第一篇:高校師德網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)
心得體會(huì)
為進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神,加強(qiáng)師德建設(shè),強(qiáng)化職業(yè)理想和職業(yè)道德教育,自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系,增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感。我參加了“加強(qiáng)高校師德建設(shè),堅(jiān)持厚德育人使命”專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),在緊張的工作中,能有時(shí)間、有機(jī)會(huì)靜下心來學(xué)習(xí)新的知識(shí)和理念,反思過去工作中的得失和思想上的差距。這次主要學(xué)習(xí)了教育部領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者、高校管理干部和全國(guó)師德先進(jìn)個(gè)人錄制的課程,通過以師德建設(shè)為主要內(nèi)容,從教育發(fā)展、理論研究、師德建設(shè)、師德風(fēng)采這幾個(gè)方面內(nèi)容的具體學(xué)習(xí),我受益匪淺。通過學(xué)習(xí),我了解到:一、作為教育工作者,首先要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),積極參與教育教學(xué)研究,不斷學(xué)習(xí),努力提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)能力,愛崗敬業(yè)。二、教育要關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展,F(xiàn)將學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下:
一、 加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)能力
教育工作者是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,是人類靈魂的工程師,這就要求每一位教育工作者努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、提高自身素質(zhì),而加強(qiáng)師德的修養(yǎng)則是它的核心內(nèi)容。培訓(xùn)中教育部領(lǐng)導(dǎo)的講話中對(duì)教育工作者提出的要求和希望進(jìn)一步闡明了加強(qiáng)師德修養(yǎng)的重要性和必要性。教育工作者的任務(wù)是培養(yǎng)人,培養(yǎng)什么樣的人關(guān)系到國(guó)家和民族的興衰。因此,首先必須把自己鑄就成一名合格的、稱職的教育工作者,這就要求自己不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),要愛崗敬業(yè),對(duì)學(xué)生充滿愛心,處處以身作則,為人師表。其次應(yīng)努力學(xué)習(xí),鉆研業(yè)務(wù),為師生創(chuàng)造一流的教育教學(xué)環(huán)境,盡心盡責(zé)
的為教育教學(xué)服務(wù),為師生服務(wù)。
教育是一項(xiàng)崇高的事業(yè),它擔(dān)負(fù)著傳承人類文明的神圣使命。教育工作是一個(gè)光榮的崗位,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的歷史重任,教師是一個(gè)受人尊敬的職業(yè)。雖說目前與某些壟斷行業(yè)的從業(yè)人員相比,教師收入還不算高,教學(xué)科研工作具體平凡,但是我們青年教師既然選擇了這一行,就要忠誠(chéng)教育事業(yè),愛崗敬業(yè),靜下心來專心致志地做好本職工作。另外,由于教師所從事的職業(yè)特殊,因此教師自身的世界觀、人生觀、價(jià)值觀以及教師個(gè)人的言行都會(huì)通過這樣或那樣的方式,對(duì)學(xué)生的各方面產(chǎn)生一些影響。因而,作為一名高校教師,更應(yīng)自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng),率先垂范,既要腳踏實(shí)地,愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),要有淡泊明志,甘為人梯的精神境界,這樣才能真正做到“行為示范,為人師表”。從“樹形像、鑄師魂、做表率”出發(fā),要求自己事事處處做好學(xué)生的表率,以無私奉獻(xiàn)的精神塑造人,以淵博的知識(shí)培養(yǎng)人,以科學(xué)的方法引導(dǎo)人,以高雅的氣質(zhì)影響人,所以教師必須從師德修養(yǎng)方面做起全面提高自身素質(zhì)。
身教重于言教。教師的行為表達(dá)著情感,學(xué)生從教師行為中接受著情感的熏染和啟迪,也是學(xué)生道德品質(zhì)成長(zhǎng)的最直觀、最生動(dòng)的榜樣。因此教師必須具有崇高的品德和高尚的行為,才能達(dá)到育人的目的。古人云:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不行!痹谌粘I钪,教師的言行,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,隨時(shí)都注入到學(xué)生的心頭,起到影響和感化作用。教師的一舉一動(dòng)都是無聲的命令。凡是要求學(xué)生做到的,教師必須身體力行。時(shí)時(shí)刻刻以自己的人格影響人,以自己的品行感化人,以自己的言行引導(dǎo)人,處
處是學(xué)生的模范,事事是學(xué)生的榜樣。
教師要不斷學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)能力,充分運(yùn)用信息技術(shù)等現(xiàn)代化教學(xué)手段,探索新的教學(xué)方法。在當(dāng)前的教育形勢(shì)下,教師不僅要在講臺(tái)上下功夫,同時(shí)也應(yīng)該注意學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想和教育藝術(shù),不斷進(jìn)行教學(xué)研究和教學(xué)總結(jié),在注重傳授知識(shí)的同時(shí),也要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立獲取知識(shí)能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,使學(xué)生具備適應(yīng)社會(huì)快速變化的能力。從整體上策劃每個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),應(yīng)盡可能為學(xué)生提供綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)造性比較強(qiáng)的實(shí)踐環(huán)境,讓每個(gè)學(xué)生經(jīng)過多個(gè)環(huán)節(jié)的培養(yǎng)和訓(xùn)練,形成扎實(shí)的基本技能,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。只有這樣,才能提高教師自身的業(yè)務(wù)水平,才能培養(yǎng)出真正全面而有的用的人才。
二、 關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展
關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng),就是在人格上充分尊重大學(xué)生在學(xué)校中的主體地位和主體意識(shí),在學(xué)校的各項(xiàng)工作中要多作換位思考,善于設(shè)身處地為學(xué)生著想。關(guān)注學(xué)生的心里健康,同時(shí)為了他們能夠?qū)W到更好的知識(shí),通過我們大家的共同努力使我們的學(xué)生有良好的素質(zhì),我們要積極努力關(guān)注他們,這樣他們才會(huì)和我們建立良好的關(guān)系。在現(xiàn)代社會(huì)里,教師與學(xué)生是平等的,教師有尊嚴(yán)、學(xué)生也有尊嚴(yán)。每一個(gè)學(xué)生不管成績(jī)好壞,品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán),應(yīng)受到尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生,努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn),欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,學(xué)生只有感受到老師的愛和尊重,方能愉快地學(xué)習(xí),健康的成長(zhǎng)。在信息時(shí)代,教師很多方面的知識(shí)都可能不如學(xué)生,那么必須放下架子,與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系,真
誠(chéng)地向?qū)W生學(xué)習(xí),教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步。
堅(jiān)持“一切為了學(xué)生”的育人宗旨,努力營(yíng)造以學(xué)生為中心的全員、全方位、全過程育人環(huán)境;激勵(lì)廣大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,不斷提高思想道德素質(zhì),同時(shí)加強(qiáng)人文教育、培養(yǎng)人文精神、提高人文素養(yǎng),使大學(xué)生具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力;關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,讓學(xué)生真正感到溫暖,體會(huì)到教師的殷切期待,激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)的進(jìn)取精神,根據(jù)其特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的啟發(fā)和引導(dǎo),以發(fā)展的眼光分析學(xué)生思想意識(shí)中的問題,客觀地、全面地、深刻地理解學(xué)生;要了解學(xué)生的實(shí)際情況,關(guān)注學(xué)生的思想、心理、學(xué)習(xí)和生活,努力為學(xué)生服務(wù)。
總之,此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我收獲很多也引發(fā)了我更多的思考,讓我清楚地看到了未來教育發(fā)展的方向。作為教育工作者,我們要走進(jìn)學(xué)生心靈深處,正確引導(dǎo)他們走向健 康成長(zhǎng)的道路。在今后的工作中我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí),抓住機(jī)遇,迎接挑戰(zhàn),開拓創(chuàng)新,為教育實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展、均衡發(fā)展、科學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量!
第二篇:網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)
本次培訓(xùn)比起以往的培訓(xùn),有了質(zhì)的飛躍,它打破了時(shí)間與空間的限制,讓老師足不出戶的享受網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)秀的教學(xué)資源。教育教學(xué)專家不再遙遠(yuǎn),而是實(shí)現(xiàn)的“零距離”的面對(duì)面。教師可以充分享受到網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的種種好處。通過這次小學(xué)數(shù)學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn),我在思想上、專業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步提高。在假期期間,我認(rèn)真聆聽了專家在教育教學(xué)方面的講座,反復(fù)觀摩體會(huì)課堂教學(xué)視頻,通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我受益匪淺。下面就談?wù)勎业囊恍┦斋@:
一、真正的教學(xué)應(yīng)當(dāng)“教學(xué)做合一”
陶行知先生提出了“生活即教育”,“社會(huì)即學(xué)!保敖虒W(xué)做合一”三大主張,其中“教學(xué)做合一”理論是陶行知教育思想的精髓.他認(rèn)為教學(xué)做是一件事,而不是三件事,其中“做”是教和學(xué)的中心,便也是教育的中心,同時(shí)“做”也是立足點(diǎn),以“做”來解決人生,但又不只剩下“做”字.“教學(xué)做合一”的實(shí)質(zhì)就是教學(xué)和生活實(shí)踐相結(jié)合.比如:游泳是在水里做的事情,那么一定要在水里學(xué),水里教,否則,教自教,學(xué)自學(xué),那么肯定教不會(huì)也學(xué)不成。在教學(xué)過程中我們要尊重學(xué)生的主體性,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來,成為課堂的主人.首先我們的課堂設(shè)計(jì)要能引起學(xué)生的興趣,讓他們有積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來的動(dòng)力.其次,在平時(shí)的教學(xué)中多教授學(xué)生一些思考問題的方式、方法,多進(jìn)行思維訓(xùn)練,而不是沉溺于題海戰(zhàn)術(shù).古人云:“授人以魚,不如授人以漁.”只有掌握了思考問題的方式、方法,才能使學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)成為可能.否則,
學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)探索的主觀意向,可是不會(huì)思考,不會(huì)學(xué)習(xí)也是枉然。
二、運(yùn)用信息技術(shù),整合教學(xué)方法.
傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,學(xué)生學(xué)習(xí)方式較單一、被動(dòng),缺少自主探索、合作學(xué)習(xí),獨(dú)立獲取知識(shí)的機(jī)會(huì)。很難使學(xué)生獲取的知識(shí)系統(tǒng)化.然而信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科整合之后的教學(xué)過程卻是:學(xué)生的學(xué)習(xí)開放性、全球化;學(xué)習(xí)過程具有交互性;內(nèi)容形式呈現(xiàn)多媒體化。因此,改革現(xiàn)行的學(xué)科教學(xué)方法刻不容緩。在教學(xué)實(shí)踐中,教師要利用多媒體技術(shù),在充分研究學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,制作圖文聲像并茂的課件,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境;再顯生活場(chǎng)景,在現(xiàn)實(shí)生活中找到與所學(xué)知識(shí)相匹配的“原形”,能夠讓學(xué)生從熟悉的生活情景中去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué)。
對(duì)學(xué)生而言,興趣是最好的老師,是學(xué)習(xí)的動(dòng)力之一。每當(dāng)學(xué)生進(jìn)入多媒體教室的時(shí)候,他們的心情往往非常愉快,興致也很高,教師要將這種興趣及時(shí)引導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容上來,效果就會(huì)很明顯。通過教師的正確引導(dǎo),加上設(shè)置新的教學(xué)情景,巧妙引入新課。
三、通過小學(xué)數(shù)學(xué)《義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)解讀》的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到搞好創(chuàng)新教學(xué)的重要性,教師要正確把握自己的角色定位。面對(duì)新課程,教師要首先轉(zhuǎn)變角色,確認(rèn)自己的教學(xué)身份。新課程要求教師由傳統(tǒng)知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。另外,從新的課程標(biāo)準(zhǔn)來看,數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)是師生之間,學(xué)生之間來往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程,數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該從學(xué)習(xí)的實(shí)際出發(fā),利用已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,
讓學(xué)生摸索新的學(xué)習(xí)方法,教師起到從旁協(xié)(更多請(qǐng)關(guān)注:www.7334dd.com)助的作用。
學(xué)無止境,通過一個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我學(xué)到了知識(shí)、增長(zhǎng)了見識(shí)、豐富了學(xué)識(shí);教無止境,在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,把學(xué)習(xí)成果和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,讓教學(xué)水平更上一層樓!
第三篇:網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)
時(shí)光如流水,我們?cè)谶@個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)已經(jīng)有一段時(shí)間了,作為一名新老師我很開心也很榮幸能參與此次的小學(xué)語文新課標(biāo)課程的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。在這段短時(shí)間的遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)中,讓感慨頗多,收益匪淺。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的質(zhì)量很大程度上依賴于學(xué)習(xí)者的自覺。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中,我堅(jiān)持認(rèn)真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見,查看了平臺(tái)上上傳有關(guān)的文本,點(diǎn)擊瀏覽了輔導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)和其他老師們所發(fā)表的觀點(diǎn),教學(xué)設(shè)計(jì),按時(shí)完成作業(yè)、發(fā)表評(píng)論等,這些已成為了我的習(xí)慣,充實(shí)了我的生活。通過培訓(xùn)讓我真正意識(shí)到自己的渺小與孤陋寡聞,意識(shí)到了自己如同井底之蛙,意識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足和更加明確了今后所要努力的方向,同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)更加真實(shí)的愛戀和對(duì)教師這一職業(yè)有了更深層的理解。本次的培訓(xùn),收獲很多,體會(huì)深刻,現(xiàn)簡(jiǎn)單做如下總結(jié):
一、轉(zhuǎn)變舊思想,提升新觀念。通過培訓(xùn),使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確了課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí),從而明確了作為一名教師必須要不斷的提高自己,充實(shí)自己,增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,從中不斷改變自己教學(xué)觀念。
二、營(yíng)造以學(xué)生為主體的課堂。在課改的課堂教學(xué)中,我不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,改進(jìn)自己教學(xué)方法。以學(xué)生為主體,充分讓學(xué)生進(jìn)行自主探究合作學(xué)習(xí),重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),重視課內(nèi)與課外的銜接,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積累,養(yǎng)成積累習(xí)慣,激發(fā)興趣,喚醒情感體驗(yàn)。尤其在閱讀教學(xué)中,學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在朗讀中感悟,提高閱讀能力。
三、注重反思。善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,不斷改進(jìn)自己的教育方式。不斷總結(jié)反思,因?yàn)橛蟹此疾庞羞M(jìn)步,才能使整個(gè)教育事業(yè)充滿生機(jī)和活力。
四、終身學(xué)習(xí)。今后還要不斷學(xué)習(xí),增加知識(shí)儲(chǔ)備,增補(bǔ)學(xué)養(yǎng),才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。要不斷的給自己充電,時(shí)時(shí)的關(guān)注新事物的發(fā)展,要想辦法不斷為自己“充電”,真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。
新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系都使自己對(duì)語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中,我將克服惰性、力求勤性,通過各種學(xué)習(xí),力求解決教學(xué)中的實(shí)際問題,切實(shí)提高自己教育教學(xué)能力,最后,感謝廣州教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)給我們提供了一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)平臺(tái),感謝輔導(dǎo)老師給我們誠(chéng)懇的點(diǎn)評(píng)和建議,感謝語文36班所有的同行,很高興能與你們?cè)谶@里共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步。
第四篇:網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)
201*年12月6日,根據(jù)市局的統(tǒng)一部署,本人有幸參加了全國(guó)工商系統(tǒng)第二期基層工商所長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班。培訓(xùn)中心的王德權(quán)同志按照培訓(xùn)的內(nèi)容認(rèn)真地為大家講解了上網(wǎng)學(xué)習(xí)的方式方法,并在學(xué)習(xí)中認(rèn)真的督促每位學(xué)員抓緊學(xué)習(xí)進(jìn)程,提高學(xué)習(xí)效率,讓學(xué)員們?cè)谟行У臅r(shí)間內(nèi)圓滿的完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。下面我就自己在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班上所學(xué)所見,談一下這次的學(xué)習(xí)心得。
此次學(xué)習(xí)我參加了11門必修課的學(xué)習(xí),它們是馬克思主義中國(guó)化最新成果解讀、工商行政管理理論創(chuàng)新成果為指導(dǎo)不斷提升服務(wù)科學(xué)發(fā)展的能力和水平、強(qiáng)化商品市場(chǎng)監(jiān)管維護(hù)市場(chǎng)秩序、查處取締無照經(jīng)營(yíng)與農(nóng)民專業(yè)合作社登記服務(wù)、流通環(huán)節(jié)食品安全監(jiān)管、切實(shí)維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益努力夯實(shí)群眾支持工商行政管理的根基、商標(biāo)法律制度與商標(biāo)戰(zhàn)略、禁止傳銷與規(guī)范直銷、如何加強(qiáng)基層工商所黨的建設(shè)、工商行政管理系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)、執(zhí)法辦案中的法律選擇。并對(duì)3門課進(jìn)行了選修學(xué)習(xí),它們是履行廣告監(jiān)管職能維護(hù)文明誠(chéng)信的廣告市場(chǎng)秩序、努力提高執(zhí)法辦案水平全面推進(jìn)工商履職到位、未來五年科學(xué)發(fā)展的重大部署——學(xué)習(xí)十七屆五中全會(huì)精神的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。本次學(xué)習(xí)制定并執(zhí)行了嚴(yán)格的學(xué)員管理制度,充分發(fā)揮學(xué)員自我管理的主動(dòng)性、形成了緊
張有序的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)習(xí)得以順利進(jìn)行。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短,但我感到收獲很大,體會(huì)很深,啟發(fā)很多。最大的收獲是豐富了知識(shí),思想觀念得到了進(jìn)一步更新,這些學(xué)科制定得科學(xué)合理、涵蓋面廣、重點(diǎn)突出、針對(duì)性強(qiáng)。主講教師對(duì)所授課程內(nèi)容有較深的理論思考和學(xué)術(shù)研究,讓我們深受啟迪。學(xué)習(xí)期間,我深深的感覺到知識(shí)如牛奶一樣也有“保質(zhì)期”,所以要不斷地學(xué)習(xí),不斷地更新知識(shí)。通過參加這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)班,我更加感受到自身知識(shí)的不足,更加感受到學(xué)習(xí)的重要性。面對(duì)新的形勢(shì),面對(duì)改革的大趨勢(shì),如何干好我們的本職工作,我們身上所肩負(fù)的責(zé)任將更加重大。要跟上時(shí)代的發(fā)展步伐,更好地服務(wù)于工商工作的改革建設(shè)發(fā)展,我們必須不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),用科學(xué)的理論武裝頭腦,銳意改革,與時(shí)創(chuàng)新。
我作為一名內(nèi)勤副所長(zhǎng),面對(duì)的是廣大人民群眾,代表的是國(guó)家形象,這就需要有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí),并熟練的掌握國(guó)家的各種利民惠民的政策,讓老百姓得到國(guó)家的實(shí)惠和溫暖。也就是說既要方便群眾,還得提高工作效率。也只有通過學(xué)習(xí)才能更好的完善自己,強(qiáng)化提高執(zhí)法能力,提升服務(wù)水平,讓自己更好的為人們服務(wù)。
寬城分局賀麗兵
201*年12月20日
第五篇:網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)
在本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),并且聽了全縣優(yōu)秀教師的展示課,老師們精彩的課堂讓我受益匪淺。那么怎樣提高教學(xué)的有效性,使課堂教學(xué)做到更加有效呢?
一、要有目標(biāo)意識(shí)及落實(shí)目標(biāo)的意識(shí)。
閱讀教學(xué)應(yīng)該是有起點(diǎn)有重點(diǎn)的,每一課的教學(xué)目標(biāo)就是課后的練習(xí),。我想:只有明確教學(xué)目標(biāo),才能談教學(xué)效率,把每一課的課后練習(xí)高標(biāo)準(zhǔn)、高要求地完成就是有效教學(xué)。除此之外,要達(dá)到課堂教學(xué)的有效性,作為語文教師,要有目標(biāo)意識(shí)及落實(shí)目標(biāo)意識(shí)——過關(guān)意識(shí)。每個(gè)年級(jí)段的寫字和朗讀一定要落實(shí),要過關(guān),教學(xué)中朗讀是閱讀教學(xué)的首要目標(biāo),該默寫的一定要默寫,該背的一定要背。
二、要做好對(duì)話中的“首席”
課前,老師要和教材“對(duì)話”,把教材讀懂,掌握好。這一環(huán)是關(guān)鍵。課堂上要講學(xué)生不懂的,教學(xué)生不會(huì)的,少問,少講,多示范。示范是最好的老師,要惜時(shí)如金,盡可能減少課堂時(shí)間的損耗。
三、莫把課堂當(dāng)講堂,莫把語文課上成討論課。
課堂是學(xué)堂,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,教師在課堂上要用啟發(fā)的、激勵(lì)的語言,要最大限度地提高學(xué)生的參與度。另外,語文課上有些討論并不能給學(xué)生留下什么印象,給學(xué)生留下的是字詞、是語感,是不可言傳的感受。討論得太多,開掘得太遠(yuǎn),就會(huì)使語文教學(xué)變“胖”,耕了別人的田,荒了自己的園;聲光電一起上,弄的學(xué)生頭暈?zāi)垦#蜁?huì)使語文味兒少了。
四、營(yíng)造和諧的課堂教學(xué)氛圍。
課堂,首先是生活,其次才是教學(xué)。課堂教學(xué),是老師、學(xué)生和教材三者之間的對(duì)話。課堂上,更多的是在老師組織、引導(dǎo)下,讓學(xué)生和教材對(duì)話。教師關(guān)注的是學(xué)生,該講的講,不該講的不講,教學(xué)生不懂的知識(shí),一定要有過關(guān)意識(shí)。
五、教給方法,培養(yǎng)能力是提高課堂教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園的捷徑
“授之以魚不若授之以漁”可見學(xué)習(xí)方法的知識(shí)是最有價(jià)值的知識(shí)。學(xué)習(xí)方法是學(xué)生為了達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的所采用的某種方式、手段、途徑。學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)方法,有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),才能獨(dú)立地探索新的領(lǐng)域,獲取新的知識(shí),并運(yùn)用這些知識(shí)去組合、去創(chuàng)新。
1.教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣
“預(yù)習(xí)”乃是“學(xué)生預(yù)先學(xué)習(xí)”之意,即預(yù)習(xí)應(yīng)看作是課堂教學(xué)前的準(zhǔn)備,是課外到課內(nèi)的橋梁和紐帶,是鋪墊,也是初步發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的階段。強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)并形成良好的習(xí)慣,其意義在于:充分活躍學(xué)生的思維,調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)求教的積極性,提高自學(xué)能力。
2.教給學(xué)生讀懂課文的方法,提高閱讀理解力 。
讀懂課文的方法是多方面的,從識(shí)字、解詞、釋句,到理解主要內(nèi)容,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,從理解文章題目,理解思考課后問題到自己能圍繞課文的某一詞句提出問題,從理解文章的語言文字,到體會(huì)其內(nèi)涵,品味作者遣詞造句,布局謀篇的方法都需要教。
3.教給學(xué)生課外閱讀的方法
老師和學(xué)生都很有制訂好讀書計(jì)劃,并按照讀書計(jì)劃要讓學(xué)生利用學(xué)得的知識(shí),方法去廣泛閱讀課文以外的文章和書籍,使他們“得法于課內(nèi),受益于課外”。在課外閱讀指導(dǎo)中,我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生愛“讀”,還要指導(dǎo)他們會(huì)“讀”得好,讀得有收效。提高教學(xué)的有效性,遠(yuǎn)不止上面提到的策略,還有專家們提出的:1.準(zhǔn)確、深入地解讀文本;2.精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì);3.靈活機(jī)動(dòng)地實(shí)施教學(xué);4.喚起學(xué)生的生活體驗(yàn);5.創(chuàng)設(shè)大問題背景,實(shí)施有效
對(duì)話;6.適度拓展、堅(jiān)持練筆等等。
總之,有效的課堂教學(xué)是兼顧知識(shí)的傳授、情感的交流、智慧的培養(yǎng)和個(gè)性塑造的過程。在課堂教學(xué)中,把握住課文的精髓,立足于學(xué)生的終身發(fā)展,努力構(gòu)建有效、實(shí)用的語文課堂,我們的語文課程才可能充滿生機(jī)和活力。
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