小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽聽課心得體會(huì)201*年11月1日、2日,我有幸到江津參加了“**市第五屆小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽”。在兩天的學(xué)習(xí)中目睹了15位優(yōu)秀教師的課堂展示。受益匪淺,下面是我在聽完課后的一些感受和想法。一、課前親切談話,消除學(xué)生的緊張情緒對(duì)于一堂優(yōu)質(zhì)課而言,尤其像這樣有上千人參加的大型公開課,學(xué)生往往會(huì)由于很少見到這樣的場合而十分緊張,這樣就勢必會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果,也會(huì)影響這節(jié)課順利進(jìn)行。但是,這15位教師都能結(jié)合實(shí)際情況,巧妙的與學(xué)生展開親切的交談,從而消除學(xué)生的緊張情緒。比如陳加怡老師就充分的利用了自己名字和“× +1”諧音的關(guān)系介紹了自己,同時(shí)還和學(xué)生拉近了距離。二、教師語言幽默、風(fēng)趣、富有感染力一位優(yōu)秀的主持人,之所以觀眾喜歡他,因?yàn)樗朴谡{(diào)動(dòng)觀眾的積極性,說得通俗一點(diǎn)就是那位主持人善于煽動(dòng)觀眾的情感,觀眾覺得他幽默風(fēng)趣,有意思。設(shè)想一下,如果把課堂比作舞臺(tái),把教師比作主持人,把學(xué)生比作觀眾的話,那么學(xué)生會(huì)喜歡什么樣的老師呢?答案當(dāng)然是喜歡像那位會(huì)煽情的主持人那樣的老師。特別是這次來自墊江的吳科老師語言幽默、風(fēng)趣、富有感染力,充滿激情,能煽動(dòng)學(xué)生的情感,拉家常式的教學(xué)模式讓學(xué)生在整節(jié)課中,目光始終不離開老師,注意力高度集中,學(xué)生樂意去學(xué)。把學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng),學(xué)習(xí)效率大大提高。三、有效的問題導(dǎo)入情境小學(xué)各年級(jí)課件教案習(xí)題匯總一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)有效的課堂教學(xué)是教師永恒的追求,有效的導(dǎo)入情境是有效課堂教學(xué)的重要一環(huán)!皢栴}情境——建立數(shù)學(xué)模型——解釋與應(yīng)用”是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的教學(xué)模式。課改以來,問題情境創(chuàng)設(shè)的重要性已被越來越多的廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師所重視?v觀我們現(xiàn)有西師版的數(shù)學(xué)教材,每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是通過問題情境的形式出現(xiàn)的。此次的老師中大部分都創(chuàng)設(shè)出了富有“童趣”性的情境:陳加怡老師的《分一分》創(chuàng)設(shè)的是猴子分桃的故事。羅富容老師的《角的度量》是通過小車比賽來展示引出角...... 這些教學(xué)情境富有趣味性、思考性、指向性,調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)的積極性,促進(jìn)了學(xué)生的思考,使學(xué)生能夠很快的接受新知識(shí),達(dá)到了意想不到的教學(xué)效果。四、熟練的運(yùn)用精美的多媒體課件,取得良好的教學(xué)效果 這次的賽課中,老師們都運(yùn)用了課件,以圖文并茂,聲像俱佳、 動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式,大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象事物與工程的理解和感受,從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。適時(shí)合理的應(yīng)用課件不僅優(yōu)化了課堂教學(xué),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,而且更有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握,并能是教師更好的把握反饋信息,從而取得良好的教學(xué)效果。五、課堂形式多樣,充分發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力課堂教學(xué)中,學(xué)生是主體地位,在這次的賽課中,老師們都充分的體現(xiàn)了這一點(diǎn),什么小組教學(xué)呀,合作交流啊等等這些各種方式都主要是讓學(xué)生自己學(xué),自己體會(huì)。比如邱玲老師在教授《用米做單位量長度》是就讓學(xué)生一小組為單位自己挑選度量工具和度量物。開闊學(xué)生的思維,并加強(qiáng)學(xué)生的解決問題能力。這次全市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng),雖然我只聽了二天課,但我感覺我學(xué)到了很多知識(shí)。他們先進(jìn)的教育理念、教育思想、教育方法是無法用只言片語所能表達(dá)清楚的。他們?cè)谡n堂上精彩絕倫的“表演”,他們嫻熟的駕馭課堂的能力,他們對(duì)新理念純熟的運(yùn)用能力,都將成為自己今后奮斗的目標(biāo)。
第二篇:大學(xué)聽課心得體會(huì)聽課心得體會(huì)
201*年11月28日我參加了學(xué)校的“雙高”聽課活動(dòng)。聽課的老師是大宗商品專業(yè)的《國際貿(mào)易》的溫懷德老師。這次聽課讓我受到了許多啟發(fā),現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的不足之處,說一說心得體會(huì)。
本次課的主要內(nèi)容是關(guān)于產(chǎn)品生命周期和大規(guī)模經(jīng)濟(jì)在國際貿(mào)易中的應(yīng)用。
第一, 備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時(shí)?吹嚼蠋焸儶(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì),從對(duì)比中國、美國、西歐和日本等國家在產(chǎn)品生命周期中的相同和區(qū)別點(diǎn)來引入本次課的主要內(nèi)容,比較生動(dòng)且抓住學(xué)生的興趣。
第二, 注重學(xué)生的主體地位, 注重讓學(xué)生成為課堂的主人,。由于是在階梯教室上課,學(xué)生人數(shù)相對(duì)來說比較多。但溫老師還是在不斷地引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng),參與到課堂教學(xué)中來,很值得學(xué)習(xí)。
第三, 注重反復(fù)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。在講到產(chǎn)品生命周期的五個(gè)階段中,溫老師從新產(chǎn)品的產(chǎn)生,成長,成熟,標(biāo)準(zhǔn)化和創(chuàng)新過退出等五個(gè)階段反復(fù)強(qiáng)調(diào)其中的順序性和階段性的原則。讓學(xué)生在反復(fù)的潛移默化中強(qiáng)化理解和記憶。
第四,豐富的專業(yè)背景知識(shí)是最大的魅力。從溫老師的上課過程中不難發(fā)現(xiàn)其實(shí)他的專業(yè)背景和基本功是相當(dāng)扎實(shí)的。就從昨天這節(jié)課的內(nèi)容安排上來講,溫老師對(duì)相關(guān)知識(shí)的研究其實(shí)是比較深的。不僅能夠結(jié)合國內(nèi)外的發(fā)展歷程來解說,更能夠理論聯(lián)系實(shí)際的向同學(xué)們展示,比較生動(dòng)。
從昨天的聽課中,我學(xué)到了很多,也希望自己能夠吸取溫老師在上課中的優(yōu)點(diǎn),運(yùn)用到自己的教學(xué)中去。同時(shí),我將不斷地提升自身的素質(zhì),不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),多對(duì)比,多反思,提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力,力爭可以早日成為一名“雙高”老師。
第三篇:聽課心得體會(huì) www.7334dd.com),學(xué)生的積極性很高,給人一種賞心悅目的感覺,創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生在玩中得,樂中學(xué)。平時(shí)我在這一方面做得不夠好;應(yīng)該在備課的時(shí)候多加的研究通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足,每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。因此我對(duì)自己提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。
第五篇:推門聽課心得體會(huì)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師們,大家下午好。很榮幸能在這里與各位分享我的聽課感受。
3月份,為了繼續(xù)推行落實(shí)“四步十六字”教學(xué)模式,打造高效課堂,大力提高老師們的教學(xué)水平,學(xué)校開展了聽課月推門聽課活動(dòng)。下面我簡單談一下這兩周以來的聽課心得與體會(huì),若有不足之處,還望各位批評(píng)指正。
第一,我原來認(rèn)為跨學(xué)科聽課沒大有必要,但現(xiàn)在我不這么認(rèn)為了。這兩周內(nèi),我更多的是聽其他科老師的課,受益匪淺。我學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法,“四步十六字”的應(yīng)用,以及他們是如何提高課堂效率的。例如:我聽過滿主任的語文課,韓主任的數(shù)學(xué)課,張敏老師的物理課,馮春華老師的英語課。他們上課,導(dǎo)學(xué)目標(biāo)明確,不講究花哨的形式,而是注重思路的引導(dǎo),注重課堂的高效性,尤其注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。他們能夠靈活運(yùn)用“四步十六字”教學(xué)模式,讓學(xué)生真正成為課堂的主人,有效實(shí)現(xiàn)了課堂的高效性。
第二,我深刻感受到老教師講課與我們年輕教師講課有很明顯的不同之處。以前我備課的時(shí)候,總會(huì)花很多時(shí)間放在如何使新課引入更新穎,如何使知識(shí)點(diǎn)的過渡更自然等類似的表面問題上,卻忽略了一節(jié)課的精髓所在——也就是讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)。但我聽了幾節(jié)老教師的課之后,我頓悟了。我明白了為什么他們帶的班成績會(huì)普遍較好。他們教學(xué)設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞著“高效”進(jìn)行展開。他們的出發(fā)點(diǎn)是如何讓學(xué)生更輕松、更容易的理解知識(shí),以及如何更快、更牢固的記憶、落實(shí)并運(yùn)用知識(shí)。我想,這將是我努力的方向。
第三,我認(rèn)為老師們上課的時(shí)候都能采取適當(dāng)?shù)氖侄渭由顚W(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。例如,劉成龍老師講的《鴻門宴》,他大膽的放手讓學(xué)生去表演文中的任務(wù),并讓其他學(xué)生通過評(píng)價(jià)演員及經(jīng)過歸納出每個(gè)人物的性格特點(diǎn),我想這些學(xué)生一輩子都不會(huì)忘記這堂課。還有聽特級(jí)教師黃老師的英語課,他采取多種不同的形式,反復(fù)記憶單詞,這樣就攻克了學(xué)單詞這一難關(guān)。
第四,由于我們的學(xué)生基礎(chǔ)比較差,尤其是普通班的學(xué)生,他們知識(shí)儲(chǔ)備量少,思維能力又比較差,有一些較難的問題如果讓學(xué)生自己去交流討論,那就會(huì)浪費(fèi)較多的時(shí)間,還收不到較好的效果。因此,“四步十六字”中的“自主合作”環(huán)節(jié)實(shí)施起來就比較難,或者就是“自問自答”式的提問。這一點(diǎn)可能也是我們教理科的老師共同的感覺。我想,我還需要花更多的時(shí)間去研究如何改善這種現(xiàn)象。
總之,這段時(shí)間的聽課時(shí)我更深刻的體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,我會(huì)不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)百家而頓悟,努力提升自身的教學(xué)素質(zhì)。
高一級(jí)部: 郭秀峰
201*年3月19日
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