第一篇：市場調(diào)查心得體會

市場調(diào)查是采用科學的方法，有目的、有計劃、有系統(tǒng)的對市場信息進行搜集、整理、分析和綜合的過程。

伊始.......我們熟悉概念，但不會實際操作，不會將理論應(yīng)用于實踐行動之中，我們想過，更苦惱過…

后來，有著悉心教導的老師后，在她清晰地指引下，帶領(lǐng)我們一起學習，一起思考，一起演示，漸漸地深入市場調(diào)查的各方方面面�？梢哉f。老師的教學思路是非常清晰的，一開始是讓我們擁有足夠的市場調(diào)查的理論時，再引導我們?nèi)ミM行實踐（市場調(diào)查），其教學方法也是非�？茖W的，是現(xiàn)代教育應(yīng)當提倡的，畢竟是曾經(jīng)嘗試葡萄，才知道葡萄的甜。多少次的集中討論才換成一個方案的結(jié)果，還有多少的集中思考才曉知知識的偉大真理與奧妙。也有多少次抱怨作業(yè)太多太多，但每一個老師還不是像父母般始終對我們好。

做一件事情首先要有其目的或目標，就像市場調(diào)查一樣，調(diào)查是為了什么，也不能盲目前進，到頭來功虧一簣。目的是我們的前進方向，就像每個人的夢想一樣，引導著我們?nèi)�尋找另一片天空。而過程中，我們有計劃，也有變化，但我們還是依計行事，在計劃之間適度變化，一步一個烙印，深刻的記載錯與正的市場調(diào)查知識。

后來應(yīng)對老師要求，我們組成了“心系鴻鵠工作室”。相聚就是一種緣分。我始終相信集體對個人發(fā)展有著非常重要的作用。但集體不一定是一個團隊。因為團隊就要有團隊精神。俞敏洪曾說過：團隊猶如一盤面粉，你不加水一拍就散；如果加水柔和再不斷地柔和，它就成了一團有著彈性的面團，無論你怎么打，怎么拍，它始終還是一團。而其中的水就是一個團隊里的團隊精神。

我們都有“水”，可惜加錯了地方。

我們以一個集體而非團隊去完成看似不可能完成的任務(wù)。每一次，我們熱情相聚討論的盛會中，卻帶回無比欠缺、單調(diào)的答復(fù)，曾有的很多主動卻變成冷冷清清的被動，雖然我們努力過、奮斗過，但我們也是青春歲月中的性情中人，其能力是一般人所能見識的。個體與個體之間的優(yōu)缺點相差很大，而由于這種個體之間的差異化，使我們無法在實際中給予默契的表現(xiàn)。

曾幾何時，我們收集信息，也收集個人空缺的知識；我們整理過殘缺的資料，也整理個人煩躁思緒；我們統(tǒng)計過零碎的數(shù)據(jù)，也統(tǒng)計過過程的得失；我們分析過繁雜的問題，也分析彼此之間；我們也曾綜合過所有，卻綜合不了知識大千世界。

或許說每個人的能力是保持在一定的程度上的，如果不稍以培養(yǎng)，那么永遠只能是冰山一角。但我始終相信冰山一角之下會有一座具有潛力的山。而這座冰山不是一時就能凸現(xiàn)的，只是有些人被大千世界所陶醉了，方向丟了，理想糊涂了。都說故天降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。動心忍性的我們失敗了，只是一時的摔倒，爬起來就是一個高度！難道我們就一直這樣下去嗎，何不以堅韌的性情接受各種挑戰(zhàn)，在一定的高度錘煉中，看得更遠，我們何樂不為呢！

風雨過后終見彩虹。excel和www.7334dd.com)從車間做起、從最合適的業(yè)務(wù)做起，克服“高不成、低不就”的人才閑置行為，讓人才經(jīng)歷多個崗位、多項業(yè)務(wù)的學習，把人才培養(yǎng)成單位的骨干、精英，使人才有事可想、有事可干、有事可為，發(fā)揮人才在事業(yè)發(fā)展中的核心作用。

三是實施“人才引擎力工程”，努力讓人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造。積極鼓勵人才創(chuàng)新，加快推進科技研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)培植。明年舉辦1-2次“院士、博士**行”活動，邀請省內(nèi)外高層次人才來我縣開展講學研討、技術(shù)指導和決策咨詢等活動，提升人才創(chuàng)新能力，幫助人才啟迪新思路、開發(fā)新技術(shù)、研制新產(chǎn)品;荷藕節(jié)期間，由科技局牽頭舉辦產(chǎn)學研合作項目發(fā)布會，為企業(yè)和高等院校、科研

院所牽線搭橋，讓柔性引才的創(chuàng)新項目在寶生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。積極鼓勵人才創(chuàng)業(yè)，對擁有一定資本、技術(shù)、項目的科技人才，引導他們創(chuàng)辦科技型企業(yè)，在項目立項、資金扶持、幫辦服務(wù)方面給予大力扶持，優(yōu)先發(fā)放“創(chuàng)業(yè)優(yōu)待證”，嚴格執(zhí)行“寧靜生產(chǎn)日”、“初次違規(guī)不罰”等制度;建議縣委、縣政府建立“創(chuàng)業(yè)風險基金”，對初始創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)新人才給予10-20萬的資金扶持。積極鼓勵人才創(chuàng)造，對人才領(lǐng)辦的企業(yè)擁有重要自主知識產(chǎn)權(quán)、獲得省級以上著名品牌、為全縣經(jīng)濟發(fā)展作出重大貢獻的，給予“票子”、“車子”、“房子”等方面的重獎，以鼓勵越來越多的企業(yè)從勞動密集型向科技創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變、越來越多的產(chǎn)品從“中國制造”向“中國創(chuàng)造”轉(zhuǎn)變，推動**產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展方式由粗放型向集約型的重大轉(zhuǎn)變。

三、注重優(yōu)化人才環(huán)境，確保人才“留得住”

人才的聚集就是財富的聚集，人才的流失就是財富的流失。我們要從思想、工作、生活等各方面給予人才全方位的關(guān)心，讓引進的人才“留人”更“留心”。一是落實招才引智政策，以待遇留人。積極兌現(xiàn)引進人才的各項創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠、人才獎勵、生活補助，及時按標準發(fā)放學歷補貼、住房補貼等，從戶籍登記、配偶工作、子女入學、社會保障等引進人才普遍關(guān)心的熱點、難點問題入手，切實解決人才后顧之憂，努力把各種優(yōu)惠政策落到實處。進一步完善分配制度，健全與市場相適應(yīng)、與業(yè)績相掛鉤的分配激勵機制，讓勞動、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻參與分配，鼓勵部分企業(yè)對優(yōu)秀的經(jīng)營管理人才、專業(yè)技術(shù)人才實行期權(quán)、股權(quán)激勵，真正做到一流的人才一流的報酬、一流的貢獻一流的待遇。建議設(shè)立“**縣優(yōu)秀人才獎”，每年評選10名對全縣經(jīng)濟社會發(fā)展作出較大貢獻的人才，授予“優(yōu)秀人才”榮譽稱號，并給予一定的經(jīng)濟獎勵，使各類優(yōu)秀人才名利雙收。同時，對促進經(jīng)濟發(fā)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才、推進社區(qū)和諧穩(wěn)定的社會工作人才、推動農(nóng)村發(fā)展的農(nóng)村實用人才等各類優(yōu)秀人才，優(yōu)先吸收為人大代表、政協(xié)委員，讓其參政議政，不斷提高他們的社會地位，增強他們的政治榮譽感。二是做響“創(chuàng)業(yè)綠港”品牌，以事業(yè)留人。充分發(fā)揮“創(chuàng)業(yè)綠港”主陣地作用，引導成員單位定期走訪企業(yè)、走訪人才，為人才加油鼓勁，激勵人才把事業(yè)的成功作為人生的追求，安心留在**干事創(chuàng)業(yè)。加大對人才的培育，通過請進來講、送出去學、系統(tǒng)化訓，不斷引導人才開闊眼界、開闊思

你正在瀏覽的調(diào)研調(diào)查是人才工作科學發(fā)展觀調(diào)研報告例文 路、開闊胸襟，提升經(jīng)營管理能力和科技創(chuàng)新能力，幫助人才干成事、創(chuàng)成業(yè)。大力發(fā)揮企業(yè)家協(xié)會的載體優(yōu)勢，定期舉辦聯(lián)誼活動，召開人才座談會，在引進人才之間搭建溝通的橋梁，促進相互學習、相互激勵、相互提高，攜起手來共同干事、共同創(chuàng)業(yè)。</p< p>

第五篇：市場調(diào)查心得體會

經(jīng)過本次市場調(diào)研，我們收獲頗豐。從剛開始的設(shè)計調(diào)查方案到最后整理報告我們總共花了23天時間，真正完整地進行了一次市場調(diào)研。我們調(diào)查的題目是信科院教師對學生上課玩手機的態(tài)度，我們的對象是信科院的所有老師。剛開始我們的方案制作得很不好，再經(jīng)過老師的再三指導和查資料后才制作出比較完善的方案。通過方案的設(shè)計我們深知一份好的方案是進行市場調(diào)查成功的開始。不僅是方案還有調(diào)查問卷我們都經(jīng)過再三的修改后才進行調(diào)查。在發(fā)問卷調(diào)查前我們先找到4個年級的課程表，然后通過課程表篩選出要進行調(diào)查的教師、老師，調(diào)查結(jié)束后要做相關(guān)記錄以防重復(fù)。在調(diào)查過程時我們只能充分利用下課的時間對老師進行問卷調(diào)查，有時下課幾分鐘我們才調(diào)查了一個老師，之后又要等到下一節(jié)課下課時間，花費很多時間。在發(fā)問卷的時候我們也碰到很多情況，比如篩選的教室沒有上課，老師沒有時間，老師不配合等等。對于碰到這些情況我們有失落，難過，不過我們還是繼續(xù)調(diào)查。當然我們也碰到很多比較好的老師，他們看了我們的問卷后針對我們的問卷題目提出了好的建議。

23天的學習，我們在工作中遇到過困難，遇到過尷尬的事情，但我們都一一克服了，在些次調(diào)查中我們也認識到了只有團結(jié)才是力量，團隊的力量是強大的。我們參與學習當中，讓我們學以致用，從理論到實際兩者有機結(jié)合，真正提高我們的學習興趣，具有良好的學習效果。學習市場調(diào)查，利用了理論和老師提供的幫助，去應(yīng)用和創(chuàng)造，發(fā)揮了我們的優(yōu)勢，豐富了我們的教學。

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