潛心研究 用心教學(xué)——新教師培訓(xùn)總結(jié)
為了使我們這些新教師能盡快適應(yīng)教學(xué)工作,肥城市教育局特地為我們安排了學(xué)習(xí)培訓(xùn),作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師,雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能,但在如何組織教學(xué),如何最大程度的提高教學(xué)效果,如何讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí),還缺乏正確的理論指導(dǎo),通過近期的學(xué)習(xí),我從課程改革、教育政策法規(guī),班主任工作管理,教師專業(yè)成長及職業(yè)道德等方面對教師這一職業(yè)又有了更深的理解,更為重要的是,我深深體會到,教育的確是一門藝術(shù),一門大學(xué)問,值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:
首先,培訓(xùn)讓我對教師這一職業(yè)有了更加清楚地認(rèn)識。教師是文化的傳遞者。“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。
其次。教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范也正是這個意思,涉及做人的學(xué)問,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的認(rèn)同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的領(lǐng)路人。
第三,教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,就像薛建香老師說的那樣,“做學(xué)生的精神領(lǐng)袖”在班級管理上做一個精神型的班主任,制定班級量化細(xì)則,培養(yǎng)負(fù)責(zé)能干的班干部隊(duì)伍,合理規(guī)劃學(xué)習(xí)小組,借力家長,把家校共育發(fā)揮到極致。
第四,做一個終身學(xué)習(xí)者。教師不光有精深的專業(yè)知識,還必須有廣博的科學(xué)文化知識,還必須有活到老學(xué)到老的堅定信念,就如紀(jì)成濤老師講的那樣,“認(rèn)真對待最簡單的事,做好身邊的每一件小事,反思每個教育細(xì)節(jié),珍惜身邊的每一個人!倍嘧x書,讀好書,不斷地學(xué)習(xí),寫作,研究,讓反思成為自己終身的習(xí)慣。除此之外,教師還應(yīng)該多學(xué)習(xí)心理學(xué),尤其是兒童心理學(xué)的知識,從兒童的心理去教學(xué),去研究,可能往往會事半功倍。另外教師的外在形象文明禮儀都必須注意,給學(xué)生樹立良好的榜樣。
第五,教師是父母、朋友的角色。作為一名教師,要富有愛心,教師對學(xué)生的愛是無私的,平等的,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,教師也應(yīng)該和學(xué)生像朋友那樣交心,師生之間的融洽度親和力要像朋友一樣,最后教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
總之,通過參加這次培訓(xùn),讓我開闊了眼界,學(xué)到了好多東西,使我進(jìn)一步認(rèn)識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命,更加堅定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)的理論和方法,不斷豐富和提高自身素質(zhì)。授課老師的精彩講解、閃光點(diǎn)的個人魅力,使我受益匪淺。借此也要感謝肥城市教育局及進(jìn)修學(xué)校為我們新教師開展的培訓(xùn)。
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