第一篇：教師假期學(xué)習(xí)心得

通過這段時(shí)間的培訓(xùn)，使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時(shí)也感責(zé)任的重大。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，下面我從以下幾個(gè)個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)本階段學(xué)習(xí)的心得：

一：教師要具有無限的愛生之心

霍姆林斯基說過：“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個(gè)學(xué)生。”從教育心理學(xué)的角度出發(fā)，情感在學(xué)習(xí)過程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑，我國教育家曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。”因此，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生是政治教師道德威信形成的根本保證，職業(yè)學(xué)校教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生，才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言，不僅能激活學(xué)生聽課的情緒，而且能增強(qiáng)說理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生。學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會(huì)“親其師，信其道” 。

二：對(duì)待學(xué)生要溫和、微笑、多贊揚(yáng)

微笑體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛護(hù)，是“愛”的一種表現(xiàn)。實(shí)踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應(yīng)，從教育心理學(xué)的角度說，凡是教師寄予希望的學(xué)生，感愛到教師的關(guān)心，愛護(hù)和鼓勵(lì)，他們就常常以積極的態(tài)度對(duì)待老師，對(duì)待學(xué)習(xí)和對(duì)待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生，則勢必走向反面。

三：要以情動(dòng)心，與學(xué)生心與心的交流

俗話說：情通才能理達(dá)，情不通則理不達(dá)。如果教師不講情，就會(huì)把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會(huì)使其它弦一起振動(dòng)，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動(dòng)這根弦，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會(huì)收到更好的效果，因此教師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話、真話、要理論聯(lián)系實(shí)際，這樣學(xué)生就會(huì)感到親切，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動(dòng)深刻的思想教育。

一切為了學(xué)生，我認(rèn)為要做好學(xué)生的服務(wù)，主要是幫助學(xué)生能夠有效地進(jìn)行個(gè)別化自主學(xué)習(xí)，必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，采取一些行之有效的措施。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立“一切為了學(xué)生”開放教育以學(xué)生個(gè)別化自主學(xué)習(xí)為主，采用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育手段為學(xué)生提供多種媒體教學(xué)資源和多種形式的教學(xué)組織活動(dòng)，以學(xué)生為中心提供多種學(xué)習(xí)支持服務(wù)。只有圍繞“以學(xué)為中心”，才會(huì)千方百計(jì)尋找資源，一心一意提供服務(wù)，把搞好對(duì)學(xué)生服務(wù)變?yōu)槲覀兊淖杂X行動(dòng)，并貫穿于教學(xué)的全過程，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中的所求所需都能得到較好的滿足。對(duì)學(xué)生的支持服務(wù)不只是針對(duì)某一個(gè)人、某一門課程、某一個(gè)時(shí)期，而是全方位、多層次、多功能的縱橫交錯(cuò)的支持服務(wù)體系。

教師假期學(xué)習(xí)心得（2）：

假期有幸參加了肇州縣教育進(jìn)修校組織的培訓(xùn)活動(dòng)，感覺受益匪淺，通過這次培訓(xùn)讓我深刻的意識(shí)到發(fā)展提高的緊迫性。尤其是哈爾濱六十九中的史菊然老師為我們做了一場關(guān)于“作文指導(dǎo)課”和“初四語文復(fù)習(xí)教學(xué)策略”的專題報(bào)告，讓我深受教育，這無疑是一筆巨大的財(cái)富。

一、做一個(gè)有上進(jìn)心的人

三天來觀摩了三位教師執(zhí)教的不同課型，哈爾濱的史老師一節(jié)《作文指導(dǎo)課》、我縣肇州三中金薇薇老師的一節(jié)人物描寫《我的母親》和四中陳麗娟老師的一首詩歌《長江之歌》。三位老師各自有自己的教學(xué)方法，有自己的教學(xué)特色，著實(shí)體現(xiàn)新課標(biāo)、新課改，一切為了學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生成為課堂活動(dòng)的主人，把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。這一新的教學(xué)方法，讓前來聽課的老師們不得不洗耳恭聽，不得不連連點(diǎn)頭，不得不拍手叫好。有如狂飲甘露，又如狂木春風(fēng)，飽嘗了世間一道美味的佳肴，同時(shí)心中也有一絲隱隱作痛，與她們相比，我要做的還很多，還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。

二、做一個(gè)讀書人

史老師的經(jīng)驗(yàn)之談，是我們從書本上難于學(xué)到的，從中可以看出她是一位才華橫溢，循循善誘的教者；又是一位學(xué)識(shí)淵博，滿腹經(jīng)綸的長者；更是一位悉人聽教的學(xué)者。她親切而柔和的聲調(diào)中夾雜著一絲嚴(yán)厲，滔滔不絕的講述中透露著深厚的文化功底，這一切，我是多么的想急于模仿呀，這一切，讓我在一次想到了讀書——這一成長、成功的唯一捷徑又在一次在我眼前鋪開，作為一名教育工作者，要時(shí)刻走在時(shí)代的前沿，作為一名語文教師，更應(yīng)該站在文化的前端，博覽眾家之長。如何讓自己在絢爛、靈動(dòng)的舞臺(tái)翩翩起舞，那只有依靠讀書。

三、做一個(gè)愛科研的人

進(jìn)修校修老師的專題講座，更讓我們這些耳目一新，她對(duì)新教材的設(shè)計(jì)思路、教材體例、課時(shí)設(shè)計(jì)思路，章節(jié)授課模式等方面做了全面的講解，為受訓(xùn)人員今后的學(xué)科教學(xué)提供了范例。

四、做“課改”的引路人

雖然參加工作已經(jīng)有很多年了，自己也在積極的學(xué)習(xí)改進(jìn)，但是比起很多有經(jīng)驗(yàn)的教師來說，我還是需要在各方面提高自己。要善于反思總結(jié)提升，學(xué)習(xí)各種教學(xué)手段、教學(xué)方法以提高課堂應(yīng)變能力。

我真心的感謝教研中心舉行的此次培訓(xùn)活動(dòng)， 它將推動(dòng)我不斷探索、追求、實(shí)踐！用我們的知識(shí),智慧,激情點(diǎn)燃起學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的渴望,開發(fā)出他們生命無限的潛能,培養(yǎng)起他們擔(dān)當(dāng)棟梁之材的素質(zhì)。

第二篇：假期學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)心得

通過這次相互觀摩教學(xué)，緊張有序的學(xué)習(xí)，交流、研討、評(píng)論等我對(duì)教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)以前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案，使我更系統(tǒng)的把握新課程�；ハ嘣u(píng)論，互相討論，集眾師之見，使我的眼界得以開闊，并且對(duì)于專業(yè)知識(shí)和技能的獲得有重大的突破和認(rèn)識(shí)，同時(shí)也“被迫”對(duì)自己的心態(tài)和角色進(jìn)行了調(diào)整。從第一天起，就體會(huì)到了——放松一下的想法都讓這每天的聽、想、寫等無形的壓力趕的無影無蹤。學(xué)習(xí)真的是既緊張又辛苦，但我很快樂。在聽了各位教師的觀摩課后，不但豐富了我的理論知識(shí)，讓我對(duì)新課程改革后的初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。

在這次觀摩教學(xué)課活動(dòng)中，我聆聽不同年級(jí)、不同老師的數(shù)學(xué)課，收獲良多，下面就談?wù)勎覀�(gè)人的一些心得體會(huì)吧。

許多教師語言具有藝術(shù)的魅力。當(dāng)我聽著他們的課時(shí)，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫校園生活片段，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。有的老師在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。

實(shí)現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變。幾位教師由教學(xué)的主宰，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動(dòng)的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。

實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的自主合作。這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的方式，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一方面在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，師與生、生與生交流對(duì)話，教學(xué)相長的過程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程。另一方面，專題性、綜合性學(xué)習(xí)引起重視，加強(qiáng)這一類學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐。這類學(xué)習(xí)更具綜合性、探究性，也更富于挑戰(zhàn)性。學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過程中，有效地培養(yǎng)主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)、方法解決實(shí)際問題的能力。

素質(zhì)教育為首。我想，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的。

從教育教學(xué)中，我得到了許多，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自身的很多不足。教育教學(xué)是一個(gè)紛繁復(fù)雜的工作，在今后漫長的教學(xué)生涯中，我還要不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的文化水平和業(yè)務(wù)水平，提高自身的綜合素質(zhì)，切實(shí)為提高學(xué)生綜合素質(zhì)更好地服務(wù)。

第三篇：假期學(xué)習(xí)心得

收 獲 的 快 樂

鐵力市第四小學(xué)黃秀豐

寒假，這個(gè)讓學(xué)生盼望以久，讓老師們期翼以久的日子終于來了，一想到那些快樂時(shí)光，心情就格外的舒暢和愉悅�？梢惶岬阶鳂I(yè)，唉，學(xué)生和老師都頭疼，這不，我們給學(xué)生布置完作業(yè)，校長也布置了一些作業(yè)給我們，一想到這，心里就象長了一塊毛毛云，鬧癢癢的，有點(diǎn)抑郁了。

可鬧心歸鬧心，書還得看，誰叫咱天生就膽子小呢，于是乎拿起好幾學(xué)期前買來的《吳正憲創(chuàng)造了孩子們喜歡的數(shù)學(xué)課堂》這本書，誰知越看越叫我汗顏，和吳老師相比，我們真是天壤之別，她教育學(xué)生的方法，她課堂上的精辟語言，她高超的教學(xué)技能，她對(duì)學(xué)生的愛心等等，都是我所望塵莫及的，更讓我為自己不學(xué)習(xí)的心態(tài)而慚愧。正如吳老師所說：人的差別不在于智力，除極個(gè)別人聰明過人，大多數(shù)人的智力差不了多少，差別在于學(xué)習(xí)與不學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)的人會(huì)越來越聰明，不善于學(xué)習(xí)的人聰明也會(huì)變成愚蠢。她的這句話深深地打動(dòng)著我，作為一個(gè)年輕老師，我不更應(yīng)該多角度思考孩子的成長，審視自己的課堂嗎？要知道每個(gè)人只有一次童年，一次小學(xué)生活，要讓孩子們真正地愛上每一節(jié)課，要讓孩子有一個(gè)充滿幸福和歡樂的童年，不正是我們這些老師的責(zé)任嗎？為了下一代，就讓我把吳老師的這句話，送給那些向我一樣不愛學(xué)習(xí)的人吧！

現(xiàn)在社會(huì)人人上網(wǎng)，要說網(wǎng)絡(luò)真是一個(gè)人見人愛的好東西，所以，看書之余本人還喜歡在網(wǎng)上斗斗地主，偷偷菜，時(shí)而和朋友聊聊天，一日，一同一單位朋友問：“你的電子備課整完了嗎？”吾才恍然大悟，心想：小事一樁，一日便能完工。玩高興之余才開始動(dòng)手制作，誰知，用電子表格備課看起來簡單，可是做起來并不是那么的容易。一會(huì)這個(gè)不會(huì)了，一會(huì)那個(gè)不知怎么辦了，可又不能放棄，如果那樣，豈不叫那些平時(shí)叫我電腦通的老老師笑掉了牙，沒辦法，上網(wǎng)查，不幾日下來，我學(xué)會(huì)了網(wǎng)上截圖，制作表格，插入背景音樂------真是收獲頗多。所以，我告訴那些不會(huì)上網(wǎng)，或者上網(wǎng)只玩游戲的同志們，要有一種帶著現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展的眼光看待教育事業(yè)，電子備課真得使我

們老師的視野開闊、信息靈通，變得"耳聰目明"。

女人都愛逛街，一日，本人從商廈滿載而歸，大包小包提著往家趕，途中見兩老翁正在對(duì)弈，一招一式殺得意趣盎然。一聲“將”讓我如夢初醒，我校是省級(jí)棋類培訓(xùn)基地，校長云：“象棋在我校，學(xué)生人人會(huì)，教師也必須人人通�！痹趺崔k，我以前從沒下過，連一句口訣都不會(huì)，可校長下得是死命令，這個(gè)假期必須學(xué)會(huì)。于是我搜腸刮肚的想，終于從本家族中找出一位棋藝頗高的人。于是，我開始頻頻得登門拜訪，向其學(xué)習(xí)下棋之道，一段時(shí)間下來，我已經(jīng)能和他對(duì)上幾著了，也大致了解象棋的發(fā)展史，學(xué)習(xí)并掌握棋子的走法、吃子、勝負(fù)和的判定、行棋記錄、簡單規(guī)則和基本常識(shí)。并從中了解到，要學(xué)會(huì)下棋，須要學(xué)會(huì)做人，這一點(diǎn)十分必要。因?yàn)楣磐�今來全面評(píng)價(jià)一個(gè)棋手的標(biāo)準(zhǔn)，都是以棋德、棋品、棋藝為順序的，強(qiáng)調(diào)以德為首，德才兼?zhèn)洹Ｋ�以，我要告訴象棋愛好者，尤其是少年兒童，一定要把加強(qiáng)自身修養(yǎng)放在首位，從小樹立遠(yuǎn)大志向，嚴(yán)格要求自己，遵守社會(huì)公德和運(yùn)動(dòng)員守則。培養(yǎng)熱愛祖國、勤奮好學(xué)、關(guān)心集體、城實(shí)謙虛、文明禮貌、遵紀(jì)守法、刻苦訓(xùn)練、不驕不躁的良好道德作風(fēng)�；仡欉@些天的學(xué)習(xí)，我感觸頗深，感覺到既拓展了自己的知識(shí)面，又?jǐn)U展了視野，使自己得到了較為全面的充實(shí)提高。這又讓我想起校長的一句話：教師要想提高自己的人格魅力，最重要的一點(diǎn)就是要學(xué)習(xí)。所以，我要告訴那些和我有一樣心理的老師們，用知識(shí)摘掉心頭那塊抑郁的毛毛云，因?yàn)橹腔鄣墓饷⒛茏屛覀兒穹e而薄發(fā)！

第四篇：假期學(xué)習(xí)心得

假期學(xué)習(xí)心得

07口腔 楚曉旭 孫一丹 桑雪

要成為一名優(yōu)秀的口腔醫(yī)生，不僅要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，熟練地動(dòng)手操作能力，還應(yīng)該有和患者良好的溝通能力，虛心求學(xué)的態(tài)度和一名醫(yī)生該有的職業(yè)操守。下面是我在這個(gè)假期，通過觀察和學(xué)習(xí)得出的一些心得。

第一個(gè)階段，在校學(xué)習(xí)階段。作為一名優(yōu)秀的口腔醫(yī)生必須有過硬的基礎(chǔ)理論知識(shí)，所以我們?cè)趯W(xué)校需要努力學(xué)習(xí)，掌握這些基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)。為我們以后的事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)我們還需要認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，努力鍛煉自己的動(dòng)手能力，為以后的專業(yè)技術(shù)操作打基礎(chǔ)�？傊�，在學(xué)校的時(shí)間就是努力學(xué)習(xí)各種知識(shí)。

第二個(gè)階段，在醫(yī)院實(shí)習(xí)階段�？谇会t(yī)學(xué)生在課堂理論學(xué)習(xí)后，即將步入臨床實(shí)習(xí)。臨床實(shí)習(xí)除了能幫助更深的理解理論知識(shí)外，更重要的是掌握臨床技能�？谇坏呐R床技能包括操作技能和醫(yī)患溝通的技能。實(shí)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)漸進(jìn)式逐漸深入。

我把實(shí)習(xí)的內(nèi)容分為4個(gè)階段：

1：初始階段

實(shí)習(xí)內(nèi)容：打掃診室衛(wèi)生、器械消毒、熟悉材料的性能和用法

為什么把打掃診室衛(wèi)生列為實(shí)習(xí)內(nèi)容？很多人認(rèn)為打掃衛(wèi)生工作低級(jí)，沒啥技術(shù)含量，。對(duì)于牙科來講什么叫技術(shù)，把簡單的事情做到極致，就是技術(shù)。我認(rèn)為把診室衛(wèi)生打掃好有許多重要的意義：

（1）、打掃衛(wèi)生是在做有價(jià)值的事情。什么叫有價(jià)值，就是有回報(bào)。把診室打掃的很清潔，病人愿意就診，回報(bào)不就來了嗎？

（2）訓(xùn)練做事的態(tài)度。牙科是這樣一種職業(yè)，就是你做的好才有價(jià)值，才會(huì)在將來有生存發(fā)展的可能。只講會(huì)做，不講做好，沒有意義。只有把牙做好才能吸引病人，才有生存的可能。

（3）熟悉牙科材料的性能和用法，學(xué)習(xí)的方法是看廠家的產(chǎn)品說明，嚴(yán)格的按照廠家的要求來掌握材料的用法。

初到診室，能做好的也就是上面的事情，只有把上面的事情做好了，材會(huì)為下面的內(nèi)容打下基礎(chǔ)。也只有把上面的事情做好了，帶教老師才會(huì)引領(lǐng)你往下走。

2.：實(shí)習(xí)內(nèi)容：給醫(yī)生當(dāng)助手、獨(dú)立洗牙

給醫(yī)生當(dāng)助手也有水準(zhǔn)的差異：

第一層次，把醫(yī)生交代的事能準(zhǔn)確做到位，比如要你準(zhǔn)備器械、材料，調(diào)個(gè)材料 ，牽拉口

角，暴露術(shù)野

更高點(diǎn)的，醫(yī)生還沒說要你做什么，你就已經(jīng)準(zhǔn)備好了

再高點(diǎn)，醫(yī)生還沒想讓你做什么，你能想到前面，并做好準(zhǔn)備

3：醫(yī)生和助手之間高水平的配合就像行云流水，不需要語言來表達(dá)，甚至連眼神也不要。所以助手也有專家。

通過給醫(yī)生當(dāng)助手，你可以近距離的觀察醫(yī)生是怎樣服務(wù)病人的，包括怎樣溝通，操作的步驟有哪些，每一步是怎么做的，做到什么標(biāo)準(zhǔn)，要把這些一一記下，只有掌握了這些，你才會(huì)獨(dú)立操作。

4：助手當(dāng)了一段時(shí)間，熟悉了醫(yī)生的操作，可以試著獨(dú)立操作。那就先從洗牙開始。獨(dú)立操作，哪怕是再簡單的工作，和當(dāng)助手的感覺是完全不一樣的。你要獨(dú)立面對(duì)病人，要對(duì)遇到的問題做出決策。

通過洗牙，能學(xué)到什么呢？

（1）、學(xué)習(xí)怎樣與病人打交道，學(xué)習(xí)與病人溝通的技巧，這是牙醫(yī)職業(yè)生涯的第一步，這一步做的不好，恐怕連洗牙的機(jī)會(huì)也沒有。

（2）、學(xué)習(xí)服務(wù)病人，洗牙不僅洗的干凈、無痛，整個(gè)過程要讓病人很舒服，所以，洗牙的過程，不僅是技術(shù)服務(wù)的過程，還有非技術(shù)因素在里面。

（3）、洗牙可以讓你熟悉病人口腔的操作環(huán)境，熟悉牙位、體位、視野，操作的支點(diǎn)，軟硬組織的保護(hù)等。這些都為將來更復(fù)雜的操作打下基礎(chǔ)。

（4）、洗牙的最高境界是什么？或者說洗牙最根本的目的是什么？我們給病人洗牙所得到的回報(bào)，不是那點(diǎn)洗牙的錢。要把洗牙做成病人了解我們牙醫(yī)的一個(gè)窗口，通過洗牙這樣一個(gè)過程，要讓病人了解我們的技術(shù)，了解我們的服務(wù)，了解我們的為人。從而持久性的在我們這兒消費(fèi)。牙洗的是否成功，看2點(diǎn)：一是下次洗牙是否還來找你。而是他是否還愿意在你這做其他治療。

第三個(gè)階段，自然是成為一名口腔醫(yī)生了。

去年夏天在楊老師那里實(shí)習(xí)，雖然實(shí)習(xí)的時(shí)間不長，但是讓我學(xué)到了很多。給我們培訓(xùn)的老師教會(huì)了我們很多。

1. 注意自己的衣著，言行和舉止。因?yàn)檫@些東西可以反映你的修養(yǎng)，反映醫(yī)院的整體素質(zhì)；

不要和患者說專業(yè)之外的東西，尤其是聊家常，因?yàn)檫@樣容易引起糾紛。

2. 對(duì)待患者的態(tài)度一定要親善，讓患者覺得你服務(wù)的很到位。也就是說，作為一名口腔醫(yī)生不僅要有技

術(shù)性服務(wù)還要有人性化的服務(wù)。

3. 老師還強(qiáng)調(diào)了醫(yī)生的操守。要定期的給術(shù)后的患者打電話，慰問其情況，讓患者感覺到你的關(guān)心和你

的責(zé)任心。

我曾經(jīng)在網(wǎng)上看過一篇文章，是這樣寫的：“作為一個(gè)牙醫(yī)你擁有的不僅僅是你的專業(yè)技術(shù)，當(dāng)然前提是你必須有專業(yè)技術(shù)，你還要有一顆虛心好學(xué)的心！學(xué)無止境，活到老學(xué)到老，這是前輩教育我們的真諦。學(xué)不僅僅是叫你學(xué)專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)做人，學(xué)專業(yè)知識(shí)外的知識(shí)，讀專業(yè)外的書籍，做專業(yè)外的事情，最后你才可以做好專業(yè)內(nèi)的事情，你不要為了看牙而看牙，而是要想怎么把患者服務(wù)好在把牙齒給他看好�！边@篇文章讓我受益良多。這篇文章是這位口腔醫(yī)生從醫(yī)十多年的心得，而這樣的心得對(duì)于我們這些初學(xué)者是多么的珍貴，讓我們少走了很多的彎路，而這些道理又是我們?cè)跁�本上學(xué)不到的。

以上是我在這個(gè)假期的學(xué)習(xí)心得，有不足之處，希望老師多多指正。

第五篇：假期學(xué)習(xí)心得

回眸金秋——拾取碩果展望陽春——播撒希望

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)友好的同仁

下午好

在此歲寒而后知松柏之常青的季節(jié)里，我作為一名電子專業(yè)的普通教師，一直在返思著、總結(jié)著我在教學(xué)中與工作中的不足與進(jìn)步

從事了一年的中職教育，我對(duì)中專學(xué)生及中專教育模式有了較為深刻的認(rèn)識(shí)。

中職學(xué)生這個(gè)龐大的群體中，有一大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣極差、非常差。完全不適應(yīng)小學(xué)、初中的教學(xué)模式——全理論的教學(xué)模式，在與學(xué)生談心中，我了解到他們喜歡物理、化學(xué)，因?yàn)榇祟愓n程有一些器材，可以觀看、觸摸、展示、操作。

于是我粗略的認(rèn)為，中專學(xué)生更適合在做中學(xué)，直觀的學(xué)習(xí)，喜歡在實(shí)踐中碰到問題，獲得理論，或者說在獲得理論后要立刻用于指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐驗(yàn)證和鞏固理論，否則就沒什么興趣了。

我想談?wù)勎以诮虒W(xué)中的一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

我主要從事部分實(shí)作課和部分理論課的教學(xué)。對(duì)于實(shí)作課教學(xué)，學(xué)生大部分都很積極主動(dòng)，學(xué)生很感興趣額，在中職教學(xué)中，要想將教材中每一個(gè)內(nèi)容都用于實(shí)作，好有一定的難度，主要是器材、場地等限制。一旦有實(shí)作，學(xué)生的激情高了不少，但這個(gè)實(shí)作又不能太難，因?yàn)樘�難了學(xué)生就一句話“整不懂”遂不再學(xué)習(xí)，所以實(shí)作也有講究。

我們的學(xué)生不愛思考，尤其是電子專業(yè)的學(xué)生，男生懶于思考，女生疲與思考，最后放棄思考，大腦荒蕪，開始長草。

在理論課的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)07級(jí)的學(xué)生對(duì)理論接受比較好，08級(jí)不如07級(jí)好，09級(jí)還不如08級(jí)好。這讓我覺得時(shí)代在變，市場在變，學(xué)生在變，老師也就應(yīng)該變了，我們的教育當(dāng)革新。

于是我們?cè)囍�在理論教學(xué)中，額外的穿插了一些實(shí)作成分，以此來提高學(xué)生的興趣。

比如：在學(xué)生中，引導(dǎo)他們從簡單的燈具開始入手，制作彩燈、流水燈。后來學(xué)生做了許多燈方面的作品，后來學(xué)生發(fā)散思維，作品很精致，有很多也就用于，都賣出去了。

在做的過程中，看似木訥、上課目光呆滯、形似骷髏的學(xué)生開竅了，比如說做一個(gè)彩燈，在圖案、色彩搭配上，都有一定的要求，這些學(xué)生意識(shí)到了、并設(shè)計(jì)好了，還賣了出去，這就說明學(xué)生進(jìn)步了，得到了鍛煉。

有一個(gè)男生做了一個(gè)彩燈，“龍”字，因?yàn)樗�的名字中就有一個(gè)龍字。他告訴我這個(gè)要帶回家讓他媽媽看看，高一的時(shí)候他家里的電器設(shè)備壞了，他修不了。高二的時(shí)候他學(xué)會(huì)了可是家里的電器設(shè)備又不壞了，因此一直沒有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。他媽媽就此認(rèn)為他沒學(xué)到東西，就常常問他到底學(xué)到了什么呢？這個(gè)學(xué)生無言以對(duì)。從這里可以看出家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)充滿了質(zhì)疑，間接的對(duì)我們的教學(xué)有質(zhì)疑。這個(gè)小制作就是他決定對(duì)媽媽的最好回答。

還有一個(gè)女生親手做了一個(gè)設(shè)計(jì)和精美漂亮的彩燈，獨(dú)立完成，最后達(dá)不到效果，那個(gè)著急呀！有人考試挖苦、嘲諷:“你都能做好嗎？”她自信的回答：：“我一個(gè)女生能做到這樣，已經(jīng)不錯(cuò)了!”后

來將這個(gè)問題求助于我，這是一個(gè)簡單的串并聯(lián)問題，但她的理論知識(shí)太差了，無法解決，我結(jié)合發(fā)彩色光二極管的電壓值不同通過簡單的串并聯(lián)計(jì)算，我就找出了問題，也解決了問題，在美麗的彩燈閃亮起來時(shí)，我告訴了她的原理，他恍然大悟，開始后悔理論知識(shí)的欠缺。在這次親自自主的學(xué)習(xí)中，她搞懂了這個(gè)問題。

很多學(xué)生在實(shí)作中驚訝的告訴我藍(lán)色和紅色不能并聯(lián)，好像發(fā)現(xiàn)了新大陸似地。我當(dāng)然是知道的。但是為了迎合他們的興趣和熱情，我假裝不指導(dǎo)，我說是嗎？？？什么原因呢？？？能不能讓他們有效的并聯(lián)呢？？？我摸著腦袋思考著。后來慢慢的引導(dǎo)出這個(gè)原理。

這些學(xué)生也會(huì)動(dòng)用人力資源，能將其他職中的設(shè)備借到我們學(xué)校無償使用，這也讓我看了他們對(duì)實(shí)作的主動(dòng)性，積極性，資源的優(yōu)化意識(shí)很強(qiáng)，善于運(yùn)用一切資源。

在這次實(shí)踐中他們經(jīng)營虧本了，為什么虧本呢？我本來上他們的營銷課，我?guī)退麄兙科湓�因，于是我又將營銷知識(shí)和經(jīng)營管理順便進(jìn)行引導(dǎo)。學(xué)生很高興。

這學(xué)期在講到計(jì)算器的時(shí)候，我特地讓學(xué)生做了幾個(gè)計(jì)數(shù)器，通過手動(dòng)操作，燈的亮與滅，說明了計(jì)數(shù)器的功能及原理，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生興趣要高很多，感覺比較簡單。

談到搞實(shí)作，自己搞創(chuàng)作、小制作，部分學(xué)生十分踴躍、積極，特別是在出錢出力方面，很多學(xué)生讓我?guī)椭�買，我拒絕了，一、是讓他們?nèi)チ私獗拘袠I(yè)的大市場，看看電子市場，(在好范 文 網(wǎng)搜索更多的文章：www.7334dd.com)了解專業(yè)前景及專業(yè)的淵博程度，市場價(jià)格等等。二、是為了師生的信任關(guān)系。

盡管如此，動(dòng)員工作做了不少，我就是得想方設(shè)法讓學(xué)生們走出第一步。我在班上拍著胸口講：“愿意去的我可以帶路，管車費(fèi)，管中午飯”同時(shí)免費(fèi)提供了一些元器件。也許是喚起了他們的良知吧，那個(gè)勁頭一下就來了。我周末就常帶他們?nèi)ミx購，幫著參考、講價(jià)，如何防盜、防盜、乘車等。學(xué)生反應(yīng)很好，有一部分學(xué)生識(shí)路了，他們自己也可以去買材料，創(chuàng)作意識(shí)增強(qiáng)了，他們自己也時(shí)不時(shí)的做一些小東西。

經(jīng)常給他們講解輔導(dǎo)，學(xué)生也覺得收獲很多，這個(gè)思路十分明確，以后將繼續(xù)清醒思路，明確方向，走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)實(shí)作，將專業(yè)教學(xué)變得多彩起來。

雙流縣成人中專學(xué)校雍爭勝

201*-1-26

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