第一篇：如何做好一名班主任--心得體會

xx年5月6日，學(xué)校德工處宋主任給我們新教師做了：“如何做好一個班主任”的報告，此次報告主要從：班主任的重要性、建立良好的師生關(guān)系、發(fā)展學(xué)生的個性、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、做好家長工作、班主任要善于鉆研敢于創(chuàng)新等幾個方面開展。宋主任的平易近人、和藹可親、幽默風(fēng)趣和樂觀心態(tài)讓我深深折服，宋主任結(jié)合自己工作實際給我們分析了一系列案例更是讓我受益匪淺。

下面結(jié)合自己工作談下自己的幾點心得：

1、一提起教師，很多人都持很羨慕的眼光，覺得教師工作清閑還有寒暑假，最起碼在我沒踏入這個行業(yè)之前我也會這么覺得。但自從踏入教師這個職位，我才意識到輕松只是傳說，作為老師有來自社會、家長對老師的要求和老師自己的良知和責(zé)任感。身正為師、行高為范不再是一句空話，教師的一言一行會直接影響我們的學(xué)生，我深知當(dāng)自己踏入教師這個門檻的時候就有無數(shù)雙眼睛在盯著我，讓我時刻都不敢懈怠。僅僅“教師”這個光環(huán)帶給我的是莫大的責(zé)任和使命，我要對學(xué)生負(fù)責(zé)，要對學(xué)生家長負(fù)責(zé)，要對社會負(fù)責(zé)，尤其初中生，在心理和生理發(fā)育還不成熟的情況下，教師對他們的引導(dǎo)督促似乎顯(來源公文素材庫：www.7334dd.com)得更為重要。

2、自從進(jìn)入學(xué)校以來，“新教育”閃亮的字眼深深影響了我，作為年輕教師與時俱進(jìn)更是得首當(dāng)其沖。而新教育把閱讀作為實驗最重要的基礎(chǔ)活動，只有通過閱讀，教師才能從真正意義上成長，占美國2%-3%的猶太人之所以取得如此驕人的成績，就是全民族閱讀的力量，正因為閱讀重要，世界各國都開始推進(jìn)全民閱讀。作為教師，學(xué)生的引路人，閱讀的重要性更是不言而喻。4月份已經(jīng)根據(jù)學(xué)校安排閱讀完畢朱永新的《新教育》，5月份讀完《做最好的老師》，6月份繼續(xù)學(xué)習(xí)《做一個專業(yè)的班主任》，利用暑假時間閱讀《教師閱讀地圖》《完美教室》等書籍。一直以來自己書籍閱讀量很小，每每寫點東西，詞語匱乏，這也是自己一直很怵的地方。正好借此契機(jī)，加大自己的閱讀量，讓自己盡快成長。

3、從小學(xué)到高中班主任有數(shù)十位，可以說各位老師各有千秋，都有自己獨到的管理方法。但有一點共性就是，所有的班主任老師都非常的敬業(yè)，盡職盡責(zé)，在我的印象中我的這些班主任每天都是我到學(xué)校的時候，老師已經(jīng)站在教室里面，我們放學(xué)的時候老師還未離開，尤其到了高中，我們早上起床樓下集合的時候，班主任就已經(jīng)站在下面，晚上我們休息了，還聽到樓道內(nèi)班主任在巡視的聲音。這在以前我是習(xí)以為常的，我認(rèn)為是正常的，沒有什么可以夸道的，直到現(xiàn)在我才真正理解這就是老師的奉獻(xiàn)，一天長達(dá)17個小時的工作時間，還不是偶爾一次，是天天如此，年年如此，從沒聽到老師們的抱怨，現(xiàn)在想想這真是常人難以做到的。老師是在用自己的實際行動鞭策我們努力，在我們學(xué)校我同樣看到了一支非常敬業(yè)的班主任隊伍，真是除了晚上休息時間不跟學(xué)生們在一起外，其余所有時間都奉獻(xiàn)在了學(xué)校，同學(xué)們我們有什么理由不好好學(xué)習(xí)。其次對我印象深刻的就是班主任的耐心，班主任給學(xué)生做思想工作的耐心是無人能比的，在高中的時候，吃過晚飯到第一節(jié)晚自習(xí)有一段時間，找學(xué)生談話成了班主任的必修課，成績落后的、情緒低落的、調(diào)皮搗蛋的、學(xué)習(xí)進(jìn)步的等等等等都成了老師的談話對象，針對不同群體談不同內(nèi)容。記得高二那會連續(xù)兩次考試成績下降，班主任跟我足足談了五次話，先是跟我分析沒考好的原因，接著當(dāng)前自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，緊接著就是加油打氣，再就是跟蹤鼓勵。老師的真心和耐心深深打動了我，也深深感染了我，尤其現(xiàn)在自己也做了一名老師，我也要繼續(xù)傳遞這種正能量。

4、班主任是一個班級的靈魂，是一個班級的教育者和組織者。班主任工作不但直接影響班級里的個別學(xué)生，而且影響著整個班級集體；班主任工作不僅是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)，而且也是學(xué)校實施教育教學(xué)計劃的橋梁。一個好的班主任，首先要勤快，要眼里有學(xué)生；其次要有愛心，對所有的學(xué)生都能一視同仁；第三，要具有一定的管理能力；第四，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系；第五，要建立一支高水平的學(xué)生干部隊伍；第六，要做好與學(xué)生家長的溝通工作。

班主任是班級隊伍的引路人，一個好的班主任所帶班級一定是具有很強(qiáng)的凝聚力、團(tuán)結(jié)向上的班級。尤其對于年輕老師，我們需要的更是愛心、責(zé)任心、有追求并且善于溝通。總之，一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切而努力。

第二篇：如何成為一名優(yōu)秀的班主任心得體會

《如何成為一名優(yōu)秀的班主任》

之心得體會

201*年3月31日，我去xx中學(xué)聽取了優(yōu)秀班主任的講座，受益匪淺，從中吸取了精華，凈化了思想，提高了認(rèn)識。

從教以來，聽過不少班主任的演講，大多是獻(xiàn)愛心，以校為家為主題，這位優(yōu)秀班主任談的卻是班主任的具體的做法。講座中這位班主任列舉了很多自己的親身經(jīng)歷，我深受啟發(fā)，如何做到學(xué)生喜歡呢？很多地方值得學(xué)習(xí)和思考，下面我談一下自己的體會。

一、用愛心培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的良好品質(zhì)；

二、用選舉培養(yǎng)為班服務(wù)的班干部；

初建班級由班主任自定兩名候選人，一個月之后由全班投票選舉的形式，挑選出得力助手。

三、用小組培養(yǎng)學(xué)生自律的能力；

四、用活動鍛造強(qiáng)大班集體凝聚力；

一是利用班會，二是課外活動。

五、用耐心使后進(jìn)生享受成功；

在這一方面，xx老師有自己的獨特方法，一是注重對后進(jìn)生的感情傾斜，喚起他們向上的信心，特別是用來自老師、學(xué)生、集體和家庭的愛喚起后進(jìn)生對擁有美好未來的自信。二是采取有效的方式因勢利導(dǎo)，樹立正確的人生觀。三是善于創(chuàng)造機(jī)會，讓每一個學(xué)生都抬起頭來。由于方法得當(dāng)，在我們看來，讓人頭疼的問題讓xx一一解決，并贏得了學(xué)生的尊敬，挽回了一個個問題學(xué)生。

六、用合作成就班主任幸福人生。

通過這次班主任培訓(xùn)，我自身得到了理論上的提高，在今后的工作中，我要充分的把理論聯(lián)系到實際當(dāng)中去，多動腦，多實踐，多溝通，愛崗，敬業(yè)，奉獻(xiàn)，用自己的愛心、耐心、責(zé)任心、細(xì)心和童心去迎接教育中的每一個挑戰(zhàn)，做一名快樂、幸福。有成就感的班主任。最后感謝學(xué)校給我這次提高自己的機(jī)會，讓我在班主任工作上少走彎路，多出成績，為教育事業(yè)發(fā)展獻(xiàn)出自己的一份力量！

xx小學(xué)

xx

x年x月

第三篇：《如何做一名好班主任》心得體會

學(xué)習(xí)《怎樣做一名優(yōu)秀的班主任》心得體會

黃鳳玲

在網(wǎng)上聽了全國著名教育專家的報告，我覺得專家老師結(jié)合自己教育教學(xué)工作和多年的教育研究經(jīng)歷，真實事例的呈現(xiàn)，形象生動的敘述，深入淺出的分析，可謂發(fā)人深省、感慨萬端，使我們深刻認(rèn)識到做好班主任工作的意義與價值。接下來，本人結(jié)合自己兩年半教齡談?wù)勅绾巫鲆幻麅?yōu)秀班主任。

一、 對班主任工作的幾點認(rèn)識

1、班主任工作是－項既平凡又重要的工作。平凡在于班級工作的繁瑣化和日�；�；重要在于育人工作的教育性和不可逆性。班主任只有默默無聞的奉獻(xiàn)，沒有轟轟烈烈的壯舉；只有責(zé)任，沒有特權(quán)。要當(dāng)好班主任，必須對工作滿腔熱情，又必須心甘情愿。這里，一方面是“平凡”、“辛苦”，一方面又要“滿腔熱情”、“心甘情愿”，做到這一點，很不容易。這是一種很高的思想境界。

2、班主任工作是－項既崇高又幸福的工作。崇高在于無私奉獻(xiàn)、不求回報。班主任好比春蠶吐絲、蠟燭照人，是很值得人們敬重的；幸福在于看到學(xué)生的成人成才和受到學(xué)生的真心愛戴。班主任工作是照亮學(xué)生前途的事業(yè)。他的全部追求在于學(xué)生的健康成長，他的全部價值都體現(xiàn)在學(xué)生的成人成才上。

3、班主任工作是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。所謂班主任工作是科學(xué)，指的是班主任工作的內(nèi)容是科學(xué)的，態(tài)度是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�；所謂班主任工作是藝術(shù)，說的是班主任工作的方法、途徑、策略是多變的、因人而異的，像藝術(shù)一樣變幻無窮。學(xué)生的內(nèi)心世界，是一個等待開墾、充滿矛盾的世界。能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是決定教育成敗的關(guān)鍵一步。從這個意義上講，有人稱班主任工作藝術(shù)是“敲門的藝術(shù)”。

二、如何做好班主任工作

有人說：班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。班級是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)的基本單位，是學(xué)生共同學(xué)習(xí)、生活的地方。班主任是全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師。

1、班主任工作的核心理念、核心目標(biāo)

核心理念：以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為本。

核心目標(biāo)：引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生的全面健康成長。

2、班主任工作的地位和作用

地位：班主任是學(xué)校實施教育、教學(xué)計劃的得力助手，是學(xué)生全面健康成長的導(dǎo)師。班主任是對班級學(xué)生進(jìn)行各種教育的首席責(zé)任教師。

作用：班主任作為班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校聯(lián)系學(xué)生和家長的橋梁，是協(xié)調(diào)各科教學(xué)的中介。

3、班主任工作的角色定位和人格魅力

（1）、角色定位：

在現(xiàn)代教育工作中，班主任應(yīng)該是三種角色的集合：教師、班級管理者、心理輔導(dǎo)員。

在教師角色和管理者角色之后又提出一個心理輔導(dǎo)員角色，就是要解決學(xué)生在成長過程中的發(fā)展性問題。

（2）、人格魅力：

班主任要把班級從一個集合體培養(yǎng)成一個目標(biāo)高遠(yuǎn)、團(tuán)結(jié)向上、行動一致的優(yōu)秀班集體，要靠班主任的威信，而威信來源于非權(quán)力性影響力。

班主任的非權(quán)力性影響力主要來自其人品、學(xué)識、才華、氣度、胸襟等人格魅力

4、班主任工作的基本行為模式

（1）、勤于深入學(xué)生的生活，即“足”勤。班主任工作的成功，是建立在對班級學(xué)生的了解和研究的基礎(chǔ)之上。班主任要勤于深入課堂、深入宿舍。只有走進(jìn)學(xué)生的生活，才能了解和把握學(xué)生。

（2）、勤于觀察，即“目”勤。班主任要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，就要事事留心、時時注意、處處發(fā)現(xiàn)。優(yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的觀察家，他們不僅勤于觀察，而且目光敏銳，能從學(xué)生的一舉一動、一言一行，甚至是極微小的情緒變化上，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的萌芽，及時采取針對性教育和防范措施。

（3）、勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會，即“口”勤。一方面，在了解學(xué)生的過程中，“口”勤可彌補(bǔ)眼觀之不足，拓寬獲得學(xué)生信息的渠道；

另一方面，“口”勤在說服、教育學(xué)生的過程中，能收到鞏固和強(qiáng)化學(xué)生知行的效果。

（4）、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范，即“手”勤。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學(xué)生“耳濡”和“目染”，久而久之，才能產(chǎn)生影響學(xué)生的巨大效能。正所謂“話說百遍，不如手做一遍”，進(jìn)而產(chǎn)生“無聲勝有聲”的獨到效果。

（5）、勤于思考，即“腦”勤�！澳X”勤是“五勤”之核心。勤于思考是班主任工作的靈魂。班主任要將班上一個個具有獨特個性、處于不斷發(fā)展變化中的活生生的人，塑造成符合社會要求的人，就要付出最具創(chuàng)造性的勞動，才能找到打開每一把“鎖”的“鑰匙”，提高班級工作的有效率和成功率。

雖然班主任的工作非常繁瑣，但卻是非常有意義的，因為我們可以見證學(xué)生的成長，能夠體驗學(xué)生純真的情感，所以我經(jīng)常心里想：我是很幸福的。我希望這種幸福一直能延續(xù)下去。

第四篇：如何做一名優(yōu)秀的班主任心得體會

如何做一名優(yōu)秀的班主任心得體會

做一名合格的班主任，不僅要愛優(yōu)等生，還要愛中等生，更重要的是要愛那些差等生。總而言之，熱愛學(xué)生是教師本分，也是當(dāng)好班主任的最起碼條件。因此班主任應(yīng)把每個學(xué)生當(dāng)做自己的兒女、朋友，尤其是差等生。他們或是不愿受紀(jì)律的約束；或是缺少管教；或是沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；或是不愛學(xué)習(xí)，成績極差。他們經(jīng)常受歧視，挨批評，壓抑、自卑、逆反心理嚴(yán)重，逐漸變得冷酷、孤獨。盡管有些差生，借家庭的優(yōu)勢，獨往獨來，妄我自大，旁若無人，為所欲為。但是內(nèi)心是非�？仗摰�。這正需要教師用真摯熾熱的愛去彌補(bǔ)和溫暖。這正需要班主任用慈母般的心感化他們。用甘酒雨露滋潤他們。

做一位合格的班主任，必須具備有慈母之心，嚴(yán)父之心和益友之心，三心缺一不可。慈母之愛要愛得得體；嚴(yán)父之嚴(yán)要嚴(yán)得適度；益友之知要知是非。

第五篇：如何當(dāng)好班主任--班主任心得體會

如何當(dāng)好班主任

----班主任培訓(xùn)心得體會

為期兩個階段的班主任培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束。在這次班主任培訓(xùn)中，學(xué)校安排我當(dāng)領(lǐng)隊，因此做事認(rèn)真的我每場都早到，每次都認(rèn)真地聽，且作了詳細(xì)的筆記，當(dāng)然這次培訓(xùn)給我受益匪淺。各位專家和名師都談了自己的觀點，涉及到班主任的方方面面，如突發(fā)事件的處理，班主任的談話藝術(shù)，班主任自身的心理調(diào)試，如何設(shè)計班會課和管班的具體方法等等。這次培訓(xùn)開闊了我的視野，調(diào)整了我的心態(tài)，了解到自身的不足，明白了努力的方向，同時通過這次培訓(xùn)我也給自己提出了更高的要求，在今后的實踐中大膽嘗試，不斷創(chuàng)新，爭取做一名更優(yōu)秀的班主任。這次培訓(xùn)從內(nèi)容方面歸納起來都是圍繞這個中心：如何當(dāng)好班主任和提高班主任的素質(zhì)。當(dāng)然這也是舉辦這次班主任培訓(xùn)的目的所在。班主任培訓(xùn)結(jié)束以后，我也一直在思考這個問題：如何當(dāng)好班主任，下面我就這個問題談?wù)勛约旱囊恍┯^點和看法。

第一、 勤。我認(rèn)為要做好一個班主任，勤是前提條件

"勤"是指在班主任工作中要勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。班主任工作是一項艱苦細(xì)致復(fù)雜的工作，不能一勞永逸，而要常抓不懈，持之以恒。因此，在工作中注意勤觀察和調(diào)查，了解學(xué)生的思想表現(xiàn)及動態(tài)；勤接觸學(xué)生，多找他們談心，及時解決問題；經(jīng)常與學(xué)生家長電話聯(lián)系，主動爭取家長的配合，使家長掌握學(xué)生在校的表現(xiàn)；勤與科任老師配合，如有不良傾向，立即糾正。對后進(jìn)生更注重"勤"，對其勤督促、勤檢查。布置一個任務(wù)，做到勤落實。（要做到這一點，有時覺得真的很辛苦。）同時注重對一段時間的工作勤總結(jié)，勤反思。如一周一小結(jié)（常規(guī)管理），一個月進(jìn)行一次全面的總結(jié)（宿舍、學(xué)習(xí)、紀(jì)律）。另外，作為班主任，自己本身還應(yīng)做到勤上班、勤動腦、勤學(xué)習(xí)，鉆研現(xiàn)代化教育理論，勤向班主任工作經(jīng)驗豐富的老師請教，（有時候模仿學(xué)習(xí)，有時候請教如何解決一些老大難問題等），從而提高自身素質(zhì)，適應(yīng)新形勢的需要。

第二、培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍

班主任要勤快，但不是事事必躬。我記得剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，我想這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。曾經(jīng)一個班主任在介紹經(jīng)驗時，把班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系比喻成傘柄、支架和布，他說一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。我很贊同這個觀點。經(jīng)常采用給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。但不要經(jīng)常在公共場合過分夸大 1

班干部的作用，這樣可能無意中會引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒，給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧，給予他們強(qiáng)有力的精神支持和信心鼓舞。

第三、正確引導(dǎo)班級輿論，營造良好的班級氣氛

一個班幾十個學(xué)生，他們的情緒、氣質(zhì)、意志、興趣和愛好不盡相同。如果每個人都我行我素，各行其是，班集體豈不成了一盤散沙？正確引導(dǎo)班級輿論，顯得尤為重要。經(jīng)常利用班會課根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁P；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐�評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。在具體實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。如開展一些主題班會。營造良好的班級氣氛，學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵學(xué)生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難，要問到所有的科任老師當(dāng)場回答不出你的問題、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。紀(jì)律上我積極主張“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則。

第四、不斷完善自我，提高素質(zhì)。

作為班主任，要不斷地完善自我，努力改變自我，提高自己的綜合素質(zhì)。一方面，積極學(xué)習(xí)，加強(qiáng)文學(xué)修養(yǎng)。老師是學(xué)生的表率，必須知識淵博，令人信服，平時多看書，多學(xué)習(xí)。第二方面，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)能力。老師教學(xué)能力的強(qiáng)弱決定著老師能否在學(xué)生中樹立起良好的威信，老師在學(xué)生中有了威信，學(xué)生自然就會服從你的管理和安排。第三方面，要虛心學(xué)習(xí)別人的管理經(jīng)驗，向其他班主任請教，特別是一些優(yōu)秀班主任，他們有很多好的經(jīng)驗和辦法，值得我們參考和借鑒。

第五、處理好幾種關(guān)系

１、班主任與學(xué)生關(guān)系。班主任和學(xué)生在政治上是同志關(guān)系，在學(xué)業(yè)上是師生關(guān)系，在生活上是親人關(guān)系，在平時是朋友關(guān)系。千萬不可把它看作是舊社會的師徒關(guān)系，對他們可以任意的訓(xùn)斥，甚至打罵。班主任必須尊重、關(guān)心、愛護(hù)、平等對待自己的學(xué)生。

２、班主任與科任老師關(guān)系�？迫卫蠋熓前嗉壍慕M成成員，在班級工作中是班主任的重要幫手。班主任要信任、團(tuán)結(jié)、依靠他們，主動幫助他們解決一些實際問

題，要注意充分發(fā)揮他們的積極性。

３、本班與兄弟班關(guān)系。一個學(xué)校、一個年級是一個大集體，各個教學(xué)班都是這個大集體的一員。班主任在工作中既要激發(fā)本班學(xué)生的集體榮譽(yù)感，激勵他們的競爭意識，也應(yīng)有全局觀念，有團(tuán)結(jié)互助精神，引導(dǎo)學(xué)生用正當(dāng)行為進(jìn)行競爭，互相取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

４、本班和學(xué)校各部門關(guān)系。學(xué)校各部門與教學(xué)班是上下級關(guān)系，各部門有權(quán)根據(jù)學(xué)校計劃向各教學(xué)班布置工作，提出要求，評議工作效果；各教學(xué)班有義務(wù)完成各部門布置的工作任務(wù)，要為各部門負(fù)責(zé)，要接受各部門的檢評，不可有抵觸情緒，或陽奉陰違。

5、主要矛盾與次要矛盾的關(guān)系。班主任要把握班級的思想動態(tài)和大局，要把主要經(jīng)精力放在抓班風(fēng)和學(xué)風(fēng)上。班主任要像一位船老大（舵手）一樣密切注意前進(jìn)的方向，出現(xiàn)了方向偏移就要及時地采取措施調(diào)整方向，使班風(fēng)一直朝著健康的方向發(fā)展。

第六、愛是永恒的主題

英國教育家羅素說過：“愛，是一縷金色的陽光，凡是教育缺乏愛的地方，無論學(xué)生的品格還是智慧，都不可能或自由地發(fā)展�！标P(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教育學(xué)生的前提和基礎(chǔ)。作為一個稱職的班主任，必須心中裝著學(xué)生，用言語關(guān)心學(xué)生，用行動說服學(xué)生，放下架子，深入到學(xué)生中間去，把學(xué)生的得與失、冷與暖、好與惡、喜與悲惦記在心，讓學(xué)生從內(nèi)心深處感受到老師對他們的誠摯的關(guān)心和愛護(hù)，特別是對后進(jìn)生的關(guān)愛，即是“雪中送炭”、“雨中送傘”。只要是真誠的關(guān)愛，都將會深深地留在學(xué)生的記憶中，進(jìn)而萌發(fā)出旨大的原動力，產(chǎn)生意想不到的效果，正是“愛心最是有情物，化作春雨更催人”。作為班主任，應(yīng)少把愛掛在嘴邊，更多地把愛字放在心里，盡量不在學(xué)生面前講：“我是從關(guān)心你們出發(fā)，為你們好”，“你們要體諒老師的良苦用心”等。我覺得行動是最有說服力的，哪怕你認(rèn)為是很平常、很微小的一個關(guān)愛行動，學(xué)生也會永遠(yuǎn)銘記于心。如，學(xué)生身上不小心粘上了灰，你給他拍一下，學(xué)生的筆掉在地上，你彎腰給他拾起，天氣變冷你的一句問候，??學(xué)生都很感動。

第七、魏書生的檢查關(guān)（我很欣賞，所以引用）

監(jiān)督檢查，班主任把自己放在什么位置呢？班主任要放在第五道防線 。第一道防線是自檢關(guān)。自檢關(guān)也叫良心關(guān)，既然班級這些規(guī)矩制度大家定的，為了每個人好，那么沒做到這些事，先對不起的是誰呀？不是對不起老師啊，是對不起自己的良心，我們把忠實于自己這面旗幟高高舉起。我一直主張同學(xué)們，一定要珍愛自己，愛自己絕不是自私自利。一個人如果不自珍、自愛、自重，你說談得上怎么愛別人嗎？愛什么？愛自己的長處，愛自己的特點，愛自己所有的工作，

愛自己眼前所干的事情。這不是好事嗎？所以人要忠實于自己。 第二道關(guān)口是 互檢關(guān)。互相檢查，保護(hù)人互相檢查，互助組互相檢查，同學(xué)之間形成互助的關(guān)系。 第三道關(guān)口叫責(zé)任人檢查關(guān)。承包者檢查。第四道關(guān)口我這個班主任還不出面兒，誰查呀？ 集體輿論關(guān)。 最后一道關(guān)口，才是當(dāng)班主任的抽查。即使班主任抽查發(fā)現(xiàn)了問題，盡可能地不動聲色，不直接出面去處理，找承包者去處理。只有這樣，才能使這個班集體成為一個民主的、自動化運轉(zhuǎn)的（班集體）。老師不在，大家也能高高興興、扎扎實實為了自己的利益去努力地學(xué)習(xí)、奮斗、鍛煉、思考。

班主任工作是一門藝術(shù)，只要獻(xiàn)出自己的一片愛心，忠于這項事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷總結(jié)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，科學(xué)管理，我相信一定能當(dāng)好班主任，且能成為一位優(yōu)秀的班主任。

201*年1月3日

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