第一篇：軍訓(xùn)也感人

（場(chǎng)景1：訓(xùn)練場(chǎng)地）、

教官：（跑步上臺(tái)，長(zhǎng)吹一聲哨，看表，約五秒后）

（乙等人跑步上臺(tái)，一個(gè)一個(gè)無(wú)精打采）

教官：（將眾人打量一番）立正！怎么了一個(gè)個(gè)都這模樣啊！趕緊的，集合了。

�。簣�(bào)告！教官：說(shuō)！

�。航坦佟�您看看這才五點(diǎn)半，這大晚上的不大半夜的不大早上的…不都沒(méi)睡醒嗎…（打個(gè)呵欠）

庚：報(bào)告！教官：說(shuō)！

庚：教官啊，不我都能管您叫爺爺了，您看這…雞都還沒(méi)醒呢…您看這時(shí)間是不是早了點(diǎn)…

教官：你們這些孩子啊，一看就是從小嬌生慣養(yǎng)！怎么著，還敢不聽(tīng)教官的命令了？我是想讓你們一邊長(zhǎng)跑一邊享受看日出的快樂(lè)（并指向?yàn)踉泼懿嫉奶炜眨�尷尬地說(shuō)：“這個(gè)……一會(huì)就有太陽(yáng)了（咳嗽幾聲），圍著場(chǎng)地跑三圈啊！聽(tīng)我口令！跑步…

（眾人抱腹）教官：放教官：跑步……

（眾人抱腹）教官：放教官：跑步……

（眾人抱腹）教官：放（乙丙丁抱腹）

教官：我讓你動(dòng)了嗎？喊報(bào)告十遍。乙丙�。簣�(bào)告……

教官：不夠響亮 。乙丙�。簣�(bào)告……

教官：之前就大點(diǎn)聲不就完了嗎？聽(tīng)清口令正步走！

（燈滅，換場(chǎng)）

（場(chǎng)景2：吃玩晚飯，自由時(shí)間）

乙、丙：天��！累死了，三天下來(lái)沒(méi)渴死也得累死。誒~~~

戊：哎呦，你們女生夠享福啦！我們男生還要跟教官一個(gè)寢室…

己：怎么，教官還不讓你們睡覺(jué)了？

丁：別提了那天我在寢室，睡的好好的，教官就走進(jìn)來(lái)，沖我來(lái)句：賈一凡，姿勢(shì)不對(duì)，起來(lái)重睡！

女生：oh my god ~這么夸張……

教官：回去睡吧，時(shí)間到了，好好準(zhǔn)備，明天還有聯(lián)歡晚會(huì)呢。

（換場(chǎng)地，第二天中午）

丙：小馬教官，這小強(qiáng)教官怎么還沒(méi)來(lái)啊，

教官：噢！死了，今天中午剛埋了

丙：噢�。▽⑿艑⒁桑�

（開(kāi)始訓(xùn)練過(guò)了約五分鐘后,小強(qiáng)教官回來(lái)了）

乙丙：完了詐尸了……

（小強(qiáng)教官一臉茫然）

丙：小馬教官這怎么回事啊。

教官：i 也don`tno可能是墳頭沒(méi)踩嚴(yán)實(shí)吧。

丙：我看也是，應(yīng)該在墳頭上多踩兩腳，踩嚴(yán)實(shí)點(diǎn)。

教官：無(wú)語(yǔ)……

（場(chǎng)景3：聯(lián)歡會(huì)會(huì)場(chǎng)）

己：下面，讓我們熱烈歡迎初一六班的同學(xué)們?yōu)槲覀儙��?lái)的歌舞。他們想借以這段歌舞，來(lái)對(duì)教官表示最真摯的感謝！

甲：孩子們啊…謝謝你們…教官很感動(dòng)…

丁：教官你可別這么說(shuō)，這是我們應(yīng)該做的。

甲：……小凡啊，教官之前不該對(duì)你那么嚴(yán)厲，你真是個(gè)好孩子。好！作為教官的一份心意，現(xiàn)在，我請(qǐng)你們吃冰棍！好不好！

眾人：好�。�！

（同學(xué)們簇?fù)碇�教官，下臺(tái)，燈滅）

第二篇：學(xué)習(xí)方永剛感人事跡心得體會(huì)

4月4日，《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表《源泉》長(zhǎng)篇通訊，詳細(xì)介紹海軍大連艦艇學(xué)院政治系教授方永剛的感人事跡。20多年來(lái)，方永剛在馬克思主義理論教育和研究的工作崗位上，作出了突出的貢獻(xiàn)和業(yè)績(jī)。他深入學(xué)習(xí)黨的理論、堅(jiān)定信仰黨的理論、積極傳播黨的理論、模范踐行黨的理論。這些年來(lái)，他取得了一系列在國(guó)內(nèi)具有重要影響的學(xué)術(shù)成果，先后發(fā)表論文100余篇，出版專(zhuān)著16部，完成10多項(xiàng)政治理論研究課題。

他像蠟燭，不停地燃燒自己，照亮別人；他像馬達(dá)，不停地轉(zhuǎn)動(dòng)自己，帶動(dòng)他人。為什么他的理論像甘甜的乳汁，時(shí)刻滋潤(rùn)著人們的心田？為什么他理論的源泉總是那么豐富不竭，源源不斷？

來(lái)自于他對(duì)人民群眾的無(wú)限熱愛(ài)�！袄碚撝哺�于群眾，理論工作者的價(jià)值也在群眾中�！币粋�(gè)理論工作者，只有把根扎深于人民群眾中，才能汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)。脫離了人民群眾，理論也就成了無(wú)源之水、無(wú)根之木。20多年來(lái)，他的足跡遍布南疆海島、北國(guó)邊陲，先后深入廠礦、街道、農(nóng)村，向部隊(duì)官兵、地方干部群眾積極傳播、悉心講解黨的理論。甚至家中、公交車(chē)上、休憩之地也成了他宣傳的場(chǎng)所，被人們稱(chēng)之為“永剛廣播電臺(tái)”。他熱愛(ài)群眾，深入群眾，從中得到了豐富的營(yíng)養(yǎng)。他把從人民群眾汲取來(lái)的營(yíng)養(yǎng)，化作理論的乳汁，又反哺給人民群眾。從他身上，我們看到了一位黨的理論工作者的追究與精神。

來(lái)自于他對(duì)黨的理論的堅(jiān)定信仰。有什么信仰，就會(huì)有什么追究。方永剛為什么對(duì)黨的理論那樣廣博？對(duì)黨的理論研究那樣深邃？在于他對(duì)黨的理論的堅(jiān)定信仰，在于心中不泯的神圣責(zé)任與使命。他以昂揚(yáng)的精神狀態(tài)，矢志不渝地深入學(xué)習(xí)黨的理論，時(shí)刻關(guān)心黨的理論。他對(duì)黨的理論的學(xué)習(xí)和研究，達(dá)到了如癡如醉的地步，即使躺在病床上，也念念不忘對(duì)黨的理論的學(xué)習(xí)和研究。在他的這種激情的深處，是一脈相承的黨的理論之“磁力”。

問(wèn)渠哪得清如許，唯有活水源頭來(lái)！

目前,我國(guó)正處于改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，各種思想文化相互激蕩，價(jià)值取向日趨多樣，更需要像方永剛這樣真學(xué)、真信、真懂、真用的黨的理論工作者，來(lái)傳播社會(huì)主義核心價(jià)值體系。

愿方永剛理論源泉不竭，理論之樹(shù)常青

第三篇：學(xué)習(xí)張麗莉感人事跡心得體會(huì)

最近一段時(shí)間，一個(gè)名字——張麗莉，響徹中華大地，她是我們教師的驕傲，每次在電視前看關(guān)于她的報(bào)道時(shí)，我都抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)，都深深被她的行為感動(dòng)。每次上網(wǎng)不由得點(diǎn)擊關(guān)于她的多方面的信息，為的是了解令我們引以為自豪的——最美教師現(xiàn)在何......

經(jīng)過(guò)搜集相關(guān)資料我了解到：“張麗莉（1983年—），女，哈爾濱師范大學(xué)畢業(yè)，黑龍江省佳木斯第十九中學(xué)的語(yǔ)文教師。她在201*年5月8日的交通事故中，為救學(xué)生而受重傷，致使雙腿截肢，她的事跡被傳到網(wǎng)絡(luò)上感動(dòng)無(wú)數(shù)網(wǎng)友，她被稱(chēng)為最美女教師。201*年5月15日、5月16日，張麗莉獲“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?rdquo;、“全國(guó)三八紅旗手”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。”

她獲得的榮譽(yù)是用什么換來(lái)的？我們不僅捫心自問(wèn)，張麗莉的壯舉是短暫的沖動(dòng)嗎？所有的疑問(wèn)都很好回答，那是平時(shí)的“愛(ài)生如子、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)......”即便張老師有再多美德于一身，我們也不愿意看到她失去雙腿的現(xiàn)狀。

身為一線教師的我，在和張老師的對(duì)比中感到的是“相形見(jiàn)絀”。不是我的工作完成不夠好，而是與張老師的“大美大愛(ài)”相比較，我們要努力的地方還有很多很多。

首先，我們要學(xué)習(xí)張麗莉老師的愛(ài)生如子的奉獻(xiàn)精神，張老師為了這個(gè)畢業(yè)班級(jí)失去了太多太多，就連當(dāng)母親的很常理的一件事，為了學(xué)生失去了，今后將是多大的遺憾。對(duì)比之下，我們只要比平時(shí)在多付出一點(diǎn)兒，我們身上都會(huì)閃耀著張老師的影子，讓“愛(ài)學(xué)生”成為我們一種良好的習(xí)慣吧！

其次，張老師的愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)，我要在班主任的本職工作中，扎實(shí)做好每天工作，讓愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)成為我的一種工作態(tài)度和習(xí)慣，無(wú)愧于人民教師的稱(chēng)號(hào)。

要向張麗莉老師學(xué)習(xí)的地方很多很多，我想只有把自己的感受落實(shí)到工作中，將自己對(duì)張麗莉老師的崇敬之情落實(shí)到自己的生活之中，讓一種好的心態(tài)伴隨著我，讓我的樸素人生也能煥發(fā)出它應(yīng)有的光輝。

第四篇：學(xué)習(xí)李成環(huán)感人事跡心得體會(huì)

學(xué)習(xí)李成環(huán)感人事跡心得體會(huì)

"最美新娘"的感人事跡，生動(dòng)詮釋了奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步的志愿者精神，譜寫(xiě)了感動(dòng)中華的動(dòng)人詩(shī)篇，她弘揚(yáng)了主旋律，傳遞著正能量。我們這個(gè)社會(huì)需要正能量，李成環(huán)的事跡讓人們重新解讀了這個(gè)主流價(jià)值觀。

“這是一種大愛(ài)，一股催人奮進(jìn)的力量！”看到“最美新娘”李成環(huán)的事跡，甘肅政法學(xué)院思想政治理論課教學(xué)部主任、全省思想道德修養(yǎng)精品課主持人馬進(jìn)教授感慨地說(shuō)，李成環(huán)的身上不僅體現(xiàn)了個(gè)人的道德修養(yǎng)，更為全社會(huì)樹(shù)立了一個(gè)價(jià)值榜樣。馬進(jìn)說(shuō)，現(xiàn)在全社會(huì)都在追求“價(jià)值”，大家通過(guò)李成環(huán)的事跡開(kāi)始反思，“我們這個(gè)社會(huì)要前進(jìn)，離不開(kāi)"正能量"，是"最美新娘"再次喚醒了每個(gè)人心底最純粹的那一份良知�！�

長(zhǎng)期從事青年志愿服務(wù)工作的團(tuán)省委志愿者指導(dǎo)中心副主任于曉霞則認(rèn)為，“最美新娘”就是傳遞“正能量”最好的實(shí)踐者，她這種高尚行為反映了社會(huì)對(duì)真善美的呼喚。于曉霞說(shuō)，他們發(fā)出向李成環(huán)學(xué)習(xí)的倡議書(shū)后，短短幾天，已經(jīng)有一些青年志愿者主動(dòng)接過(guò)了他們夫妻的愛(ài)心“接力棒”，她相信，這股社會(huì)正能量一定會(huì)越傳越廣�！耙粋�(gè)李成環(huán)，折射出的是更多青年志愿者高尚樸素的情操�！惫睬鄨F(tuán)甘肅省委統(tǒng)戰(zhàn)部部長(zhǎng)張小平說(shuō)，“ 我們通過(guò)一個(gè)李成環(huán)看到了整個(gè)社會(huì)的希望，青年志愿者活動(dòng)就是這樣純粹，它需要每一個(gè)社會(huì)成員的用心參與，我們這個(gè)社會(huì)也需要更多的李成環(huán)，將這種精神輻射到每個(gè)群體。”

大災(zāi)面前，也許一些專(zhuān)業(yè)性組織的力量顯得更強(qiáng)大，但是，再小的一個(gè)志愿者也會(huì)形成一股“暖流”，“我們也堅(jiān)信，只有更多的"暖流"匯聚在一起，才能形成更強(qiáng)大的力量，促進(jìn)這個(gè)社會(huì)前進(jìn)的步伐�！�

玉樹(shù)捐助行蘭州同行志愿者創(chuàng)作《望海潮悼李成環(huán)》詩(shī)詞：青海形勝，三江源頭，西平自古榮華。天河鎖鑰，金城屏障，參差百萬(wàn)人家。玉樹(shù)通川藏，驚濤卷冰霜，天塹無(wú)涯。雪域高原，世界屋脊，通天河。災(zāi)區(qū)孤兒慈母，有李成環(huán)君，千里荷花。結(jié)古結(jié)心，奉獻(xiàn)真情，冰清玉碎、可敬。青山依舊在，志愿接力行，愛(ài)心永存。民族團(tuán)結(jié)友愛(ài)，唱響大愛(ài)風(fēng)。

第五篇：學(xué)習(xí)方永剛感人事跡心得體會(huì)

學(xué)習(xí)方永剛感人事跡心得體會(huì)

方永剛教授出生在一個(gè)貧困家庭，自幼就缺吃少穿，生活十分艱難。從1963年出生到現(xiàn)在44年中，他的每個(gè)人生階段似乎都伴隨著磨難。生了四場(chǎng)大病。第一次是1988年做了一個(gè)闌尾手術(shù)，第二次是1993年不明原因貧血，第三次就是1997年的車(chē)禍，第四次也就是現(xiàn)在的結(jié)腸癌。真可謂一生磨難，命運(yùn)多舛！面對(duì)多災(zāi)多難的生活，方永剛教授沒(méi)有怨天尤人，反而還懷著一顆感恩的心。在上大學(xué)期間，他用的是救濟(jì)被，拿甲等助學(xué)金�！八�以說(shuō)，我上大學(xué)，是黨和國(guó)家供我念的書(shū)”方永剛教授常常說(shuō)，所以他對(duì)黨懷著深厚的感情，這是促使他以后投入到黨的創(chuàng)新理論研究工作這項(xiàng)事業(yè)中的一個(gè)重要原因。他說(shuō)：“如果沒(méi)有鄧小平理論，沒(méi)有黨的創(chuàng)新理論指導(dǎo)實(shí)踐，我沒(méi)有機(jī)會(huì)上大學(xué)，也就不會(huì)有今天的我�！狈接绖偨淌谶�說(shuō)：“我經(jīng)常對(duì)別人講，我是在黨的創(chuàng)新理論哺育下成長(zhǎng)成才的，我是黨的創(chuàng)新理論與實(shí)踐的直接受益者，我對(duì)黨有著發(fā)自?xún)?nèi)心的深厚感情�！睂�(duì)黨的無(wú)限忠誠(chéng)是方永剛教授最根本的原則，這么多年來(lái)，在黨的創(chuàng)新理論的道路上，他不知道付出了多少常人無(wú)法想像的努力。對(duì)真理的執(zhí)著追求是他有所成就的動(dòng)力源泉，不管社會(huì)發(fā)展到哪一步，他始終堅(jiān)信馬列主義。真學(xué)、真信、用真情傳播黨的創(chuàng)新理論是他人生的深刻寫(xiě)照，為了讓廣大群眾理解黨的理論，每次為群眾作報(bào)告前他總是精心準(zhǔn)備，稿子要改幾十次，試講要講十幾次，體現(xiàn)的是高尚的敬業(yè)精神。他的聽(tīng)眾既有白發(fā)蒼蒼的老人，也有稚氣未脫的青年，有的時(shí)候作報(bào)告還出現(xiàn)過(guò)一家男女老幼齊聽(tīng)眾的場(chǎng)面。

方永剛教授作為一個(gè)八十年代參加工作，九十年代入黨的普通政治教員，對(duì)于新時(shí)期黨的創(chuàng)新理論的探索、宣傳、教育、普及工作，競(jìng)有超乎尋常的高度責(zé)任感，并為之殫精竭慮，不遺余力地進(jìn)行創(chuàng)造性的教育教學(xué)工作，即便在重病纏身的逆境中，仍然以他“永遠(yuǎn)剛強(qiáng)”的驚人毅力堅(jiān)持工作，毫無(wú)懈怠罷休之意。這是一種什么力量，什么精神？！對(duì)此，我很難用三言?xún)烧Z(yǔ)作出準(zhǔn)確的回答，但我由此深切地感悟到，在我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民實(shí)現(xiàn)振興中華宏偉目標(biāo)的征程中特別需要的，正是方永剛同志的這種力量和精神！

經(jīng)過(guò)深入學(xué)習(xí)方永剛教授的感人事跡，使我內(nèi)心產(chǎn)生了強(qiáng)烈的震撼。下面列舉幾點(diǎn)我個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)方永剛教授精神的心得：

首先，要明確開(kāi)展向方永剛同志學(xué)習(xí)的時(shí)代價(jià)值。我們黨運(yùn)用發(fā)展著的馬克

思主義，在深刻認(rèn)識(shí)與總結(jié)當(dāng)代世界歷史進(jìn)程、發(fā)展變革、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和人類(lèi)文明智慧基礎(chǔ)上，提出了科學(xué)發(fā)展觀等一系列重大戰(zhàn)略思想，深化了對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律和共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)階段的關(guān)鍵是怎樣把這一系列重大戰(zhàn)略思想落到實(shí)處。在這個(gè)實(shí)踐過(guò)程中,“傳播”這個(gè)環(huán)節(jié)具有特別重要的地位和作用。我們要立足自身?xiàng)l件，把學(xué)習(xí)、宣傳、研究黨的創(chuàng)新理論作為一項(xiàng)自己作為一名共產(chǎn)黨員的首要任務(wù)抓緊抓好，推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論深入實(shí)踐、深入人心，為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)和全面建設(shè)小康社會(huì)提供盡到自己的一份力量。

其次要堅(jiān)定自身信仰，做忠于黨忠誠(chéng)衛(wèi)士。怎樣堅(jiān)定自己的信仰，確保對(duì)黨的忠誠(chéng)？最根本的就是要學(xué)習(xí)理論，信仰和追求真理，解決好世界觀、人生觀的問(wèn)題。方永剛教授是深入學(xué)習(xí)黨的理論、堅(jiān)定信仰黨的理論、積極傳播黨的理論、模范踐行黨的理論的杰出代表。他用執(zhí)著、勇氣和精神，把平凡的事情做到極至。即使病魔企圖擊倒他的身軀，他仍然以宣講黨的理論為不懈的神圣職責(zé)，用實(shí)踐履行自己與生命的不朽約定。他用自己的實(shí)際行動(dòng)，向我們宣講了一個(gè)共產(chǎn)黨人應(yīng)該如何實(shí)踐對(duì)黨的忠誠(chéng)。這正是新形勢(shì)下，加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)、永葆共產(chǎn)黨員政治本色所需要的可貴精神。

再次，要全面把握方永剛教授精神的實(shí)質(zhì)。一是深入學(xué)習(xí)十六大以來(lái)我們黨提出的科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、走和平發(fā)展道路等一系列重大戰(zhàn)略思想。二是堅(jiān)定信仰黨的創(chuàng)新理論，堅(jiān)毅執(zhí)著的信仰是我們不斷進(jìn)行理論研究和探索的重要思想基礎(chǔ)。三是把黨的創(chuàng)新理論、惠民政策通過(guò)通俗易懂的方式傳播給廣大人民群眾。四是認(rèn)真學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)、刻苦鉆研，用黨的創(chuàng)新理論武裝自己的頭腦，指導(dǎo)自己的言行。

最后，我們要把學(xué)習(xí)方永剛教授精神落實(shí)到實(shí)際工作和學(xué)習(xí)中去，勤奮好學(xué)，愛(ài)崗敬業(yè)。這么多年來(lái)，方永剛教授在黨的創(chuàng)新理論的道路上，不知道付出了多少常人無(wú)法想像的努力。對(duì)真理的執(zhí)著追求是他有所成就的動(dòng)力源泉，不管社會(huì)發(fā)展到哪一步，他始終堅(jiān)信馬列主義。但是，現(xiàn)實(shí)生活中，還有很多人對(duì)中國(guó)化馬克思主義最新理論成果的學(xué)習(xí)往往表現(xiàn)為不自覺(jué)、不扎實(shí)、不深入，甚至不感興趣。這種思想是與時(shí)代脫節(jié)，與目前開(kāi)展學(xué)習(xí)方永剛教授精神的方針是格格不

入的，我們應(yīng)該進(jìn)一步學(xué)習(xí)方永剛教授精神的實(shí)質(zhì)，進(jìn)一步增強(qiáng)把馬克思主義中國(guó)化歷史進(jìn)程的責(zé)任感和使命感,做一名用馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果武裝的黨的忠實(shí)理論工作者，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良傳統(tǒng)和學(xué)風(fēng)，真正把理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，在實(shí)踐中理解真理，以正確的理論指導(dǎo)工作和學(xué)習(xí)，從而推動(dòng)理論發(fā)展，促進(jìn)工作和學(xué)習(xí)進(jìn)步。

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”方永剛教授說(shuō)：“不管癌癥是中期還是晚期，我研究傳播黨的創(chuàng)新理論沒(méi)有限期！”因?yàn)樾叛龅膱?jiān)定，他矢志不渝，不懈追求崇高理想，任何艱難險(xiǎn)阻都無(wú)所畏懼了!由此可見(jiàn)，作為一名教師也同樣像方永剛教授那么剛強(qiáng)！人活在世上，不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順的。如果能夠像方永剛教授(更多請(qǐng)搜索：Wwww.7334dd.com)那樣，有堅(jiān)定的信仰和剛強(qiáng)的意志，樂(lè)觀地對(duì)待生活和工作，就一定能夠提高自身修養(yǎng)，堅(jiān)定對(duì)黨和國(guó)家忠誠(chéng)信念，踏著楷模的步伐，成為一名真正政治合格、敬業(yè)精業(yè)的優(yōu)秀的新時(shí)期合格教師。

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