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學(xué)習(xí)傅厚明老師先進(jìn)事跡心得體會(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-17 11:14:52 | 移動端:學(xué)習(xí)傅厚明老師先進(jìn)事跡心得體會(精選多篇)

第一篇:學(xué)習(xí)傅厚明老師先進(jìn)事跡心得體會

篇一:學(xué)習(xí)傅厚明老師先進(jìn)事跡心得體會

傅厚明老師是三亞市海棠灣鎮(zhèn)洪李村洪風(fēng)小學(xué)的數(shù)學(xué)高級教師。他長期奮斗在教學(xué)、科研第一線,教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé),對學(xué)生嚴(yán)格要求,獲得學(xué)生的一致好評,12次被評為三亞市優(yōu)秀教師。任職以來,傅厚明更是全身心投入專業(yè)建設(shè)和學(xué)科發(fā)展,為學(xué)校的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。他幾十年如一日,恪盡職守,任勞任怨,身患癌癥仍堅持在教學(xué)、管理第一線,直到生命的最后一刻,譜寫了很多感人故事,彰顯了當(dāng)代優(yōu)秀知識分子的精神風(fēng)貌和高尚品德。傅老師一生都把工作和學(xué)生放在最重要的位置,關(guān)心學(xué)生的成長和成才,幾乎把全部精力都奉獻(xiàn)給了學(xué)校和學(xué)生。傅老師執(zhí)教一生,奉獻(xiàn)一生,大愛一生,培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才,提攜了一個又一個青年教師,不僅讓萬千學(xué)子的心靈得到了知識的浸潤,也讓身邊的同仁深受感召和鼓舞。他為人寬厚,德高譽(yù)隆,人如其名,生前堅持著一個崇高的理想,身后留下了一個極好的名聲,把學(xué)生當(dāng)作自己兒女一樣精心培養(yǎng)、細(xì)心呵護(hù)。

傅厚明老師忠誠于黨和人民的教育事業(yè),扎根農(nóng)村,無私忘我,師德高尚。他的先進(jìn)事跡體現(xiàn)了廣大教師熱愛黨,熱愛祖國,熱愛人民的熾熱情懷,體現(xiàn)了愛崗敬業(yè),甘于奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌。他為廣大教師和教育工作者樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。我要從傅老師身上學(xué)習(xí)他的四種精神實質(zhì)。

(一)學(xué)習(xí)他扎根基層,不拒平凡的踏實心態(tài)。他讓我明白,在最艱苦的地方,在最平凡的崗位上,一樣能做出受人尊重的事業(yè)。

(二)學(xué)習(xí)他尊重崗位,無私忘我的敬業(yè)精神。如果我們每個人都能像他一樣,尊重我們的崗位,認(rèn)認(rèn)真真完成每一項工作,不自私不懈怠,那我們有什么事情做不好呢?

(三)學(xué)習(xí)他對認(rèn)定的事業(yè)不左右不搖擺的執(zhí)著追求。他背景離鄉(xiāng),固執(zhí)地堅守者,直到最后,他把最高的崇敬給了教師這個崗位,。

(四)學(xué)習(xí)他總是為他人著想,奉獻(xiàn)自我的大愛人格。他總是在為別人著想,總是不把自己當(dāng)回事,這些已經(jīng)超越了一個教師的份內(nèi)之責(zé),而是一份灼照四方的大愛。

通過向傅厚明老師學(xué)習(xí)后,我覺得作為老師我們應(yīng)該弘揚崇高的師德,建設(shè)一支品德高尚、本領(lǐng)超、教學(xué)精湛的教師隊伍教師是“人類靈魂的工程師”,不僅要教好書,而且要育好人。要達(dá)到這個要求,關(guān)鍵是要提高教師自身思想政治素質(zhì)和道德水平。因此學(xué)校宜面臨競爭激烈的社會和教育,審時席勢,努力構(gòu)建一支師德高尚、學(xué)識高超、教學(xué)技能精湛的教師隊伍,以促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、壯大。

(一)堅守師德情操,樹立模范的師愛形象。師愛是教師職業(yè)道德的核心和精髓,是教師更好地完成教學(xué)任務(wù)的有效保證,是教育方針的基本要求,是教師愛崗敬業(yè)熱愛學(xué)生的體現(xiàn),是教師教學(xué)中出自崇高的目的、充滿科學(xué)精神、普遍、特久而又深厚的教育之愛。這種愛趨使教師無代價地對學(xué)生賦予親近感、期望感和獻(xiàn)身的熱忱。為此,學(xué)校實施師愛工程。對教師進(jìn)行師愛形象塑造,要求教師要從熱愛教育事業(yè)、艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神做起,要淡泊名利、積極向上、自覺錘煉自己,以全局為重,不為學(xué)生家庭地位、狀況來偏倚待之,也不以學(xué)生成績和表現(xiàn)為薄厚待之,而要有“沒有教不好的學(xué)生”的意識,要針對每個學(xué)生具體情況,嚴(yán)而有格、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有恒、嚴(yán)而有方地面向全體學(xué)生賦予具體的教育和愛,要愛到學(xué)生的心中去,在尊重保護(hù)教育學(xué)生的基礎(chǔ)上,使學(xué)生健康地、生動活潑地茁壯成長。教師的整體道德水平對于青少年學(xué)生的健康成長、全面發(fā)展具有特別重大的影響。加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德教育是全社會的職責(zé),但學(xué)校、教師的作用至關(guān)重要、無可替代。學(xué)校是青少年學(xué)生思想道德教育的主課堂、主渠道、主陣地,教師是青少年學(xué)生思想道德教育的組織者、實施者、引導(dǎo)者。青少年正處于長身體、學(xué)知識、立志向的生要時期,他們的可塑大、模仿力強(qiáng),極易愛到他人和環(huán)境的影響。教師的一言一行,無不對學(xué)生發(fā)揮著教育引導(dǎo)作用,既影響一個人的學(xué)生時代,又影響一個人的一生。廣大教師都要自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng),率先垂范,成為青少年學(xué)生的良師益友,成為受到全社會尊敬的人。

(二)堅持繼續(xù)學(xué)習(xí),樂于競爭,具備高超的師識本領(lǐng)。古人云:“師者,人之模范也”。教師承擔(dān)著傳播人類文化、開發(fā)人類智慧、塑造人類靈魂的神圣職責(zé)。教書育人,教書者必先強(qiáng)已,育人者必先律已。教師的道德修養(yǎng)、文化修養(yǎng)應(yīng)當(dāng)走在社會的前列。教育事業(yè)輝煌的前景和中華民族整體素質(zhì)提高的曙光,是以教師高超的師識本領(lǐng)為寄托的。(本文來自于范-文-先-生-網(wǎng))師識包括教師自身的素質(zhì)學(xué)識、教學(xué)質(zhì)量意識、教學(xué)教改意識和適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的競爭意識。教師具備高超的師識本領(lǐng),必須注重學(xué)歷層次的提高,因此學(xué)校要重視教師的繼續(xù)教育,設(shè)計培訓(xùn)方案,及時穩(wěn)妥地、有計劃分批分期地選送教師進(jìn)行在職或兼職深造、學(xué)歷后的繼續(xù)教育和自學(xué)研修。注重對“博學(xué)多才”的“經(jīng)”經(jīng)和對“道德高尚”的“人師”的培養(yǎng),適當(dāng)?shù)陌才鸥鞣N觀摩助教活動,鼓勵教師加強(qiáng)自我文化建設(shè)和自我思想改造,端正認(rèn)真嚴(yán)肅、實事求是、尊重真理、尊重知識的態(tài)度,監(jiān)督檢查教師是否對所教學(xué)科具有比較扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識,獨立掌握,正確分析和處理教材的業(yè)務(wù)能力,達(dá)到教育教學(xué)級力有明顯提高,保證教學(xué)質(zhì)量。培養(yǎng)教師養(yǎng)成學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和鉆研教學(xué)的自覺性,并增加文學(xué)、藝術(shù)、歷史、哲學(xué)等方面的文化修養(yǎng),達(dá)到教師綜合師識本領(lǐng)的提高,從思想上徹底除去陳規(guī),開拓創(chuàng)新,積極實踐,勇于競爭,不斷前進(jìn)。

(三)博采眾長,苦練內(nèi)功,掌握精湛的師藝技能。國家的興衰,取決于教育,教學(xué)的興衰,取決于教師。打鐵先要自身硬。教師有過硬的知識基底和教學(xué)技能,才基本具備參與未來的知識經(jīng)濟(jì)時代、信息時代教書育人工作的首要條件。為此,嚴(yán)格錘煉師藝技能是科教興國的當(dāng)務(wù)之急。針對此,學(xué)校提出:新時期的教師要掌握精臻的師藝才華,做到——第一,必須具有較高的政治思想覺悟和精良的業(yè)務(wù)素質(zhì);第二,要重視教學(xué)思路上的革命,具有創(chuàng)新意識和超前意識;第三,要側(cè)重教學(xué)效果上的提高,具有學(xué)科發(fā)展能力和創(chuàng)新能力;第四,要了解市場需求,把握科學(xué)前沿脈搏,培養(yǎng)創(chuàng)新人才。只有這樣,教師才能在耕耘中拓寬視野,奮力拼搏,在執(zhí)教中提煉師藝,升華師技,教育才能真正成為增強(qiáng)綜合國力的基礎(chǔ),從而搖動社會主義事業(yè)飛速發(fā)展。

篇二:學(xué)習(xí)傅厚明老師先進(jìn)事跡心得體會

近來,三亞教育系統(tǒng)掀起了學(xué)習(xí)傅厚明老師先進(jìn)事跡的熱潮,作為一名小學(xué)代課老師,我也積極地投入到這次學(xué)習(xí)活動中。本次活動的學(xué)習(xí),我收獲很大。

據(jù)介紹,傅厚明老師生前是我市海棠灣洪風(fēng)小學(xué)的一名優(yōu)秀教師,32年一直堅守在這個偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村小學(xué),把自己的青春和愛都奉獻(xiàn)給了洪李村的孩子們。201*年12月20日,傅厚明老師積勞成疾,不幸逝世。市委副書記、市長王勇看到傅厚明老師的報道后,非常感動,于今年1月7日帶領(lǐng)副市長顧景奇和市教育部門領(lǐng)導(dǎo)來到傅厚明老師老家文昌市龍樓鎮(zhèn)看望慰問其家屬,要求各相關(guān)部門一定要幫助解決好傅老師的家庭實際困難,并向全市人民發(fā)出了向傅厚明老師學(xué)習(xí)的倡議,學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的精神。

傅厚明老師是三亞教育戰(zhàn)線上的優(yōu)秀教師代表,他在短短的52年生命歷程中,時刻想到的是別人,想到的是學(xué)生。他在農(nóng)村工作了32年,一直都是兢兢業(yè)業(yè)地教書育人,把畢生精力奉獻(xiàn)給了三亞教育事業(yè),為我市廣大教師樹立了師德典范。

當(dāng)我在觀看有關(guān)傅厚明老師的視頻時,他的生活點滴,默默無聞地工作情景,使我禁不住流下了眼淚,太感人了。

傅老師真的很偉大,很讓人敬佩,很值得我學(xué)習(xí)。

通過這次的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。傅老師的先進(jìn)事跡激勵我不斷努力地學(xué)習(xí)專業(yè)知識,也要注重師德師風(fēng)形象。

我一定要學(xué)習(xí)傅老師愛崗敬業(yè)的精神,學(xué)習(xí)他愛生如子女的高尚品質(zhì)。

第二篇:學(xué)習(xí)石德厚先進(jìn)事跡報告會心得體會

學(xué)習(xí)石德厚先進(jìn)事跡報告會心得體會 連日來,石德厚同志先進(jìn)事跡,在平河鄉(xiāng)大地持續(xù)升溫。他12年工作在平河鄉(xiāng),為了平河鄉(xiāng),他奉獻(xiàn)了畢生的心血乃至生命。他永遠(yuǎn)保持旺盛的精力,對事業(yè)高度的忠誠。他崇高精神,讓所有人為之動容。他以自己的實際行動在平凡的工作崗位上,詮釋了一個共產(chǎn)黨員、一名黨員干部無私奉獻(xiàn)、忠誠事業(yè)的崇高品德。

他心里始終裝著別人,唯獨沒有自己。石德厚是一名普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)民政辦主任,他日復(fù)一日、年復(fù)一年地從事著平凡的基層民政工作,將自己的生命融入了他為之奮斗的民政事業(yè)和巫山的山水田園!皭勖瘛笆鞘潞窬褡畋举|(zhì)的特征。石德厚經(jīng)常說的一句話是:“我來自農(nóng)村,我曉得農(nóng)民的苦。”“家家到、戶戶落”是其工作最真實的寫照和最精辟的概括。不論山高水長、酷暑寒冬,石德厚常年奔波,給苦難戶送去糧油,修筑住房,將符合條件的納入低保,幫助他們開展養(yǎng)殖業(yè)脫貧。這一切源于他深切的愛民之心,對民政對象、民政事業(yè)充滿感情。鄉(xiāng)黨委書記總是贊不絕口地說:“石德厚是一個寧可自己吃虧也不愿群眾利益受損的人。擔(dān)任民政干部12年,他自己生活很節(jié)儉,卻經(jīng)常自己拿錢救濟(jì)那些困難群眾!八麪奚,留給家人的是一堆榮譽(yù)證書和一張上面僅3190元,并且是剛存進(jìn)去準(zhǔn)備給大峽村劉廣東一家做生活費的。這就是他這一輩子留給家人的唯一財產(chǎn)。20幾輛

車,400多個花圈,3000多淚流滿面的送殯群眾,這是平河鄉(xiāng)民政辦主任石德厚一生最華麗的一幕。一本工作日志,一支筆,一張3190元的存折,一摞(請勿抄襲好范文 網(wǎng):Wwww.7334dd.com)厚厚的榮譽(yù)證書,這是他一生留給家人的財產(chǎn);“帶著未了鳳愿,石德厚永遠(yuǎn)地離開了這片灑下熱血的平河鄉(xiāng)大地,56年的風(fēng)雨兼程,一種信仰,一份堅守,一顆赤心,這是“十八大”前,他給黨獻(xiàn)的禮。

學(xué)習(xí)石德厚同志的事跡,我們不僅為他的奉獻(xiàn)而感動,更為我們黨能有這樣的好黨員、好干部而驕傲。作為新時期的一名黨員職工,我將以石德厚同志為榜樣,從自己做起,從現(xiàn)在做起,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和利益觀,刻苦學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,爭先創(chuàng)優(yōu),永遠(yuǎn)用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,自覺加強(qiáng)黨性修養(yǎng),自覺實踐黨的宗旨,努力讓自己成為一個對他人、對社會有用的人。

第三篇:學(xué)習(xí)老師先進(jìn)事跡心得體會

xx年九月十六日上午,全區(qū)中小學(xué)班主任老師匯聚榆次二中,聽了一場感人的先進(jìn)事跡報告會,他就是全國教書育人楷模----范妹鎖。回到學(xué)校后,我們又深入開展了向“全國教書育人楷!狈睹面i老師的學(xué)習(xí)活動。我們深受感動,又深有感觸。

一名教師的力量有多大?一個人的奉獻(xiàn)能帶來多大影響?47歲的范妹鎖老師可以給你答案。范妹鎖,男,47歲,本科學(xué)歷,小學(xué)高級教師,山西晉中榆次區(qū)長凝鎮(zhèn)人,現(xiàn)任山西省晉中市榆次區(qū)長凝鎮(zhèn)東長凝小學(xué)教師。從1985年師范畢業(yè)至今,他一直在榆次最偏遠(yuǎn)的寄宿制學(xué)校任教,把青春、愛心全部奉獻(xiàn)給山區(qū)的教育事業(yè),為山區(qū)教育譜寫了一首動人的奉獻(xiàn)之歌。他先后榮獲山西省師德標(biāo)兵、山西省模范教師、山西道德模范、山西省“五一”勞動獎?wù)碌冉?0項市級以上稱號.

他走出大山,學(xué)成后又返回,從此虔誠守望。他能在那個窮山惡水的學(xué)校安心教學(xué)20多年,是常人所不能比擬的,他的各種稱號“土醫(yī)生”“男保姆”“范爸爸”等等,難道不是鄉(xiāng)親們送給他最好的贊揚嗎?正如他的學(xué)生所說,范老師用“一顆愛心,一顆責(zé)任心,一份堅守,一腔熱情,一句承諾,一份大愛,”譜寫了他對山區(qū)教育事業(yè)的一首贊歌。

“我是農(nóng)民,大山父輩養(yǎng)育了我,我離不開他們”,一句多么樸素的話語,深深地刺痛我的心。我也是來自山區(qū)的孩子,從學(xué)校畢業(yè),走上講臺,在自己的家鄉(xiāng)艱苦工作了六年,但是為了自己有個好的工作環(huán)境,選擇了離開家鄉(xiāng),調(diào)回城里?纯捶独蠋煟胂胛,我的心情久久不能平靜……

他的努力,他的堅守,他的執(zhí)著,他的勤奮,換來了全國、全省、全市、全區(qū)、全體老師們對他的贊揚和敬佩。讓我們學(xué)習(xí)他吧!學(xué)習(xí)他扎根基礎(chǔ)教育,忠于職守,不畏艱難的理想追求;學(xué)習(xí)他,志存高遠(yuǎn),淡泊名利,無私奉獻(xiàn)的崇高品格;學(xué)習(xí)他,潛心教書育人,誨人不倦,刻苦鉆研的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)精神;學(xué)習(xí)他,勇于探索,奮發(fā)進(jìn)取,積極投身教育改革實踐的創(chuàng)新精神;學(xué)習(xí)他,時刻充滿愛心,關(guān)愛學(xué)生,愛崗敬業(yè)的高尚師德。

他,范妹鎖老師,是我們學(xué)習(xí)的榜樣,他是我們心中最美的教師!

第四篇:學(xué)習(xí)于漪老師先進(jìn)事跡心得體會

學(xué) 習(xí)于漪老師先進(jìn)事跡心得體會

蔡錦光xx/09/02

學(xué)校組織學(xué)習(xí)全國教書育人楷模于漪的先進(jìn)事跡,于漪老師,上海市楊浦高級中學(xué)名譽(yù)校長、語文特級教師,在教育的田野里耕耘了整整60年。81歲的她,從教近60年,退休近20年,絲毫沒有停止過追求理想教育的步伐,仍在以各種方式,盡自己的最大能力影響教育、影響教師、影響學(xué)生。于漪老師有一句名言“如果只是教書,那么你就是教書匠、知識的二傳手。不能忘記教書的目的是育人,這是大目標(biāo)”。她在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡,是我學(xué)習(xí)的楷模。我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下,樹立正確榮辱觀,努力增強(qiáng)“學(xué)高為師,身正為范,教書育人”的教師使命感,不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。

我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)于漪老師以學(xué)生為動力,以育人為首的精神。對工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心,不僅要規(guī)范學(xué)生的行為,更要了解學(xué)生的思想動態(tài),對每一個學(xué)生都要進(jìn)行有針對性地教育。時時處處觀察學(xué)生,了解學(xué)生,對出現(xiàn)的問題及時指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起,要求別人做到的,自己必須努力做到。時時以"愛心、耐心、細(xì)心",去關(guān)心每一位學(xué)生,熱愛每一個學(xué)生是我們的責(zé)任,教育學(xué)生是我們的神圣事業(yè)。對學(xué)生我們既要愛又要嚴(yán),時刻把學(xué)生放在第一位,是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

通過學(xué)習(xí)于教師的事跡,我進(jìn)一步體會到,教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學(xué)生。在教育教學(xué)中,尊重學(xué)生,是我們老師必備的道德要求,尊重學(xué)生的人格,友好的對待他們,理解和信任他們,調(diào)動他們的積極性,多和他們交流,多鼓勵和表揚他們,要尊重他們,寬容他們的過失,當(dāng)學(xué)生有不足時,多給予激勵和贊美,對學(xué)生精心呵護(hù),尊重學(xué)生人格,善待、寬容、理解每一個學(xué)生,讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多,感受到學(xué)校生活的開心和幸福。

教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代,自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中,教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中,教師要安貧樂教,甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去,正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,不帶半根草去”。

她不僅關(guān)注學(xué)生的成長,還憂心教師、關(guān)注教師、傾心教師。她認(rèn)為教師應(yīng)該站在“樹魂立根”的高度去思考和培養(yǎng)我們的未來接班人和建設(shè)者。有魂、有根、有脊梁,才是一個真正的人。教師應(yīng)該代表最先進(jìn)的文化,應(yīng)該不懈追求真善美,抵御假惡丑。的確,當(dāng)今世界強(qiáng)勢文化的入侵太厲害了,思想淺薄、金錢至上、個人主義、垃圾文化等,對沒有生活經(jīng)驗的未成年人是極大的威脅,所以作為教師的就要堅守思想的陣地,堅守育人的陣地。不論大環(huán)境怎樣,學(xué)校一定要有好的小氣候,因為它代表了社會主流的、健康的、向上的、先進(jìn)的文化。

學(xué)習(xí)于漪老師的事跡使我更加認(rèn)識到,踏踏實實地教書育人是我對一名優(yōu)秀教師的理解,做像于老師那樣的合格的人民教師,是我對自己的基本定位。教師崗位——特定的育人理念教師既要教書又要育人,兩者是不可分割的統(tǒng)一體,教書是育人的載體,育人是教書的目的。

于漪老師的事跡,感染人,鞭策人,激勵人。她的事跡使我更感覺到,教師崗位是一種辛勞、一種付出,也是一種收獲、一種享受。既然我選擇了教師這一行,我就要用我的激情,用我的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。我一定努力,持之以恒,把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。

第五篇:學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡心得體會

學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡心得體會

左xx,一個普通的名字,一個最基層的農(nóng)村教師,卻有一種奮勇向前的拼搏精神,從一個掃盲教師到拿到大學(xué)文憑甚至成為全國模范教師、優(yōu)秀教師;有一種不為名利所動的高貴品質(zhì),寧愿放棄三次改行的機(jī)會,也要堅守艱辛清貧的教育工作崗位;有一顆“不是我所生,卻與我更親”的愛生之心。這些都源于他無私奉獻(xiàn)于教育事業(yè)的堅定信念,這種蠟燭精神讓一個普通的名字響徹中國,傳遍教育界,成為我們所有教育工作者的楷模!

學(xué)習(xí)了左相平老師的先進(jìn)事跡,我感慨萬千,不斷進(jìn)取,堅守崗位,不為名利所動,愛生如子,這才是最崇高的師魂!同是教師,我深深為自己曾有過的抱怨感到羞愧,為自己曾打罵過學(xué)生感到后悔,這一次的學(xué)習(xí)讓我改變了自己從教的想法,我不再把我的工作當(dāng)做飯碗,而是作為事業(yè)認(rèn)真去做,甚至當(dāng)做國家、社會公益事業(yè),只求付出,不求回報。我不再把學(xué)生當(dāng)做獲取績效工資的工具,而是作為花朵去呵護(hù),作為棟梁去培養(yǎng)。

我相信只要我們所有的教育工作者都有左相平老師的蠟燭精神,整個教育界一定滿是輝煌!

11 月 14 日 ,我校全體教師學(xué)習(xí)了盤縣縣教師左相平的先進(jìn)事跡后,我感慨頗多,心情很不平靜,特別是他身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范,更使我感動不已。

他從教十年如一日,盡職盡責(zé),嘔心瀝血,銳意進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,積極進(jìn)行教育教學(xué)改革,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,取得了顯著的成果;他們生活簡樸、廉潔從教、克己奉公,言傳身教,把自己全部的愛無私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè),他們的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬,而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。

“ 窮且益堅,不墜青云之志。 ” 像左相平這些誠實質(zhì)樸的人民教師,表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志,無私奉獻(xiàn),默默無聞,把自己的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè),他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝?鬃釉疲 “ 其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從。 ” 中小學(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標(biāo)準(zhǔn),這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。

師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,教書育人,教書者必須先為人師,育人者必先行為示范,教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。他們讓我們懂得了,一個人,原來可以這樣積極地對待工作和生活,可以這樣真誠地與人相處,可以這樣熱情地幫助別人 …… 在當(dāng)今冷漠、隔閡漸成風(fēng)氣的時候,我們需要的,不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎?可以想像,假如生活中處處有像郭力華這樣的人,那我們這個社會,必將更加和諧,必將布滿更多的溫情,必將更有人情味,必將更讓人留戀。

學(xué)習(xí)了左相平的感人事跡后,我深切體會到:一個人,原來可以這樣積極地對待工作和生活,可以這樣真誠地與人相處,可以這樣熱情地幫助別人 …… 我很感動 , 從中學(xué)到了很多 , 也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè) , 在如今的這個工作崗位上 , 我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對待,爭取做一名優(yōu)秀的人民教師,為教育事業(yè)盡微薄之力。

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