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全員大提速 人才快發(fā)展

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-04-08 14:50:22 | 移動端:全員大提速 人才快發(fā)展

全員大提速 人才快發(fā)展 本文簡介:

?公文學習資料上哪找???“必須要瞄準‘提素’這個目標才行!边@是2019年**部在決心構建高效人才培養(yǎng)管理體系時便定下的方向。方向既定,自趨正軌。今年以來,**部以培養(yǎng)復合型人才為出發(fā)點,倡導學習文化,豐富隊伍資源,激發(fā)人才活力,增強職工能力,促使全員提素逐漸駛入了快車道:目前,***,比去年同期

全員大提速 人才快發(fā)展 本文內容:

  ?公文學習資料上哪找

??? “必須要瞄準‘提素’這個目標才行。”這是2019年**部在決心構建高效人才培養(yǎng)管理體系時便定下的方向。方向既定,自趨正軌。今年以來,**部以培養(yǎng)復合型人才為出發(fā)點,倡導學習文化,豐富隊伍資源,激發(fā)人才活力,增強職工能力,促使全員提素逐漸駛入了快車道:目前,***,比去年同期增加了一倍有余……

  加快全員提素,把牢人才培養(yǎng)的“方向盤”

  培養(yǎng)人才,發(fā)展人才。一直以來,**部堅持“人才是第一資源”的理念,把育人用人當做重點任務來抓。在構建人才培養(yǎng)體系之初,**部領導以“以終為始”的原則,對基層班組進行了深入、詳細的調研分析,最終確定將“加快全員提素”作為目標,并建立了完善的運行機制。

  建立“三個層級”。只有基于最終目標了解事物的全貌,并抓住核心問題,才有可能真正解決問題。為此,**部對外部環(huán)境以及內部管理現(xiàn)狀等情況進行了全面了解。如:對標兄弟單位人員情況、采用問卷調查法了解一線職工思想動態(tài)、利用頭腦風暴法集中各級領導思路等等,掌握了上級要求和一線情況、外部機遇和內部需求。在此基礎上,**部明確了“部門主導、區(qū)域協(xié)同、班組實施”的思路,建立了涵蓋作業(yè)部級、**級、班組級的三層學習型組織機構,并組織制定與之配套的專業(yè)教材、教學方法、評價體系等,使三個層級成為和諧統(tǒng)一的整體,實現(xiàn)各層級間的良性互動。

  推進“三效管理”。**部通過打造“學習日”的方式,推進有效、高效、長效的“三效管理”,進一步強化職工學習意識,規(guī)范學習行為。**部在指導員工學習時,堅持從實際出發(fā),加強學習內容的針對性,做到與實際工作相結合、與重點工作相結合、與能力提升相結合,圍繞管理、技術或業(yè)務技能選取學習內容,并不斷優(yōu)化,注重成果,在工作中提高認識,有所作為。同時,該部還通過“每月定期督查”、“每季度總結通報”等,對學習情況進行隨機抽查,確保學習和培訓落到實處。

  形成“三個轉變”。**部通過構建高效人才培養(yǎng)體系,促進廣大職工從思想、制度、行動上發(fā)生轉變。在思想上,倡導快樂學習,持續(xù)學習,由“要我學”向“我要學”轉變;在制度上,改變以往粗放發(fā)散的管理模式,形成了自主管理向統(tǒng)一管理的轉變;在行動上,將基礎培訓轉向長效培養(yǎng),以適應企業(yè)長遠發(fā)展需求。

  同時,**部還結合減員增效工作,進一步修訂崗位規(guī)范,明確崗位職責。讓大家根據(jù)規(guī)范要求的專業(yè)知識和專業(yè)能力確定提升目標,明確短板,參加更高層次的技術培訓,以適應崗位的需要;通過開展培訓專題會、座談會、知識競賽、主題宣講、先進個人評比表彰、廣泛宣傳教育等途徑讓職工了解國家經(jīng)濟政策、鋼企面臨的困難和挑戰(zhàn),公司的經(jīng)營生產(chǎn)情況,把形式講準、講清、講透,讓廣大職工認清形式,有危機感,進而明確職責,樹立信心,加強學習,提高素質水平。

  此外,加強各技術帶頭人的培養(yǎng),組織技術骨干外出技術交流和培訓;對于參加各層級技能競賽的人員給予表彰和獎勵;對于職稱晉級的人員,優(yōu)先考慮工資晉級等。

  促進隊伍融合,護好人才培養(yǎng)的“發(fā)動機”

  人才,是企業(yè)發(fā)展,提升競爭力的核心要素。**部堅持“以人為本、人盡其才”的原則,整合隊伍資源,發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢,加強隊伍融合,穩(wěn)定基礎管理,為人才培養(yǎng)實現(xiàn)全員提素打下了強健根基。

  成立工程師組,發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢。為發(fā)揮**技術優(yōu)勢,該部通過部級、**級技術管理體系的整合,抽調了**的骨干技術人員,組建**組”。這其中還包括了**,以充分發(fā)揮博士的理論研究優(yōu)勢和專業(yè)特長,為**提供強有力的技術支撐。整合后的工程師組細化和完善了**措施、強化了技術管理工作。順利實現(xiàn)**,

  強化維檢力量,提升保障能力。**部不斷加強維檢隊伍管理,促使維檢單位提高員工綜合素質和檢修管理水平。該部設備室、技術室、**加強協(xié)作,聯(lián)合監(jiān)督、指導維檢工作的開展,每周對各對維檢單位檢修情況、交接班、安全執(zhí)行等情況進行檢查,并督促整改。另外,加強對維檢員工技術培訓工作,編制發(fā)放故案例組織宣貫、培訓,提高設備維護意識。與此同時,**部大力推行**設備管理。通過積極摸索設備管理新模式,推進設備標準化檢修體系,分區(qū)域推廣設備周預修、定修制度,強化設備隱患項目治理,引進新技術等措施降低**設備故障率,為**順行創(chuàng)造條件。深入推進點檢插入式管理,把精細化的管理理念融入到維檢隊伍中去。通過不斷優(yōu)化點檢插入式管理流程,實現(xiàn)對維檢單位“管理到人,管理到位”。加強故障管理和檢修管理,實現(xiàn)設備微缺陷的及時發(fā)現(xiàn)和設備狀態(tài)的實時掌控,提升設備保障能力。

  穩(wěn)定協(xié)力隊伍,提高技能水平。面對協(xié)力隊伍人員流動性大,技能不過關、不便管理等實際問題,**部結合實際,制定嚴格、公正的選用標準,擇優(yōu)轉正了一批責任心強、技能素質高的協(xié)力人員。隨后,**部按照“快速融合、無縫對接”的方法,加強新員工培訓。通過集中授課和現(xiàn)場指導,促使每位協(xié)力人員在上崗前,都按照安全、技能操作、崗位行為規(guī)范等進行培訓考核,不合格者不能上崗,幫助轉正人員快速熟悉環(huán)境和崗位要求。

  助推能力提升,踩穩(wěn)人才培養(yǎng)的“加油板”

  為有效緩解工學矛盾,提高培訓效率,**部不斷創(chuàng)新培訓模式,通過“微課堂”“卡片式”“訂單式”等培訓方式,讓學習培訓成為職工提升能力水平的“加油板”。

  **部率先在公司內部開展“微課堂”培訓,利用微信企業(yè)號組織在線培訓、學習、考試的培訓模式,學習內容針對性強且不受時間和空間限制,使職工“動動手指”即可學習,真正成為“指尖上的課堂”。該部以崗位為單元,定期向各崗位微信公眾平臺推送學習課件,職工自行選擇班中工余、上下班乘車等碎片時間自學內容!叭鄙堆a啥,即學即用”,有效提高培訓效率。該部還及時了解生產(chǎn)及崗位職工需要,開發(fā)具有較強針對性的培訓課件,及時推送至微信平臺;利用班前會講解課件重點內容,答疑解惑;作業(yè)長根據(jù)職工學習及工作情況,依次對職工進行績效打分,以此激發(fā)職工自主學習的熱情。

  截至目前,**部生產(chǎn)操作序列每年開展2期技能評估。通過分析技能評估結果,掌握每名職工的技能水平,并及時發(fā)現(xiàn)職工存在的技能短板,找到對應的知識點,確定培訓內容。經(jīng)過1年的探索實踐,廣大職工對“微課堂”反響熱烈。微培訓不僅拓展了培訓學習的時間和空間,促使職工自主學習,有效提升了崗位操作技能水平。

  **部各**還積極開展輪崗培訓、操檢合一、“傳、幫、帶”等技能培訓,培養(yǎng)復合型員工;每年組織符合條件的職工參加國家職業(yè)技能鑒定考試,目前有50%以上的職工有兩個以上資格證,具備兩種及以上操作技能。

  此外,**部堅持日常培訓、專項培訓、經(jīng)常性教育相結合的方式,幫助職工快速掌握崗位技能。如針對轉正協(xié)力人員安年齡大、學歷低、全意識淡薄,理論、技術水平低等問題,采用“操作卡片”的方式,將學習的內容細化步驟,簡化成容易記住的話,打印制成操作卡片,圖文并茂地幫助他們記憶和操作,適應新崗位的需要。

  開展團隊攻關,強固人才培養(yǎng)的“傳動軸”

  進一步提高技術創(chuàng)新能力和管理水平,**部通過打造攻關團隊,培養(yǎng)“能征善戰(zhàn)”技術人才,以開拓思維,提高科研水平,解決生產(chǎn)難題。

  該部打造了一系列攻關團隊,如機**等,定期開展科研項目展示、前沿科技分享等。此外,針對生產(chǎn)中出現(xiàn)的各種變化,**部通過以點帶面,以局部帶動全局,實現(xiàn)技術進步和生產(chǎn)效率提高。如**為生產(chǎn)順穩(wěn)創(chuàng)造更多便利條件。

  **部制定管理例會制度,每月定期組織各種攻關團隊進行理論學習和技術指導。并加強日常數(shù)據(jù)及成果的收集,從項目提報、指導、實施進度跟蹤、檢查進行PDCA閉環(huán)管理,比以前分散式管理、不能實現(xiàn)閉環(huán)控制的效率有了顯著提高。

  2019年,**部邀請公司專業(yè)技術人員到**部講解*注意事項,邀請專業(yè)講解如何從**日常工作中提煉出專利成果以及如何完成專利說明書的填寫。并利用周五學習時間,利用“智力激勵”和“思維導圖”的方法,采用無拘束原則,自由思考,將思考引進新區(qū)域、新領域,進而總結提煉出專利及論文材料;利用**微課堂,發(fā)表專利申報流程、科技論文保密審核要求、論文申報流程等文章,使得**部職工利用網(wǎng)絡平臺知道專利及論文申報的流程。2019年,**部共提報首鋼科技獎8項,比上年增加30%;申報專利51項,同比增加132%;申請論文審核60篇,同比增加114%,為**發(fā)展做出了積極貢獻。

  引入競爭激勵,注滿人才培養(yǎng)的“潤滑油”

  為激發(fā)職工趕超意識,**部將競爭機制引入人才培養(yǎng)工作,強調業(yè)績與績效掛鉤,讓崗位職工尋找差距,明確方向,激發(fā)工作活力。

  開展“指標”競賽。**部在關鍵崗位開展“崗位之星”指標競賽,通過量化工作指標,每日評比、每周總結、每月考核,形成常態(tài)化競爭機制,使職工由發(fā)工資向掙工資意識轉變,爭相創(chuàng)先創(chuàng)優(yōu),不斷提升工作水平。

  開展勞動競賽。該部在兩座高爐間開展勞動競賽,通過成立勞動競賽領導小組和實施小組,建立人才工作先進集體、先進個人獎勵制度,落實評比表彰等措施,動員和組織團隊力量,形成工作整體合力,不斷激發(fā)職工團隊協(xié)作、拼搏奉獻熱情。

  開展技能競賽。該部以提高崗位技能為核心,以技師和青年骨干為重點,開展技能競賽,確保高技能人才隊伍穩(wěn)步增長,并建立師帶徒培養(yǎng)計劃;推薦職工參加省市、集團公司、部門等各層級比賽;堅持每年組織部內競賽,組織各崗位技術人員研究制定競賽計劃,完善競賽標準和規(guī)則,細化每個崗位的競賽實施方案。

  同時,**部還依托“135創(chuàng)新工程”平臺,著力培養(yǎng)創(chuàng)新人才。該部把技術水平高、經(jīng)驗豐富、有領軍能力的人才選拔為創(chuàng)新團隊帶頭人;跨專業(yè)、跨崗位選拔創(chuàng)新團隊成員,提高創(chuàng)新團隊整體教學水平和科技創(chuàng)新能力。每年組織創(chuàng)新工作室中青年骨干人才進行外出交流實踐;每年至少舉辦一次創(chuàng)新培訓班。該部還設立了辦公交流場所,茶話交流室,搭建**,仿真演練教學平臺,開展專業(yè)知識培訓和專題故障分析演練,提高專業(yè)技術人員的動手實踐能力和故障快速判斷處理能力。

  該部將合理化建議作為重要創(chuàng)新手段來抓,鼓勵職工善于發(fā)現(xiàn),勤于思考,不斷為降本、增效、提質創(chuàng)造條件。通過建立多層次的獎勵體系,激發(fā)職工創(chuàng)新的積極性。同時,推進最佳操作法的制度化、規(guī)程化和標準化,并加快最佳操作法的推廣和應用,營造了人才的良好氛圍。推行最佳操作法,極大地調動職工持續(xù)思考和改善的主動性和創(chuàng)造性。

  習近平總書記在黨的十九大報告中提到:“人才是實現(xiàn)民族振興、贏得國際競爭主動的戰(zhàn)略資源。”構建高效人才培養(yǎng)體系,是京唐公司**部發(fā)現(xiàn)人才、使用人才、聚集人才的重要舉措。讓人才的創(chuàng)造活力競相迸發(fā)、聰明才智充分涌流,**部將在“人才提素、助推發(fā)展”的道路上奮力前行!

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