教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)
新華一小:程曉雪 201*年8月25號(hào)是一個(gè)特殊的日子,因?yàn)樵谀翘煳覅⒓恿宋医處熒闹械牡谝淮闻嘤?xùn)。今天已是第二天,可昨天各位領(lǐng)導(dǎo),老師的音容笑貌以及所講的培訓(xùn)內(nèi)容,我依然記憶猶新,感觸頗多,收獲亦豐。以下是我對(duì)此次培訓(xùn)的一些心得和體會(huì):
首先對(duì)自身來說,通過“獨(dú)木橋“,順利走上工作崗位的我們不應(yīng)就此停滯不前,而應(yīng)該努力成為“繼續(xù)教育”中的一份子,不斷的更新補(bǔ)充知識(shí),擴(kuò)大視野、改善知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高創(chuàng)新能力,以適應(yīng)科技發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和本職工作的需要。過去“一支粉筆,一張嘴”的教育形式已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的要求,新時(shí)代的發(fā)展已經(jīng)對(duì)當(dāng)代老師的個(gè)人素質(zhì)以及教育方式提出了新的要求。它(更多內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問首頁www.7334dd.com)要求現(xiàn)代老師不僅要具備高尚的師德、較強(qiáng)的教育科研能力、豐富的知識(shí)儲(chǔ)備,還需要有現(xiàn)代教育理念,并能夠熟練地掌握和運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。要達(dá)到這一要求,光靠我們以前在學(xué)校的儲(chǔ)備是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,這就要求我們繼續(xù)學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)不斷的彌補(bǔ)自身存在的不足,使自己得到更大的提高。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我知道了,繼續(xù)教育可分為學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育,在以后的工作中,我會(huì)努力的向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的同事學(xué)習(xí),向書本學(xué)習(xí),積極參加組織安排的各種培訓(xùn)活動(dòng)及考核與檢測(cè),以不斷的提高自身的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素質(zhì),爭(zhēng)取做一個(gè)能給學(xué)生“一杯水”的老師。
其次對(duì)處理與學(xué)生的關(guān)系來說,作為老師的我們,應(yīng)該努力的去營(yíng)造一種融洽、和諧的師生關(guān)系。教師與學(xué)生之間應(yīng)該是平等的關(guān)系,作為教師的我們,在面對(duì)學(xué)生的時(shí)候,不應(yīng)該是“高高在上”的,而是應(yīng)該保持一顆對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的心,與學(xué)生平等的相處,共同提高,尊重他們,信任他們,時(shí)刻關(guān)注他們的每一次進(jìn)步,努力成為他們所尊敬與愛戴的良師益友。聽了培訓(xùn)中領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)禮儀的講解,我認(rèn)為一個(gè)好老師,首先應(yīng)該是一位有愛心,關(guān)心學(xué)生的老師。老師對(duì)學(xué)生的愛是一種嚴(yán)格的愛,不是專制的愛,更不是溺愛,而是要嚴(yán)中有愛,即嚴(yán)格要求的同時(shí)在學(xué)習(xí)和生活上關(guān)心學(xué)生,作為老師應(yīng)該保護(hù)每一位學(xué)生的自尊心與自信心,做到一視同仁,。比如稱呼學(xué)生應(yīng)真誠(chéng)地叫全名,批改作業(yè)的時(shí)候用“問號(hào)”代替“叉”,與學(xué)生談心的時(shí)候應(yīng)放下手中的事等等。其次應(yīng)該是一位能夠具有好的榜樣效應(yīng)的老師。這樣的老師注意自身的形象,具有健康的思想,豐富的知識(shí)儲(chǔ)備,能教給學(xué)生做人的道理以及正確的學(xué)習(xí)方法,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。
最后應(yīng)該是一位能信任學(xué)生,善于與學(xué)生交朋友的老師。只有讓學(xué)生喜歡,信任的老師,才能從根本上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,才能幫助他們找到他們學(xué)習(xí)遇到障礙的原因。
再次對(duì)怎樣更好地與家長(zhǎng)交流溝通來說,在倡導(dǎo)家校合作,共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的方式下,作為老師,我們承擔(dān)著不可代替的作用,只有與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行有效的交流,才能真正達(dá)到促進(jìn)學(xué)生身心健康,提高學(xué)習(xí)成績(jī)的要求。每個(gè)家長(zhǎng)都有祈盼自己的子女能夠“成龍成風(fēng)”的愿望,但是由于家長(zhǎng)在職業(yè)、身份、文化程度和個(gè)人修養(yǎng)等方面存在差別,這就要求老師面對(duì)不同的家長(zhǎng)要因人而異的采取不同的溝通方式。而在家校結(jié)合的方式中最常見的就是家長(zhǎng)會(huì)以及家訪,在培訓(xùn)中,學(xué)習(xí)了教師與家長(zhǎng)溝通的禮儀,也通過學(xué)習(xí)解決了在自己心里存在的一些困惑,比如怎樣通過家長(zhǎng)會(huì)更好地幫助學(xué)生進(jìn)步,從而擺脫家長(zhǎng)會(huì)是告狀會(huì)的這一怪象。要解決這個(gè)問題,最主要的是面對(duì)家長(zhǎng)時(shí),要真誠(chéng)的表達(dá)對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛意,保持與家長(zhǎng)的友誼和平等,切忌在家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候指責(zé)埋怨家長(zhǎng),只羅列學(xué)生的錯(cuò)誤,把接待家長(zhǎng)變成告狀會(huì)。因?yàn)檫@樣做會(huì)直接損害學(xué)生和家長(zhǎng)的感情,而應(yīng)該多挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)。同時(shí)對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤,既不能推卸自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任,也不能簡(jiǎn)單化地提出不合實(shí)際的要求,應(yīng)該客觀地、委婉地陳述自己對(duì)家長(zhǎng)的建議,并和家長(zhǎng)一起商議具體可行的措施,讓家長(zhǎng)明白其子女的成長(zhǎng),有賴于家庭和學(xué)校的共同教育。
最后對(duì)工作態(tài)度來說,“愛一行,做一行”當(dāng)然無可厚非,我本身對(duì)教師這份職業(yè)說不上愛,但是喜歡是有的,畢竟還沒有真正的接觸,沒有很清晰的認(rèn)識(shí)。而對(duì)于工作態(tài)度,我更贊成的是“做一行,愛一行”,這不僅僅是因?yàn)槁殬I(yè)道德的要求,也是我本身對(duì)于自己提出的要求,既然選擇了這份工作,不管是不是真的符合自己的心意,我認(rèn)為都是應(yīng)該盡自己所能的將它做好,因?yàn)椴还茏鍪裁,只要認(rèn)真了,付出了,最終自己都會(huì)有所收獲的,我想要的正是通過努力收獲后的喜悅感。在即將上任的崗位上,我會(huì)盡己所能的將教學(xué)六認(rèn)真落到實(shí)處,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真實(shí)驗(yàn),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真檢測(cè)評(píng)價(jià),讓自己在不斷的磨練中得到成長(zhǎng),獲得提高。
此次崗前培訓(xùn)為我接下來怎樣更好地適應(yīng)工作指明了方向,那些讓我受益匪淺的教育教學(xué)理念以及諄諄教導(dǎo)也必將為我今后的工作奠定良好的基礎(chǔ)。在今后的工作中,我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo),以自己的實(shí)際行動(dòng)來為天全縣的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)自己作為一名教師的價(jià)值。
第二篇:教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在成長(zhǎng)中實(shí)踐
覃玉紅201*.08
八月份我參加了武宣縣民族中學(xué)班主任班崗前培訓(xùn)。對(duì)本人如何開展好班級(jí)工作非常有幫助。使我領(lǐng)略了這么多這么很好的班主任工作經(jīng)驗(yàn)的精華的風(fēng)采。希望能繼續(xù)參加這樣的學(xué)習(xí),讓老師在工作中找到快樂。這是多頭得益的好事,老師得益、學(xué)生得益、學(xué)校得益。經(jīng)過為期幾天的學(xué)習(xí),使我學(xué)到了很多很多.在學(xué)習(xí)中使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,對(duì)班級(jí)管理有了更多的策略指引。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我的感想很深。
一、角色定位
對(duì)于班主任這個(gè)角色定位 以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者,但卻只是停留 在知道有這么個(gè)說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己 身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。通過這次的培訓(xùn),使我深深的意識(shí)到作為班主任,應(yīng)該做到:
(一)由”偏愛型”走向”博愛型”。要深入班級(jí),了解每個(gè)學(xué)生,相信每個(gè)學(xué)生都有才,善于挖掘?qū)W生的潛能,把愛播灑到全體學(xué)生 身上,不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的優(yōu)等生,而應(yīng)該通過教育和 培養(yǎng),使每個(gè)學(xué)生都能成才、成功。(二)由”專制型”走向” 民主平等型” 。傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的,老師 是絕對(duì)權(quán)威的,學(xué)生對(duì)老師必須服從的,這種專制培養(yǎng)出來的學(xué) 生固然守紀(jì)、順從,但缺乏主動(dòng)性、創(chuàng)造性,更談不上創(chuàng)新精神 了。而現(xiàn)今的新時(shí)代呼喚民主平等的師生關(guān)系,班級(jí)的主體是學(xué)生、師生共同管理的班級(jí),要尊重學(xué)生的看法。比如 在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽聽學(xué)生的意見,進(jìn)行 廣泛的民主選舉。
(三)由“簡(jiǎn)單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”。 在班級(jí)管理中,要主動(dòng)了解學(xué)生所想、所做,要真誠(chéng)地走 進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,要尊重、愛護(hù)學(xué)生的重點(diǎn)自尊心。在沒有了 解事情的真相前,不要武斷地下結(jié)論,班主任的言行要時(shí)刻考慮 學(xué)生的心理特征和行為水平,考慮學(xué)生的想法和感受,在班級(jí)管 理中要多表揚(yáng)、少訓(xùn)斥,在鼓勵(lì)與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí), 增強(qiáng)學(xué)生的自信心。(四)由“限 1
制型”走向“開放型”。班主 任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā),著眼于發(fā)展,善于拓展學(xué)生的潛能, 對(duì)學(xué)生要寬容,不要把學(xué)生的失誤看得太重,不要怕學(xué)生犯錯(cuò), 要放手讓學(xué)生去做,只有在實(shí)踐中鍛煉,學(xué)生才會(huì)成長(zhǎng)。
二、班主任要不斷提高自身素質(zhì)
班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在一些案例的學(xué)習(xí)中,我都能感覺那些案例的真實(shí)性,因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓?況,比如留守兒童、問題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會(huì)、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等,只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理, 因而也就沒有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。 而這次學(xué)習(xí)卻能給我把 這些課補(bǔ)上, 讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會(huì)用案例 學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作, 同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。
(一)提高自身素質(zhì)重 要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。常常聽到我的同行們?cè)谡f這樣一句話:“沒見過這樣的學(xué)生”。其實(shí)這話也是有一定道理的,因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)生不一樣,想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的,也是不現(xiàn)實(shí)的,F(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷, 遇到問題總是窮追不舍,教師只用簡(jiǎn)單的說教去規(guī)范學(xué)生,學(xué)生 是不買帳的,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。作為當(dāng)今的班主任,要想跟上時(shí)代的步伐,就必須努力學(xué)習(xí),樹立自身形象,贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念,用最新的教育 理論武裝自己;要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和其他各門學(xué)科知識(shí),班主任不僅要具有精深的所教知識(shí), 而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科 的知識(shí)上,具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好;要學(xué)習(xí)借鑒他人的 經(jīng)驗(yàn),“他山之石,可以攻玉”,對(duì)他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面,不管是成功還是失敗,都虛心學(xué)習(xí),從中吸取有益的東西。
(二)提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié)。班主任任的工作不可以 草草而過,要對(duì)比較突出帶有共性的問題進(jìn)行多角度的深思,找到最好的解決辦法,并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣,以便更好的完成自己的工作。
三、班主任工作的方法要講究藝術(shù)性
工作的方法要講究藝術(shù)性。 藝術(shù)性 在改期開放的新時(shí)期,班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理 好在班級(jí)管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系, 還要針 對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問題, 采用講究的藝術(shù)性教育方法 才能
更好的達(dá)到育人效果。
(一)要學(xué)會(huì)巧妙的使用表揚(yáng)和批評(píng), 或者說賞識(shí)教育。我們都知道現(xiàn)代教育提倡對(duì)學(xué)生多表揚(yáng)少批 評(píng),但并不是說不批評(píng),而是說要會(huì)批評(píng),才能使學(xué)生更快的成 長(zhǎng)進(jìn)步。班主任在使用批評(píng)時(shí),要多一點(diǎn)含蓄,比直截了當(dāng)效果 會(huì)更好。有人說“當(dāng)孩子意識(shí)到你是在教育他的時(shí)候,你所有的 教育是徒勞的。” 正像學(xué)習(xí)案例中所說的既需要雨露的滋潤(rùn), 也需要暴雨的洗禮;既需要澆水施肥,也需要剪枝打杈,既要科學(xué)地表揚(yáng),也要藝術(shù)地批評(píng)。而對(duì)照自己平時(shí)的工作,表揚(yáng)真的 是太吝嗇,我也要養(yǎng)成表揚(yáng)學(xué)生的習(xí)慣,多用大拇指,不用小指,注意選準(zhǔn)表揚(yáng)對(duì)象、找準(zhǔn)表揚(yáng)內(nèi)容、選擇恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)方法。在批 評(píng)中要把握批評(píng)的基本原則:教師批評(píng)學(xué)生不是為了出氣;而是為了解決問題;學(xué)生最怕的不是批評(píng),而是不公正的批評(píng);批評(píng)的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò),而是讓學(xué)生改錯(cuò);教育目的不是把學(xué) 生制服,而是讓學(xué)生成長(zhǎng)。批評(píng)中也要選擇適合的批評(píng)方法,還要選擇批評(píng)的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合 ,努力讓表揚(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)性更講究。
(二)嚴(yán)慈相濟(jì),愛是法寶。俗話說:“嚴(yán)師出高徒”,作為班 主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生,又要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的愛心和真情的關(guān)心, 在任何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起 來。在學(xué)習(xí)過程中,我看到案例中成功的經(jīng)驗(yàn)中無不滲透著為師的愛,真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭,愛在其中,使我不禁想到自己在工作 中更多的是嚴(yán)而缺少的是愛啊,這也就難怪我的學(xué)生為什么表面上對(duì)教師是恭敬的,而實(shí)際卻沒能達(dá)到自己所做工作的預(yù)想效果的原因所以,因此在今后的工作中我應(yīng)該嘗試去做到嚴(yán)之有理,愛之有情;嚴(yán)而有方,愛而有法。
四、應(yīng) 該能夠置身于團(tuán)結(jié)和諧的魅力工作群體中,讓自己與他人快樂成長(zhǎng)!敖逃^念決定了教育行為”,先進(jìn)的理念指引著方向,但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距:理念告訴我們,要尊重善待學(xué)生,要承認(rèn)差異,可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績(jī);理念告訴我們有創(chuàng)新 能力,可現(xiàn)實(shí)是為了成績(jī)忙碌的我們常常是“坐井觀天” ;理念告訴 我們要做學(xué)生心理的保健者,——教育,要讓學(xué)生感到快樂。首先老師要會(huì)自尋歡樂,會(huì)一些阿q的精神勝利法。把快樂傳遞給學(xué)生。讓學(xué)生留戀你的課堂,喜歡你這個(gè)人! ——要探索自己的特色。這是我的看法。 我認(rèn)為處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期, 我們所面臨的問題是必然存在的。不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨,也不是盲目地聽從專家的輿論。我們要積極地去探索、去
實(shí)踐,把班主任工作做出自己的特色。
總之,這次的班主任崗前培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我震撼,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好更多的工作策略,猶如一場(chǎng)春雨灑向了我的心田,讓我們學(xué)得那樣的解渴,同時(shí)也真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有,讓我們這些農(nóng)村的老師有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì),時(shí)間雖然短暫,但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。
第三篇:教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)八月二十五日至八月二十八日,作為剛剛走上講臺(tái)的新老師,我參加了北留鎮(zhèn)老師的崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)期間,老師們從師德、心理、教育政策法規(guī)等方面對(duì)我們進(jìn)行了教育,各位老師的講座都有特色,精彩絕倫,講座緊促充實(shí)都不能完全教會(huì)我們?nèi)俊W鲆幻蠋煵蝗菀祝鲆粋(gè)像幾位優(yōu)秀教師一樣的好老師更不容易,絕非一朝一夕這事,而如何成為一名老師,然后脫變成為一名好老師,就是我們目前所面臨的問題,通過這次培訓(xùn),我不僅學(xué)到了他們的一些經(jīng)驗(yàn),明白了一些道理,同樣也有自己的想法和體會(huì)。
縣三中教師常州元以自己的親身經(jīng)歷,從師之魂、師心慈、師嚴(yán)謹(jǐn)、師風(fēng)純等幾個(gè)方面進(jìn)行了師德報(bào)告,從中我體會(huì)到,在老師的職業(yè)道德上,教書育人是我們的原則,教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作,我們要在老師這個(gè)崗位上做到樂勤業(yè),教師就是為人師表,我們的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響著學(xué)生的以展。用我們的愛心去呵護(hù)學(xué)生,建立良好的師生關(guān)系,以便于鋪設(shè)對(duì)學(xué)生有效進(jìn)行思想品德教育的感情“通道”,努力營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)。對(duì)于我們剛剛走上工作崗位的老師,只要熱愛職業(yè)、熱愛學(xué)生、熱于奉獻(xiàn)就能真正做到“身正為范”四個(gè)字。
對(duì)于老師來說,有良好的心理也是非常重要的,二中政教主任段主任,他引用多個(gè)事,用自己的親身經(jīng)歷、多個(gè)事實(shí)對(duì)我們進(jìn)行指導(dǎo),讓我們弄清了現(xiàn)在的我、將來的我是什么樣,規(guī)劃了自己的職業(yè)生涯,用積極的心態(tài)來面對(duì)這個(gè)神圣而悲壯的工作。
教師在對(duì)待學(xué)生方面,要尊重、信任學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生。老師的職業(yè)決定了老師就是為每一位學(xué)生服務(wù)的,身為教師,必須成為學(xué)習(xí)者,必須尊重學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊重,在現(xiàn)代社會(huì)里,老師與學(xué)生應(yīng)當(dāng)是平等的新型伙伴關(guān)系、朋友關(guān)系。
培訓(xùn)很快就結(jié)束了,但留在我心里的思索還沒有結(jié)束。我有些完美主義,但在很多時(shí)候又顯得有些信心不足,理想美好,但實(shí)際要去做就很難決定了,老是會(huì)擔(dān)心今后上課上不下來,讓別人笑話,怕被別人當(dāng)皮球一樣踢來踢去的,心里想的特別多。聽了先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)覺得自己輕松了許多,她讓我體會(huì)到了,自己并不比別人差,別人能辦得到的自己也能辦得到,這使我增加了許多信心。
通過這次培訓(xùn),我把自己從理想中拉了回來,著眼于現(xiàn)實(shí),逐一地去解決問題。雖然我經(jīng)驗(yàn)不夠,但我現(xiàn)在有最大耐心和熱心,有充足的信心,只要我肯去努力就會(huì)解決任何困難,真正做到愛自己,愛家人,愛工作!拿成績(jī)說話。
第四篇:教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)一月二十五日至一月二十七日,作為即將上崗的新教師,我參加了為期三天的新教師崗前培訓(xùn)。短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺,感觸頗多,同時(shí)也令我豁然開朗。從一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座中,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往的那一套不成熟的觀念。一些些鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺。下面就談?wù)勎覍?duì)新教師培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì):
通過三天認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),我明白了教師的使命和職責(zé),并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯(cuò)誤的思維。教師自古以來就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能,教師即“蠟燭”,燃燒自己去照亮學(xué)生,只講奉獻(xiàn)而不求回報(bào),以至于在社會(huì)重重的無形壓力下,教師肩負(fù)著無形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點(diǎn),我覺得教師是一個(gè)高尚的職業(yè),它既不偉大也不渺小,但它卻在當(dāng)今社會(huì)上有著不可忽視的地位。俗話說:“再窮不能窮教育”,教師是教育的傳播者,這也是它的獨(dú)特之處,容許不了忽視。同時(shí),正因?yàn)樗蝗菰S忽視,所以處在這個(gè)行業(yè)中,每個(gè)教師都必須有責(zé)任感,教書育人雙重重任予一身,它不僅代表著教好學(xué)生的文化知識(shí)與技術(shù),而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則。所以,要想做一名合格的教師,不誤人子弟,就必須熱愛自己的選擇,調(diào)整好心態(tài),靠著責(zé)任感,努力做好工作!
然而,光靠責(zé)任感也是不行的,還必須在頭腦中貯存“墨水”,想給學(xué)生一滴水,教師就必須有長(zhǎng)流水的趨勢(shì),孜孜不倦地學(xué)習(xí),儲(chǔ)備豐富的知識(shí),這樣才能教給學(xué)生更多的知識(shí)。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這個(gè)事實(shí)。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。從事這個(gè)行業(yè)面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí),加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
在面對(duì)新的情況,在推進(jìn)素質(zhì)教育,倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí),我覺得教師的勞動(dòng)應(yīng)該充分體現(xiàn)靈活、機(jī)動(dòng)性,以學(xué)生為本,一切為了學(xué)生,一切服務(wù)于學(xué)生。原先我認(rèn)為教師在畢業(yè)后,工作時(shí)只要勤備課,勤批作業(yè),勤解題,勤答疑就行了。但是現(xiàn)在看來,這是絕對(duì)行不通的,我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)的專業(yè)知識(shí)并不是和時(shí)代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢(shì)日新月異,只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地更新自己,才能不斷地吐故納新,才能不斷地棄莠汲良,才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化,教育活動(dòng)才最有效率!教育要與時(shí)俱進(jìn),教師只有學(xué)習(xí)!
雖然這幾天接觸到的只是理論知識(shí),但今后,我會(huì)結(jié)合這幾天所學(xué)的知識(shí),努力擴(kuò)展自身的知識(shí)面,不斷深度鉆研,改正不足,爭(zhēng)取在各個(gè)方面做得更好,做一名合格的中學(xué)教師。
第五篇:教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)
201*年8月27日,我參加了特崗教師崗前培訓(xùn)。這次培訓(xùn)對(duì)我有很深的影響。作為一名剛剛畢業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生,我很榮幸地成為西夏區(qū)教師隊(duì)伍中的一員。為了使我們新教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作,教育局特地對(duì)我們進(jìn)行了一天的崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束好幾天了,但是培訓(xùn)會(huì)上每個(gè)老師,領(lǐng)導(dǎo)講的每句話我都使我受益匪淺。
早上我們聽了涂局長(zhǎng)的講話,從講話中我大致了解了國(guó)家的教育理念和方針,以及創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式,深刻的認(rèn)識(shí)到,作為一名教師,一定要把上好每一節(jié)課作為自己從事教育事業(yè)一生的使命。對(duì)待教師這一職業(yè),我們一定要有一個(gè)正確的態(tài)度。據(jù)我所知,很多人選擇教師這一職業(yè),都是看重教師收入穩(wěn)定,假期多,工資高,而真正喜歡教師的人卻沒有幾個(gè)。尤其對(duì)于特崗教師來說,有很大一部分人都是應(yīng)屆畢業(yè)生,不是師范專業(yè),僅僅是因?yàn)橥ㄟ^了特崗考試而成為一名教師,這樣的教師對(duì)于自己的職業(yè)根本不了解,所以,參加這次培訓(xùn)是很有必要的。一天的培訓(xùn),對(duì)于一個(gè)教師來說遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。但是,在以后的工作中,在對(duì)學(xué)生的管理和教學(xué)中,我將學(xué)以致用,不斷完善自我走向成熟,做一名合格的教師。 作為一名非師范專業(yè)畢業(yè)的教師,從事教學(xué)工作,自己覺得雖然本專業(yè)理論的掌握能夠滿足教學(xué)的需求,但在運(yùn)用教學(xué)方法、掌握學(xué)生學(xué)習(xí)心理方面欠缺得很多。通過這次崗前培訓(xùn),了解了教育學(xué)、教育心理學(xué),彌補(bǔ)了我的不足,專業(yè)理論和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的能力得到提高,對(duì)以后的教學(xué)工作充滿信心,F(xiàn)將這一天的學(xué)習(xí)心得作一個(gè)總結(jié):
“傳道、授業(yè)、解惑”,教師的身上肩負(fù)著很多崇高而艱巨的職責(zé)。對(duì)于“好教師”的理解,人各有異,我作為一名初次參加學(xué)校教學(xué)工作的新教師,感到既興奮又緊張。這種復(fù)雜的心情來自于對(duì)實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的欣喜,同時(shí)還包含著對(duì)能否勝任這份工作的擔(dān)憂。在培訓(xùn)中,映象最深的就是“敬業(yè)、責(zé)任心”這幾個(gè)字。捫心自問,我相信自己能做到愛學(xué)生、負(fù)責(zé)任、認(rèn)真對(duì)待工作這幾點(diǎn),于是,懸著的心中有了一絲坦然,相信通過努力,自己能成為一名好老師。
其次,培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中,幾位從教多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,提到了教
育和科學(xué)研究能力的培養(yǎng),作為一名教師,應(yīng)該具有較高的科學(xué)研究能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng),老師們勉勵(lì)我們努力在科研上做出成果,并將之融會(huì)于教學(xué)之中;在談到面對(duì)困難如何克服的問題上,老師們還提出了如何搞好同事關(guān)系的方法。
最后,在這次崗前培訓(xùn)中使我認(rèn)識(shí)到,作為一名教師,應(yīng)該掌握現(xiàn)代的教學(xué)工具,注意信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。
崗前培訓(xùn)在使我獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步的同時(shí),也使我意識(shí)到自己欠缺的東西還很多,因此,我會(huì)一如既往地虛心向資深教師求教,以嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng),使自己早日成長(zhǎng)為一名合格的小學(xué)教師。
短暫的培訓(xùn)結(jié)束了,但我所受到的啟迪和教育對(duì)我以后的發(fā)展起到了不可估量的作用,會(huì)使我終生受益。同時(shí)我也相信在校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生員工的共同努力下會(huì)走向一個(gè)又一個(gè)的輝煌。
李麗
201*年9月1日
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