第一篇:李杰老師培訓(xùn)心得
李杰老師培訓(xùn)心得
很高興這次能參加到李杰老師為期一天的培訓(xùn),現(xiàn)在將培訓(xùn)心得與大家分享,如有什么地方分享不周,歡迎大家給出自己的見解。
記得那天早上的培訓(xùn)中,我印象最深的便是目標(biāo)的分解與實(shí)施,現(xiàn)在想分享一下目標(biāo)的重要意義。
個(gè)人覺得一個(gè)合格且合理的目標(biāo)至少應(yīng)該滿足一下六個(gè)條件:第一,具體的;第二,可以量化的;第三,能夠?qū)崿F(xiàn)的;第四,注重結(jié)果的;第五,有時(shí)間期限的;第六,有獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。如果將上述六個(gè)條件再作簡(jiǎn)化,有效目標(biāo)的核心條件只有兩個(gè):第一,量化;第二,時(shí)間限制。如果某一目標(biāo)能用數(shù)字來描述,則盡可能的去用精確的數(shù)字來描述。而時(shí)間限制則是指任何目標(biāo)都必須限定什么時(shí)候完成,可具體到某年某月,甚至是某日某時(shí)某分。只有這樣子我們才會(huì)有為之奮斗的動(dòng)力。在此想分享一個(gè)簡(jiǎn)單的事例。最近幾天是秋季招生的旺季,每一個(gè)分校都在如火如土的進(jìn)行著宣傳和招生,當(dāng)然我們七里河校區(qū)也不例外,大家在秦校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行著緊張的宣傳工作,在每次外出宣傳的時(shí)候,我們都會(huì)分組和劃分路線,并且給每個(gè)小組分配任務(wù),即:每組每個(gè)人至少要收集到兩個(gè)有效數(shù)據(jù),包括姓名、學(xué)校、年級(jí)及家長(zhǎng)的聯(lián)系方式。這充分的說明了我們已經(jīng)確定了目標(biāo),并且已經(jīng)細(xì)化了任務(wù),即把任務(wù)分配到了個(gè)人的身上,同時(shí)也有時(shí)間的限制。我們?cè)谕獬鲂麄鞯臅r(shí)候也都會(huì)很積極的去給學(xué)生講解,可是,與此同時(shí),我注意到一個(gè)很小的細(xì)節(jié),我們每次在完成任務(wù)后便很難超越任務(wù)量。仔細(xì)的想了想可能是由于大家在完成任務(wù)后心里有一定的松懈吧!當(dāng)然這只是我個(gè)人的見解。我在想可不可以我們?cè)谥贫ㄒ粋(gè)目標(biāo)的時(shí)候稍微的超出一下我們的能力范圍,這樣我們是不是會(huì)有更大的收獲呢?或許,在后期的招生中,我們可以嘗試一下!在這個(gè)目標(biāo)的確定中,個(gè)人覺得唯一美中不足的是沒有獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰制度,即如果我們小組超額完成會(huì)得到怎樣的獎(jiǎng)勵(lì),如我們小組沒有完成任務(wù)則會(huì)受到怎樣的懲罰。希望子啊后期目標(biāo)的制定中可以考慮將獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的制度加入目標(biāo)中,或許,這樣子我們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的過程中驅(qū)動(dòng)力會(huì)更大。而且,我們?cè)谶@個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程中也是遵守了目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵即目標(biāo)層層分解法,我們將目標(biāo)分解到了個(gè)人身上。
當(dāng)人們的行動(dòng)有明確的目標(biāo),并且把自己的行動(dòng)與目標(biāo)不斷加以對(duì)照,清楚地知道自己的進(jìn)行速度和與目標(biāo)相距的距離時(shí),行動(dòng)的動(dòng)機(jī)就會(huì)得到維持和加強(qiáng),人就會(huì)自覺地克服一切困難,努力達(dá)到目標(biāo)。即我們?cè)诮邮绽罱芾蠋熍嘤?xùn)后大家經(jīng)常說的我們誓死完成目標(biāo)。
在下午的愛情和婚姻的培訓(xùn)中,相信大家可能更多的關(guān)注如何讓自己嫁得好吧?作為全校唯一個(gè)男士的我,在剛剛開始的培訓(xùn)中,我用了這樣一句話來回答李杰老師提問的何為愛情這個(gè)問題。所謂愛情就是和自己愛的人相濡以沫,和不愛的人相忘于江湖;蛟S,由于我的年齡小以及社會(huì)經(jīng)歷還很淺,同時(shí)也是受了好多電視劇和電影的影響。認(rèn)為所有的愛情都是美好的,在結(jié)局時(shí)王子和他的公主都過上了美好的生活。目前個(gè)人覺得自己的年齡還小,不著急找女朋友,覺得單身的生活特別美好,至少在現(xiàn)階段我屬于一人吃飽,全家不餓的情況。
以上是我對(duì)于李杰老師為期一天培訓(xùn)中的心得,歡迎大家進(jìn)行指導(dǎo)。
第二篇:李杰老師考卷
1. 判斷下面的序列是否是周期的,若是周期的,確定其周期.
31(1)x(n)?acos(?n??) 78
(2)
解: x(n)?e1j(n??)8
32?14?(1) ??? ,這是有理數(shù),因此是周期序列,周期t=14 7?3
(2) ??12??16?,這是無理數(shù),因此不是周期序列.8?
2. 設(shè)系統(tǒng)分別用下面的差分方程描述, x(n)與y(n)分別表示系統(tǒng)的輸入和輸出,判斷系統(tǒng)是否是線性時(shí)不變的?
(1) y
(n)?x(n)?2x(n?1)?3x(n?2)
(2) y(n)?
x(n)sin(?m)
3. 給定下述系統(tǒng)的差分方程(請(qǐng)幫助宣傳好范文 網(wǎng)www.7334dd.comin
(2) 最大取樣間隔tmax
(3) 最少采樣點(diǎn)數(shù)nmin
(4) 在頻帶寬度不變的情況下,將頻率分辨率提高一倍
7. 設(shè)數(shù)字濾波器的差分方程為
y(n)?(a?b)y(n?1)?aby(n?2)?x(n?2)?(a?b)x(n?1)?ab試畫出該濾波器的直接型和級(jí)聯(lián)型結(jié)構(gòu).
y(z)ab?(a?b)z?1?z?2
解: 將差分方程進(jìn)行z變換,可以得到h
(z)? ??1?2x(z)1?(a?b)z?abz
y(z)(a?z?1)(b?z?1)(2) 將h(z)進(jìn)行因式分解,可得: h(z)???h1(z)h2(z) ?1?1x(z)(1?az)(1?bz)
按照上式,可以有一下2種級(jí)聯(lián)結(jié)構(gòu)
:
8. 令h1(z)?1?0.6z?1?1.414z?2?0.864z?3h2(z)?1?0.98z?1?0.9z?2?0.898z?3h3(z)?h1(z) h2(z)
試分別畫出其直接型結(jié)構(gòu). 解: h1(z)h2(z)h3(z)的直接型結(jié)構(gòu)分別如圖(a)(b)(c)所示
:
第三篇:李杰老師簡(jiǎn)介
李杰老師出生于陜西省的一個(gè)偏遠(yuǎn)貧窮的小山村,家庭條件很艱苦!上初中時(shí)自卑、內(nèi)向、被所有老師認(rèn)為是無可救藥,勸退開除的學(xué)生。但是,讀初中時(shí),聽了一場(chǎng)感恩勵(lì)志的演講,讓他下定決心要改變自己、改變家庭的命運(yùn)!他苦練交際、公眾演說從而突破自己!他每天早晨在公路上跑步練習(xí)演講!在回家的路上,在買飯排隊(duì)時(shí)練習(xí)演講。寒冬時(shí),他更是挑戰(zhàn)自己在結(jié)冰的河上瘋狂的練習(xí)。正是因?yàn)樗坦倾懶牡牟倬毢筒晦o辛苦的重復(fù):
201*年代表學(xué)校參加了陜西省組織的“青少年勵(lì)志演講比賽”獲得了二等獎(jiǎng)!
201*年代表西安工業(yè)大學(xué)參加了“理想杯”全省大學(xué)生演講比賽,并獲得了一等獎(jiǎng)! 201*年代表所在的公司—東莞日聯(lián)精鋼有限公司參加了廣東省“青年創(chuàng)業(yè)演講比賽”并獲得了一等獎(jiǎng)!
大學(xué)畢業(yè)后他做過家教、工程設(shè)計(jì)、調(diào)音師、主持人、宣傳工作者、演講組織者、編輯、集訓(xùn)營(yíng)總指揮、講師、幾乎能做的工作都做了一遍。有太多的辛酸苦辣的親身經(jīng)歷。要是用一句話來形容他的感受,用他的話來說:“是因?yàn)樨?zé)任,促使我不斷的改變、不斷的追求成功!如果我不懂得感恩也就沒有我李杰今年的成績(jī)!”。他發(fā)誓將終身推廣感恩教育,用自己的聲音、自己的親身經(jīng)歷去影響中國(guó)的青少年!
他從201*年就開始帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)在全國(guó)各大、中、小學(xué)、職業(yè)院校、機(jī)關(guān)、監(jiān)獄做巡回演講,分享自己的心得及人生成功之道。三年來他的演講足跡從廣東、江蘇,上海、陜西、貴州、**、四川、湖南等多個(gè)城市。他的幾百場(chǎng)演講報(bào)告、教育理念及成功奧秘,“見證了上百萬名學(xué)生一起高聲、快樂呼喊自己夢(mèng)想、決心的壯觀場(chǎng)面,一個(gè)個(gè)母子含淚擁抱的感動(dòng)場(chǎng)面、體會(huì)了鼓掌一浪高過一浪的激情、分享了贊賞的笑聲,一個(gè)個(gè)震撼心靈的場(chǎng)景激起了很多人的共鳴!崩罱芾蠋煹难葜v被媒體、家長(zhǎng)、老師譽(yù)為最具震撼力、最具感染力的演講!
他就是— 李杰老師
中國(guó)最年輕的感恩勵(lì)志演說家
大中小學(xué)生潛能開發(fā)導(dǎo)師
青少年心理咨詢輔導(dǎo)專家
第四篇:李杰老師感恩演講大會(huì)
感恩專家到我校演講 ——
“讓愛喚醒心中的巨人”感恩老師、孝順父母、改變自己! 201*年4月19日下午,我校邀請(qǐng)“和諧校園全國(guó)巡講組委會(huì)專家”李杰老師到我校進(jìn)行演講,全校一共有1300多名師生參加了演講大會(huì)。
李杰老師用他親身的經(jīng)歷和高超的演講技術(shù)詮釋感恩的內(nèi)涵,打動(dòng)了在場(chǎng)的師生,有許多學(xué)生還留下的熱淚。除此之外,李杰老師的演講還有一個(gè)與眾不同的特點(diǎn):設(shè)計(jì)了學(xué)生與家長(zhǎng)、學(xué)生與老師的互動(dòng)的節(jié)目,使在場(chǎng)的師生的心靈得到了洗禮。李老師的演講收到了良好的效果。
第五篇:李義杰心得
讀《學(xué)生會(huì)規(guī)范守則》的感想
俗話說,“國(guó)有國(guó)法,家有家規(guī)!泵恳粋(gè)團(tuán)體和組織都有自己的規(guī)章制度,而加入了學(xué)生會(huì),就應(yīng)該遵守《學(xué)生會(huì)規(guī)范守則》,以此來規(guī)范自己的行為。
進(jìn)入學(xué)生會(huì),我成為了其中的一員,我就應(yīng)該更嚴(yán)格的要求自己,認(rèn)識(shí)到學(xué)生會(huì)工作的重要性,時(shí)時(shí)刻刻規(guī)范自己的行為,增強(qiáng)自己的責(zé)任心和集體意識(shí),要積極配合各部之間進(jìn)行的工作,主動(dòng)提出自己的看法和建議,堅(jiān)守自己的工作崗位,學(xué)會(huì)與其他干事進(jìn)行合作,各部之間相互學(xué)習(xí),讓我們的工作更加完善。要想我們這個(gè)組織更有紀(jì)律性和凝聚力,就需要我們無論是領(lǐng)導(dǎo)還是干事的共同努力,都要以《規(guī)范守則》來規(guī)范自己,提高道德修養(yǎng),加強(qiáng)自身的建設(shè)。在安排工作時(shí)分工明確,把責(zé)任落實(shí)到個(gè)人,獎(jiǎng)罰分明,努力把我們學(xué)生會(huì)建設(shè)成一支有組織、有紀(jì)律的隊(duì)伍。
加入了學(xué)生會(huì),我對(duì)我們學(xué)生會(huì)組織又有了更深的認(rèn)識(shí)。學(xué)生會(huì)不僅可以鍛煉我們的組織能力和處事能力,更主要的是它為我們的學(xué)習(xí)乃至生活提供了更廣闊、更方便的幫助。雖然在學(xué)生會(huì)中工作比較辛苦,比較忙,但能夠在這里和大家一起為同學(xué)們服務(wù)是一件很愉快的事。
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