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體育聽課心得體會

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第一篇:體育聽課心得體會

教材內(nèi)容為直彎道跑的技術練習。屬田徑運動教學內(nèi)容之一。整節(jié)課中,教師緊抓學生身心表現(xiàn)欲望強的特點,盡力滿足學生的運動需要、更為關注學生的情感體驗。從而很好的激發(fā)了學生自覺、積極地參與到活動中來;使學生的運動參與在自學與集體練習中得到加強,對社會適應能力在體驗與他人一起活動和獨自活動的區(qū)別中加以更好的體現(xiàn)。

“發(fā)揮教師的引導作用,體現(xiàn)學生的學習主體地位”是體育教學 的基本理念。在整節(jié)課的教學 過程中,教師非常注重引導學生合作能力的提高。很多教學 過程中,教師都是通過啟發(fā)學生小組嘗試教學 、互相討論、交流來學習的;學生們在主動的討論與交流中,加深了對學習內(nèi)容的理解,既提高了學習質(zhì)量,又鍛煉了合作能力。另外,以小組位單位的教學 比賽中,努力激發(fā)學生的取勝欲望,從而引導學生主動討論、主動合作。

另外,整節(jié)課上,教師在教學 方法上很好的運用了啟發(fā)性、嘗試教學 法、小群體合作、小組討論交流、比賽法、鼓勵發(fā),一方面提高了課堂練習密度,另一方面激發(fā)了學生的運動興趣和參與熱情,培養(yǎng)了自主學習、競爭意識,團結合作、勇敢頑強的意志品質(zhì)也得到了相應的發(fā)展。

但是,美中不足的是整節(jié)課中教師缺乏示范,只有準確優(yōu)美的示范才能在學生腦海里建立正確的表象技能,使學生能更快的掌握彎道跑的技能

瑕不掩疵,本節(jié)課總的來說是成功的,達到了教學目標,教學效果較好!

第二篇:體育老師聽課心得體會

課堂教學大練兵聽課心得體會

201*年11月1日在學校的領導下,我有幸參加了雙柏一小教師課堂教學大練兵活動。我分別聽了雙柏一小的蘇賢桂老師、李金霖老師的英語課;姚玉華老師的科學課;李玉萍老師的思品課;以及尤國琴老師的音樂課和普嵐老師的美術課。使我大開眼界,受益匪淺,讓我對小學語文教學以外的科目有了更深刻的了解。這次聽課對我來說是提高,也是促進。在以后的教學中,我會努力上好每一節(jié)課,向身邊的優(yōu)秀教師學習。下面我談談自己的體會。

一、教師的語言要具有藝術的魅力

人們常說:教學是一門藝術,誰能將它演繹得好,就能抓住學生的心。執(zhí)教于《happy birthday》的蘇賢桂老師語言富有感染力,為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎,課堂語言簡潔,準確,他用自己揮灑自如的語言引領著學生。在講《happy birthday》這一課時,他讓學生一邊玩游戲一邊相互用英語對話,一邊從中感悟,那自然親切、簡潔準確、聲情并茂的語言把學生的思緒帶進了整篇課文的情節(jié)之中,讓大家體會到英語的魅力所在。最終使學生在學習英語中找到了興趣,把傳統(tǒng)的“要我學”改變?yōu)椤拔乙獙W”。

二、自讀感悟教學方式耳目一新

新課標中說到:學生的自讀感悟是第一位的,教師的引導調(diào)控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學,應該是一個“先學后教、先讀后導、先練后訓、先放后扶”的過程!蔽蚁,這幾位老師教學過程就是這種教學模式的一次充分展現(xiàn)。

三、課堂教學評價的語言

對學生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生,幫助學生享受成功的喜悅,樹立深入學習和研

究語文的信心。老師和學生都是評價的一員,學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失,反思自己的行為,改正自己的缺點,學生的這一過程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的過程。在這一環(huán)節(jié)中,六位老師也都對學生的回答做出了相應、合理的評價。其中最令我印象深刻的是音樂課老師尤國琴的多維評價:“雖然你說得不完全正確,但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”,“你說的觀點很有創(chuàng)見,非?少F,老師想請你再響亮地說一遍”,“這段你再唱上一遍,老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”------以上這些評價,我認為既是對學生感悟結果的評價,也指向了學生的感悟態(tài)度,指導了感悟的方法。同時,其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生,只要用心去做我們是能辦到的。

聽了這六位教師的課之后,我想:在以后的教學中,我應當在課堂上注重學生學習方法的培養(yǎng),讓他們從小養(yǎng)成一種良好的習慣,突出學生的主體性,使自己的教學不斷地充實。

總之,這次聽課,使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感,在以后的教學中,本著吃透教材,吃透學生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學習,博采眾長,充分提升學習機會,學習百家而頓悟,積淀教學素養(yǎng),使自己不斷成長。

201*年11月1日

第三篇:體育教師外出聽課心得體會

聽課心得

白云湖鎮(zhèn)中心小學

張寧

201*年10月

201*年10月,我有幸參加了匯泉片區(qū)體育教研活動,聽李菊老師講了一節(jié)公開課?傮w來說,這是一堂比較成功的體育課,李老師非常的投入。作為我們聽課的人,在享受美感的同時,也在體驗快樂。這樣的課,我認為就是新課程下我們體育教師所追求的課。

李老師所講的這節(jié)課,1、能抓住學生的心理特點。課前準備充分,有設計理念。2、教學目標明確,包括認知目標、技能目標、情感目標符合學生實際。

3、選擇了學生感興趣,易接受的教學內(nèi)容,滿足學生的內(nèi)心需要。4、教學方法靈活,情境創(chuàng)設富有動感,音樂伴奏練習,激發(fā)學生的運動興趣和學習動機,有利于培養(yǎng)學生終身體育意識。5、組織形式井然有序,時間安排恰如其分。6、學生都能積極參與、勇于實踐、互相交流。7、能在愉悅、平等、和諧、開放的教學氣氛中讓學生鍛煉身體、享受快樂、釋放自我。能夠做到這些,跟教師的教學理念和學生的素質(zhì)分不開。8、特色明顯:場地布置有創(chuàng)意,隊伍安排有特色。9、嘗試和創(chuàng)新貫穿整堂課,無論從主體性、開放性、基礎性、健身性、教育性等等方面都有體現(xiàn)。

從李菊老師的課中大家可以看出,他是回繞“白雪公主和七個小矮人”的故事開展了早鍛煉——游戲:開火車逛森林、摘帽子——勞動:種蘑菇、采蘑菇——到回家路上抬白雪公主(并且在這里也滲透了生活中抬傷員的常識)。通過生動的故事情節(jié),也就解決了在課堂中學生常規(guī)管理比班主任難管理的現(xiàn)象,可以說情境是體育課堂教學保持鮮活的支柱,是保證每節(jié)課具有鮮明“個性”的源動力。比如投擲壘球,對于一二年級的學生,很難理解和掌據(jù)投擲高度和遠度的關系,教師更無法用45度這樣的數(shù)學概念來規(guī)范他們的出手角度,在教學實踐中將學生生活中常見的彩虹弧線和投擲的拋物線聯(lián)系起來,將學生的生活知識遷移到體育知識的認識上來;我認為今天這樣的課比較適應低段學生的需求,做到從愉快的玩中得到鍛煉,學到知識。

一堂體育與健康課,總會有這樣那樣的“問題”暴露,因此我們才可能有針對性地對其研究并改進。有“問題”的課并非都不是“好課”。教研課只求在某一點或幾點上有所突破,對學生有收獲,對教師有感悟,或?qū)β犝n者有啟迪。下面就本節(jié)課提幾點建議和看法:1、在激發(fā)熱身階段——教師安排的規(guī)定動作

不夠,伸幾個懶腰加刷牙洗臉接著就是學生自編,我認為可以加一些模仿教師動作或模仿動物的動作等,教師的某些動作可以使學生更能體會,也會給學生這樣一個感覺:“我們的體育老師做的動作真漂亮”;更因為示范是最能體現(xiàn)體育教師美的一面,也是模仿能力強的低段學生最能接受的方法。2、從幾個階段的銜接來看,整個流程不夠流暢; 3、結束階段——在女生唱歌的時間可以讓男生來表演,氣氛應該會更好。4、糾正口誤:既然我們已經(jīng)創(chuàng)設了情景人物,那不能一會小矮人,一會小矮子,一會小朋友(特別是小矮子這個稱呼,不恰當)。5、我們體育課經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的口令“立正、稍息、向前看齊”,特別是低段,我們是不是可以學學其他的語言,來句:“看哪組小朋友站的跟老師一樣”“看哪組小朋友站的最好”等等,我想(推薦訪問范文網(wǎng):www.7334dd.com)效果一定會比“立正、稍息、向前看齊”好。

第四篇:大學聽課心得體會

聽課心得體會

201*年11月28日我參加了學校的“雙高”聽課活動。聽課的老師是大宗商品專業(yè)的《國際貿(mào)易》的溫懷德老師。這次聽課讓我受到了許多啟發(fā),現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學中的不足之處,說一說心得體會。

本次課的主要內(nèi)容是關于產(chǎn)品生命周期和大規(guī)模經(jīng)濟在國際貿(mào)易中的應用。

第一, 備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時?吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W設計,從對比中國、美國、西歐和日本等國家在產(chǎn)品生命周期中的相同和區(qū)別點來引入本次課的主要內(nèi)容,比較生動且抓住學生的興趣。

第二, 注重學生的主體地位, 注重讓學生成為課堂的主人,。由于是在階梯教室上課,學生人數(shù)相對來說比較多。但溫老師還是在不斷地引導學生互動,參與到課堂教學中來,很值得學習。

第三, 注重反復強調(diào)重點。在講到產(chǎn)品生命周期的五個階段中,溫老師從新產(chǎn)品的產(chǎn)生,成長,成熟,標準化和創(chuàng)新過退出等五個階段反復強調(diào)其中的順序性和階段性的原則。讓學生在反復的潛移默化中強化理解和記憶。

第四,豐富的專業(yè)背景知識是最大的魅力。從溫老師的上課過程中不難發(fā)現(xiàn)其實他的專業(yè)背景和基本功是相當扎實的。就從昨天這節(jié)課的內(nèi)容安排上來講,溫老師對相關知識的研究其實是比較深的。不僅能夠結合國內(nèi)外的發(fā)展歷程來解說,更能夠理論聯(lián)系實際的向同學們展示,比較生動。

從昨天的聽課中,我學到了很多,也希望自己能夠吸取溫老師在上課中的優(yōu)點,運用到自己的教學中去。同時,我將不斷地提升自身的素質(zhì),不斷地向有經(jīng)驗的老師學習,博采眾長,充分利用一切學習機會,多對比,多反思,提高自己駕馭課堂教學的能力,力爭可以早日成為一名“雙高”老師。

第五篇:聽課心得體會 wei

聽課心得體會

四年級 魏曼曼

此次聽課中,教師根據(jù)小學生的特點為學習創(chuàng)設充滿趣味的學習情景,以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點,并緊密結合數(shù)學學科的自身特點,設置懸念,啟迪他們積極思考,激發(fā)學生的求知欲,激起他們探 索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉入積極狀態(tài),由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾a(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識,學生滿懷熱情地投入學習,課堂氣氛活躍。體現(xiàn)了老師是教學的引路人,不斷地揭示知識,讓學生用數(shù)學思想去思考問題,解決問題,最后得出認知的理念。

如劉飛教師在教學中放手讓學生自主探究解決問題的方法,很有耐性的對學生進行有效的引導,充分體現(xiàn)“教師以學生為主體,學生是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。語言精練、豐富,對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。他注重從學生的生活實際出發(fā),為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景,充分發(fā)揮學生的主體作用,引導學生自主學習、合作交流的教學模式,讓人人學有價值的數(shù)學,不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學理念。在一定程度上幫助學生在自主探索和合作交流的過程中,真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能,數(shù)學思想和方法。教師為主導,教師在“導”中幫助學生主動建構知識.充分發(fā)揮學生的主動性,最終達到使學生有效地實現(xiàn)對當前所學知識的意義建構的目的.讓學生通過活動積極地獲得知識。

聽課過程中對部教學環(huán)節(jié)不足的地方的心得:

1、如何處理好教師課前備課的預設與課堂教學生成之間的矛盾。

學生的回答或理解沒有按照教師事先備課的設想來進行,這時教師的做法往往打斷學生的發(fā)言或給與回避,這就是我們所說的課堂預設與課堂生成發(fā)生了矛盾,當這種矛盾發(fā)生時無論教師們采取何種解決措施,都要站在學生的角度來處理課堂生成的新問題,以體現(xiàn)“以生為本”的課改理念。例如:教師在處理25×13×4時,應該尊重學生的想法,可以反問學生“為什么要這樣做”,而不是按照自己的教案預設來回避學生的想法。還有當學生說出用簡便方法計算時,教師應給予充分的肯定,并適時引導全班學生體會、實踐這一簡便方法,會使乘法定律的應用價值體現(xiàn)的更充分,而不是限制學生的自由。

2.字母公式的出現(xiàn),對于四年級來說這是一個難點,用字母表示數(shù)屬于代數(shù)范疇,一定讓學生明白字母表示的是什么?為什么要用字母表示?一定要用a、b、c來表示么?還有對乘法交換律、結合律的理解都不夠,在結論出來后,怎樣指導學生能理解并掌握這些定律,而不是放到課后死記硬背。

3、教師催促學生完成學習任務是不科學的,站在學生的角度考慮他們也是急于完成老師布置的任務,無論是討論,發(fā)言,習題計算,都應該在預定的時間內(nèi)完成,但是課堂教學存在有效學習時間與非有效學習時間,我們不可能讓四十分鐘都成為有效學習,學生的組織、準備,包括拿本,拿筆,甚至是暫時的跑神都屬于非有效學習,教師要認識到這一點,所以不要因為攆教學任務而催促學生快一點,快一點,這與現(xiàn)代教育教學理念是相違背的。

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