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暑期師德培訓(xùn)典型事跡巡回報(bào)告心得體會(huì)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-17 11:06:46 | 移動(dòng)端:暑期師德培訓(xùn)典型事跡巡回報(bào)告心得體會(huì)

第一篇:201*暑期師德培訓(xùn)典型事跡巡回報(bào)告心得體會(huì)

愛的奉獻(xiàn)

常山三衢中學(xué) 付衛(wèi)芳 201*-8-28

26日上午,教育局組織了八個(gè)學(xué)校的老師參加了暑期師德培訓(xùn),聽取了四位優(yōu)秀教師的師德典型事跡報(bào)告,會(huì)上我被4位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)了。他們崇高的人生追求,強(qiáng)烈的愛崗敬業(yè)意識(shí)、無私的奉獻(xiàn)精神,深深地感染了我,給了我很大的震撼。這些平凡而普通的老師,默默無聞的工作著,在平凡的崗位上做著不平凡的事,讓人感動(dòng),讓人深思。

在四位老師的報(bào)告中,縣職業(yè)中專的徐春紅老師給我留下了深刻的印像,她的光榮事跡喚起了我靈魂深處的感動(dòng)。徐春紅老師曾獲縣教育系統(tǒng)先進(jìn)個(gè)人、縣百優(yōu)班主任等榮譽(yù)稱號(hào)。本著“每個(gè)學(xué)生都可以成為好學(xué)生”的教育理念,她一直奮斗在教育教學(xué)第一線。為了培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)、愛衛(wèi)生的良好品質(zhì),她堅(jiān)持每天早晨6:30前到達(dá)學(xué)生寢室,和學(xué)生一起勞動(dòng),指導(dǎo)、督促學(xué)生洗刷。為了讓行為偏差的學(xué)生盡快走上正軌,她建立班級(jí)qq群,要求學(xué)生發(fā)表言論和日志。她時(shí)常寫教育隨筆,專門記錄學(xué)生每天的閃光點(diǎn)。漸漸地,學(xué)生心中也有了她這個(gè)“媽媽”的位置。

用情去關(guān)愛學(xué)生

“好多學(xué)生都喊我‘媽媽’!”徐春紅老師滿臉自豪,“我也一直把他們當(dāng)作自己的兒女一樣對(duì)待!痹趯W(xué)生高一進(jìn)校的時(shí)候,徐春紅就查看學(xué)生資料,記下每個(gè)學(xué)生的生日。每個(gè)月選一個(gè)日子,買來蛋糕為這個(gè)月生日的學(xué)生集體過生日,并給每位生日學(xué)生送上一份小禮物。

用愛去感化學(xué)生

徐春紅老師很喜歡高爾基的一句名言:“誰愛孩子,孩子就愛誰。只有愛孩子的人,他才可以教育孩子!痹趽(dān)任班主任的20年里,徐春紅老師以心換心,以情感人,坦誠相待,感化學(xué)生。0903班的小黃是個(gè)讓人都“頭疼”的學(xué)生,父母在外打工,爺爺奶奶也沒有精力管教。一星期天晚上,小黃的朋友打電話給徐春紅,為小黃請(qǐng)病假。病情嚴(yán)重么?現(xiàn)在在哪里?徐春紅老師很著急,立即詢問小黃的朋友。而那個(gè)朋友卻支支吾吾回答不上來,徐春紅老師知道他肯定撒謊了,再三追問,才知道原來小黃在參加朋友生日宴會(huì)時(shí)喝醉了。小黃的朋友說了小黃在城里的大概地址,然后就關(guān)機(jī)了。“為了他的安全,我必須找到他!毙齑杭t老師按照小黃朋友提供的情況,一遍又一遍地尋找。直到晚上11時(shí),她在紫港小區(qū)的一個(gè)石凳上找到躺在那兒的小黃,地上滿是嘔吐出來的臟物。她趕緊把他扶起來帶回學(xué)校,又找來學(xué)生的衣物給他換上。整整一個(gè)晚上,徐春紅老師都沒有合眼。之后,徐春紅老師抓住這位學(xué)生在酒后向他吐露的“真言”,抓住每一個(gè)細(xì)節(jié)去關(guān)心、幫助他!『髞恚↑S再也不那么“調(diào)皮”了,仿佛一下子長大了。有次,徐春紅老師出了交通事故住院,小黃第一個(gè)趕到醫(yī)院看她。

用“新”去教育學(xué)生

為了更好地管理班級(jí),徐春紅老師積極創(chuàng)新與學(xué)生溝通交流的方式。

徐春紅老師時(shí)常會(huì)寫些隨筆,內(nèi)容是學(xué)生每天學(xué)習(xí)生活中的閃光點(diǎn),然后讀給學(xué)生聽,讓學(xué)生去猜測是哪個(gè)同學(xué)。這種做法起到很好的效果,哪個(gè)學(xué)生喜歡表演?哪個(gè)學(xué)生喜歡運(yùn)動(dòng)?同學(xué)們都可以知道。久而久之,學(xué)生和她更親近了,犯了錯(cuò)誤會(huì)心甘情愿地接受她的嚴(yán)厲批評(píng),因?yàn)橄乱淮涡炖蠋煹碾S筆中會(huì)表揚(yáng)他。青春期的學(xué)生喜歡模仿明星的穿戴和各種不適合學(xué)生身份的行為。為了把學(xué)生的目光吸引回來,徐春紅就在同學(xué)中樹立各種典型形象。學(xué)習(xí)上的、生活上的、運(yùn)動(dòng)上的……學(xué)生身邊就有許多榜樣,同學(xué)之間互相促進(jìn),共同提高!〗處煿ぷ餍量啵齑杭t老師卻把這苦當(dāng)作享受。她說:“看到學(xué)生陽光般的笑容,自己心中感覺比吃了蜜還甜!

從徐春紅老師身上,使我們明白我們要真誠,用一顆愛心換學(xué)生真心。讓我們深切感受到學(xué)生的需要,了解學(xué)生。而且我們要認(rèn)真、執(zhí)著、民主地去愛,使他們充滿自信地一步步走向成功。正如徐老師所說的,沒有后進(jìn)生,只有后來進(jìn)步的學(xué)生。我覺得很有道理,但是說實(shí)話,我做得并不好,特別是在執(zhí)著這點(diǎn)上。比如,面對(duì)喜歡故意搗蛋的學(xué)生,我批評(píng)教育一兩次后,如果效果不明顯,連我自己都會(huì)喪失信心,覺得自己教育不好他了。我想,在接下來的教育教學(xué)過程中,我一定會(huì)更加執(zhí)著,更加耐心,去尋找合適的方法來關(guān)心幫助我的學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和成長。

接下來第二位作報(bào)告的是徐珊玉老師。她深情地講述著自己感人的成長生涯,從一名普通的的農(nóng)村小學(xué)教師成為省骨干教師。徐珊玉老師出生于農(nóng)村,1983年高中一畢業(yè)就做起了代課老師,1994年轉(zhuǎn)為公辦教師,現(xiàn)任常山縣湖東中心小學(xué)大弄口教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人,她已在偏僻艱苦的農(nóng)村完小從事教育工作30年了。

“不放棄、不舍棄,讓更多的農(nóng)村孩子有學(xué)上,讓農(nóng)村的孩子上好學(xué)!”這是剛獲浙江省農(nóng)村教師突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)殊榮的徐珊玉老師從事鄉(xiāng)村教育30年來一直追求的目標(biāo)。因此,她不會(huì)去刻意培養(yǎng)所謂的尖子生、優(yōu)等生,而是堅(jiān)持對(duì)每個(gè)學(xué)生的不放棄。她班里有一位學(xué)生叫周俊杰,家庭條件特殊,母親改嫁,父親也常年不在家,平時(shí)都由爺爺奶奶管帶,學(xué)習(xí)成績很不好,但經(jīng)徐老師無數(shù)次的耐心教導(dǎo)鼓勵(lì)之后,現(xiàn)在他的數(shù)學(xué)成績已達(dá)到了優(yōu)秀。周俊杰說,徐老師是他心目中最喜歡的老師。

徐老師不僅關(guān)心自己班的學(xué)生,對(duì)其他學(xué)生也很關(guān)注。學(xué)校多時(shí)有300多名學(xué)生,她基本上能叫出每個(gè)學(xué)生的姓名。吃午飯時(shí),她會(huì)端著飯盒逐個(gè)班級(jí)去檢查,了解情況,發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒蒸飯的,她會(huì)掏出錢給學(xué)生買吃的。午休時(shí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生衣服穿得少,她會(huì)把自己的衣服給學(xué)生披上。有一次放學(xué),有個(gè)女學(xué)生涼鞋破了,實(shí)在不能再穿,正愁不知怎么回家。她看見后,對(duì)騎摩托車來接她的丈夫說:“我們先把這個(gè)學(xué)生送回家吧,她家離學(xué)校有十來里路,這么小的女孩怎么能赤著腳走這么遠(yuǎn)的路,再說孩子父母還沒下班!笔潞螅⒌募议L趕到學(xué)校向她表示感謝。

徐珊玉老師在愛和責(zé)任驅(qū)使下,她仍然堅(jiān)持在農(nóng)村教學(xué),一干就是30年。她生活條件艱苦,但是無私的資助學(xué)生,給了學(xué)生最深厚的愛她用最真誠的心對(duì)待每一位學(xué)生,為學(xué)生做的每一件事,都折射出她那高尚的品質(zhì)、崇高的精神。

從徐珊玉老師身上,我重新領(lǐng)悟了“人民教師”四個(gè)字的真正含義。人民教師”就是一種責(zé)任,一種樂于奉獻(xiàn)、勇于承擔(dān)的精神,如同一支蠟燭,燃燒自己,照亮別人。作為一名教師,要有無私的愛心、高度的責(zé)任感、人格的魅力和淵博的學(xué)識(shí)。要站在時(shí)代的高度,結(jié)合當(dāng)代社會(huì)對(duì)教育的要求,培養(yǎng)教育學(xué)生,使學(xué)生健康快樂的成長。

然后,第三位發(fā)言者是余文林老師。從他的外表,難以看出他是一位校長。余文林,常山縣天馬鎮(zhèn)獅子口中心小學(xué)校長。20多年來一直扎根在農(nóng)村小學(xué)任教,忠誠教育事業(yè),忠實(shí)履行職責(zé),愛崗敬業(yè),教書育人,先后被授予為省“春蠶獎(jiǎng)”、市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等稱號(hào)!澳睦镄枰遥揖腿ツ睦铩

1994年余文林被任命為新昌小學(xué)校長,幾年間學(xué)校就摘掉了后進(jìn)的帽子,連續(xù)幾年被評(píng)為“教育質(zhì)量優(yōu)勝學(xué)!。正應(yīng)享受成績時(shí),201*年一紙調(diào)令,余文林被任命為另一后進(jìn)校--芳村鎮(zhèn)中心小學(xué)校長,5年來,該校相繼被評(píng)為縣示范性學(xué)校、教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、教育系統(tǒng)信息宣傳先進(jìn)集體、平安校園等。201*年上級(jí)擬任命他為問題矛盾復(fù)雜的獅子口小學(xué)校長,當(dāng)時(shí)不少人勸他留下。到任后,他狠抓教學(xué)管理,克服種種困難,教學(xué)條件和質(zhì)量有了明顯提升。

“教育要走進(jìn)學(xué)生的心靈”

他熱愛教育,把全部精力都傾注在學(xué)生身上,善于引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)取,多做有益于社會(huì)、有益于自己未來的事情。他熱愛教育,把全部的精力投入到教學(xué)改革之中。他認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,努力探索課堂教學(xué)的規(guī)律,尊重學(xué)生個(gè)體發(fā)展,注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng),營造一種民主和諧的課堂教學(xué)氛圍,學(xué)生們都喜歡聽他的課。

“管理者要學(xué)會(huì)不斷思考”

作為一名管理者,他努力做到多看、多聽、多問、多思。為做好校園安保,他經(jīng)常深入到學(xué)校的各個(gè)角落細(xì)致察看,提出切合實(shí)際的意見;為加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理,他創(chuàng)新檢測方法,重視過程管理,除對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)監(jiān)測外,更重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)、教師的教學(xué)水平進(jìn)行教學(xué)調(diào)查研究,使學(xué)校教學(xué)管理工作更上一個(gè)臺(tái)階。他說,當(dāng)老師是他童年的夢;當(dāng)一名稱職的校長是他現(xiàn)在的夢。一位好校長就是一座好學(xué)校。

余校長的事跡就像一本書,一本令人回味無窮的書,一本終身受益的書。對(duì)照余老師的事跡,我們實(shí)在有太多的差距。我們現(xiàn)在的教師沒有年代的制約,只有新時(shí)代的教育理念,新的教學(xué)思想余校長為教育付出的那么多,可他仍然那么愛教育勝于愛自己,實(shí)在令人欽佩。這樣的先進(jìn)事跡對(duì)我是一個(gè)洗禮。我總認(rèn)為無愧于學(xué)生就是個(gè)好老師!其實(shí)不然,要把愛真正獻(xiàn)給孩子不是那么容易簡單的事。成為一個(gè)好老師是每一個(gè)人的夢想,雖然這些年的工作我付出了很多,曾經(jīng)忘乎所以的工作,從中也失去了很多,雖然我一直在教育戰(zhàn)線上,可我卻顯得那么渺小。聽到這樣的事跡,我的一切都不叫苦,不叫累。我想,每個(gè)人只有從工作當(dāng)中,進(jìn)一步體會(huì)教育的真諦,老師的快樂,才會(huì)真正心甘情愿地為教育事業(yè)默默的奉獻(xiàn)下去,做一個(gè)最好的教師。

最后一位是來自于本校--常山一中的王芳老師。王芳老師是一位信息技術(shù)老師。對(duì)王芳老師,其實(shí)我早已認(rèn)識(shí)。她是我們英語老師函授時(shí)教我們做ppt動(dòng)畫的老師。是我一直都敬佩仰慕在心的電腦老師。

信息技術(shù)學(xué)科有其自身鮮明的特點(diǎn):實(shí)踐性強(qiáng)、發(fā)展速度快。作為一門信息技術(shù)任課教師,在教學(xué)過程中沒有太多經(jīng)驗(yàn)可借鑒,只能是邊摸索實(shí)踐邊積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也必然會(huì)遇到這樣那樣的問題及困惑。學(xué)生缺乏良好的信息素養(yǎng)、學(xué)生的信息技術(shù)水平參差不齊,課堂教學(xué)難度大。信息技術(shù)水平和素養(yǎng)不是簡單的打字、排版,也需要學(xué)生具有較好的文化素質(zhì)。例如:漢語拼音都不會(huì),何來學(xué)習(xí)拼音打字;沒有良好的美術(shù)基礎(chǔ),何來繪圖和美化網(wǎng)頁及動(dòng)畫制作;沒有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),如何學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)處理、函數(shù)求值等,這樣的問題時(shí)時(shí)存在。并且培養(yǎng)學(xué)生的這一素養(yǎng)單單靠信息技術(shù)教師是做不到的,還需要學(xué)生具有良好的文化素養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,和各科任教師的共同努力才行。

學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。要如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣?目前的情況是學(xué)生對(duì)教材上的大多數(shù)內(nèi)容不感興趣學(xué)習(xí),只對(duì)上網(wǎng)的游戲、聽音樂、qq聊天、看電影等娛樂性內(nèi)容樂不思蜀。正如王老師所說的,每次上信息課,學(xué)生都把這課當(dāng)成是上網(wǎng)課,娛樂課。每每碰到學(xué)生,學(xué)生都會(huì)問:“王老師,我們什么時(shí)候上網(wǎng)?”。聽到這,王老師只是以笑來面對(duì)。但內(nèi)心馬上會(huì)想,我要努力改變學(xué)生,改變大家對(duì)信息技術(shù)課的看法,讓他們知道信息技術(shù)課也是一門很重要的專業(yè)課。而且是每個(gè)同學(xué)都必須掌握,會(huì)操作的課。之后,她給學(xué)生展示未來的課堂教學(xué),未來的家庭,未來的工作辦公室等的一系列都是電腦操作的生活。同學(xué)們看了,而且和自己目前的對(duì)比,確實(shí)該好好學(xué)習(xí)這門課了。再不把這門課當(dāng)成是娛樂課,上網(wǎng)課了。

其次教學(xué)時(shí)間不夠用且不連貫,學(xué)習(xí)受到影響,信息技術(shù)課一般每周2節(jié),由于課時(shí)的短暫,很難讓學(xué)生在課上將知識(shí)的難、重點(diǎn)完全吃透,更別說做到熟練掌握;而且課時(shí)不連貫,學(xué)生得不到及時(shí)的練習(xí),經(jīng)常是當(dāng)堂學(xué)會(huì)的東西經(jīng)過一周后,再上課早已忘得一干二凈。還有的一節(jié)課根本就講不完,下節(jié)課再講的時(shí)候前面的早就忘的差不多了,需要反復(fù)復(fù)習(xí),所以幾乎每次教學(xué)都是零起點(diǎn)。例如:教學(xué)flash動(dòng)畫制作時(shí),簡單的動(dòng)畫一兩個(gè)課時(shí)還可以,但像教學(xué)“多圖層的使用”及“元件和配音”的時(shí)候1個(gè)課時(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,學(xué)都學(xué)不完更別說練習(xí)了,等到下周再學(xué),前面的早就不會(huì)做了,又得先復(fù)習(xí)在學(xué)習(xí)?蛇@些實(shí)際教學(xué)中的困惑遠(yuǎn)不止這些,在今后日常教學(xué)中會(huì)逐個(gè)顯現(xiàn)出來。而每一次給王芳老師打退堂鼓時(shí),她會(huì)變得更堅(jiān)強(qiáng),更努力!她的耐心,細(xì)心,恒心使學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的意識(shí)轉(zhuǎn)變。

王芳老師的報(bào)告使我深深地意識(shí)到,不斷探索的教學(xué)方法正是一個(gè)教師不斷成長的過程,也是課程改革發(fā)展的過程,接觸一個(gè)新的事物是需要經(jīng)過發(fā)現(xiàn)、研究、應(yīng)用、發(fā)展、推廣、總結(jié)提升的漫長過程的,今后我想應(yīng)該進(jìn)行基于不同學(xué)習(xí)方式相關(guān)方面的教學(xué)研究,使得教學(xué)相長。要做一名優(yōu)秀的教育工作者,任重而道遠(yuǎn),需要我們不斷反思、總結(jié)、借鑒,不斷提高自己,完善自己!

穿越歷史的時(shí)空,看看那些堅(jiān)強(qiáng)不屈的先輩們,他們?yōu)榱松砩系呢?zé)任永不言棄,奮斗不息:屈原是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”;范仲淹是“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”;顧炎武則提出“天下興亡,匹夫有責(zé)”;魯迅則寧愿“俯首甘為孺子牛”,吃的是草,擠出來了是奶。為人師者,我們肩負(fù)“傳道,授業(yè),解惑”的重任,為了學(xué)生的錦繡前程;為了家長們望子成龍,望女成鳳的期盼;為了對(duì)得起自己的良知,我們要“淡泊以明志,寧靜以致遠(yuǎn)”,固守清貧、默默耕耘、無私奉獻(xiàn)……

我們要像他們一樣,在愛與被愛的暖流中默默無聞的奉獻(xiàn)他們的青春,把我們滿腔熱血撒播給我們的每一個(gè)學(xué)生,讓我們一起唱響《愛的奉獻(xiàn)》--這是心的呼喚,這是愛的奉獻(xiàn)……只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將會(huì)變成美好的人間……

第二篇:畢節(jié)市師德師風(fēng)先進(jìn)事跡巡回報(bào)告會(huì)心得體會(huì) (1)

畢節(jié)市師德師風(fēng)先進(jìn)事跡巡回報(bào)告會(huì)

心得體會(huì)

2013年3月畢節(jié)地區(qū)五名優(yōu)秀教師在赫章縣政務(wù)大廳做了畢節(jié)市師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì),報(bào)告會(huì)上,陳飛、石明軍、楊梅、蔡倫勇、劉習(xí)聰五位優(yōu)秀教師的事跡,深深地感動(dòng)了我們。通過聆聽五位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,使我們?cè)诟袆?dòng)的同時(shí),又深深地上了一堂生動(dòng)的教育課,他們那無私奉獻(xiàn),不求回報(bào),不講條件,不計(jì)報(bào)酬的優(yōu)良品質(zhì)和忘我工作的精神,再次教育了我們,也使我對(duì)“師德師風(fēng)”有了更多的理解。

一 、用愛心點(diǎn)亮每一個(gè)孩子,沒有愛就沒有教育、師愛是師德的靈魂。

“選擇教師職業(yè),就選擇了奉獻(xiàn),學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去看待學(xué)生只要我們?nèi)リP(guān)愛學(xué)生,去感化學(xué)生,讓他們重拾自信,我相信春天都會(huì)發(fā)芽,秋天都能結(jié)出碩碩果實(shí)。”,“誰最愛孩子,孩子就最愛誰!币粋(gè)人最崇高的愛是愛別人,一個(gè)教師最崇高的愛是全心去愛每一個(gè)學(xué)生,這也是師愛的準(zhǔn)則。在教育工作中,教師要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,把關(guān)愛傾注于整個(gè)教育教學(xué)過程之中,善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲,和學(xué)生廣交朋友,多開展談心活動(dòng),與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流,用愛去贏得一切學(xué)生的信賴。愛,包容了教師工作的所有內(nèi)涵!敖瘌P凰”可愛,“丑小鴨”更需要陽光。多給他們一份愛心,一聲贊美,一個(gè)微笑,竭力尋找他們的優(yōu)點(diǎn),出自真心地去贊揚(yáng)、去鼓勵(lì)。為他們提供更多體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì),讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。相信“丑小鴨”一定會(huì)變成美麗的“白天鵝”。教師只要熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,學(xué)生一定會(huì)把老師當(dāng)成可以信賴的人,也愿意向老師敞開心扉。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁,教育才能生效。師愛會(huì)發(fā)揮巨大的力量。

“教育的根也許是苦的,但是教育的果一定是甜的”陳飛

老師如是說。是的,選擇了特崗就意味著全身心的奉獻(xiàn),我因此熱快樂而自豪。用自己的行動(dòng)去奉獻(xiàn)愛。教師以一人之愛,喚起學(xué)生之愛,才是師愛的延續(xù),師愛的非凡力量。

二、學(xué)習(xí)石明軍老師的“心為課程,教育為課本”用心去對(duì)待學(xué)生,尊敬學(xué)生尊敬家長,學(xué)會(huì)家訪,更加關(guān)注后進(jìn)生

三、要積極為自己充電,提高業(yè)務(wù)能力,做科研型教師。 楊梅老師是一名優(yōu)秀的教師,參加工作時(shí)間長,經(jīng)驗(yàn)豐富,取得了驕人的成績,連續(xù)在國家級(jí)刊物上發(fā)表論文,這與她平時(shí)的學(xué)習(xí)是離不開的。作為文化科學(xué)知識(shí)和智慧文明的傳播者,教師應(yīng)具有廣博的文化科學(xué)知識(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的教育理念、先進(jìn)的教學(xué)手段,教師應(yīng)該有終身學(xué)習(xí)的精神,利用一點(diǎn)一滴的時(shí)間為自己充電,不斷學(xué)習(xí),努力提高自身的業(yè)務(wù)能力,并把所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中去,搞好教研教學(xué)工作。

四、“用愛經(jīng)營,讓山里娃真正快樂.”

蔡老師租茅草屋教輟學(xué)的學(xué)生,打工掙錢籌集經(jīng)費(fèi),最讓我為之感動(dòng),作為一名偏遠(yuǎn)地區(qū)的山村教師,他是如此的偉大。蔡倫永老師還重視校本課程的開發(fā)。讓民族特色走進(jìn)校園,使小陀螺苗寨的名族文化得到發(fā)展。值得我反思學(xué)習(xí)。我不會(huì)忘記他的“偉大始于平凡,成就貴在堅(jiān)持!

四、“戀上這個(gè)職業(yè),我無比幸福!

劉習(xí)聰老師的這種奉獻(xiàn)的精神使我為之敬佩,他說:師范院校的畢業(yè)生解決就是農(nóng)村扎根的事情,他從教五年,總共家訪了826名學(xué)生。踏踏實(shí)實(shí)做事,總會(huì)有人記著你。說實(shí)話,說直話,干實(shí)事。他的話深深地縈繞在我耳旁,我一定要努力當(dāng)好一名合格的人民教師,向著優(yōu)秀教師的稱號(hào)奮斗。

在五位老師的報(bào)告中,一個(gè)字被反復(fù)提到,這個(gè)字就是“愛”。一個(gè)“愛”字,意味著什么?“愛”源于高尚的師德,“愛”意味著無私的奉獻(xiàn),他們真心的付出,換來了孩

子們真情的回報(bào),換來了家長的信任和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。他們是一面面旗幟,是我們年輕教師學(xué)習(xí)的楷模。同時(shí),用滿腔熱情對(duì)待教育事業(yè),用誠懇的態(tài)度面對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑,用勤奮的學(xué)習(xí)彌補(bǔ)自身的不足??這些理念也反復(fù)出現(xiàn),這讓我們明白,教師只有熱愛教育事業(yè),尊重和關(guān)愛學(xué)生,才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,才能更主動(dòng)、更自覺、更勤奮地對(duì)自己進(jìn)行鞭策。

五位教師雖然事跡不盡相同,但“教書育人、為人師表、愛生如子、勇于奉獻(xiàn)”的教育信念卻非常一致,他們?cè)诠ぷ髦蟹瞰I(xiàn)了一片愛,捧出了一顆心。

此次報(bào)告會(huì)令我深受鼓舞,在他們身上,我看到了人民教師的偉大和崇高,也看到了自己的差距和不足。我要以這次報(bào)告會(huì)為契機(jī),在今后的工作中,滿懷熱情,踏實(shí)工作,勤奮學(xué)習(xí),用愛的智慧營養(yǎng)孩子們稚嫩的翅膀,和孩子們一起“飛得更高”。

第三篇:師德師風(fēng)先進(jìn)事跡巡回報(bào)告會(huì)心得體會(huì)

郾城區(qū)師德師風(fēng)先進(jìn)事跡巡回報(bào)告會(huì)的心得體會(huì)

201*年11月23日,我很榮幸的參加了在龍城鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行的郾城區(qū)師德師風(fēng)先進(jìn)事跡巡回報(bào)告會(huì)。此次師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)分別有遼河路小學(xué)的陶光華老師,商橋高中的陳海生老師,城關(guān)鎮(zhèn)中的王亞娟老師,商橋中心小學(xué)的潘彩霞老師師作了詳細(xì)的報(bào)告。她們通過自身切身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的小故事,為我們上了生動(dòng)的一課。

陶光華老師的《青春獻(xiàn)教育,真愛鑄師魂》,使我對(duì)教書育人有了更深刻的認(rèn)識(shí)。再微小的細(xì)節(jié)不能忽略,因?yàn)樗顷P(guān)乎學(xué)生的。作為一名教師首先要有一顆愛心,關(guān)心、愛護(hù)自己的學(xué)生,和學(xué)生建立深厚的感情是好教師的共同點(diǎn),有了這顆愛心,你才有資格去教你的學(xué)生,對(duì)學(xué)生沒有愛的教育是不完美的,是有瑕疵的。教師愛學(xué)生,一個(gè)很重要的理念就是相信每一個(gè)孩子,用愛的火花去點(diǎn)燃每一個(gè)孩子的心燈。老師要獨(dú)具慧眼,發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子身上的潛力和閃光點(diǎn),鼓勵(lì)孩子不斷地、自主地探索,使他們的才華得以淋漓盡致的發(fā)揮!坝袗劬陀薪逃保@句話說得多么好!愛是一切教育的基礎(chǔ)。讓我們一起來愛我們的學(xué)生,愛我們的孩子吧!所以,我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念,用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作,大膽創(chuàng)新,積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法,讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐,這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。

陳海生老師的報(bào)告《把奉獻(xiàn)愛心融鑄在生活中》,言詞質(zhì)樸,他用樸實(shí)無華的語言回顧了自己從教三十多年以來奮發(fā)圖強(qiáng)、開拓進(jìn)取的工作經(jīng)歷,與大家分享了難忘的成長歷程。輝煌成績的背后凝聚著他難以言喻的汗水和心血,以及他所付出的愛與責(zé)任。他用勤與愛去關(guān)心學(xué)生,當(dāng)好班主任,堅(jiān)持教書育人的高貴品質(zhì)。他用實(shí)際行動(dòng)顯出真情,用自己的奔跑詮釋無所畏懼,在平凡中演繹偉大和震憾,受到全體教師極大好評(píng)。

王亞娟老師的《三尺講臺(tái)勤耕耘,無悔人生寫樂章》,使我知道了在三尺講臺(tái)上,一名名教育工作者正是懷著這種追求,無悔地奉獻(xiàn)著自己的青春、才智,用生命喚醒一個(gè)個(gè)鮮活稚嫩的生命。它讓我們懂得,有一種人,燃燒自己,卻照亮別人;有一種愛,感天動(dòng)地,卻潤物無聲;有一種板書,蘸著血淚寫著, “摯愛、奉獻(xiàn)、堅(jiān)守”!雖然,師德的光芒有時(shí)如天幕上微弱的星光被我們忽略,但,光的種子一直珍藏在我們的心中,優(yōu)秀的的師德師風(fēng)永遠(yuǎn)唱響在我們的生命中! 他們?cè)谄椒仓杏袀ゴ笞非,平靜之中有滿腔熱血,平常之中有極強(qiáng)責(zé)任感。他們用博大而無聲的愛詮釋了教師的高尚情操、用無私的奉獻(xiàn)塑造了人間師魂、用青春和生命譜寫了一首首感天動(dòng)地的師德旋律。

潘彩霞老師的報(bào)告《扎根農(nóng)村鑄師魂,教書育人獻(xiàn)愛心》,用樸實(shí)的語言講述了自己扎根農(nóng)村、獻(xiàn)身教育的故事,堅(jiān)持“以德立教、以身立教”,以一顆質(zhì)樸的心,溫暖著年幼的孩子們,把真誠的愛獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村兒女,譜寫了一篇篇愛的教育詩篇。她用艱辛雕琢美玉,用摯愛成就未來,把青春和熱血奉獻(xiàn)給了農(nóng)村教育,展示了新時(shí)期農(nóng)村教師崇高的理想和美麗的情懷。平凡的崗位,辛勤的工作,豐碩的成果,在她的身上,集中體現(xiàn)了我們教師學(xué)為人師、行為示范、默默耕耘、無私奉獻(xiàn)的高尚精神,用自己的實(shí)際行動(dòng)譜寫了一曲震撼心靈的育人樂章。

這些優(yōu)秀的教師都忠于教育事業(yè),熱愛教育事業(yè),把畢生的精力都投入到教

書育人當(dāng)中,十年如一日,無怨無悔的奉獻(xiàn)自己的一切。四位老師用質(zhì)樸的語言、真摯的情感深情地講述了自己從教以來的成長歷程,對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著與堅(jiān)守,對(duì)教育事業(yè)的熱愛與責(zé)任,包含真情的報(bào)告贏得了陣陣熱烈掌聲,令我心靈震顫,使我受益匪淺。雖說四位教師是普普通通的人民教師,但是她們?cè)谄椒驳墓ぷ鲘徫簧献龀隽瞬黄椒驳臉I(yè)績。我很是敬佩。在聽了報(bào)告會(huì)后,我覺得她們就是我的榜樣。在今后的教學(xué)工作中,我應(yīng)向她們學(xué)習(xí),做一名合格的教師。

四位教師雖然事跡不盡相同,但“教書育人、為人師表、愛生如子、勇于奉獻(xiàn)”的教育信念卻非常一致,他們?cè)诠ぷ髦蟹瞰I(xiàn)了一片愛,捧出了一顆心。

此次報(bào)告會(huì)令我深受鼓舞,在他們身上,我看到了人民教師的偉大和崇高,也看到了自己的差距和不足。我要以這次報(bào)告會(huì)為契機(jī),在今后的工作中,滿懷熱情,踏實(shí)工作,勤奮學(xué)習(xí),用愛的智慧營養(yǎng)孩子們稚嫩的翅膀,和孩子們一起“飛得更高”。

第四篇:201*年暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)

201*年暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)戴文曉

在這個(gè)振奮人心的八月,教辦開展了以“師德師風(fēng)建設(shè)”為主題的暑(來源說明好范 文網(wǎng):Wwww.7334dd.com)期集訓(xùn)。在這幾天的集訓(xùn)中,讓我獲益匪淺,在這里和大家交流幾點(diǎn)學(xué)習(xí)的體會(huì)。

一、教師要愛崗敬業(yè),忠誠于黨的教育事業(yè)。

愛崗敬業(yè)是師德的思想基礎(chǔ),作為一名教師,我覺得最重要的就是要熱愛教育事業(yè),只有充滿了對(duì)教師職業(yè)的無限熱愛,才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻(xiàn),才會(huì)竭盡全力地去教育學(xué)生。在四小的這六年里,我一直努力工作,并始終堅(jiān)持教育工作無小事,認(rèn)真對(duì)待每一件事,扎扎實(shí)實(shí)地完成每一項(xiàng)工作任務(wù),為學(xué)校奉獻(xiàn)自己的一份力量。

二、教師要為人師表,以身作則。

為人師表是師德的核心。俗話說“德高為師,身正為范”,因?yàn)槲覀兘處煿ぷ鞯膶?duì)象是具有可塑性的未成年人,我們的一言一行都對(duì)他們產(chǎn)生著潛移默化的影響作用。所以,在工作實(shí)踐中,我處處事事嚴(yán)格要求自己,以身作則并規(guī)范自己的言行舉止。凡是要求學(xué)生做到的,自己必須先做到,給學(xué)生樹立好的榜樣,凡是要求學(xué)生不做的事,自己堅(jiān)決不做,以免給學(xué)生留下壞的印象。比如要求學(xué)生遵守行為規(guī)則,教師應(yīng)自覺遵守教師守則。否則,你光要求學(xué)生,而自己又不身體力行,學(xué)生就會(huì)認(rèn)為這樣的老師言行不一,出爾反爾而不可信賴。正如孔老夫子所說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”,就是這個(gè)道理。

三、教師要不斷進(jìn)取,樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

我們教師不能墨守陳規(guī),固步自封,作為知識(shí)的重要傳播者和創(chuàng)造者,必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己,要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能,為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份光和熱。我不斷學(xué)習(xí),不斷補(bǔ)充新知識(shí),努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,并以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作,為今后的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

四、無私奉獻(xiàn),關(guān)心每一位學(xué)生的成長。

無私奉獻(xiàn),關(guān)愛學(xué)生,是師德的基本要求。教育活動(dòng)是一個(gè)持久的過程,我們不能因?yàn)閷W(xué)生的點(diǎn)滴錯(cuò)誤而對(duì)學(xué)生冷漠缺乏熱情。而應(yīng)該正確的引導(dǎo)他們,讓他們?cè)谶@個(gè)持久的過程中產(chǎn)生愉快的情緒,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,感受到教師對(duì)他的希望,集體對(duì)他的信任,從而收到良好的教育效果。

在教學(xué)中我始終堅(jiān)持從尊重學(xué)生出發(fā),為了與他們建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,有了愛才有教育,良好的師德師風(fēng)是教育的前提和保證

五、快樂的教育

什么是讓學(xué)生快樂的教育。一是公平的教育;二是高質(zhì)量的教育。圍繞這個(gè)宗旨,開展具體的措施辦讓人民滿意的教育。我們得知曉了何為師德,師德的本質(zhì)特征,師德修養(yǎng)的意義等等。也許,外界會(huì)這么認(rèn)為:為什么要開展師德培訓(xùn),難道你們教師沒有師德嗎?我想不是的。教育的理念在不斷更新中,而我們也要時(shí)刻通過學(xué)習(xí)來提升自己,接觸和吸收新的育人理念。我想這才是師德培訓(xùn)想要傳達(dá)給每位教師的。

現(xiàn)在的社會(huì)需要的不是不負(fù)責(zé)任的教育,也不需要充滿暴力的教育,而是需要的是充滿愛心,充滿快樂的教育。從這次的培訓(xùn)后,我要學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)欣賞,懂得贊美,以真誠教育去影響學(xué)生,關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。

第五篇:201*暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)

暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)

201*年8月27日—29日,我們**市養(yǎng)正學(xué)校舉行了為期三天的以“和諧教育,幸福師生”為主題的暑期師德培訓(xùn),內(nèi)容豐富,其中讓我印象最為深刻的就是鄭潘勝老師和葉矛矛老師主講的《愛的責(zé)任——師德之魂》。

身為一名教師,我經(jīng)常在思考這樣一個(gè)問題:成為一名優(yōu)秀的教師,最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語言、廣博的知識(shí),還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?我想做一名優(yōu)秀的人民教師,不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),最重要的是要有愛心。

林崇德教授指出,“師愛是師德的靈魂”,“熱愛學(xué)生,是一種心態(tài),一種責(zé)任,一種智慧。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣! 的確,愛心教育是一種高深的教育境界,是一種氣度和修養(yǎng),而這些正是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和完善人格所必需的。

可是,在物欲橫流、處處充滿金錢和權(quán)勢誘惑的今天,在嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)面前,教師的愛心來自何處?正如這次培訓(xùn)中講到的一樣,我覺得教師的愛心來自于對(duì)教育事業(yè)的愛、對(duì)學(xué)生的愛,來自于教師崇高的職業(yè)道德。國家大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本;師德大計(jì),師愛為本。我們要從師德的高度來認(rèn)識(shí)教師的愛心:

第一、愛事業(yè)是師德的思想基礎(chǔ)。作為一名教師,我們必須熱愛并忠誠于人民的教育事業(yè)。只有我們甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值而自覺投身這種平凡工作,以苦為樂、以苦為趣,才能產(chǎn)生巨大的工作動(dòng)力。

第二、熱愛學(xué)生是師德的基本內(nèi)容。師愛是平凡而偉大的,是教師發(fā)自內(nèi)心的熱情,是一種無私奉獻(xiàn)的道德情感,是教育成功的關(guān)鍵。熱愛學(xué)生,教師就必須具備“五心”: 1、無私奉獻(xiàn)的摯愛之心。2、尊重信任的真誠之心。3、嚴(yán)而有度的民主之心。

4、寬容忍耐的理解之心。5、人格崇高的自律之心。

最后,我還是要講一句聽了無數(shù)次的這句名言:教師的職業(yè)是太陽底下最崇高的職業(yè)。要想對(duì)得起這個(gè)令人自豪的稱謂,我們必須具有愛心,一顆愛事業(yè)的心,一顆愛學(xué)生的心,一顆愛學(xué)校的心。讓我們用愛心去鑄造崇高的師魂、譜寫教育的新篇章吧!

**市養(yǎng)正學(xué)校陳連云

201*年9月5日

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