第一篇:英語(yǔ)教師口語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)
英語(yǔ)教師口語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)
今年暑假,全市高、初中、小學(xué)英語(yǔ)教師共計(jì)400多人在師范開(kāi)展了英語(yǔ)教師口語(yǔ)培訓(xùn)活動(dòng)。這幾天的培訓(xùn)讓我受益匪淺,來(lái)自西北師范大學(xué)的武和平教授作的《英語(yǔ)教師如何做研究》、《英語(yǔ)教學(xué)資源整合與利用》和《基于導(dǎo)學(xué)案的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》等報(bào)告給我們留下了深刻的印象,武教授的報(bào)告理論結(jié)合實(shí)際,以幽默、詼諧的語(yǔ)言讓我們這些一線的教師堅(jiān)定了走上從事研究這一條幸福的道路的信心;來(lái)自大連教育學(xué)院的于業(yè)宏教授作的《小初銜接英語(yǔ)教學(xué)建議》的報(bào)告,給我們中小學(xué)的英語(yǔ)教師在教學(xué)方法方面給予了高屋建瓴的指導(dǎo)。
來(lái)自大連教育學(xué)院小學(xué)教育教師教育中心的于業(yè)宏教授給我們做了“外研版《英語(yǔ)》(新標(biāo)準(zhǔn))小學(xué)教材修訂解析”的專題講座,她作為小學(xué)英語(yǔ)低年級(jí)段教授的編者,對(duì)《英語(yǔ)》(新標(biāo)準(zhǔn))特色,教材修訂指導(dǎo)思路,國(guó)家《英語(yǔ)課程課標(biāo)》修訂重點(diǎn)、主要內(nèi)容以及《英語(yǔ)》(新標(biāo)準(zhǔn)3年級(jí)起)1-8冊(cè)的修訂版教材的主要變化等逐一做了分析和講解。
在新修訂版教材中,按照《英語(yǔ)新課標(biāo)》理念進(jìn)行編寫(xiě),體現(xiàn)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的人文性和工具性相統(tǒng)一的原則;以“素質(zhì)-題材-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)-可行”作為編寫(xiě)原則;以學(xué)生為中心,按照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和興趣特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng);適應(yīng)21世紀(jì)對(duì)新人才的要求,具有前瞻性;從小到高,配套成龍,上下銜接,具有連續(xù)性。
新修訂后的教材具有以下六大特色:根據(jù)《綱要》、《課標(biāo)》要求,開(kāi)展素質(zhì)教育;一條龍有序銜接;認(rèn)真遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律;充分遵循兒童學(xué)習(xí)規(guī)律;形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合;系統(tǒng)提供學(xué)習(xí)資源。
在《新課標(biāo)》中明確指出,“義務(wù)教育階段開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的意義在于使青少年‘更好地了解世界,學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí),傳播中國(guó)文化’,幫他們形成開(kāi)放、包容的性格,發(fā)展跨文化交流的意識(shí)與能力”。修訂后的教材很好的貫徹了這個(gè)理念,突出對(duì)中國(guó)文化的介紹和弘揚(yáng),豐富了以中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的說(shuō)明,并將中國(guó)傳統(tǒng)文化元素融入到活動(dòng)中;更加注重中外文化的對(duì)比,更好地落實(shí)了《新課標(biāo)》中傳播中國(guó)文化,形成跨文化意識(shí)的理念。
《新課標(biāo)》中要求評(píng)價(jià)體系“要有利于促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展”,“采用多元優(yōu)化的評(píng)價(jià)方式”,并以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心為主要目的。修訂后的教材優(yōu)化了評(píng)價(jià)方式,著重評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力,其中一大亮點(diǎn)就是增加了形成性評(píng)價(jià),在學(xué)習(xí)過(guò)程中,讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)成效進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià),讓評(píng)價(jià)更有層次性,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心。
作為一線的英語(yǔ)教師,平日里忙于教學(xué),真正靜下心來(lái)思考的時(shí)間真的很少,在日常教學(xué)中積累的只是教學(xué)經(jīng)驗(yàn),可能會(huì)流于盲目和漫無(wú)目的。對(duì)于在教學(xué)中遇到的問(wèn)題,也只能憑借自己經(jīng)驗(yàn)行事。這種黑暗中獨(dú)行的感覺(jué),真的讓人感覺(jué)很無(wú)助。通過(guò)聆聽(tīng)這兩天的報(bào)告,讓我有一種醒悟,原來(lái),我們可以這樣做。
下面,對(duì)于如何在小學(xué)高年級(jí)階段開(kāi)展詞匯教學(xué)說(shuō)一下我的感悟。
眾所周知,單詞是學(xué)習(xí)一切語(yǔ)言的基礎(chǔ),只有學(xué)好了單詞,才能為學(xué)習(xí)句子打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),才能更好地理解課文。單詞的教學(xué)方法很多,可謂仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智。這里我要提出的方法,是被我們稱之為“情境創(chuàng)設(shè)單詞教學(xué)法”。何謂“情境創(chuàng)設(shè)單詞教學(xué)法”,顧名思義,就是把單詞放入我們預(yù)先創(chuàng)設(shè)的一定的情境中,可以是故事,可以是圖片,可以是我們身邊所發(fā)生的環(huán)境,適時(shí)地出示。這種教學(xué)方法和于教授所說(shuō)的“記單詞但不記‘單’詞,也不‘單’記詞”不謀而合。
在英語(yǔ)教學(xué)中采用創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行單詞教學(xué),具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
首先,創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行單詞教學(xué)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
其次,創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行單詞教學(xué)符合中小學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律。
再次,創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行單詞教學(xué)可以為下面的課文教學(xué)作好鋪墊。
創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行單詞教學(xué)的方法還有很多,比如語(yǔ)言描述法,引導(dǎo)想象法,猜測(cè)法等等。我們教師們可以在具體的教學(xué)中,因人、因材、因時(shí)而異,精心創(chuàng)設(shè)最合適、最有效的單詞教學(xué)情境,讓我們的單詞教學(xué)不再是最讓人枯燥、最讓人厭煩的機(jī)械學(xué)習(xí)。
第二篇:201*年武漢市小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)2
201*年武漢市小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)
三里小學(xué)
阮青枝
201*年7月18日至7月25日,我有幸參加了武漢市小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。培訓(xùn)班設(shè)在湖北大學(xué)校園內(nèi),7月18日上午,我們就準(zhǔn)時(shí)報(bào)到上課了,培訓(xùn)時(shí)間為八天。
在湖北大學(xué)的集中學(xué)習(xí)和培訓(xùn)里,我學(xué)到了很多,思想觀念也發(fā)生了深刻的變化,我認(rèn)為這次培訓(xùn)確實(shí)是我學(xué)習(xí)的一個(gè)很好的過(guò)程,是一個(gè)站得更高、看得更遠(yuǎn)的一次體驗(yàn);是一個(gè)接受新思想沖擊的過(guò)程;更是一個(gè)提高自身的專業(yè)素質(zhì)及能力的好機(jī)會(huì)。
這次培訓(xùn),來(lái)自武漢市周邊的幾個(gè)區(qū)小學(xué)教師共有100人。開(kāi)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容非常豐富,有小學(xué)英語(yǔ)課堂用語(yǔ)應(yīng)用;來(lái)自澳大利亞的linda老師的口語(yǔ)交流;主要英語(yǔ)國(guó)家的英語(yǔ)語(yǔ)音差異;小學(xué)英語(yǔ)教師英語(yǔ)觀課與評(píng)課訓(xùn)練;小學(xué)英語(yǔ)教師英語(yǔ)語(yǔ)音正音訓(xùn)練;小學(xué)英語(yǔ)課堂管理與互動(dòng);小學(xué)課堂如何準(zhǔn)確有效地呈現(xiàn)新語(yǔ);英語(yǔ)朗讀和演講中的語(yǔ)音技巧;小學(xué)英語(yǔ)教師說(shuō)課訓(xùn)練。在接受理論知識(shí)升華的同時(shí),linda老師還和我們一起做游戲,而且課程安排也非常緊湊。在這炎熱的天氣里,大家的學(xué)習(xí)熱情都很高,都很珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí),我的體會(huì)和收獲如下:
一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、提高教學(xué)效果
在這幾天的培訓(xùn)中,印象最深的是linda老師的口語(yǔ)交流課,這是我教英語(yǔ)以來(lái)第一次和外國(guó)老師面對(duì)面的交流,這時(shí),我才覺(jué)得我的口語(yǔ)是那么的糟糕。linda 老師流利的語(yǔ)音,繪聲繪色的形體表演讓我的心久久不能平靜。而且,她還和我們一起玩游戲,這時(shí)的我,好像是又回到了童年,如果我以后能這樣教我的學(xué)生上課那該多好啊。我們聽(tīng)了很多知名老師的課程。第一天是湖北第二師范學(xué)院的鄭昭梅老師給我們講的《小學(xué)英語(yǔ)課堂用語(yǔ)應(yīng)用》中,她特別的講了howww.7334dd.coms hu嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和活潑的教學(xué)方式給我們留下了深刻的印象。培訓(xùn)是緊張的,時(shí)間短,內(nèi)容多,要求高?墒莔s hu精心設(shè)計(jì)的每一堂課,讓我們總能愉快的度過(guò)。在課堂上ms hu在給我們糾音的同時(shí)融入了很多勵(lì)志的內(nèi)容,如:few things are impossible to diligence.等等。在ms hu的課堂上,重新當(dāng)一回學(xué)生,真切的體會(huì)到老師怎樣的上課方式能起到良好的效果。
短暫的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束。ms hu老師生動(dòng)活潑的教學(xué)讓我收獲頗多。希望有更多的老師能從中受益。預(yù)祝第二期的培訓(xùn)也能取得圓滿成功!
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