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雙語心得體會(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-17 12:00:00 | 移動端:雙語心得體會(精選多篇)

第一篇:雙語心得體會

“時光如流水”這話一點也沒錯。不知不覺中兩個月過去了,記得剛開始的時候,孩子們對環(huán)境陌生的表情,對雙語學(xué)前班生活學(xué)習(xí)的不適應(yīng),家長們對待雙語學(xué)前班工作遲疑的態(tài)度,讓我唯有以一顆誠摯的心的和家長溝通,以一顆充滿愛和尊重的心陪伴孩子成長。

在這兩個月的工作中,我感觸頗深,因為是第一次接觸雙語學(xué)前班的工作,我每天都針對當(dāng)天的工作進行反思,更加用心探索學(xué)前班孩子的特點,在工作中不斷調(diào)整我的工作思路。我從一日生活入手,首先讓孩子適應(yīng)雙語學(xué)前班的生活,建立師生的和諧信任的關(guān)系,并注重生活中英語的浸入。在課堂教學(xué)方面,由于孩子們在班里的課業(yè)較多,我更注重幫助孩子學(xué)會怎樣合理的學(xué)習(xí),掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,以提高孩子的學(xué)習(xí)能力。就英語學(xué)習(xí)來說,針對在幼兒園階段主要培養(yǎng)孩子的聽說能力,班里孩子在剛剛進入雙語學(xué)前班時,讀寫能力相對較弱,我就有意識的通過板書,認(rèn)讀游戲和書寫作業(yè)等來加強孩子的讀寫能力,短短兩個月的時間,孩子們基本掌握并能夠認(rèn)讀所學(xué)內(nèi)容。在其他各科學(xué)習(xí)活動中,孩子們也基本能夠順利完成老師的教學(xué)目標(biāo)?粗议L滿意的笑容,看著孩子們快樂的成長,還有什么比這更讓人開心的呢?

我相信付出總有回報,家長滿意的微笑,孩子健康的成長就是對我工作的最大的肯定。我定以更加務(wù)實的工作態(tài)度,飽滿的工作熱情,努力給孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)生活氛圍!

雙語心得體會(2):

兒童語言發(fā)展各方面研究表明,~歲是語言學(xué)習(xí)的最佳時期。幼兒從出生起便開始主動積極地學(xué)習(xí)語言,并且可以同時接受幾種語言信號。結(jié)合在幼兒園進行的雙語教學(xué)活動,我發(fā)現(xiàn)幼兒在能夠熟練運用母語表達(dá)的同時,可以學(xué)會自如地運用第二門語言。以英語為例

一、向幼兒展示成熟的語言

聽是學(xué)習(xí)一種語言基礎(chǔ)的基礎(chǔ)

傾聽優(yōu)美的英文兒歌、民歌,感受其美妙,區(qū)分其與中文的差異。在教學(xué)活動中,我發(fā)覺讓小朋友聆聽英國一些原版的歌曲、律詩、韻文,可以讓小朋友在最原始的模仿狀態(tài)下得到純正的“發(fā)音儲存”。

不急于說,聽準(zhǔn)確后再慢慢模仿

幼兒學(xué)習(xí)語言,一個很重要的環(huán)節(jié)是重復(fù)。我曾經(jīng)播放《獅子王》錄音磁帶的片斷約五分鐘給中班小朋友聽全英文磁帶,聽過遍后,小朋友已經(jīng)可以對每句話的后面幾個字進行模仿期間我并未做過中文解釋。第二天我又播放同一段錄音給他們聽,他們可以在“緊急情況”來臨之前便已經(jīng)發(fā)出“警報”;第三天,我再一次播放同一段錄音時,小朋友感覺就像是在聽中文故事一樣,能夠自然地蹦出幾個“關(guān)鍵”詞。

反復(fù)聽,強化印象幼兒的記憶瞬間性較強,反復(fù)強化后,可以使瞬間的印象很長久地刻在記憶深處。這也是為什么小時候背頌的古詩成年后也不會忘記的原因。每次上課時,需要把前面學(xué)過的內(nèi)容聽一遍,溫故而知新。

了解不同的事物可以用同一方式表達(dá)

經(jīng)過一兩年的幼兒園生活和語言學(xué)習(xí),在欣賞和模仿的同時,還能夠初步地自由運用外語。比如中班課程中有一首歌曲《》在農(nóng)場南師大《幼兒英語》教材中:“……”,是說小豬在農(nóng)場走路時還發(fā)出“哼哼”的叫聲,小朋友便會自由發(fā)揮,把歌曲中的“”換成了“”、“”、“”、“”等等,同時把“”的叫聲“”也改成了“→”、“→→”、“→”、“→”。

二教學(xué)形式多元化,以培養(yǎng)興趣為主

直觀教學(xué)

~歲幼兒中、小班思維方式很直接,注意力集中時間短,我就相應(yīng)將課堂教學(xué)內(nèi)容簡單直觀地引入。一位外籍幼兒教師朋友告訴我說:“”,在給幼兒上課如果沒有圖畫是不行的。比如小班在學(xué)蜜蜂時,先掛出畫滿鮮花和蜜蜂的圖畫,邊放可以邊唱《》邊作動作雙手插腰,前后擺動,邊走邊唱,生動貼切的動作,結(jié)合音樂,小朋友非常感興趣,在不知不覺中就學(xué)會了“”。中班可以設(shè)定生活情景,如打電話:“”、“”、“”等等。

游戲教學(xué)

結(jié)合詩歌、律動、歌曲,運用肢體語言把英文教學(xué)融入快樂的游戲中,讓小朋友盡量在自由的環(huán)境中,不知不覺地學(xué)會了英語。例如:

①運用音樂律動增強學(xué)習(xí)抽象詞語的趣味性。比如:早、中、晚餐。

炒青菜,烤香雞,豆腐湯和紅燒魚

好味口不挑剔,寶寶健康又美麗

大家快樂笑嘻嘻

配上滑稽的動作,既生動又有趣,小朋友特別喜歡。

②游戲多樣化游戲

比賽、、石頭、剪刀、布

大家共同說、、后“咕嚕嚕”,輸方可以說“,”,動靜結(jié)合,增加學(xué)習(xí)英文的趣味性。

③變些小魔術(shù)

比如小班學(xué)習(xí)紅、黃、藍(lán)三種顏色,可以變個魔術(shù):拿三個礦泉水瓶,每瓶充半瓶水,先讓小朋友看水是透明的,然后“偷偷”地把事先涂好顏料的蓋子蓋上,用力,讓蓋子上的顏料溶于水中,一邊讓孩子觀察“神奇”結(jié)果,一邊“”請小朋友說出這種顏色的英文。

第二篇:學(xué)習(xí)雙語心得體會

雙語學(xué)習(xí)心得體會

雙語教學(xué)的真正含義是將母語以外的另外一種語言直接應(yīng)用于語言學(xué)科以外的其他學(xué)科的教學(xué),使第二語言的學(xué)習(xí)與各學(xué)科知識的獲取同步。作為一名漢語教師和班主任,我認(rèn)為在雙語教學(xué)中,學(xué)科知識的獲得是主要目的,同時也是給學(xué)習(xí)者創(chuàng)造學(xué)習(xí)和使用第二語言的空間,使學(xué)生在掌握學(xué)科知識的同時,能夠盡可能多地使用需要他們掌握的第二語言, 這就是雙語教學(xué)的標(biāo)志。

第一、采用原版教材

近些年來,科技發(fā)展日新月異,知識更新速度加快,互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了更為自由與寬廣獲得知識的途徑.在學(xué)生對于課外知識的強烈要求下,我通過各種途徑,為學(xué)生提供與學(xué)科相關(guān)的漢文資料,我注意到雙語教學(xué)必須使用漢文原版教材, 這樣有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科的同時既增強了漢語閱讀的理解能力,又及時了解到國內(nèi)科技發(fā)展的最新動態(tài)。課后,我有時也布置一些雙語作業(yè),例如要求學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)去搜索漢文信息,作為學(xué)科知識的課外補充,同時也是對學(xué)生自我學(xué)習(xí)的技能的培養(yǎng)。

第二、創(chuàng)造雙語環(huán)境

教育環(huán)境是人格的魔術(shù)師。校園中一景一物,皆具教育意涵,對學(xué)生的培養(yǎng)具有“潤物細(xì)無聲”的功效。作為漢語教師,我注重加強雙語教學(xué)氛圍的整體設(shè)計,通過精心設(shè)計班級環(huán)境和各種形式的班隊活動,讓每一面墻,每一件物,每一句口號,每一個標(biāo)記,都使學(xué)生感到換了一個全新的語言環(huán)境,讓學(xué)生時時、事事、處處看到漢語,聽到漢語,使用漢語,

逐步讓漢語成為班內(nèi)師生之間,學(xué)生之間交際的手段。

我根據(jù)學(xué)生的自由組合,把他們分成若干個小組,讓他們自己收集雙語材料布置班級的墻面、板報和漢語角。有時,我也提一些參考意見。一輪下來再進行評選。這樣使他們在好勝心的驅(qū)使下,不由自主的接觸到了豐富多彩的課外知識,拓寬了學(xué)習(xí)漢語的廣度和深度。

我還不定時地組織學(xué)生收看漢語影視節(jié)目和收聽漢語廣播;在班會課上組織漢語故事會、朗誦會。在學(xué)校組織的演講比賽、文藝演出、文化節(jié)等活動中,我鼓勵他們多拿出些有質(zhì)量的漢語節(jié)目,真正做到全面發(fā)展。

這點談不上技巧和經(jīng)驗,但它對于雙語教學(xué)特別重要,尤其在我校,雙語教學(xué)還是處于初步階段,沒有太多的氛圍,學(xué)生漢語基礎(chǔ)不是太好,若不能做好自己和學(xué)生雙方面的思想工作,往往會出現(xiàn)半途而廢,虎頭蛇尾的境況。對于教師,必須自己清晰地認(rèn)識到雙語教學(xué)的目的,端正好自己的教學(xué)動機,不能只為課程、專業(yè)建設(shè),甚至是為了提高自己的工作量。要做到對雙語充滿激情,必須有良好、單純地動機,對于我個人,當(dāng)初教學(xué)的目的,完全只因自己喜歡漢語,熱愛漢語,而非其它,只有這樣,才會勇敢面對、解決以后教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題,從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量,在教學(xué)中不斷創(chuàng)新;對于學(xué)生,必須讓他們明白雙語教學(xué)的意義、目的以及漢語和專業(yè)漢語等對他們今后學(xué)習(xí)的重要性,這些思想工作都必須在雙語課開課之前做好,而且不能空洞,教師可結(jié)合自己的親身經(jīng)歷,動之以情,曉之以理,讓他們真正從心里上能夠接受雙語的教學(xué),對雙語產(chǎn)生一定的興趣和期待。

語言的本質(zhì)是工具,但人類在進步,時代在發(fā)展,社會在前進,漢語已從一種工具變?yōu)橐环N思想,一種知識庫。從學(xué)習(xí)者的認(rèn)知角度來看,語言是人類思維的工具、認(rèn)識世界的工具,掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認(rèn)識世界的方法和習(xí)慣,而學(xué)習(xí)另外一種語言就意味著學(xué)習(xí)另外一種觀察和認(rèn)識世界的方法和習(xí)慣。學(xué)習(xí)一種語言是多了一雙眼睛、一對耳朵和一張嘴,甚至還多了一個頭腦!我們應(yīng)當(dāng)看到,漢語教學(xué)對學(xué)生世界觀、人生觀的形成必然產(chǎn)生重大影響。所以對中學(xué)生來說,打好漢語基礎(chǔ)是至關(guān)重要的,是決定雙語教學(xué)是否能向著大家所期望的目標(biāo)前進的一個重要保證。

第四、注重自身修養(yǎng)

教師的親和力,青春活力和人格魅力是雙語教學(xué)能否成功的重要因素。富有個性的教學(xué)藝術(shù),吸引學(xué)生“眼球”。過去以“說教”為特征的教學(xué),對新時代的青少年缺乏應(yīng)有的感染力,“親其師,信其道”才是教育的真諦。要教好學(xué)生,教師首先要做長流常新的“活水”,不斷補充知識量,完善自己的知識結(jié)構(gòu)。

雙語教育的出現(xiàn)是與國際接軌、教育改革發(fā)展的必然趨勢,將雙語教學(xué)的探索順利成功地進行下去,只有通過學(xué)習(xí)思考,認(rèn)真分析研究,理清思路才能完成,作為一名工作在教育一線的教師,要盡我的微薄之力,為的雙語教育事業(yè)添磚加瓦。

雙語學(xué)習(xí)心得體會

漢語教研組

古麗尼沙.卡哈爾

第三篇:學(xué)習(xí)雙語心得體會

訪民情惠民生聚民心活動心得體會

——學(xué)習(xí)雙語貴在堅持

為了更好地宣傳群眾、組織群眾、教育群眾,密切聯(lián)系群眾,促進民族團結(jié),同時增強工作組成員服務(wù)群眾,聯(lián)系群眾的能力,澤福社區(qū)“訪民情惠民生聚民心”活動澤福社區(qū)工作組從3月份開展學(xué)習(xí)雙語活動。為了能夠確;顒映志糜行У亻_展下去,工作組組織工作人員學(xué)習(xí)了相關(guān)文件,并且討論制定了學(xué)習(xí)方案。我們采取了集中學(xué)習(xí)、鼓勵自學(xué)、民漢干部結(jié)對幫學(xué)的形式進行學(xué)習(xí)。

工作組還開展了《“每日一句”學(xué)雙語》的活動。我負(fù)責(zé)每日進行更新。在學(xué)習(xí)的過程中,我有些許感受。作為土生土長的克拉瑪依孩子,從小對維吾爾語言并不陌生,周圍的鄰居和朋友也有很多是少數(shù)民族。可是從小到大能夠聽懂和會說的也不過寥寥幾個詞語,曾經(jīng)也萌發(fā)學(xué)習(xí)維語的想法,但是最終都沒有堅持下來,時間長了,把學(xué)會的幾句話也都忘記了。這次能夠作為第一批“訪民情惠民生聚民心”活動工作組的成員下派到澤福社區(qū),我感到非常榮幸。在開展走訪工作的過程中,我感覺與人溝通交流除了真摯的情感之外,語言的技巧也是很重要的。尤其在走訪少數(shù)民族家庭時,語言不通就變成了交流的障礙,我們就只能夠依靠少數(shù)民族干部進行翻譯,這大大影響了情感的溝通和彼此的信任。為此,我打開了《漢維雙語日常用語學(xué)習(xí)手冊》,自學(xué)了簡單的幾句問候語,又請工作組的維族同事對我的發(fā)音進行糾正。當(dāng)再次走進少數(shù)民族家庭時,我首先面帶微笑說了一句:“亞克西木斯孜”,主人微微感到吃驚后,馬上也應(yīng)了一句:“亞克西”。隨后熱情地把我們請進門去,雖然我還是用漢語交流,但是主人會主

動用不太流利的漢語和我交流,整個過程非常融洽。從那以后,我感覺想要開展好群眾工作,提高自己的工作能力,學(xué)習(xí)雙語很有必要。我每天學(xué)習(xí)一句話,并且將這句話記錄在自己的筆記本上,有機會就和少數(shù)民族同事進行對話。剛開始,總是不好意思開口,怕自己的發(fā)音不對,在工作組卡米利的鼓勵下,我開始堅持每天早上見到他說一句:“亞克西木斯孜”。說了幾天后,我發(fā)現(xiàn)自己敢說了。然后我就開始學(xué)習(xí)其他的常用語,學(xué)完就練,然后說給卡米利聽,哪怕自己的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn),我也不怕,繼續(xù)請教,然后接著練習(xí)。通過這幾個月的學(xué)習(xí),我感到:學(xué)習(xí)維語其實不難,難就難在羞于張口,只要敢說了,通過自己勤學(xué)苦練,一定能夠會學(xué)好的。

“訪惠聚”活動在有條不紊地開展,我將一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)雙語,把雙語的學(xué)習(xí)成果運用到開展群眾工作當(dāng)中,在工作實踐中提高雙語水平。

第四篇:雙語培訓(xùn)心得體會

我的雙語提高培訓(xùn)演講稿

農(nóng)十四師皮山農(nóng)場第三小學(xué)教師

玉素甫江〃伊德日斯巴柯

201*.6

兵團中小學(xué)少數(shù)民族雙語教師

培訓(xùn)心得體會

201*至201*年我在兵團電視大學(xué)參加了“雙語”骨干教師培訓(xùn),在二年集中培訓(xùn)過程中,我的漢語水平在原有的基礎(chǔ)上有了較大提高,基本達(dá)到使用漢語授課的基本素質(zhì)和能力。201*年再次參加中小學(xué)少數(shù)民族雙語教師提高培訓(xùn)。通過在十團中學(xué)一年認(rèn)真地培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深深認(rèn)識到了“雙語”學(xué)習(xí)和教學(xué)的極其重要性,在新疆這樣一個少數(shù)民族聚居的邊遠(yuǎn)貧困地區(qū),能否實現(xiàn)中央提出的戰(zhàn)略目標(biāo),關(guān)鍵取決于科技教育的發(fā)展,取決于我們能否為自治區(qū)各項建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者和科技創(chuàng)新人才,特別是培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒚駶h兼通的高素質(zhì)的少數(shù)民族勞動者和科技創(chuàng)新人才。

為此,我加倍珍惜本次來之不易的培訓(xùn)機會,努力學(xué)習(xí),取得了可喜成績。 下面是我在學(xué)習(xí)過程中的一點體會,我認(rèn)(請你支持www.7334dd.com)為:

學(xué)生們開始時會一時無法適應(yīng)正規(guī)的雙語學(xué)習(xí),我們就讓他們更自由一些:可以用輕松愉快的教學(xué)方式贏得學(xué)生們的喜愛,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,讓課堂更加有趣味性,適合學(xué)生們的特點。對于剛接觸漢語的學(xué)生來說,需要老師提出一定的要求,應(yīng)該知道作為學(xué)生所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn),每一堂課,我都會使用新學(xué)的教學(xué)理念運用于課堂,給每一位學(xué)生講清楚該怎樣做才是最好的;只要每一天學(xué)生都在努力、在進步,我們就應(yīng)該很欣慰!對于一直生活在母語環(huán)境下的學(xué)生來說,一下子去適應(yīng)雙語環(huán)境,在我們看來的確很困難。然而,要知道學(xué)生們的語言接受能力極強,他們很快會接受雙語環(huán)境。與之相配合,我們這些教師自然也應(yīng)該與學(xué)生共同努

力,去適應(yīng)孩子們在雙語語言上的發(fā)展。我們要堅持去聽漢語課,學(xué)習(xí)漢語技能,去把握孩子們一段時間內(nèi)所掌握的漢語,并為雙語思維能力的培養(yǎng)做好鋪墊工作。在雙語課中,要把握住其中的基本原則:重點就是建立雙語思維,一定要培養(yǎng)學(xué)生的口語能力。要一直在適應(yīng)學(xué)生們的語言變化、同他們一起交流、教學(xué)中改變自己,其實在這個過程中師生都會很快樂!作為教師,應(yīng)該從學(xué)生們生活中的點點滴滴的培養(yǎng)、訓(xùn)練抓起。尤其要注意到教學(xué)與生活的銜接,只有這樣才能更好地進行課堂教學(xué)!在生活中,做為教師我們不用擔(dān)心他們不會這、又不會那。要讓學(xué)生懂得在生活運用語言去幫助別人、關(guān)心別人,從而提高自己的語言表達(dá)能力。我認(rèn)為:在“雙語”教學(xué)問題上,沒有任何捷徑可走,我縣缺乏“雙語”教師,但缺的是素質(zhì)高的雙語教師,低素質(zhì)雙語教師最終將使我們的雙語教學(xué)陷入惡性循環(huán)的怪圈,誤人子弟,使我校的少數(shù)民族教育質(zhì)量難以提高。

總之,我一定堅持雙語學(xué)習(xí),堅定信心、振奮精神、扎實工作、持之以恒,努力做好雙語教學(xué)工作,把在十團中學(xué)學(xué)到的經(jīng)驗運用到本職工作中,為開創(chuàng)我校雙語教學(xué)工作新局面,做出自己應(yīng)有的貢獻!

農(nóng)十四師皮山農(nóng)場第三小學(xué)

玉素甫江〃伊德日斯巴柯

201*年6月20

第五篇:雙語學(xué)習(xí)心得體會

雙語學(xué)習(xí)心得

xxxxxxxx

xx天的雙語培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝。在這次難得的學(xué)習(xí)期間,我非常感謝xxx的各位老師對我耐心培訓(xùn),此次培訓(xùn)我有很多的感悟及收獲。我xxx年來xx工作,對哈薩克語言沒有一點概念、一點基礎(chǔ)也沒有。工作后,總以工作忙為借口,很難靜下心來學(xué)習(xí),既使學(xué)習(xí)也是走馬觀花,以為有翻譯就行了。通過此次培訓(xùn)不僅讓我學(xué)會了哈薩克語言,更讓我深深地?zé)釔酃_克文化。下面,我向組織上簡要匯報一下我學(xué)習(xí)期間的心得體會。

開學(xué)的第一堂課是阿斯哈爾老師為我們講解的哈薩克

民族優(yōu)秀風(fēng)俗文化及歷史傳統(tǒng),讓我對哈薩克民族文化產(chǎn)生深深的熱愛,讓原本對哈薩克語言不感興趣的我,漸漸充滿了濃厚的興趣,我覺得哈薩克語學(xué)習(xí)是一個具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí),它與我的工作和生活息息相關(guān)。學(xué)習(xí)期間,xxx、xxx等兩位老師認(rèn)真而詼諧的講解,總是讓我很快的就能進入學(xué)習(xí)狀態(tài),至今依然記憶猶新。

馬克思主義理論不是人們頭腦中天生就有的,需要黨員經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)去獲取、去領(lǐng)悟,認(rèn)真讀書,加強學(xué)習(xí)是共產(chǎn)黨員增強黨性、加強修養(yǎng)的基本環(huán)節(jié)和重要途徑。當(dāng)下作為一個共產(chǎn)黨員,我的重要任務(wù)就是學(xué)好哈薩克語,為更好的開展基層工作和服務(wù)人民奠定堅實的語言基礎(chǔ),經(jīng)過這些天的學(xué)習(xí),我認(rèn)為學(xué)習(xí)好哈薩克語,就要從語音、詞匯、語法

三方面著手,在語音方面,我們要準(zhǔn)確讀準(zhǔn)哈薩克33個字母的發(fā)音,找到每個字母的發(fā)音部位與方法,與漢語的字母可以相應(yīng)記憶,發(fā)好哈薩克語的顫音。在詞匯方面,詞匯就好比一座高樓中的一磚一瓦,我們在學(xué)習(xí)及其日常生活過程中,要不斷地積累,不斷地學(xué)習(xí),只有詞匯豐富了,才能連詞成句。因此,我們要多讀,多寫,多記,加強記憶。在語法方面,對于任何一個語言來說,語法是最難學(xué)習(xí)的,哈薩克語也如此。在語法學(xué)習(xí)上,我們可以掌握基本的語法規(guī)則,然后通過多讀、多背哈語文章,熟能生巧記住語法,死記硬背語法規(guī)則,可能運用時就會一團糟。

其次,我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)好哈薩克語,還要了解哈薩克民族的文化、風(fēng)俗習(xí)慣,因為一個民族的語言與其文化是分不開的,只有加強對哈薩克民族的了解,尊重其風(fēng)俗習(xí)慣,才能更好的掌握我所學(xué)習(xí)的哈薩克語,才能對這個民族有深入的認(rèn)識,在工作上,也能開展更好的交流和溝通。

總之,學(xué)習(xí)哈薩克語,要靠平時的積累,平時的勤奮,多讀,多寫,多記,多與哈薩克族交流,同時,雙語知識的學(xué)習(xí)也是新時期做為一名合格的基層共產(chǎn)黨員的必備條件,在工作中也起著重要作用,是我們基層共產(chǎn)黨員增強黨性,加強黨性修養(yǎng)的一種重要途徑。雖然平時工作很忙,很少有時間坐下來學(xué)習(xí),但是作為一個基層共產(chǎn)黨員必須時刻樹立正確的學(xué)習(xí)觀,價值觀和世界觀,學(xué)習(xí)好雙語,不但能充實自己,而且最重要的是雙語交流能讓我進一步了解基層群眾

的所思所想,從而更好的完成本職工作。在今后的工作和生活中我將持之以恒、堅持不懈地加強自身雙語學(xué)習(xí),從而更好地為人民服務(wù)。

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