欧洲免费无码视频在线,亚洲日韩av中文字幕高清一区二区,亚洲人成人77777网站,韩国特黄毛片一级毛片免费,精品国产欧美,成人午夜精选视频在线观看免费,五月情天丁香宗合成人网

薈聚奇文、博采眾長(zhǎng)、見(jiàn)賢思齊
當(dāng)前位置:公文素材庫(kù) > 報(bào)告體會(huì) > 心得體會(huì) > 關(guān)于幼兒骨干教師培訓(xùn)的心得(精選多篇)

關(guān)于幼兒骨干教師培訓(xùn)的心得(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-17 11:19:35 | 移動(dòng)端:關(guān)于幼兒骨干教師培訓(xùn)的心得(精選多篇)
第一篇:關(guān)于幼兒骨干教師培訓(xùn)的心得

關(guān)于幼兒骨干教師培訓(xùn)的心得

應(yīng)該說(shuō)還是非常感謝有這個(gè)機(jī)會(huì)的,盡管這個(gè)名額是在下沈的時(shí)候有的,但在繁忙的十月底(應(yīng)該說(shuō)我們每天都很忙,)葉老師還是答應(yīng)的非常爽快,先小小的感謝一下。(也要感謝贈(zèng)予我名額的賀老師。)

雖然來(lái)過(guò)寧教院很多次,每次培訓(xùn)的內(nèi)容都不同,每次都會(huì)有不同的收獲,這次的骨干培訓(xùn)更是如此,我去了才知道周期是12天,12月初還有6天,因?yàn)殚g隔的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng),怕忘記,所以先整理了一下上半段的學(xué)習(xí),也想表達(dá)我的一些想法,也是希望能把好的東西跟有需要的老師分享。如果你不嫌棄的話,可以看一下^_^

day1

是張賽園老師做的關(guān)于《指南》的一個(gè)概述,應(yīng)該說(shuō),從《指南》一開(kāi)始頒布,我們就沒(méi)有停下過(guò)對(duì)它的一個(gè)學(xué)習(xí),寧波大市還特別有一個(gè)硬性規(guī)定的考試,可見(jiàn)《指南》確實(shí)是很重要的!吨改稀窂恼筋C布到現(xiàn)在,也有一年多的時(shí)間了,我們有沒(méi)有真正的仔細(xì)的去看過(guò)里面的內(nèi)容,我以前總是很寬泛的,每每大致瀏覽一下里面的內(nèi)容,說(shuō)句抱歉的話,我也是因?yàn)榈诙煲_(kāi)展小組討論才認(rèn)認(rèn)真真從頭到尾的看了一遍,后來(lái)我發(fā)現(xiàn),僅僅看一遍是不夠的,一定要反復(fù)看反復(fù)看,并且要結(jié)合平時(shí)上課的經(jīng)驗(yàn),幼兒生活的經(jīng)驗(yàn)才能明白《指南》的一個(gè)指導(dǎo)性作用。

在《指南》頒布之前,我們學(xué)習(xí)的最多的就是《綱要》,我是“深受其害”,從一實(shí)習(xí)開(kāi)始學(xué)習(xí),一直到考編前一個(gè)月,沒(méi)日沒(méi)夜的背,背各個(gè)領(lǐng)域的要求和目標(biāo),以便考試時(shí)可以套用,比如說(shuō),一旦碰上和科學(xué)相關(guān)的,就馬上說(shuō)”《綱要》里提到在科學(xué)領(lǐng)域中要培養(yǎng)幼兒“有好奇心,能發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境中有趣的事情,喜歡觀察,樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,理解生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)關(guān)系,能用簡(jiǎn)單的分類、比較、推理等探索事物(后面還有一長(zhǎng)串……)“想必大家對(duì)這段話異常的熟悉吧,對(duì),我們?cè)?jīng)背了無(wú)數(shù)遍,無(wú)論是說(shuō)課還是區(qū)域活動(dòng)以及設(shè)計(jì)教案里的目標(biāo),都會(huì)千篇一律的用上這段話強(qiáng)而有力的來(lái)支持自己的想法,F(xiàn)在《指南》來(lái)了,會(huì)不會(huì)以后每個(gè)人都把《指南》掛在嘴邊?是不是《綱要》就要淘汰了?是不是所有的集體教學(xué)和游戲活動(dòng)全部要按《指南》的來(lái)?我想我們應(yīng)該要全面,客觀的去看待《指南》。

學(xué)習(xí)《指南》的關(guān)鍵字:學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用

我覺(jué)得重點(diǎn)還是在后面兩個(gè),理解和運(yùn)用,要充分理解《指南》里面的各大領(lǐng)域的特點(diǎn)以及子領(lǐng)域的目標(biāo)以及各年齡段的典型表現(xiàn)和教育建議,我覺(jué)得但從《指南》本身來(lái)看,比《綱要》來(lái)的薄,相對(duì)而言,理論性的東西少了,《綱要》是我們的一個(gè)教育(學(xué)習(xí))內(nèi)容偏多一些,但《指南》更注重幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。比如說(shuō)在語(yǔ)言領(lǐng)域里面,以前我們總是積極鼓勵(lì)幼兒要積極踴躍發(fā)言,要把話說(shuō)的長(zhǎng)長(zhǎng)的,要用好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō),以此來(lái)刺激幼兒的語(yǔ)言發(fā)展,但是我們忽略了一個(gè)很重要的一點(diǎn)那就是“傾聽(tīng)”,很多孩子都沒(méi)有聽(tīng)清楚老師的問(wèn)題就來(lái)不及的舉手發(fā)言,唯恐老師沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他舉手了,傾聽(tīng)是幼兒發(fā)展語(yǔ)言的前提,要先讓孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng),聽(tīng)清楚、聽(tīng)明白、聽(tīng)得懂,才會(huì)開(kāi)口”講“。所以幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的階段應(yīng)該是:”聽(tīng)“--”講“--”文明的語(yǔ)言交往“,千萬(wàn)不能為了追求孩子”會(huì)說(shuō)“就忽略了傾聽(tīng)的重要性。

還有一點(diǎn)很重要的是要理解《指南》的導(dǎo)向作用, 我們?cè)诩w教學(xué)過(guò)程中要正確使用《指南》,盡管它里面對(duì)各年齡段的列舉的很細(xì),但我們不能全部照搬照抄,切記不要為了目標(biāo)而目標(biāo)!吨改稀肥菐椭覀兝蠋熇斫飧黝I(lǐng)域教育核心價(jià)值,把握各領(lǐng)域教育的基本方向;幫助我們了解幼兒各領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展規(guī)律,以確定適宜的教學(xué)目標(biāo);為教師選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容或發(fā)掘?qū)W習(xí)內(nèi)容所蘊(yùn)含的多種教育價(jià)值提供啟示。

另外還有一個(gè)要提出來(lái)的是,我們經(jīng)常說(shuō)要挖掘孩子感興趣的來(lái)作為教育內(nèi)容,但我們要明白孩子感興趣的有很多,但只要孩子感興趣的都可以拿來(lái)上課嗎?我們要評(píng)價(jià)其有沒(méi)有教育價(jià)值,而拿什么來(lái)評(píng)價(jià),那就是《指南》。

《指南》目的

核心:全面協(xié)調(diào)發(fā)展

day2

第二天是一個(gè)小組討論式的學(xué)習(xí),主題是”一日生活中幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展”

先看一段孩子入園的一個(gè)視頻,就是一個(gè)孩子來(lái)園后自己喝茶,給植物澆水,自主選擇玩具等一個(gè)大概十幾分鐘的一個(gè)片段。

第一次討論:入園環(huán)節(jié)幼兒可能獲得哪些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?

時(shí)間是15分鐘,要先思考,再交流,再討論,再總結(jié)小組的意見(jiàn)并記錄,我們對(duì)這種方式并不陌生,平時(shí)教研活動(dòng)也經(jīng)常會(huì)用到,但這次唯一不同的是時(shí)間太少了,以至于老師們真的經(jīng)歷“頭腦風(fēng)暴”,飛快的思考,飛快的討論。此處省略n個(gè)字的討論,就把老師總結(jié)的幾個(gè)關(guān)鍵性經(jīng)驗(yàn)告訴大家。

幼兒入園活動(dòng)中可能獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有:

獨(dú)立生活能力,自理能力(主動(dòng)喝水,喝完把杯子放回原位)

做事的順序,做事的態(tài)度(愿意給植物澆水,知道先后順序)

動(dòng)作發(fā)展(這個(gè)不必解釋,只要孩子動(dòng)手了,就是動(dòng)作發(fā)展)

語(yǔ)言、閱讀(翻閱圖書(shū))

社交技能(同伴交往、分享)

科學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)審美(自選區(qū)域活動(dòng))

我們可以看到,僅僅一個(gè)短短的入園時(shí)間內(nèi),孩子可能會(huì)獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有這么多,教師應(yīng)該鼓勵(lì)、引導(dǎo)并創(chuàng)造多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),有了“機(jī)會(huì)”才有“經(jīng)驗(yàn)” 。

第二次討論:選定一個(gè)內(nèi)容,討論一日生活其他環(huán)節(jié)中可能蘊(yùn)含的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),并舉例說(shuō)明如何學(xué)習(xí),“進(jìn)餐、盥洗、離園活動(dòng)、午睡、生活活動(dòng)”自選一個(gè)內(nèi)容討論,時(shí)間是10分鐘。

這個(gè)我就不詳細(xì)說(shuō)明了(主要是我沒(méi)有記錄的那么全,來(lái)不及了),大家也可以把這個(gè)當(dāng)做一次教研活動(dòng)來(lái)開(kāi)展。那么時(shí)間上可以再加長(zhǎng)一些。

day3

幼兒教師的師德修養(yǎng)

我非常喜歡給我們做這個(gè)講座的這個(gè)老師,一個(gè)呢是因?yàn)樗龥](méi)有從傳統(tǒng)的外界對(duì)師德的定義來(lái)講,而是從教育電影的角度來(lái)講的一些啟示;另外一個(gè)呢她來(lái)自寧大,聽(tīng)到來(lái)自母校,總是很親切的。o(∩_∩)o

她帶給我們的教育電影中沒(méi)有一部是中國(guó)的,不是說(shuō)中國(guó)沒(méi)有,也沒(méi)有崇洋媚外,只是因?yàn)橹袊?guó)的教育電影的過(guò)程、結(jié)局都很悲慘,所飾演的教師非死即傷,難道一定要用這種方式來(lái)表達(dá)教師的偉大?崇高?大無(wú)畏?

教師,首先是普通人,再是教師,我們只是比普通人更要多一點(diǎn)道德修養(yǎng)。她期間問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題:在座的老師如果再給你們一次機(jī)會(huì),你們會(huì)再次選擇這個(gè)職業(yè)嗎?我們一共有近50名教師,舉手的只有10位左右,我很驕傲的說(shuō)我是舉手的其中一位,并不是說(shuō)我要自我吹捧,而是我真的覺(jué)得我在教育的過(guò)程中體會(huì)到了快樂(lè),盡管很多時(shí)候會(huì)有抱怨,會(huì)覺(jué)得事情很多,而且大部分和“教育本身“沒(méi)有關(guān)系,但在和孩子的交往過(guò)程中,我感受到了歸屬感與尊重。學(xué)過(guò)心理學(xué)的人都知道馬斯洛的需求理論,第一二層是生理和安全的需求,這是物質(zhì)需求,第三層是歸屬與愛(ài),第四層是尊重、最高層就是自我實(shí)現(xiàn),這三種是精神需求,F(xiàn)在的社會(huì)自然人基本上都能做到底下兩層,我們要向”上“看齊。自我實(shí)現(xiàn),說(shuō)白了就是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,有幾個(gè)問(wèn)題可以幫助檢測(cè),你的工作令你開(kāi)心嗎?你的團(tuán)隊(duì)是否需要你?你所做的對(duì)社會(huì)有沒(méi)有貢獻(xiàn)?這其實(shí)就是人和人的需求,人與與社會(huì)的需求。(再講下去就太枯燥了,有些專業(yè)術(shù)語(yǔ)連我自己都覺(jué)得拗口,不講了)

我認(rèn)為我要教給我的孩子們更多的是良好的行為習(xí)慣,正確的是非觀念,樂(lè)意與人交往,優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)(這里指的是堅(jiān)持性、專注力、樂(lè)意探索等品質(zhì)),什么認(rèn)字啊,算數(shù)啊,100以內(nèi)的加減法通通見(jiàn)鬼去吧~

講座中,老師列舉了個(gè)崔永元的例子,令我印象非常深刻?匆幌滤淖允觯

我和姓王的老師有緣,從小到大,遇到一批。

第一位王老師對(duì)我的偏愛(ài)完全是因?yàn)槲颐菜浦液瘛?/p>

我的第一篇作文被王老師大加贊賞,她尤其欣賞這一句:運(yùn)動(dòng)員像離弦的箭一樣……后來(lái)才知道這不過(guò)是個(gè)套路而已。但當(dāng)時(shí)如果不是贊揚(yáng),而是一頓批評(píng)呢?孩子的自信心通常是被夸獎(jiǎng)出來(lái)的。

第二位王老師教了我一年,移交給下一任老師時(shí),她的評(píng)語(yǔ)是,該生至今未發(fā)現(xiàn)有任何缺點(diǎn)。這為下一任老師修理我,留下了把柄。 這位年輕力壯的女老師一接手,就咬著牙根對(duì)我說(shuō),聽(tīng)說(shuō)你紅得發(fā)紫,這回我給你正正顏色。我倒也配合,大概是到了發(fā)育的年齡,我整天想入非非,經(jīng)常盯著黑板發(fā)愣,數(shù)學(xué)老師把教鞭指向右邊又指向左邊,全班同學(xué)的頭,都左右搖擺,只有我?guī)h然不動(dòng),于是她掰了一小段粉筆,準(zhǔn)確無(wú)誤地砸在我的臉上。

數(shù)學(xué)魯老師說(shuō),你把全班的臉都丟了。嗷,全班一片歡呼,幾個(gè)后進(jìn)生張開(kāi)雙臂,歡迎我加入他們的隊(duì)伍。

從此我數(shù)學(xué)成績(jī)一落千丈,患上數(shù)學(xué)恐懼癥。高考結(jié)束,我的第一個(gè)念頭是,從此再不和數(shù)學(xué)打交道了,38歲生日前一天,我從噩夢(mèng)中醒來(lái),心狂跳不止,剛才又夢(mèng)見(jiàn)數(shù)學(xué)考試了。水池有一個(gè)進(jìn)水管,5小時(shí)可注滿,池底有一個(gè)出水管,8小時(shí)可以放完滿池的水。如果同時(shí)打開(kāi)進(jìn)水管和出水管,那么多少小時(shí)可以把空池注滿?

呸,神經(jīng)吧,你到底想注水還是想放水?

有一天我去自由市場(chǎng)買(mǎi)西瓜,人們用手指指點(diǎn)點(diǎn),這不是《實(shí)話實(shí)說(shuō)》小崔嗎?我停在一個(gè)西瓜攤前,小販樂(lè)得眉開(kāi)眼笑,崔哥,我給你挑一個(gè)大的,一共是7斤6兩4,一斤是1塊1毛5,崔哥,你說(shuō)是多少錢(qián)?

我忽然失去控制,大吼一聲,少?gòu)U話!

抱歉!

對(duì)我來(lái)說(shuō),數(shù)學(xué)是瘡疤,數(shù)學(xué)是淚痕,數(shù)學(xué)是老寒腿,數(shù)學(xué)是類風(fēng)濕,數(shù)學(xué)是股骨頭壞死,數(shù)學(xué)是心肌缺血,數(shù)學(xué)是中風(fēng)…

當(dāng)數(shù)學(xué)是災(zāi)難時(shí),它什么都是,就不是數(shù)學(xué)。

所以我請(qǐng)求各位師長(zhǎng)手下留情,您不經(jīng)意的一句話、一個(gè)舉動(dòng)或許會(huì)了斷學(xué)生的一門(mén)心思,讓他的生命走廊中少開(kāi)一扇窗戶。

這個(gè)當(dāng)然指的是小學(xué)老師,同樣適用于幼兒教師,同樣適用于家長(zhǎng),你永遠(yuǎn)的不知道你的一句正能量的話會(huì)帶給孩子多大的影響。

最后我就推薦一下這個(gè) 老師帶來(lái)的教育電影,《音樂(lè)之聲》《死亡詩(shī)社》《放牛班的春天》《小豬教室 》《叫我第一名》。 希望有時(shí)間大家都能去看一下,從中獲得一點(diǎn)正能量。

day4

架起溝通的橋梁--家園共育藝術(shù)

做這次講座的是鎮(zhèn)海中心幼兒園的周立波,沒(méi)錯(cuò),和那個(gè)”名嘴“周立波同名同姓,這個(gè)周老師也是個(gè)”名嘴“,非常善于溝通,把家長(zhǎng)關(guān)系處理的非常好。整個(gè)講座她沒(méi)有站在講臺(tái)上,就是站在我們邊上,用她自己的實(shí)例來(lái)告訴我們”溝通“真的是一門(mén)藝術(shù)。所以我也只記了重要的幾點(diǎn)。她講了大概十幾二十分鐘,我就覺(jué)得她講課的風(fēng)格和李江美很像(后來(lái)經(jīng)過(guò)交談發(fā)現(xiàn)李江美是她師傅)。

說(shuō)點(diǎn)題外話,我有幸聽(tīng)過(guò)李江美的兩次講座,都令我印象非常深刻,第一次是10年剛考進(jìn)編制時(shí),她來(lái)給我們做新教師培訓(xùn),她那時(shí)還是機(jī)關(guān)一幼的教研組長(zhǎng)。那次她給我們講的是主題是說(shuō)課,無(wú)論是主題的選角還是她本身的演講風(fēng)格都非常有個(gè)性,她的講座和理論性一點(diǎn)都不沾邊,但就是貼近你的工作,非常的實(shí)用。再加上她個(gè)人的幽默、給我留下了深刻的印象?梢钥闯鏊且粋(gè)非常聰明且有內(nèi)涵的一個(gè)人。在那段為期30天的培訓(xùn)里,我們大概有聽(tīng)了好幾十個(gè)講座,那是唯一一個(gè)我至今都還記得的講座。

第二次是我上半年跟隨象山縣業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)研修班一起去寧波尹江岸幼兒園學(xué)習(xí),剛進(jìn)幼兒園我發(fā)現(xiàn)了園長(zhǎng)介紹那一欄里,赫然寫(xiě)著”李江美“。講座時(shí)再次看到李江美,坦白說(shuō),她的容顏和三年前相比蒼老了很多,也許當(dāng)園長(zhǎng)是很辛苦的一件事吧。聽(tīng)完她的講座后,那種“聽(tīng)君一席話,勝讀十年書(shū)”的感覺(jué)又回來(lái)了,句句切入要點(diǎn),真的很引人深思。當(dāng)時(shí)就在想,容顏是沒(méi)辦法和時(shí)間和歲月對(duì)抗的,自身的修養(yǎng)和素質(zhì)是一輩子的。這種素質(zhì)會(huì)讓人一直尊敬你,敬佩你。 那次她給我們的做的是一個(gè)關(guān)于如何提高教研能力的一個(gè)報(bào)告,第一張ppt引用了美國(guó)獨(dú)立宣言的一句話,人人生而平等,造物主賦予他們?nèi)舾刹豢勺屌c的權(quán)利,其中包括生存權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利。我們有多少人到現(xiàn)在還會(huì)勇敢的追求幸福?

講座的最后,她提醒我們,一定要有夢(mèng)想,堅(jiān)持并且守護(hù)它,要讓你的團(tuán)隊(duì),讓你的班級(jí)因?yàn)槟愣凶兓:髞?lái)我有寫(xiě)過(guò)一篇感想,被教科研中心評(píng)為”優(yōu)秀“(我為什么寫(xiě)論文時(shí)就完全沒(méi)有頭緒呢,想不明白)。

后來(lái)我在和周老師交談的過(guò)程中,她說(shuō),她很受李江美的影響,她曾經(jīng)說(shuō)過(guò),你可以有個(gè)性,但必須建立在專業(yè)的基礎(chǔ)上。周老師也有著非常鮮明的個(gè)性,從她的講座中就可以看出來(lái)。我發(fā)現(xiàn)好老師的影響力是巨大的,但最終修行還是要考個(gè)人,學(xué)習(xí)了他人的優(yōu)點(diǎn)之后還要不斷的同化、順應(yīng)最終生成自己的想法和見(jiàn)解。

好了,跑太遠(yuǎn)了,趕緊回正題, 因?yàn)橹芾蠋煷蠖鄶?shù)都是脫稿講的,講的也大多是實(shí)例,所以只有幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn):

第一步:信任,在這個(gè)關(guān)系里,教師>家長(zhǎng)

幼兒園沒(méi)有分?jǐn)?shù),你應(yīng)該從哪方面讓家長(zhǎng)認(rèn)可你是專業(yè)的,把孩子交給你是放心的?家長(zhǎng)看不到,就創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓她看到。

第二步:尊重,在這個(gè)關(guān)系里,教師<家長(zhǎng)

禮儀 、服飾、語(yǔ)言表達(dá)、肢體、溝通內(nèi)容、多樣化的互動(dòng)形式……

第三步:感恩,在這個(gè)關(guān)系里,教師=家長(zhǎng)

相互感激,相互配合,實(shí)現(xiàn)家園共育。

day5

江北區(qū)中心幼兒園教學(xué)活動(dòng)觀摩,這個(gè)只能來(lái)看我的聽(tīng)課筆記叻

day6

兒童社會(huì)性發(fā)展與教育,比較偏向于理論,我覺(jué)得還是不錯(cuò)的。對(duì)于想了解嬰幼兒心理學(xué)的父母也很有用,感興趣的人都可以向我要ppt。

后記:

今晚的早睡計(jì)劃又泡湯了,好餓,要去覓食了 ……

本來(lái)以為很快的,沒(méi)想到還是用了3個(gè)小時(shí),寫(xiě)完后又不斷的修改,折騰到2點(diǎn)多才睡,而且一點(diǎn)都不困,發(fā)現(xiàn)有了靈感寫(xiě)東西就特別快,祈禱我下次寫(xiě)論文也有這么多的靈感(o(∩_∩)o哈哈~)

第二篇:201*幼兒骨干教師培訓(xùn)心得

今年省教育廳為了進(jìn)一步提高中小學(xué)和幼兒園教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),特舉行了一次為期一周的骨干教師培訓(xùn)。接到通知的時(shí)候,心情很高興,也感到這應(yīng)該是一次來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),因?yàn)殡m然是幼教專業(yè)畢業(yè),但畢業(yè)后卻一直在小學(xué)工作,這么多年對(duì)幼兒教育這一塊已經(jīng)感覺(jué)很陌生。這次能有機(jī)會(huì)多接觸學(xué)習(xí)一些幼教的最新理念及教法。

號(hào)下午開(kāi)始動(dòng)身去徐州幼師新校址參加培訓(xùn),通知單上寫(xiě)的地址是洞山校區(qū),同行幾位老師都不知道洞山校區(qū)在哪,到了南站,只好打的過(guò)去。當(dāng)走下車(chē)的一瞬間,記憶的閘門(mén)一下子被打開(kāi)了,原來(lái)現(xiàn)在的徐州幼師校址也就是當(dāng)年輝煌一時(shí)的徐州金山橋教育集團(tuán)校址,想想自己當(dāng)年曾是那兒的?。我最好的朋友當(dāng)年就曾任職于那。記得那依山而建的集團(tuán)總部,那通往山上的寬寬的,長(zhǎng)長(zhǎng)的階梯,不過(guò)現(xiàn)在通往山上的階梯已經(jīng)被攔腰截?cái),中間被圍成了綠化帶。我們住宿的地方是原來(lái)的小學(xué)部宿舍,站在宿舍窗口才發(fā)現(xiàn)樓后的藝術(shù)樓竟然是好友當(dāng)年的宿舍,想想自己當(dāng)年還在里面住過(guò)呢。只不過(guò)現(xiàn)在已是物是人非罷了。想當(dāng)年那么輝煌的金山橋教育集團(tuán)卻在短短的幾年之間灰飛煙滅。不能不令人深思啊。

現(xiàn)在無(wú)論是國(guó)家還是地方對(duì)教育是越來(lái)越重視,我們教師也感到肩上的擔(dān)子是越來(lái)越重。通過(guò)幾天的培訓(xùn)感覺(jué)收獲不小,首先是教育理念的更新,教育看法的轉(zhuǎn)變。說(shuō)實(shí)在只是通過(guò)短短幾天的培訓(xùn)就想讓自己成為專家、學(xué)者,就能把所有的先進(jìn)的教法,教育模式掌握。呵呵有點(diǎn)天方夜譚。我想省里面搞這次培訓(xùn)的目的并不單單是知識(shí)的傳授,而更重要的是先進(jìn)教育理念的傳遞。是教育情感的熏陶。這次的培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但是我們自己的培訓(xùn)才剛剛開(kāi)始。

第三篇:幼兒骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)

有幸參加了這次幼兒骨干教師的培訓(xùn),由衷感謝區(qū)進(jìn)修學(xué)校為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。在這半年多的培訓(xùn)中我們聆聽(tīng)了許多專家的精彩講座,專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng),在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),并反思了以往工作中的不足,觀摩了許多幼兒園的優(yōu)質(zhì)活動(dòng),并進(jìn)行交流與研討,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。

社會(huì)在發(fā)展,科技在進(jìn)步,也就要求教育的不斷更新,需要可持續(xù)性地發(fā)展。教師之路該如何走?作為骨干教師又該如何做?面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的新課程改革,我們需要不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新,這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育,要使自己在專業(yè)的道路上不斷成長(zhǎng),就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深,的確,面對(duì)不斷更新的教育觀念,面對(duì)發(fā)展的時(shí)代,面對(duì)變化的孩子,教育需要不斷更新,教育需要研究型的教師,只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。余文森教授在《促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的校本教研》中指出自我反思是教師成長(zhǎng)的重要通道、是教師個(gè)人知識(shí)的改造與升華;既要重視實(shí)踐、勤于實(shí)踐,又要專于理論學(xué)習(xí)。作為骨干教師更要強(qiáng)調(diào)反思學(xué)習(xí),提出自我學(xué)習(xí)、自我專業(yè)發(fā)展的計(jì)劃,撰寫(xiě)教育筆記,經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文等,全方位提升自己。并以《綱要》的指導(dǎo)思想倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)、樹(shù)立教師的危機(jī)意識(shí)。注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高;一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn),走簡(jiǎn)單之路,返樸歸真。切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

第四篇:幼兒骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)

幼兒骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)

我有幸參加了這次幼兒骨干教師的培訓(xùn),由衷感謝市教育局為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)、感謝番禺執(zhí)信中學(xué)為我們提供了良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境、感謝省第二師范的教授給我們帶來(lái)那么多精彩的講座。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng),在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),并反思了以往工作(請(qǐng)你關(guān)注www.7334dd.com)中的不足,理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。

在這次的培訓(xùn)中有張鐵明主任的“未來(lái)10年中國(guó)幼兒教育的機(jī)遇與形成”、李正桂教授的“全腦開(kāi)發(fā)與幼兒園語(yǔ)言教育”、張玉芝教授的“幼兒園園長(zhǎng)必須具備的基本素質(zhì)”、陰志勤園長(zhǎng)的“創(chuàng)建特色幼兒園,走可持續(xù)發(fā)展道路”......等等精彩的講座。我聆聽(tīng)了他們對(duì)教育方面精辟的理論、獨(dú)到的見(jiàn)解、,讓我對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)事業(yè)、對(duì)幼兒有著獨(dú)特的感悟。此次培訓(xùn),不僅在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例,而且又能從實(shí)踐中回到理論,找到焦點(diǎn),指導(dǎo)實(shí)踐,進(jìn)行操作。對(duì)自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己,完善自我有著深刻的意義。

社會(huì)在發(fā)展,科技在進(jìn)步,也就要求教育的不斷更新,

需要可持續(xù)性地發(fā)展。教師之路該如何走?作為骨干教師又該如何做?面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的新課程改革,我們需要不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新,這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育,要使自己在專業(yè)的道路上不斷成長(zhǎng),就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深,的確,面對(duì)不斷更新的教育觀念,面對(duì)發(fā)展的時(shí)代,面對(duì)變化的孩子,教育需要不斷更新,教育需要研究型的教師,只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。作為骨干教師更要強(qiáng)調(diào)反思學(xué)習(xí),提出自我學(xué)習(xí)、自我專業(yè)發(fā)展的計(jì)劃,撰寫(xiě)教育筆記,經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文等,全方位提升自己。并以《綱要》的指導(dǎo)思想倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)、樹(shù)立教師的危機(jī)意識(shí)。注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高;一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn),走簡(jiǎn)單之路,返樸歸真。切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

第五篇:幼兒骨干教師培訓(xùn)心得感想_7871

幼兒骨干教師培訓(xùn)心得感想

:只有與時(shí)俱進(jìn),努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師,就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí),要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,更新儲(chǔ)備知識(shí),摸索教學(xué)方法,尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段...

這一個(gè)月的時(shí)間飛逝而過(guò),我在參加省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園骨干教師省級(jí)培訓(xùn)班第一期的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。在這期培訓(xùn)班上優(yōu)秀的導(dǎo)師講課給了我一個(gè)新的視野,讓我像海綿一樣,不停的吸吮著水分;學(xué)員之間引領(lǐng)作用也讓我學(xué)會(huì)和堅(jiān)強(qiáng),讓我明白了時(shí)間的價(jià)值。

雖然培訓(xùn)中心的住宿條件很簡(jiǎn)陋,周?chē)h(huán)境嘈雜,但是學(xué)員老師們?nèi)匀辉敢膺h(yuǎn)道而來(lái)。在上導(dǎo)師大課時(shí)我們常常會(huì)爆出會(huì)心的笑聲,授課導(dǎo)師幽默的言談、夸張真實(shí)的例子讓大家忍俊不禁,但是笑過(guò)之后留給我們老師的是有感而觸的反思。

反思了以往工作中的不足,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):

一、教師要有良好的師德修養(yǎng)

不同時(shí)代有不同的道德觀,不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵,從古止今但無(wú)論哪個(gè)時(shí)代,也無(wú)論何種職業(yè),道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會(huì)的一分子,其道德內(nèi)涵必然融匯于整個(gè)社會(huì)公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位,則決定著師德必然對(duì)整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響。德高為師,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái),不帶半根草走”的精神, 陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔,關(guān)鍵在于有一種精神。

二、教師要尊重幼兒,重視幼兒天真的夢(mèng)想

放棄任何框框和本本,尊重孩子,讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想,然后教

師進(jìn)行觀察分析,再是順導(dǎo)性的教育,同時(shí)附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和計(jì)劃,這就是自然的教育。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性,真的,善的,美的,于是,我們讓他們互融這種本性,這是一種巨大的能量,他能化解個(gè)別孩子的不良習(xí)性,能在一定程度上防御孩子們感染社會(huì)惡習(xí)。讓幼兒成為一個(gè)品德高尚的人,幼兒教育是起步,起步是最關(guān)鍵的。

三、教師要會(huì)寬容孩子

如果說(shuō),尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話,寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入,這是針對(duì)幼兒認(rèn)識(shí)的不穩(wěn)定而言。允許幼兒的認(rèn)識(shí)反復(fù)的過(guò)程,需要我們有更大的耐性。寬容,不是放縱,更不是溺愛(ài),它有著豐富的內(nèi)涵。寬容,是理解的繼續(xù),也是理解最真實(shí)。最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式,各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的原則。

寬容,還應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾,創(chuàng)造條件,指出實(shí)實(shí)在在的。讓幼兒“跳一跳”就可以達(dá)到的努力目標(biāo),同時(shí)要因勢(shì)利導(dǎo),用愛(ài)心感染幼兒,尊重、理解、寬容有機(jī)地結(jié)合,提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量,也使老師的愛(ài)心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子,多一份愛(ài)心,少一點(diǎn)虛榮;多一份理解、幫助,少一點(diǎn)指責(zé).批評(píng);多一份寬容.耐心,少一點(diǎn)責(zé)難、懲罰!這樣會(huì)讓教師的職業(yè)道路更加美好。

四、教師要學(xué)做會(huì)反思

應(yīng)該說(shuō),反思對(duì)于激發(fā)教師的自我提高動(dòng)機(jī),調(diào)動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐,使其以主體身分投入其中,使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來(lái)說(shuō),是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí),并在實(shí)踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調(diào)整自己的教育策略,使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的,有效的提高和成長(zhǎng)。

五、要做終身學(xué)習(xí)型教師

只有與時(shí)俱進(jìn),努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師,就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí),要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,更新儲(chǔ)備知識(shí),摸索教學(xué)方法,尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習(xí)的教師,只有具備櫛風(fēng)沐雨,探幽發(fā)微的求索精神,才會(huì)厚積薄發(fā),得心應(yīng)手,才會(huì)不負(fù)歷史的重任。

更多其他精彩相關(guān)范文:

幼兒教師骨干學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)

骨干幼兒教師培訓(xùn)心得體會(huì)

幼兒骨干教師脫產(chǎn)置換培訓(xùn)五月份心得心得芳

幼兒骨干教師脫產(chǎn)置換培訓(xùn)四月份心得心得

幼兒骨干教師脫產(chǎn)置換培訓(xùn)三月份心得心

來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題,請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。


關(guān)于幼兒骨干教師培訓(xùn)的心得(精選多篇)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址:http://www.7334dd.com/gongwen/283748.html