì)我們的一切都關(guān)心的無(wú)微不至。在就業(yè)廳我們了解到內(nèi)蒙古大學(xué)生的就業(yè)形式和就業(yè)情況，總體來(lái)說(shuō)大學(xué)生就業(yè)還是很大的難題

經(jīng)過(guò)這次三下鄉(xiāng)活動(dòng)，我重新認(rèn)識(shí)了自己。這次活動(dòng)也把我從理想社會(huì)拉回了現(xiàn)實(shí)，讓我看到了自己的各種不足，包括知識(shí)儲(chǔ)備，涉世經(jīng)驗(yàn)等等，同時(shí)給我未來(lái)的發(fā)展指明了方向，促使我不斷發(fā)展這些方面，以利于我以后走向社會(huì)。同時(shí)作為一名大學(xué)本科生，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的責(zé)任不可避免的落在我們當(dāng)代大學(xué)生的身上，我們必將身體力行，實(shí)現(xiàn)農(nóng)民朋友們的愿景。

最后，本人簡(jiǎn)單地總結(jié)一下這次社會(huì)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，主要有以下體會(huì)：l、提高了認(rèn)識(shí)，明確了責(zé)任。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們的思想認(rèn)識(shí)水平有了相當(dāng)程度的提高，深化了我們對(duì)新農(nóng)村的思想。經(jīng)濟(jì)落后，一切都免談。社會(huì)應(yīng)該給予不發(fā)達(dá)地區(qū)以更多的關(guān)注，讓雨露惠及農(nóng)村。我們大學(xué)生應(yīng)該加倍努力，為祖國(guó)的強(qiáng)大多出力，多流汗，多動(dòng)腦。實(shí)踐活動(dòng)還促進(jìn)了我們對(duì)國(guó)情、民情的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的歷史使命感和責(zé)任感。

2、增長(zhǎng)了才干，發(fā)現(xiàn)了不足，激發(fā)了熱情。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給廣大同學(xué)提供了一個(gè)學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)和展示自我才華的舞臺(tái)，通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉了廣大同學(xué)的才干。同學(xué)們一起努力做了很多事情，我們一起做問(wèn)卷調(diào)查，一起上街進(jìn)行宣傳，一起表演節(jié)目??在合作中鍛煉了我們分工協(xié)作的能力，交際能力，組織能力等等。在這次下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)中我們充分發(fā)揮了專(zhuān)業(yè)知識(shí)在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的作用，既為地方教育的發(fā)展帶來(lái)了新的思維、新的活力，又培養(yǎng)了我們的吃苦耐勞精神，使書(shū)本知識(shí)在實(shí)踐中得到了進(jìn)一步消化，讓大家在實(shí)踐中學(xué)到了很多寶貴

的、在書(shū)本中無(wú)法學(xué)到的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。而社會(huì)實(shí)踐，作為一種把理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際的重要形式，又能夠很順利的讓我們做到了校外實(shí)踐與校內(nèi)實(shí)踐相結(jié)合，達(dá)到兩方面平衡的發(fā)展的理想目標(biāo)。

3、展示了形象，發(fā)揚(yáng)了學(xué)校作風(fēng)，體現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)特色。通過(guò)參加大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，充分展示了青年大學(xué)生的風(fēng)采。我們都展現(xiàn)出了良好的精神風(fēng)貌，不怕苦、不怕累。

通過(guò)這3天的洗禮，在很大程度上鍛煉了自我的能力，了解了社會(huì)的現(xiàn)狀，更多的是帶給的我們不少思考的角度，看清了現(xiàn)階段存在的一些問(wèn)題。

隨著時(shí)間的流逝，三下鄉(xiāng)活動(dòng)已圓滿(mǎn)地畫(huà)上了句號(hào)。盡管在這個(gè)過(guò)程中，我們遇到了一些困難，但在大家的相互幫助和共同努力下，也都一一得到解決。其中的辛酸與感動(dòng)，我想也只有我們自己才能體會(huì)到。然而，這一切并沒(méi)有結(jié)束，我們將以此作為人生新的起點(diǎn)，懷揣著這一段美好的記憶，帶著感動(dòng)與思考起程，去探索更加廣闊的生命長(zhǎng)河。

第三篇：三下鄉(xiāng)實(shí)踐心得體會(huì)

三下鄉(xiāng)實(shí)踐心得體會(huì)

暑假我參加了院隊(duì)的“曦望”服務(wù)隊(duì)三下鄉(xiāng)，雖說(shuō)辛苦，收獲也多。

環(huán)境不是問(wèn)題

在去徐聞縣角尾鄉(xiāng)許家寮三下鄉(xiāng)前，同學(xué)曾告訴過(guò)我“你這次是花錢(qián)買(mǎi)辛苦”，并說(shuō)那里的環(huán)境很差，我信以為真，不過(guò)還是很興奮、很期待、很有信心。到了目的地，雖然環(huán)境并不像同學(xué)說(shuō)的那么差，而我們住的地方是新的樓房，但我仍舊很失望，信心也減了一大半，真想打包行李回家。破舊的教室，娛樂(lè)設(shè)備又少又破的操場(chǎng)，又臟又臭的廁所，更令人難以忍受的是煮具只有一個(gè)大鍋，一切一切，進(jìn)入眼簾的都是那么陌生，那么令人難以忍受——十三天怎么過(guò)？ 不過(guò)，幾天過(guò)后，我發(fā)現(xiàn)環(huán)境差并不是問(wèn)題：教室的破舊影響不了上課；操場(chǎng)設(shè)備少，但我們課后還是和隊(duì)友、學(xué)生玩得開(kāi)心；四十幾個(gè)人用四個(gè)沖涼房，雖然要等很久，我們依然可以開(kāi)心得完成洗澡任務(wù)；盡管煮飯燒菜都用同一個(gè)大鍋，但大家在一起吃飯、吃宵夜的快樂(lè)是我意想不到的。環(huán)境雖差，我們卻過(guò)得開(kāi)心，工作也進(jìn)展得順利�？磥�(lái)，環(huán)境差不差并沒(méi)有影響，重要的是我們的心態(tài)。在這次三下鄉(xiāng)中，我學(xué)會(huì)了如何在苦環(huán)境中生活，怎樣從差環(huán)境中看出美好。授課，帶給我很多……

幾天的等待后，我終于走上了講臺(tái)。一節(jié)課下來(lái)，我感受良多。 以前作為學(xué)生，總感覺(jué)一節(jié)課的時(shí)間很長(zhǎng)、很難熬，而當(dāng)自己作為一名教師時(shí)，才發(fā)現(xiàn)四十分鐘其實(shí)很短，很快就過(guò)去。更令我驚訝

的是，在四十分鐘里，教給學(xué)生的知識(shí)很少，有時(shí)課堂效果沒(méi)有預(yù)期的好，我認(rèn)為原因有四：一是學(xué)生的反映。由于不了解現(xiàn)在小學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，不清楚他們接受知識(shí)的能力，所以教的內(nèi)容有時(shí)會(huì)超出他們學(xué)習(xí)的范圍。學(xué)生接受知識(shí)的速度慢、時(shí)間長(zhǎng)，必須反復(fù)講解，他們才懂；二是課堂的紀(jì)律。開(kāi)始學(xué)生不了解我，所以在課堂上表現(xiàn)很乖、很認(rèn)真。但在與學(xué)生慢慢熟絡(luò)后，有些學(xué)生覺(jué)得我不嚴(yán)肅，于是在上課時(shí)露出了本性：講話，自顧玩自己的東西，有些學(xué)生更走離座位。有時(shí)臺(tái)下講話聲太大，無(wú)法教學(xué)，于是管紀(jì)律的時(shí)間加起來(lái)就達(dá)十幾分鐘，有些內(nèi)容來(lái)不及講就下課了。紀(jì)律讓我異常頭疼不已；三是備課。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。課堂教學(xué)效果的好差很大程度取決于備課的充分與否。前幾天我沒(méi)課，因此有足夠的時(shí)間備課，加上之前收集了很多資料，我以為自己的備課已很充分。但走上講臺(tái)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有處理好內(nèi)容的重點(diǎn)與非重點(diǎn)，沒(méi)有根據(jù)主題進(jìn)行恰當(dāng)?shù)暮Y選，或篩選的內(nèi)容不夠深入，只是停留在表面，導(dǎo)致在上課的時(shí)候授課內(nèi)容重點(diǎn)不突出，邏輯性不夠好，因此導(dǎo)致學(xué)生感覺(jué)授課內(nèi)容不連貫，難以記憶把握；四是自己的時(shí)間把握度。作為沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我，有時(shí)難以準(zhǔn)確地把握課堂，有些內(nèi)容講解的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短，以致時(shí)間分配不對(duì)，出現(xiàn)或者已經(jīng)下課，但授課內(nèi)容還沒(méi)講完或者準(zhǔn)備的內(nèi)容已經(jīng)講完，而還剩余部分時(shí)間的情況。

四十分鐘很快過(guò)，所以在教學(xué)過(guò)程中，我不斷探索怎樣讓自己的課上得有效果。一般學(xué)生都對(duì)語(yǔ)文課不感興趣，都認(rèn)為語(yǔ)文很乏味。所以，我并沒(méi)有按課本來(lái)給學(xué)生上課，而是挑選一些學(xué)生感興趣的課

題，比如通過(guò)猜字謎來(lái)體會(huì)字與詞、字與短語(yǔ)的關(guān)系，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)字詞短語(yǔ)的應(yīng)用能力�？赡軐W(xué)生以前很少接觸這種課題，所以他們都很感興趣，表現(xiàn)很活躍，課堂氣氛也比平常好很多；在講授新內(nèi)容時(shí)，提供學(xué)生回答問(wèn)題、在黑板做題的機(jī)會(huì)也是加強(qiáng)課堂氣氛，增加學(xué)生自信心、勇氣的辦法之一；在一節(jié)課的中間，應(yīng)學(xué)生要求，出幾個(gè)謎語(yǔ)，也能增強(qiáng)課堂效果；而通過(guò)分組比賽來(lái)學(xué)習(xí)（如成語(yǔ)比賽），也是一種增加學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣、加強(qiáng)課堂氣氛的辦法，更可以讓學(xué)生在比賽中學(xué)會(huì)如何團(tuán)結(jié)，提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

四十分鐘的課堂，如何把握利用，確是值得我們?nèi)ヌ剿�。所以我們�?jīng)常交流經(jīng)驗(yàn)，或去聽(tīng)別的隊(duì)友的課，在這種交流中，除了學(xué)到上課技巧，我更學(xué)會(huì)了如何接受別人的意見(jiàn)。

課后，往往我會(huì)留作業(yè)。從作業(yè)中，可以看出教學(xué)的效果和學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。一班三十幾個(gè)學(xué)生，交上來(lái)的作業(yè)卻不到二十本，有些學(xué)生的作業(yè)更是一模一樣。這時(shí)，如何給分、寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，又是一個(gè)技巧。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，不能用應(yīng)付的心態(tài)，而應(yīng)以尊重的心態(tài)去對(duì)待。十幾本作業(yè)，往往要花上幾十分鐘，不過(guò)我樂(lè)于改作業(yè)，因?yàn)楦淖鳂I(yè)也是一種學(xué)習(xí)。

課后的老師與學(xué)生

上課，老師可以很?chē)?yán)肅，學(xué)生必須認(rèn)真聽(tīng)課。但課后，老師與學(xué)生就變成了朋友。我最喜歡的就是下午下完課的那段時(shí)間。此時(shí)，學(xué)生與老師正拼得“你死我活”——打兵乓球。在這種娛樂(lè)中，我收了兩個(gè)學(xué)生做徒弟，也成了學(xué)生的徒弟。這時(shí)，沒(méi)有嚴(yán)肅，沒(méi)有拘束，

全是真心自由的相處；沒(méi)有老師也沒(méi)有學(xué)生，純粹是朋友的相處。往往我們會(huì)玩得不知時(shí)日。

勞動(dòng)的滋味

這次三下鄉(xiāng)，我們要自己動(dòng)手做飯。不過(guò)，隊(duì)友們都很熱心，下完課后，如果沒(méi)有別的事情，一般都去幫忙�？吹疥�(duì)友們齊心協(xié)力做飯的情形，即使有多沮喪的人也會(huì)變得有精神。我喜歡這種勞動(dòng)，因?yàn)樗�體現(xiàn)了一種團(tuán)隊(duì)精神，更體現(xiàn)了為人服務(wù)的樂(lè)趣�？凑哧�(duì)友津津有味地吃著自己做的飯菜，只能用五個(gè)字來(lái)形容心情：開(kāi)心乘開(kāi)心。

逃不掉的離別

十三天已過(guò)去，意味著我們與學(xué)生離別時(shí)刻的到來(lái)。當(dāng)車(chē)駛進(jìn)校園，學(xué)生與老師已哭成一片。看著一雙雙依依不舍的眼神，聽(tīng)著一句句哽咽的話語(yǔ)：老師，你們能不能不走��？你們明年一定要來(lái)��！我強(qiáng)忍著淚，還擠出笑容來(lái)安慰他們：“老師明年還來(lái)，你們不要哭，堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，有空記得打電話或?qū)懶沤o我，好嗎？”

當(dāng)車(chē)駛向校門(mén)，看著一個(gè)個(gè)跟著車(chē)跑的學(xué)生，我再也無(wú)法堅(jiān)持自己的眼淚：“再見(jiàn)了，同學(xué)們，老師會(huì)永遠(yuǎn)記住你們的，愿你們永遠(yuǎn)健康快樂(lè)。”

三下鄉(xiāng)結(jié)束了，雖然像同學(xué)說(shuō)的那樣“花錢(qián)買(mǎi)辛苦”，但收獲更多的是一種難忘的經(jīng)歷、珍貴的友誼。感謝這次三下鄉(xiāng)，給我的人生增添了不少光彩，也提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

第四篇：三下鄉(xiāng)實(shí)踐心得體會(huì)

“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐心得體會(huì)

這學(xué)期一放假，我就托著重重的行李回家了，回到那個(gè)生我養(yǎng)我的地方——xx省xx縣xx鄉(xiāng)xx村。

一回到家中，我就積極的投入了生產(chǎn)勞動(dòng)中，和父母到田間地里干農(nóng)活、幫村里的的其他人家?guī)凸さ鹊�。在和村里的人交往中，很多時(shí)候我都靜靜的聆聽(tīng)著這些純樸、地地道道的莊稼人談?wù)撍麄儎谧鞯某晒�、他們勞作的�?jīng)驗(yàn)、他們的希望........時(shí)不時(shí)問(wèn)上一兩個(gè)在他們看來(lái)極簡(jiǎn)單的問(wèn)題，他們都是哈哈哈一笑，給我最真摯的解答。清晨在他們?nèi)�勞作時(shí)的歡聲(感謝訪問(wèn)公文素材庫(kù)www.7334dd.com)笑語(yǔ)中醒來(lái)，傍晚看著他們從各條小路中風(fēng)風(fēng)沉沉的歸來(lái)。他們就是這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年的在這一片黃土地上辛勤的勞作，生活發(fā)生了很大的變化，但還是仍舊那么貧窮、那么落后。我的心觸動(dòng)了！

想起學(xué)校給我們的任務(wù)——三下鄉(xiāng)實(shí)踐。我覺(jué)得我這就是在實(shí)踐、在感知。所以我又找了相關(guān)的部門(mén)和相關(guān)的人，多了解了一些情況，結(jié)合我的所看、所聽(tīng)、所感，看看原因到底是什么？

xx村共有540戶(hù)約3000口人，有15個(gè)村民小組，沿著一條奔流不息的大河居住。主要的經(jīng)濟(jì)來(lái)源是種植，種植的作物有：甘蔗、煙草、水稻、玉米、花生、黃豆、小麥等等，輔以副業(yè)有養(yǎng)雞、養(yǎng)鴨、劃松脂等。

村中有80%的人都上過(guò)小學(xué)，35%的上過(guò)初中（當(dāng)中多為80后），10%的人上過(guò)高中，3%的人上大學(xué)。村中有一所小學(xué)，沒(méi)有幼兒園，孩子最早上學(xué)是在7歲，而有11個(gè)村民小組的孩子從一進(jìn)入學(xué)校就是寄宿制的。

現(xiàn)在村里很多戶(hù)人家都是我們父輩及其父輩這種年紀(jì)的人在家勞作，年輕力壯的大多外出打工去了。而且村中很多的適婚男子仍打著光棍。

村民的糧食、蔬菜都是自給，大部分家庭每月生活費(fèi)在200元左

右，收入多用于看病就醫(yī)和孩子的教育。

這些就是村里的大致情況。

為什么村里人辛苦勞作，但生活環(huán)境仍得不到改善，仍落后？我想這有很多原因的。

首先應(yīng)該是交通吧。我們村只有一條大路通向外邊，路道及窄、不平坦，遇到雨天，都是坑坑洼洼的，車(chē)子沒(méi)法外行；而且離鎮(zhèn)又挺遠(yuǎn)，村民們種植的蔬菜瓜果等都不能變成經(jīng)濟(jì)作物，只能用來(lái)自給。 其次，是作物種植的問(wèn)題。村里種植的農(nóng)作物太雜了，只要是適合哪個(gè)季節(jié)的都種，這種多元化地結(jié)果就是每天每時(shí)都在忙，但因?yàn)橥恋厣俚木壒�，每樣農(nóng)產(chǎn)品的種植都有了限制，每種產(chǎn)品種下來(lái)，差不多只夠自足，沒(méi)有形成經(jīng)濟(jì)作物，這樣收入也就沒(méi)有了。對(duì)此，我認(rèn)為一村中的這種情況，應(yīng)該使農(nóng)作物單一化，就是請(qǐng)技術(shù)人員來(lái)幫忙確定最適合的農(nóng)作物，使其達(dá)到一定的規(guī)模，這樣出了自足外還有盈余，就能變成經(jīng)濟(jì)作物。而且在農(nóng)活忙完后還有休息的時(shí)間，在這個(gè)時(shí)間里可以休息，也可以去做其他的工作。

還有就是教育的問(wèn)題�？赡苁且�?yàn)槲沂菍W(xué)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的緣故，我對(duì)這一方面的了解跟多一些�，F(xiàn)在村中小的這一批孩子，差不多都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注和投入比起以前是翻了幾倍，但從我了解的情況來(lái)看，他們對(duì)學(xué)前教育的了解是一片空白，他們對(duì)小孩就是入學(xué)前么吃好、穿好、玩好，等到上學(xué)了在加上一個(gè)學(xué)好就行了，沒(méi)有要對(duì)入學(xué)前孩子進(jìn)行科學(xué)教養(yǎng)的想法。入小學(xué)了，也是希望孩子在學(xué)校了聽(tīng)老師的話，把老師教的學(xué)好，假期督促孩子把作業(yè)做完就好。就這種看來(lái)，我覺(jué)得農(nóng)村的孩子很幸福，不像城里的孩子被父母逼著學(xué)這學(xué)那的，他們有快樂(lè)的玩樂(lè)的時(shí)光。但是我覺(jué)得以后長(zhǎng)大了，這些孩子是要走出去了，不是一輩子就呆在這里，在走出去以后他們那什么和這些城里的孩子競(jìng)爭(zhēng)，在城里孩子小時(shí)候就熟悉的東西面前，對(duì)于這些走出的孩子面前是那么的陌生。在這里我不是說(shuō)孩子一

定要像城里孩子一樣十八門(mén)武藝樣樣精通，而是農(nóng)村孩子和城市孩子在享受教育資源的公平上得問(wèn)題。如果在農(nóng)村有各種興趣培訓(xùn)班，父母有接受先進(jìn)理念的機(jī)會(huì)，農(nóng)村的父母也會(huì)讓他們的孩子去增長(zhǎng)本領(lǐng)、增長(zhǎng)才干的。在者，國(guó)家的政策——讓一些小學(xué)合并在一起，國(guó)家這樣做肯定有他的道理，但是我看著村中的那些小小的孩子，感到心疼。在那么小的年紀(jì)，生活還不能自理，在正需要父母在身邊的時(shí)候，卻背著大大的書(shū)包住在學(xué)校里去了，還要學(xué)習(xí)。我不知道這種狀況要怎么解決，只是希望國(guó)家在出臺(tái)一些政策的時(shí)候，還是要想想這些稚嫩的花朵，他們也同樣需要溫暖的太陽(yáng)的照射，茁壯成長(zhǎng)。這就是我這次三下鄉(xiāng)實(shí)踐的所看所感。

第五篇：三下鄉(xiāng)實(shí)踐心得體會(huì)

201*年暑期“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)

能有幸隨“調(diào)研中國(guó)”團(tuán)隊(duì)一同參加201*年暑期以“農(nóng)村圖書(shū)室建設(shè)調(diào)查”為主題的“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可謂既在意料之外，又在情理之中。所謂意料之外，是因?yàn)樽约旱拇髮W(xué)生涯行將進(jìn)入大四這個(gè)需要我作出重大抉擇的關(guān)鍵之年，所有學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)都按計(jì)劃將進(jìn)入收束階段，而這次再次搭上“調(diào)研中國(guó)”團(tuán)隊(duì)的“三下鄉(xiāng)”之車(chē)，原本在今明年的以就業(yè)為目標(biāo)導(dǎo)向的計(jì)劃之“外”；言其在情理之中，則是在大一以來(lái)我給自己定下的“知識(shí)聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用”的學(xué)習(xí)理念之“中”。

今年暑期“三下鄉(xiāng)”我們的中心任務(wù)是借調(diào)查了解湖南省內(nèi)的幾個(gè)鄉(xiāng)村的農(nóng)家書(shū)屋（也稱(chēng)農(nóng)村圖書(shū)館/室）建設(shè)和使用現(xiàn)狀，并借以小則管窺在新農(nóng)村建設(shè)背景下，溫家寶總理在十屆全國(guó)人大五次會(huì)議所作《政府工作報(bào)告》中突出強(qiáng)調(diào)的“農(nóng)家書(shū)屋工程”啟動(dòng)實(shí)施數(shù)年以來(lái)的成績(jī)與問(wèn)題，現(xiàn)狀與前景；大則放眼在全面建設(shè)小康社會(huì)和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的視野下，農(nóng)民的精神文明建設(shè)新途徑、新風(fēng)貌。同時(shí)，對(duì)于我們成員所學(xué)的社會(huì)公共管理相關(guān)理論知識(shí)，也不失為一個(gè)查漏補(bǔ)缺，“增益其所不能”的契機(jī)。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、關(guān)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能

知識(shí)的生命力和價(jià)值為其在實(shí)踐中方能體現(xiàn)與實(shí)現(xiàn)。在校期間我們一定要學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)（對(duì)我而言這已是時(shí)候諸葛亮），因?yàn)檫@不僅僅是掌握知識(shí)，更是一種學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，而真正的實(shí)踐學(xué)習(xí)是在走上工作崗位之后，但有了這種學(xué)習(xí)能力后，我們便可以靈活地變通，相信無(wú)論學(xué)什么都可以學(xué)得又快又好，為以后工作打下良好的基礎(chǔ)。

二、關(guān)于我們的專(zhuān)業(yè)使命

“公為天下”的院訓(xùn)熏陶濡染下造就了我們投身社稷百姓公共事業(yè)的視野情懷，“三下鄉(xiāng)”是這種視野情懷指引下的切實(shí)行動(dòng)。這次“農(nóng)村圖書(shū)室調(diào)研”，我們調(diào)查了解的雖只是一個(gè)個(gè)圖書(shū)室，一本本圖書(shū)，但引領(lǐng)我們的確實(shí)一位位鮮活淳樸的農(nóng)民朋友；我們進(jìn)入的，則是平日所捧讀的一本本專(zhuān)業(yè)著作中鮮有涉及的鄉(xiāng)村人們的精神文明世界。倘若把“公為天下”奉為我們的專(zhuān)業(yè)使命，而引導(dǎo)我們踏上征途并最終實(shí)現(xiàn)這一使命的，則是會(huì)說(shuō)一套百姓話語(yǔ)，懷有一顆貼近善感的民心，然后，深入基層，深入百姓。

三、關(guān)于我們的團(tuán)隊(duì)

我之所以還要專(zhuān)門(mén)說(shuō)說(shuō)我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)，是因?yàn)樗�自有特別之處：雖然人數(shù)較少——只有區(qū)區(qū)6人，但是成員結(jié)果組成跨越專(zhuān)業(yè)、年級(jí)甚至學(xué)歷；雖然是臨時(shí)組成且多是首次共事，但在實(shí)際的工作中卻配合默契表現(xiàn)得訓(xùn)練有素；盡管沒(méi)一個(gè)成員都個(gè)性鮮明，但行動(dòng)起來(lái)也不失統(tǒng)一協(xié)調(diào)。一言以蔽之，這是一個(gè)兼容并包、諸星共燦的團(tuán)隊(duì)，因此，最終能夠在共同努力中收獲友誼也自然是順理成章的事。

最后我想說(shuō)的一點(diǎn)但并非不重要的一點(diǎn)就是，對(duì)我個(gè)人而言，這次“三下鄉(xiāng)”也留下了一點(diǎn)遺憾，那就是鑒于種種原因，我遠(yuǎn)沒(méi)有我的其他團(tuán)隊(duì)成員們那樣投入得徹底。這或可從我的隊(duì)友們那比我以上寥寥幾點(diǎn)心得體會(huì)跟深入且面面俱到的調(diào)查報(bào)告中可見(jiàn)涇渭。但是，這似乎并沒(méi)有妨礙我收獲這次調(diào)研本身的點(diǎn)滴成果，以及他們的幫助與理解，感謝你們！

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