第一篇:小學(xué)教師專業(yè)知識提高培訓(xùn)班學(xué)習(xí)體會
小學(xué)教師專業(yè)知識提高培訓(xùn)班學(xué)習(xí)體會
近期我參加了小學(xué)教師專業(yè)知識提高培訓(xùn)班的培訓(xùn),經(jīng)過學(xué)習(xí),使我受益匪淺。我的教育思想、教學(xué)觀念得到了更新,教學(xué)方法、教學(xué)手法、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高,收獲甚多,大開眼界。非常感謝各級領(lǐng)導(dǎo)對我們教師的關(guān)愛,給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺,F(xiàn)就將本次培訓(xùn)的心得體會總結(jié):
1、正確把握自己的角色定位。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)來看:數(shù)學(xué)活動的教學(xué),是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境,引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐、思考、探索、交流,獲得知識,形成技能,發(fā)展思維,學(xué)會學(xué)習(xí),促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下生動活潑地、主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新與實(shí)踐。它實(shí)際上是一種探究性的學(xué)習(xí),教師是探究性學(xué)習(xí)的組織者,在學(xué)習(xí)中對學(xué)生提供經(jīng)驗和幫助,做好組織協(xié)調(diào)工作。教師要想方設(shè)法開闊學(xué)生的視野,啟發(fā)學(xué)生的思維,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn),適當(dāng)?shù)亟o予一些建議,老師要向?qū)W生提供經(jīng)驗,幫助他們進(jìn)行判斷、檢查自己想法的正確性,提醒他們注意探究中可能出現(xiàn)的問題和困難,要深思熟慮地、周全地統(tǒng)籌學(xué)生活動。教學(xué)中可讓學(xué)生充分討論,在這個過程中,學(xué)生思維會變得開闊,富有獨(dú)特性和創(chuàng)造性,同時也提高了他們的認(rèn)識水平和口頭表達(dá)能力,逐步由過去的“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),促進(jìn)專業(yè)化成長
教師要想給學(xué)生一滴水,自己就必須具備一桶水。但要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡,用之不盡,教師就得時時給予補(bǔ)足,專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們闡述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。面對著一群群渴求知識的學(xué)生,使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣。讓我對如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對教學(xué)中的困惑和爭論,更讓我體會到了進(jìn)行終身學(xué)習(xí),促進(jìn)教師專業(yè)化成長的必要性。冰凍三尺非一日之寒,我們教師只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地完善,不斷地提升,才能滿足社會的需求,才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn),才能勝任教師這一行業(yè)。
3、 有效課堂的建構(gòu)
通過認(rèn)真地學(xué)習(xí),使我對如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識。面對著新課程、新理念,我們教師就得更新教育教學(xué)觀念,采取新對策實(shí)施有效教學(xué),跟上時代發(fā)展的步伐。
有效課堂教師要堅持做到先學(xué)后導(dǎo),把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課后,并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ),遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗出發(fā),幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識間的切入點(diǎn),讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來互動。教師設(shè)問題,學(xué)生生成問題,教師引發(fā)討論,使整個課堂的學(xué)習(xí)活動充滿生機(jī)活力。
,內(nèi)容的評價要全面真實(shí)化。一系列的問題教師都必須進(jìn)行全面的思考與評價。
4.積極參加調(diào)教活動和聽觀摩課
培訓(xùn)時,專家們的講述,環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出,過渡自然,使我深受啟發(fā),爭取在教學(xué)時精心設(shè)計習(xí)題,用行動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用,體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生更樂意接受。
培訓(xùn)已拉下帷幕,但對我而言只是一個開端。今后我會學(xué)以致用,我會把這次在國學(xué)到的新知識盡快運(yùn)用到教育教學(xué)過程中去。培訓(xùn)活動雖然是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。在今后的工作中,我會努力學(xué)習(xí),做好后續(xù)研修,在實(shí)踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
第二篇:小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)體會
這一次參加“振興農(nóng)村教育行動之麗水市小學(xué)科學(xué)骨干教師”培訓(xùn)班學(xué)習(xí),讓我重新回到了大學(xué)校園,在感受教授們淵博的學(xué)識的同時,體會大學(xué)校園濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。這是從麗水學(xué)院物理系畢業(yè)參加工作以來第一次接受那么長時間、那么系統(tǒng)的培訓(xùn)。通過與參加培訓(xùn)老師的交流、教師的講座、實(shí)驗操作活動,讓我真正感覺到作為一名科學(xué)教師的責(zé)任:承擔(dān)祖國未來的建設(shè)者的教育和培養(yǎng),要繼往開來,堅定自己的信念。
步入浙師大校園,那濃濃的學(xué)習(xí)氛圍深深地感動了我。雖說我們來的時間是暑假,但是校園中還是有很多很多老師、學(xué)生在繼續(xù)自己的研究、學(xué)習(xí)。清晨、中午、傍晚、晚上,林蔭道上、食堂里、大教室中、實(shí)驗室里,總是有那么多的身影告訴我們要努力學(xué)習(xí)、工作。在講座中,老師們總是一站就是三個多小時,而且總是不喊累,深怕內(nèi)容太枯燥,他們是這樣細(xì)心、誨人不倦。同時老師們豐富的學(xué)識讓我深感佩服,專業(yè)的深度也讓我贊嘆,很多教師甚至是做過多個專業(yè)領(lǐng)域的研究,讓我體會到什么是“活到老,學(xué)到老”。今后我也一定要“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”,好好讀書,豐富自己的專業(yè)知識,教學(xué)理論。
浙師大校園中除了那濃厚的學(xué)術(shù)氛圍,還有那豐富的植物也讓我大開眼界。曾經(jīng)指導(dǎo)過學(xué)生做一份關(guān)于我們校園的植物大搜索,因為校園中沒有植物的“名牌”,所以有很多植物都無從考證,只好詢問、查找資料,而有些植物只能知道俗名,而不知道學(xué)名是什么,網(wǎng)上的圖片又比較難以辨認(rèn),所以很多植物都不知道真正的名稱。而這一次在浙師大的校園中,通過尋找“名片”,辨認(rèn),分析,認(rèn)識了很多常見的但是一直叫不出名字的植物,同時也能根據(jù)它們的特征進(jìn)行分辨。雖然自己還沒有達(dá)到老師的那種看到一種植物馬上能夠說出是什么種、什么科、什么屬的植物,但是也能認(rèn)得不少植物了。
這一次的培訓(xùn)中我們接受了來自各方各面的教育專家、科研教授、博士的講座。從教學(xué)理論與研究、科學(xué)教學(xué)研究的新趨向、教學(xué)論文、課題、教學(xué)設(shè)計與說課到物理、化學(xué)、生物、地理的基礎(chǔ)知識和實(shí)驗,從理論到實(shí)踐,同時還進(jìn)行了說課、評課活動,參觀科技館活動,讓我們從學(xué)到用。不僅在理論上豐富了我們的知識儲備,同時也在實(shí)踐操作上給了我們訓(xùn)練的機(jī)會。從一次次講座中我深深體會到自己已經(jīng)荒廢了很多大好的青春年華,一定要努力多看書本,多多學(xué)習(xí),認(rèn)真研讀教材,體會教材的編寫意圖,讓自己的教學(xué)能真正對學(xué)生的一生有所影響,提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué),認(rèn)識科學(xué)的興趣,讓學(xué)生形成真正的科學(xué)素養(yǎng),參與并能自己進(jìn)行科學(xué)探究活動。
這一次除了與專家們面對面的探討、學(xué)習(xí)、交流之外,也加深了我們麗水市九縣市科學(xué)教師之間的交流。特別是自己地區(qū)的老師之間形成了一定的默契。在交流中我既為那些一線的科學(xué)教學(xué)“專家們”對教材的理解、教學(xué)的研究感到深深地折服,同樣是兼職科學(xué)教師,自己花在教學(xué)、教研上的時間要少得可憐,在教學(xué)、教研上的努力顯得是那么渺小。也讓我對同行們的豐富的知識感嘆。很多老師是從常識、語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)甚至是英語專業(yè)轉(zhuǎn)到小學(xué)科學(xué)行業(yè)中,有些甚至和我一樣兼顧著其他的課程教學(xué),但是他們能真正與學(xué)生一起研究科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué),這讓我這個一直自詡是科學(xué)教師資格的人感到慚愧。今后一定要好好研讀教材,做好課程資源的研究,真正讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,體會探究的樂趣,與學(xué)生共成長。
不管愿不愿意,培訓(xùn)在意尤未盡中就這樣宣告結(jié)束了,真的很舍不得一起學(xué)習(xí)的同學(xué),給我們講課的老師。要衷心謝謝冒著酷暑給我們傳授知識、解答我們疑惑的教師們。帶著對你們的敬佩之情,在下面的教學(xué)中將會好好努力,努力增進(jìn)自己的專業(yè)水平和教學(xué)教研能力,同時也希望能再進(jìn)浙師大接受更多的熏陶。不過這一次因為暑假的緣故還是有很多遺憾之處:很多老師因為各種各樣的原因沒能參加培訓(xùn),或者沒能完成培訓(xùn),同時有很多聽課、評課、上課的機(jī)會失去了,也是去了參觀星象館的機(jī)會。不過相信如果下次再舉辦同樣的培訓(xùn)活動,一定會更加豐富多彩。
最后我想如果在這樣的培訓(xùn)中如果增加多一些實(shí)驗基本操作的講解、訓(xùn)練,效果會更好。因為知識可以識記,查找,但是操作一定要在了解的基礎(chǔ)上訓(xùn)練才能真正內(nèi)化。同樣的,如果可以組織大家一起去進(jìn)行地形、地貌、校園生物的考查、研究,相信我們的學(xué)習(xí)興趣會更加濃厚。在講解生物、化學(xué)、物理基礎(chǔ)知識的時候,如果能除了結(jié)合圖片,再結(jié)合一些演示,在第二次生物實(shí)驗時,實(shí)驗老師利用自己上班前的兩個小時采摘一些植物到實(shí)驗室進(jìn)行與圖文結(jié)合的講解植物的基礎(chǔ)知識就讓我們覺得受益匪淺。當(dāng)然其實(shí)也可以帶著我們在校園中逛,一邊逛一邊就某一棵植物進(jìn)行它的各個部分進(jìn)行研究,相信這樣不會讓有些同學(xué)覺得不耐煩或者不認(rèn)真聽課。
第三篇:財務(wù)知識培訓(xùn)班學(xué)習(xí)體會
財務(wù)知識培訓(xùn)班學(xué)習(xí)體會
8月26日至28日,我參加了公司舉辦的第二期管理人員財務(wù)知識培訓(xùn)班。三天的時間,安排充實(shí),三天里,我珍惜機(jī)會,認(rèn)真聆聽了幾位老師就預(yù)算管理、稅收籌劃和會計基礎(chǔ)知識的講解,使較少接觸財務(wù)知識的我受益匪淺。
通過學(xué)習(xí),使我認(rèn)識到加強(qiáng)預(yù)算管理對企業(yè)的重要性,對財務(wù)的三大報表及其相互關(guān)系有了初步的了解,也充分認(rèn)識到作為企業(yè)、企業(yè)的每一個崗位,作為個人,每一個社會人都離不開經(jīng)濟(jì)活動,都會涉及財務(wù)知識的范疇,掌握一定的財務(wù)知識有助于脫離只思考本崗位工作的局限,能以更寬廣的眼光全方面的看待和參與公司的各項工作、活動,同時掌握一定的財務(wù)知識的對生活也是不無裨益的。 現(xiàn)代社會是知識競爭的年代,“誰擁有了知識,誰就擁有了明天”,只有不斷學(xué)習(xí),不斷掌握新的知識,才能適應(yīng)新的發(fā)展。這次培訓(xùn)就給了我一個非常好的學(xué)習(xí)平臺,通過這次學(xué)習(xí),我更加認(rèn)識到要不斷學(xué)習(xí)新知識,適應(yīng)新形勢,開展本次培訓(xùn)班,也正是貫徹公司一屆七次職代會精神的實(shí)際行動,促使我們管理人員提高對公司經(jīng)營管理的認(rèn)知,從財務(wù)的角度審視本崗位工作,有效地進(jìn)行成本控制,從而將企業(yè)整體戰(zhàn)略與自身的財務(wù)管理責(zé)任更好地結(jié)合起來。其次我也再次認(rèn)真到自學(xué)的重要性,三天的集中培訓(xùn),時間緊,講授的內(nèi)容多,一下子不能消化,培訓(xùn)期間發(fā)放的書籍也需要自己通過自學(xué)來進(jìn)一步了解轉(zhuǎn)化,來達(dá)到有益工作,創(chuàng)新業(yè)績的目的。
第四篇:小學(xué)教師教學(xué)技能培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會
小學(xué)教師教學(xué)技能培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會
會山中心學(xué)校中心小學(xué)馮智敢
201*年8月20日
201*年8月10日,在瓊海市加積中學(xué)少年宮舉行了“全市小學(xué)教師教學(xué)技能培訓(xùn)班”會議,培訓(xùn)開班儀式會議上,劉曉朝局長做了重要講話,他充分肯定了我市舉辦小學(xué)教師培訓(xùn)的重要性和必要性。講話的重點(diǎn)是充分認(rèn)識提高自身素質(zhì)和技能水平的重要性.其次是善于學(xué)習(xí)實(shí)踐,在提高自身素質(zhì)上狠下功夫,最后是錘煉師德師風(fēng),造就高素質(zhì)的教師隊伍.我們做為一名人民教師,就應(yīng)象劉局長所說的那樣:盡職、盡責(zé)、盡心、學(xué)習(xí)借鑒、研究創(chuàng)新,并且努力發(fā)展自己的特色.劉局長以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng).在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和掌握了做為一名人民教師的使命感,并反思了以往工作中的不足.下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得.
一、更新教育觀念,增強(qiáng)責(zé)任心
聽了劉局長的講話后,我對教師的概念和責(zé)(請你繼續(xù)關(guān)注公文素材庫www.7334dd.com)任又有了更深層面的理解.教師不能抱著傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,“兩耳不聞窗外事,一心只教圣賢書”.在教學(xué)過程中,我們應(yīng)融合學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo),辦學(xué)理念,打造我們自己的品牌特色,在潛移默化中,提高學(xué)生的素質(zhì)水平.同時我們在工作中,又要做到盡職、盡責(zé)、盡心,隨時借鑒新的教學(xué)方法為我所用,做到它山之石可以攻心.力求培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì).
二、對課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識與思考
課堂是教師教學(xué)生命力的所在地,也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一.
1、要及時反思自己的教學(xué)
傳統(tǒng)意義上的課堂,就是教師講,學(xué)生聽,老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān),當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與教學(xué)不一致的行為時,只是一味埋怨學(xué)生,很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn),激發(fā)了學(xué)生的求知欲.優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀,其特點(diǎn)之一,就是每節(jié)課后及時反思自己的教學(xué),不斷改進(jìn)教學(xué),以增加課堂教學(xué)魅力,達(dá)到及時調(diào)控學(xué)生的情緒,引導(dǎo)學(xué)生積極參加課堂教學(xué)目的,使學(xué)生獲得更好的發(fā)展.
2、要給學(xué)生思考的空間和時間
學(xué)生獲取知識的結(jié)果,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過程重要.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn),有所體驗,重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識的過程中主動思考與積極探索的時間與空間,這樣,他的體驗才是幸福而美滿的.
3、要學(xué)會欣賞學(xué)生
教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念,給每個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機(jī)會,做到這一點(diǎn),教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生,發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn).學(xué)生在教師的關(guān)注中,不僅會喜歡老師,喜歡上課,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,還會在課堂上積極表現(xiàn),快樂愉快地學(xué)習(xí).
三、注重備課過程,關(guān)注學(xué)生體驗,提高課堂效果
課堂是我們教師的主陣地.在“重過程,重體驗,重探究”的理念
指導(dǎo)下,如何改進(jìn)課堂,提高教學(xué)效率,是我們每個老師都在思考與探索的,聆聽了林景教研員的有效教學(xué)后,更讓我明確了進(jìn)行課堂改革的必要性.備課時,我們應(yīng)該棄傳統(tǒng)備課中那種單維的,嚴(yán)密的,封閉的,主觀的線性教學(xué)設(shè)計,更努力追求一種多維的、靈活的、開放的、動態(tài)的“彈性”預(yù)測,充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)要求.講課時,教師自己首先投入激情,才能調(diào)動學(xué)生的激情,才能引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論、主動思考問題.
四、培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力.
本次培訓(xùn)中,學(xué)校培訓(xùn)指導(dǎo)教師和領(lǐng)導(dǎo)也十分注意我們的這種心理變化,他們的講話,從頭到尾始終貫穿一個中心,那就是充滿對教師的鼓勵.這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力.高爾基曾經(jīng)說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現(xiàn)自己的意志.”組織這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實(shí)踐工作上給了我們切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵.一切工作都需要實(shí)踐來證明,成功=艱苦的勞動+正確的方法+少說空話.
這次培訓(xùn),通過劉局長和林景教研員以及市一小各位教師對一些教學(xué)案例的分析、講解.我的教育教學(xué)方面的理論和觀念得到了提高,并通過寫總結(jié)談感受,對這些理論的認(rèn)識得到進(jìn)一步升華.在教學(xué)過程中教師不作傳聲筒,不作教學(xué)的機(jī)械重復(fù)者,而應(yīng)在平時教學(xué)活動中積極研究教法,主動開展教學(xué)研究,要勇于把先進(jìn)的教學(xué)方法和理念應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,使教學(xué)理論能更好地服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐,從而形成個性化的教學(xué)風(fēng)格,使每節(jié)課都有創(chuàng)意,使學(xué)生始終保持高度的熱
情,這樣才能實(shí)現(xiàn)有效教學(xué).當(dāng)然教學(xué)理論也在實(shí)踐中得到不斷完善和發(fā)展.
總之,通過這次培訓(xùn),我收獲很多,同時也感到責(zé)任很大.我深刻認(rèn)識到:教師是教學(xué)活動的指導(dǎo)者,也是教學(xué)方法的探索者,更是教育活動的創(chuàng)造者,只有不斷超越自我,才能實(shí)現(xiàn)自身持續(xù)發(fā)展,才能適應(yīng)高教育的要求.
第五篇:小學(xué)教師教學(xué)技能培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會
小學(xué)教師教學(xué)技能培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會
在小學(xué)教師教學(xué)技能培訓(xùn)班開班儀式會上,劉局長給我們做了一個非常重要的講話,他的話意味深長,使我倍受啟發(fā)。以下是我的幾點(diǎn)體會:
第一,我們應(yīng)該明確舉辦這樣的培訓(xùn),不但為了培養(yǎng)一支綜合素質(zhì)高,業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的的高素質(zhì)教師隊伍,努力提高教育教學(xué)創(chuàng)新能力,努力提高教育事業(yè)發(fā)展水平,還為大家提供一個互相了解、集中學(xué)習(xí)的機(jī)會。因此,我們應(yīng)該珍惜這樣難得的集中學(xué)習(xí)的機(jī)會,珍惜教育局給了我們一個充電、交流、提升的機(jī)會,以促進(jìn)我們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
第二,我們應(yīng)該不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。因為重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)是一個人事業(yè)成功的重要法寶。我們之間虛心互相學(xué)習(xí),向他人學(xué)習(xí)、借鑒、善于和敢于向與觀點(diǎn)不一致的人學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,為我所用。要以這次學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn),不斷探索、持之以恒,把學(xué)到的文章知識“見于文章”,這不僅僅是達(dá)到學(xué)習(xí)目的的前一半,還要“施之事業(yè)”,應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,這是更重要的后一半。
第三,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),既是勢在必行,又是人心所向,更是眾望所歸。如何樹立起自己的師德師風(fēng)呢?其一,我們應(yīng)該有敬業(yè)精神,有獻(xiàn)身教育的事業(yè)心。其二,我們不能有攀比之風(fēng)的思想,應(yīng)該廉潔從教。其三,我們應(yīng)該持有為人師表的態(tài)度,做到象愛自己一樣愛學(xué)生。最后,工作作風(fēng)要端正,持有職業(yè)使命感。
總之,通過這一次教師教學(xué)技能培訓(xùn),我們的老師不僅在教學(xué)技能上有所提升,更重要的是進(jìn)一步錘煉了師德師風(fēng),造就了一支高素質(zhì)的教師隊伍。
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