第一篇：書院小學學習心得

書院小學學習心得

201*年12月，受教委領(lǐng)導的委派，到書院小學掛職學習一周，領(lǐng)導再三囑托“要多看，多聽，多學，要潛下心來參加學校的各項活動，一定要不虛此行”！牢記領(lǐng)導叮嚀，帶著對書院小學的一種仰慕，來到了書院。在該校生活的這一周里，確實收獲頗豐。通過深入課堂，聆聽師生對話；參加教研，感受師師參與，參觀校園，領(lǐng)略學校特色；參與活動，感受其中意義。通過“聽、看、議、談”我們對書院小學有了一些了解，回來后，靜下心來，對剛結(jié)束的掛職學習經(jīng)歷進行回顧，獲益匪淺，感觸頗深，頓悟了許多。

學�；�本情況：書院小學始建于1745年（乾隆10年），史稱“道一書院”，1903年（光緒29年）改辦為官立高等小學堂。學校占地10.6畝，建筑面積6600平方米。現(xiàn)有34個教學班，在校學生2480人，教職工86人，其中�？萍耙陨蠈W歷56人，學歷達標率為100％。

學校全面貫徹黨的教育方針，以“實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，實施規(guī)范化管理，為學生的一生奠基”為辦學理念，不斷加強教學管理，深化教學改革，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

學校堅持科研興校，我校的“大語文課程觀”的教改試驗、“研究性學習教改實驗”、“綜合實踐活動課程資源研究”、“小學數(shù)學足跡式全程評價研究”和“聽音樂想像作文”實驗，均取得較好成績。棗莊、兩級市教研室多次在我校召開教學改革現(xiàn)場會。

學校先后被評為：市教育工作先進單位、市教學示范學校、滕州市教改十面紅旗、市教學示范學校、市德育示范學校、市家長最滿意學校、省電教示范學校、省少先隊規(guī)范化學校、省教學示范學校。.

一、學習收獲：

1、校園文化氛圍濃厚

校訓：和諧 自信 勤奮 創(chuàng)新校風：求真 尚美 敬業(yè) 樂群

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教風：嚴謹 務(wù)實 開拓 進取學風：睿智 博學 自勵 善思

等展示給人啟發(fā)，耐人尋味。院內(nèi)“雷鋒”雕塑、走廊上的詩文配圖、名人名言、溫馨提示等更彰顯了學校文化的特色。進入班級，現(xiàn)代化的教學設(shè)施讓人羨慕，每個教室內(nèi)都有一個圖書角，學生每天背誦一首古詩，處處彰顯書香校園的特色。

2、業(yè)務(wù)精湛、團結(jié)務(wù)實的領(lǐng)導班子

我覺得書院小學的領(lǐng)導班子是團結(jié)奮進的班子。首先，這里的領(lǐng)導分工明確，責任到人，他們具有淵博的專業(yè)知識、開闊的視野、理性的思維、開拓的精神、實事求是的作風，并善于把先進的教育理念貫徹于學校的活動中。

3、扎實有效的校本培訓

在教師成長中，他們采用級部負責制的辦法，骨干教師是學校寶貴的人才資源，學校加強了對他們的培養(yǎng)、管理和使用，并充分發(fā)揮他們的示范引領(lǐng)作用，學校定期對老師進行培訓，讓每一位教師都得到外出學習的機會。。書院的教師是緊張而忙碌的，每天都能聽到他們上下樓的急促腳步聲，看到他們健步如梭的身影，往來于教室與辦公室之間。他們處于幸福的緊張與忙碌狀態(tài)之中。給我印象最深的是他們的研、講、評課活動：參與活躍、實事求是、互相辯駁，上課老師談設(shè)計意圖，課后反思，同伴更是有所準備對課進行忠懇的評價，領(lǐng)導的點評更是把研討推向高潮。授課老師結(jié)合同行和領(lǐng)導的點評再次進行反思，聽課老師在活動中受益，上課老師在反思中進步。

4、精細扎實的常規(guī)工作

態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗，過程決定結(jié)果。教師的責任更多地體現(xiàn)在學生行為養(yǎng)成的細節(jié)中。為了切實將常規(guī)管理落到實處，學校推行了教師值班制度，每天領(lǐng)導帶班，老師值班，全天記錄班級班風、學風，教室衛(wèi)生、文明言行、古詩文背誦、學生的讀書、寫字的姿勢等方面的情況，特別是學校的路隊管理更是學校的一大亮點，學校校園小學生多，學校采取按級部放學制，學生在班主任的帶領(lǐng)下排成四路縱隊分東西兩個路口回家，路口的兩頭分別由兩個學生站在那邊舉著牌子，牌子上寫著“請相信我們能自理”學

校一天一小結(jié)，一周一總結(jié)，每月頒發(fā)常規(guī)流動紅旗，并將評比結(jié)果及時公布，以優(yōu)秀的班級榜樣感召人，激勵人。教師的考勤也是學校的改革的一戶窗口，教師考勤分兩張表，一張以7：30之前為早簽到，7：30——7：40為正常簽到，7：40以后為遲到，對早來的最多的教師學校加10分的量化分給予獎勵，充分調(diào)動了教師工作的積極性，做好各項常規(guī)工作成為書院人的傾心追求。

5、豐富多彩的活動

該校還精心策劃了品學兼優(yōu)、才藝出眾的“才藝 雙星”評選活動，“讀書小名星”評選活動，，并廣泛宣傳“這些優(yōu)秀學生”的事跡，并在“六一”節(jié)隆重表彰頒發(fā)證書，這是對學生愛自己，做最好自己的有力促動！另外，每年開學組織收看感動中國年度人物頒獎會，是全校學生愛英雄、學模范的必修課。利用升旗儀式為在各類競賽獲獎的學生頒獎，是他們激勵學生拼搏進取，為學校增光的重要環(huán)節(jié)。學校的讀書活動、主題社會實踐活動、體育特色活動等，深受學生們的喜愛。

二、學習反思：

1、校長首先要有自己的教育思想，沒有自己的教育思想就好像是沒有靈魂的軀殼！要確立好自己的辦學愿景：“好習慣，好人生�！币�把握好教育的大方向和本質(zhì)，即如何育人的問題，不能跟風走，不能整天只想著做應(yīng)付各級檢查的事情。

2、我看到了書院的管理和他們的經(jīng)濟一起迅速騰飛，看到了他們的發(fā)展依靠經(jīng)濟的發(fā)展。這一點確實沒法比！所以，面對現(xiàn)實，我們不比經(jīng)濟，不比條件，不比設(shè)施，只比“思想”！但是，有的教師說，經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑，教育的發(fā)展離不開經(jīng)濟的發(fā)展。不否認，但只是“離不開”，不是“一定離不開”。

所以，就在我們現(xiàn)有的狀態(tài)下，我認為，既要借鑒外地的先進經(jīng)驗、管理理念，同時還要利用我們現(xiàn)有的資源，不斷開發(fā)自己的本土文化。挖掘利用其潛能，做小事，做實事，做新事，把要做的事做好。教育思想就

好比是希望的種子，不管在哪一片土地中，或許肥沃，或許貧瘠，但一定都可以破土、發(fā)芽、成長。

回憶起學習的這段時光，依然覺得清新而溫暖。這段學習經(jīng)歷，必將成為我人生的一筆財富和一生回味的經(jīng)典。真誠祝愿我們兩校，因我們共同深愛的事業(yè)架起的友誼之橋，拉近彼此間心靈的距離，并把這種友情延續(xù)到永遠。

第二篇：金澤小學學習心得體會

金澤小學學習心得體會

站灘學區(qū)井兒溝教學點康新星

201*年6月21日

金澤小學學習心得體會

站灘學區(qū)井兒溝教學點康新星

201*年6月16日——18日這三天里，我參觀學習了金澤小學的管理、教學、興趣小組等各個方面，本來應(yīng)該跟隨結(jié)對老師趙素婭學習一周的，由于中途需要為我校教學點數(shù)字資源全覆蓋項目應(yīng)用撰寫資料和錄制視頻，星期四和星期五兩天的諸多活動沒有參加。雖然僅學習了三天，但就在這三天的學習中，我受益匪淺、收獲頗豐，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學校管理嚴格。學校管理本著契約精神，以人為本，制定了相對完善的管理制度。學校管理層分為：德育處、教研組、總務(wù)處。德育處主管學校德育工作，主要包括：每周的升旗儀式、少先隊活動、興趣小組活動等；教研組主管學校教導工作，主要包括：日常教學任務(wù)、每周星期二和星期三早上第一節(jié)賽課活動等教研工作；總務(wù)處主管學校后勤工作，主要提供后勤保障，保證學校日常用度正常運轉(zhuǎn)。

1、教師每天早7:20到校，午1:50到校，指紋簽到。

2、星期一7:50的升旗儀式莊嚴肅穆。學生統(tǒng)一校服著裝，整齊排列在教學樓前至操場上，小主持人用稚嫩的聲音主持升旗儀式，當雄壯的國歌聲、當激昂的國旗下演講聲……不禁讓人心中一震，我們?nèi)笔У牟徽�是這些么？

3、30分鐘的大課間里有廣播體操、健身操、武術(shù)、各班自由活動，全程教師身先士卒示范、指導。

4、中午學生1:50到校，伴隨著古箏名曲即開始書法練習，教師巡視指導。

5、下午4:30至5:10開始學生興趣小組活動，22個興趣小組讓每一位學生都找到自己的擅長。

6、教師護送學生離校后，即開始1個小時的教師大會或集體教研活動。

7、6:30教師離校。

二、日常教學嚴謹。3天里，我跟隨結(jié)對老師趙素婭聽課學習7節(jié)。趙素婭老師并沒有因為我要聽課學習而刻意準備上課內(nèi)容，只是按照自己平常腳踏實地的教學，二年級是識字教學的關(guān)鍵階段，在這個階段兩學期里，要讓學生會認會寫1200多個字，要教給學生識字方法，掌握大量詞匯，學會基本閱讀方法，會寫簡單句子表達自己的想法。趙素婭老師是低年級語文教研組組長，每個生字必會通過多種讀、形近字辨析、組詞3個以上、造句等多種形式來幫助學生掌握該字的音、形、義。

(來源說明好范 文網(wǎng)：Wwww.7334dd.com)1、3-6年級語、數(shù)、英教學必須使用導學案，老師必須周前使用電腦完成電子導學案設(shè)計，上傳教導處，審核通過后方可使用。電子導學案設(shè)計格式固定，為金澤小學專用。

2、教師盡可能多的使用電子白板、夢想課堂的多媒體為自己的教學服務(wù)。

3、每周星期二、星期三早上第一節(jié)都是公開賽課活動。每位老師積極參與，教研組認真聽課、評課，反復(fù)錘煉，使得每位

教師快速的成長。

4、豐富多彩的活動，使得每位教師發(fā)揮自己的特長。

5、諸多的培訓活動，讓每位教師得到許多走出去的學習機會，迅速提高自己。

6、學生離校后，即是1小時的教師大會或集體教研活動�？偨Y(jié)上周得失，布置本周主要任務(wù)。

三、學生學習積極。無論是嚴格的學校管理，還是嚴謹?shù)娜粘＝虒W，最終的目的是為了學生的成長。走進金澤，你遇到的每一位學生必會向你問好、敬禮，你的問題，學生也會盡力回答。不卑不亢的態(tài)度，端莊大方的舉止，陽光燦爛的笑容，快樂追逐的身影等都給我留下了深刻的影響。

最后，我用“點石成金，澤被后世”八個字概括了金澤小學的立校之本，也得到了蘇校長的認可，雖然三天的學習時間太短了，但足以讓我看到了一個積極向上的金澤小學。

201*年6月21日星期六

附：致金澤一文

致金澤

康新星

“點石成金，澤被后世”八個字，既是金澤小學立校的根本，也是金澤小學辦學的目標。

“點石成金”是金澤小學立校的根本。莘莘學子聚集洮河之濱，虔誠求學�？v是一塊頑石，也會在傳統(tǒng)文化的熏陶下點頭，直至補天，你會成為天空中閃亮的一顆星。今天，你將以金澤為驕傲。無論何時何地，你是金澤人。愿金澤陪你度過快樂時光。

“澤被后世”是金澤小學辦學的目標。蘇校團隊云集師資精英，真誠施教。若是一塊真金，更將在未來無盡的變數(shù)中發(fā)光，點亮蒼穹，你會成為天空中閃亮的一顆星。明天，金澤將以你為自豪。無論何時何地，你是金澤人。愿金澤助你一路展翅翱翔。

寄語莘莘學子，金澤是繼承傳統(tǒng)、開拓未來的洮水明珠。 寄語蘇校團隊，金澤是春風化雨、潤物無聲的諄諄教導。 寄語金澤小學，您將是構(gòu)筑夢想、放飛希望的神奇地方。

第三篇：實驗小學學習心得體會

學習心得體會

鐘春華

3月24日我們有幸到德惠市實驗小學參觀學習，收獲頗多。

這是一所充滿生機的現(xiàn)代派的校園，干凈而整潔。隨處張貼的勵志的語言，溫馨的提示。學校辦學思想的明確，自主式學習模式的成功，具有特色的發(fā)展思路，嚴謹務(wù)實的發(fā)展步伐，令我嘆為觀止，他們真正做到了用心去解讀教育，用愛實踐教育，用情體驗教育，用智創(chuàng)造教育。

一．印象深刻的走廊文化。參觀了學校一到五樓的走廊文化，讓我真正感受到了學校的辦學理念落到了實處，在以自主發(fā)展這個大主題下各具特色的班級文化百花齊放，體現(xiàn)了學生自主學習，自我教育，自己管理，自理生活。讓我在今后班級文化設(shè)計方面得到了啟示和借鑒。

二．高效的課堂教學。我們今天聽了四年級陳明虹老師的數(shù)學課。題目是“街心廣場”這是一節(jié)一位小數(shù)乘整數(shù)和小數(shù)乘小數(shù)的運算。這節(jié)課最具特色的地方就是學生的自主學習。整個課堂在輕松愉快的學習氣氛中， 學生通過自主學習，小組討論解決老師提出的一個又一個問題，問題由淺入深，學生討論激烈，不同意見的交流最后達到共識，在學習過程中老師對偶爾回答錯誤學生給予安慰和鼓勵，答對慷慨獎勵，學生通過觀察、討論、總結(jié)一個個問題迎刃而解，教師教學組織放之有度、導之有向、學之

有序，課堂中學生們積級的參與、活躍的思維很好的詮釋了高效課堂內(nèi)涵。

通過這次學習使我深受啟迪，在今后的教學當中要真正地向高效課堂邁進，這不是紙上談兵而是要扎扎實實的落實。借鑒別人好的經(jīng)驗為我所用，開拓創(chuàng)新形成自己的特色，做一名研究型與實踐型相結(jié)合的教師。

第四篇：太谷實驗小學學習心得

太谷實驗小學學習心得

箕城小學張雪清

11月26日至30日，我于太谷實驗小學進行了為期一周的學習，受益匪淺�，F(xiàn)做如下總結(jié)：

一、大。

1、大語文觀。

教學聯(lián)系實際，注重跨學科的學習和現(xiàn)代信息的整合，使學生在不同內(nèi)容和方法的交叉、滲透中開闊視野、提高學習效率。

2、大容量。

所謂的大容量，并不是說一節(jié)課要上兩節(jié)課的內(nèi)容，將知識教得越多越好。而是從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這三個維度出發(fā)，注重知識的前后聯(lián)系、重視各科知識的整合，重積累的同時教給方法、培養(yǎng)能力，樹立正確的人生觀、價值觀，并延伸至課外實踐。最終達到素質(zhì)的全面提升，也為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

二、實。

預(yù)習做得扎實，為上課課奠定了良好的基礎(chǔ)。課堂平實，沒有大蓋帽似的導入，沒有華麗的形式，沒有激情的演講。有的只是教師的引，學生與文本的對話，目標的嚴格落實。最終，學生獲得的是實實在在的能力。

三、主導與主體明確。

課堂突出主體，教師點在悱憤時。

以前，也聽說過“教師是引導者、合作者” ；“學生是學習的主體”；“授之以漁，而不是授之以魚”；“個性化體驗、個性化閱讀”； 還有什么“倡導自主、合作、探究的學習方式”之類的句子，但背會了都不一定清楚到底是什么意思。這回才真正恍然大悟，原來，這些并不是有來說的，是用來做的。

四、充分張揚個性。

學生能夠獨立閱讀，主動進行探究性學習，并敢于發(fā)表自己的獨特見解。

反思：我們的差距還很遠，其根本原因是我們不相信學生，剝奪了學生的權(quán)力。老師的口才逐年提升，學生的能力卻永不見長。這就要求我們理論聯(lián)系實際、走出課本這個小圈子，走向?qū)崒嵲谠诘男抡n程。

第五篇：莘縣實驗小學學習心得

莘縣實驗小學學習心得

在學校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我們曹縣第一實小全體教師踏上了莘縣學習之旅。短短一天的時間讓我大開眼界：從學生入校到寫字課、誦讀展示課、“先學后導自主互助”課堂，再到陽光大課間、學生古詩文素養(yǎng)展示、校長匯報??真是讓我品嘗了一份精美的文化大餐，讓我 充分領(lǐng)略了教育的內(nèi)涵與美。

一、書法美

進入莘縣實驗小學，首先欣賞了學生書法展覽，我真不敢相信這是小學生的字體，聽了老師書法課，看到他們的自編書法教材，看到走廊中的書法展覽，才明白“冰凍三尺非一日之寒”，這一張張剛勁有力的字體背后凝聚著莘縣實驗小學領(lǐng)導老師的多少心血與汗水啊！

二、環(huán)境美

“讓每一面墻壁都說話，讓每一面墻壁都育人” 是莘縣實驗小學學校文化氛圍的真實寫照。我們這些參觀學習的老師沉浸那厚重的文化氣息中，贊不絕口、深有啟發(fā)，何況那些天天生活其中的學生呢？ “與書為友，與樂同行”、“呵護生命成長，暢想快樂時光”、“思考改變?nèi)松�，拼搏成就夢想�??這一行行的文字，無不令人深思，給人感悟。

“一屋不掃，何以掃天下”，是啊，想成就一番大事業(yè)，必須從點滴做起。他們的精細化、規(guī)范化管理從這潔凈的校園充分體現(xiàn)出來，他們因此而成功。

三、運動美

在莘縣實驗小學陽光大課間，學生跑操的步調(diào)一致、 做操整齊劃一讓我震撼。而后聽到孩子們鏗鏘有力的古詩文誦讀更讓我感嘆這精彩的背后是老師的付出、孩子的優(yōu)秀、學校管理的嚴格。祖國有如此優(yōu)秀的莘莘學子，何愁不強大！

四、課堂美

莘縣實驗小學“先學后導，自主互助”課堂教學模式，這種模式有利于學生自覺能動性的發(fā)揮，有利于促進學生的自覺學習習慣的養(yǎng)成，有利于促進學生的創(chuàng)新意識的發(fā)展。這種模式下的課堂，學習的主動權(quán)還給學生，打破了以往傳統(tǒng)的填鴨式的灌輸性的課堂教學模式，建立起了一個真正意義上的讓學生當學習主人的新模式。小組內(nèi)互助，小組間 “金牌組長”、“最佳組員”、“優(yōu)秀學習小組”等評選，營造小組間你追我趕的競爭氛圍，達到了學生自主學習，共同提高的目的。這些都極大地調(diào)動起學生的學習熱情，課堂上那一張張自信、張揚個性的臉龐成了課堂中最美的風景。

在莘縣實驗小學學校的參觀學習中，我無時無刻不在感動著、反思著，“海納百川，有容乃大”，“學無止境”，今后的教學中我一定學以致用，恪盡職守，把教育的美播撒到每一個孩子的心中。領(lǐng)導提供了如此好的學習機會，謝謝！

王琪

201*、4、17

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