第一篇：《拯救小兔》觀后感

動畫賞析作業(yè)：

《拯救小兔》觀后感

學(xué)院:物理科學(xué)與工程技術(shù)

專業(yè)班別：教技12班

學(xué)號:

《拯救小兔》觀后感

“從基層開始。”

“那是父親要我做的，并不是我想做的�！�

“希望每一個早晨都有好的開始�！�

這些經(jīng)典的話語就是出自《拯救小兔》這部電影。

《拯救小兔》里講了小兔伊比不愿意做復(fù)活節(jié)兔子，因?yàn)樗�不喜歡給別人送糖果和巧克力，所以在復(fù)活節(jié)即將到來時(shí)，它離家出走，想去實(shí)現(xiàn)自己的夢想，去好萊塢當(dāng)一名鼓手。而“米蟲”弗瑞德是一名懶漢，他不去找工作，整天游手好閑，不思進(jìn)取，靠爸爸媽媽過日子。伊比到了洛杉磯后，被弗瑞德的車給撞倒了，然后，它為了和弗瑞德住在一起，假裝腳骨折了，弗瑞德因此信以為真，把它留下來，精心照顧它。就是因?yàn)樗�，讓弗瑞德學(xué)會了干家務(wù)、照顧別人，成為了一個勤勞的人。而伊比被弗瑞德帶到了好萊塢 ，它在那里展示了自己多年來地打鼓技術(shù)，受到了明星的贊揚(yáng)，它終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢想，高興地不得了。最后，弗瑞德跟著伊比來到了它的故鄉(xiāng)，并在那里找到了自己喜歡的工作。 美國是一個由移民組成的新國家，沒有長期的發(fā)展歷史，卻形成了自己特有的美國式文化體系、特征鮮明，主要包括文化的包容性、幽默性、實(shí)用主義、個人英雄主義等.

美國動畫電影的題材來 自世界各國。如動畫電影 《埃及王子 》是

來 自埃及文化，《小美人魚》取材于丹麥童話，《花木蘭》 《功夫熊貓 》取材于中國等.影片拯救小兔中有一橋段 說的是主人公小兔e.b.在中國送復(fù)活節(jié)的禮物遭人驅(qū)趕，其實(shí)我個人對于這個橋段是不怎么喜歡的，雖然說中國人不過復(fù)活節(jié)，但是也不會像影片中那么粗魯?shù)男蜗�。因此對本片的好感下降了一截�?美國的動畫經(jīng)過長期的發(fā)展，形成鮮明的特點(diǎn)。它以劇情片為主，情節(jié)曲折，生動有趣，人物性格鮮明，音樂優(yōu)美動聽，引人人勝，特別注重細(xì)節(jié)的刻畫，做到了雅俗共賞，適合絕大多數(shù)觀眾的審美口味。多以大團(tuán)圓結(jié)局，悲劇性的影片很少，努力迎合廣大觀眾的心理需求。人物造型設(shè)計(jì)規(guī)范，與生活中的原型差別不大，大多不大變形，形象優(yōu)美；動物形象大都做大幅度夸張：大頭、大眼、大手、大腳，成為被世界各國廣泛借鑒的卡通模式。目前，隨著動畫制作與電腦科技的結(jié)合，利用3d影像軟件增加了華麗炫目的畫面效果。此外，電腦動畫制作還應(yīng)用于真人的電影拍攝當(dāng)中，成為電影工業(yè)中重要的一環(huán)，在整個電影市場上始終占有一席之地�！墩�救小兔》就是一部電腦動畫制作還應(yīng)用于真人的電影拍攝的動畫電影。

在這個全民賣萌的時(shí)代，影片全方位的、不遺余力的向觀眾展示了賣萌的林林種種。粉色貝雷帽兔子軍團(tuán)最強(qiáng)大的設(shè)置就是沒安排她們臺詞，依依呀呀的喘氣聲絕對能萌倒一片；反派boss小雞卡洛斯，操著一口不知是印度、墨西哥，還是歐洲式的英語，從片頭萌到片尾，十足的賣力；倒是主角兔子e.b.的賣萌指數(shù)最低，中途露出過《怪物史瑞克》里靴子貓的經(jīng)典超萌眼神，但幾次都是一閃而過。在我們

觀看的大多數(shù)美國動畫電影中里面都不乏有一個十分搞笑的配角，本片中反派boss小雞卡洛斯就是這樣一個角色，對于這一類角色我最喜歡的莫過于冰河世紀(jì)里面的松鼠了，不論其角色畫風(fēng)還是角色性格設(shè)定都是很好的。

我個人覺得《拯救小兔》這部動畫的立意還是不錯的，圍繞著夢想與現(xiàn)實(shí)的選擇。我想每個人都會遇到過這樣的選擇。但是，不論我們選擇了什么，都會丟失很多，我心里非常敬佩伊比，為了實(shí)現(xiàn)自己的夢想，不怕種種困難，想想現(xiàn)實(shí)生活中的我們，不斷地在現(xiàn)實(shí)面前妥協(xié)，最后離自己的目標(biāo)越來越遠(yuǎn)。 我們的夢想，是一個簡單的信念，是一份對自己未來與生命的責(zé)任。也許，是二十歲的豪情壯志；也許，是青春期的迷茫與沖動；也許只是一份平淡的渴望，渴望掌聲，渴望成功。無數(shù)的“可能”，無數(shù)的“希望”，因?yàn)槲覀兊那啻簹q月充滿奇跡。為自己的夢想而前進(jìn)，畢竟前途不僅靠運(yùn)氣，也靠自己創(chuàng)造出來。

物理科學(xué)與工程技術(shù)學(xué)院教技12班 李爽

第二篇：小班繪畫《拯救小兔》的活動感想

園內(nèi)要開展一次領(lǐng)域組長教學(xué)展示活動，雖對美術(shù)不是很精通，但剛被任命為美術(shù)領(lǐng)域組長的我，只好硬著頭皮尋找適合本班孩子教學(xué)活動。從書本和網(wǎng)絡(luò)上找了很多繪畫教案，其中看到一篇運(yùn)用粉筆在地上畫柵欄，覺得畫豎線挺適合剛園的孩子們的，但考慮到在戶外進(jìn)行繪畫活動，很難控制好課堂紀(jì)律，因此，就設(shè)計(jì)了以下活動教案：

設(shè)計(jì)理念、教材分析：

孩子們進(jìn)入幼兒園已經(jīng)二個多月了，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動，他們已初步具備了一些簡單的添畫技能，如會繞毛線、畫葉脈等。為了進(jìn)一步提高幼兒的繪畫能力，重點(diǎn)學(xué)會畫直線。因此，我設(shè)計(jì)了這個活動，主要是讓幼兒在添畫“籬笆”時(shí)，學(xué)習(xí)畫密密、長長的直線條，從而發(fā)展幼兒手部肌肉的靈活性。

《綱要》中指出：幼兒園教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的;各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展。在本次活動中，我主要采用了“趣味教學(xué)”活動模式，即通過選擇有趣味的活動內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一定的情景，使幼兒樹立活動的自信心。通過師生之間的趣味體驗(yàn)活動，在兩次嘗試?yán)L畫“籬笆”中感受合作的快樂、提高繪畫的技巧，并運(yùn)用開放點(diǎn)評作品的形式，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。

活動目標(biāo)：

1、積極參與拯救小兔的繪畫活動，充分享受活動帶來的快樂。

2、初步學(xué)習(xí)畫密密、長長的直線條。

3、在合作體驗(yàn)中，懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理，體驗(yàn)助人為樂的愉快心情。

活動準(zhǔn)備：

生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——初步理解“籬笆”的含義。

第三篇：拯救大兵瑞恩觀后感

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馬克思主義基本原理概論》 《馬克思主義基本原理概論》 學(xué)期作業(yè)
生命的紐帶——【拯救大兵瑞恩】觀后感 生命的紐帶——【拯救大兵瑞恩】觀后感 ——
作者：英教 08（1）班 崔冰璽 030108101 201*/12/17

事件背景： 事件背景： 公元 1944 年 6 月 6 日——d-day，清晨 6 時(shí) 30 分，法國諾曼底。 為了確保盟軍橫渡英吉利海峽，登陸歐洲大陸，開辟歐洲的第二戰(zhàn)場，加速德國法西斯 的滅亡， 盟軍最高指揮部精心準(zhǔn)備并實(shí)施了二十世紀(jì)最大規(guī)模的海陸兩棲登陸作戰(zhàn)——諾曼 底登陸，行動代號為“operation overlord”又稱“霸王行動” 。擔(dān)任指揮的是歐洲同盟國遠(yuǎn) 征軍最高司令、美國陸軍上將艾森豪威爾。行動直到 8 月末，盟軍攻占巴黎才落下帷幕。盟 軍的登陸作戰(zhàn)同時(shí)在法國北部海岸的諾曼底的 5 個攤頭進(jìn)行：寶劍、朱諾、黃金、奧馬哈以 及猶他海灘。 拯救大兵瑞恩的故事就發(fā)生在戰(zhàn)斗最為慘烈的奧馬哈攤頭， “血腥奧馬哈” 又稱 。 雖然盟軍最高指揮部早就做好了較為完備的登陸作戰(zhàn)部署和戰(zhàn)略準(zhǔn)備， 比如戰(zhàn)前欺騙， 地形 偵查和探測敵軍的戰(zhàn)略部署，但還是登陸當(dāng)日，就在奧馬哈的攤頭，由于美軍的情報(bào)錯誤和 要在惡劣天氣下進(jìn)行兩棲登陸作戰(zhàn)， 盟軍戰(zhàn)士們遇到了駐守德軍相當(dāng)頑強(qiáng)的抵抗。 盟軍以陣 亡 2500 人的代價(jià)換了登陸作戰(zhàn)的成功。 服役于美軍 101 空降師“嘯鷹師”的二等兵瑞恩一家有四個兄弟，年輕的瑞恩是其中最 小的。不幸的是，他的三個兄長都在作戰(zhàn)中英勇犧牲，其自身也在登陸作戰(zhàn)后下落不明，這 對瑞恩的家庭尤其是他可憐的母親來講將是一種巨大災(zāi)難性的打擊。 這件事也驚動了美國陸 軍參謀長馬歇爾上將，出于人道主意考慮，高層決定不惜一切代價(jià)，都要將瑞恩找到并安全 地送回后方。 主體： 主體： 由于從小對軍事戰(zhàn)爭史的熱愛或者可以說是癡迷， 我很小的時(shí)候就看過這部堪稱二戰(zhàn)電 影神作的作品，但是因?yàn)槟昙o(jì)小，以前關(guān)注的是美軍的經(jīng)典作戰(zhàn)裝備，m4 謝爾曼坦克，m1 加蘭德步槍，m1911 點(diǎn) 30 機(jī)槍，bar 勃朗寧輕機(jī)槍，湯普森沖鋒槍以及 m1911 柯爾特制 式手槍...只是知道影片講述的是一個美軍小分隊(duì)，在諾曼底登陸后深入敵方，去尋找一位士 兵的故事。但是后來，我以一個成年人的角度和眼光重新審視了這部作品發(fā)現(xiàn)，它所帶給我 們的不僅僅是視覺聽覺上的震撼， 更重要的是我聽到了在戰(zhàn)爭中人們內(nèi)心里一直呼喚的一個 聲音——生命的價(jià)值： 一個人的生命和幾個人的生命孰輕孰重。 而生命的紐帶從其誕生那天 開始從未中斷，換句話說：一個生命的延續(xù)就意味其他生命的湮滅。 本片開頭，

好萊塢著名導(dǎo)演斯皮爾伯格花了長達(dá)近 30 分鐘的時(shí)間，大手筆地為全世界 觀眾再現(xiàn)了諾曼底登陸作戰(zhàn)的血雨腥風(fēng)， 其慘烈之極導(dǎo)致首映的時(shí)候有一部分觀眾因?yàn)樯眢w 不適而提前離場。 這同時(shí)也預(yù)示了整個拯救行動絕非易事。 使我最震撼的一幕是主人公米勒 上尉被炮彈巨響震的暫時(shí)失聰，從而進(jìn)入“無聲世界” ，鏡頭透過他的眼睛，用無聲交代了 一幕幕觸目驚心的慘狀：被炸斷的四肢，染紅海水的鮮血，尋找自己斷臂的士兵等等，而他 們面對的是德軍 mg42 機(jī)槍的火舌和岸防火炮的攻擊。 “此時(shí)無聲勝有聲”用在這里再好不 過！ 登陸成功后，搜尋小分隊(duì)由這位美國陸軍上尉米勒帶領(lǐng)，一行 8 人，這意味著為了一個 小小的二等兵的安全，可能要付出 8 人陣亡的代價(jià)。他們徒步進(jìn)入法國諾曼底的戰(zhàn)略縱深， 那里到處都有可能遇上成批的德軍。駐守的德軍個個裝備精良：魯格手槍，mg42 機(jī)槍， mp40 沖鋒槍以及二戰(zhàn)史上最令人聞風(fēng)喪膽的“虎”式坦克！所以只要深入敵后一步，危險(xiǎn) 就離他們又近了一步。
【拯救大兵瑞恩】觀后感

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很多人看到這里可能會問： 這種看似荒唐近乎瘋狂的舉動到底是為了什么？是否真的值 得用可能帶來 8 人陣亡的代價(jià)去換來一個人的生命？小分隊(duì)里的隊(duì)員個個都是有血有肉， 有 家庭，有夢想，難道他們的生命就沒有理由守護(hù)嗎？我認(rèn)為，單純從軍事戰(zhàn)略以及理性角度 來看，這次任務(wù)是不可取甚至是荒謬的。1 比 8，答案顯而易見。但是，如果從一種人性和 英雄主義情懷的角度去審視這個行動的話，無疑這是大無畏的：他們前途未卜，卻冒死執(zhí)行 上級命令，這是一個軍人所應(yīng)有的氣概！身為一名美國軍人，是自由與正義的斗士。對于捍 衛(wèi)自由，他們義無反顧。對于追求正義，他們責(zé)無旁貸。誰也不希望看到的是一位白發(fā)年邁 的老母親， 手里捧著寄給她的第四面象征自由的星條旗， 獨(dú)自一人承受著如此巨大的喪子之 痛！ 歷經(jīng)千辛萬苦，瑞恩終于被找到了！他所在的分隊(duì)此時(shí)正在雷蒙保衛(wèi)一座大橋，然而他 對自己的兄弟已經(jīng)全部陣亡的消息一無所知。 悲痛萬分的同時(shí)他卻毅然決定留下。 因?yàn)樗��?知自己的任務(wù)，如果這時(shí)離開作戰(zhàn)部隊(duì)，盟軍的順利挺近就有可能遭遇麻煩。而此時(shí)米勒上 尉的小隊(duì)已經(jīng)為他付出了兩名隊(duì)員犧牲的代價(jià)。 最終， 上尉決定讓自己的小分隊(duì)也加入守軍 行列，用有限的兵力，做最精心的部署，等待德軍的到來。這里是影片的最高潮，因?yàn)槿藛T 有限，德軍的兇猛攻勢最終把年輕的戰(zhàn)士們壓得透不過氣來，盡管用 c4 炸藥摧毀了一輛坦 克，但他們還是被逼到了橋頭

第四篇：和諧拯救危機(jī)觀后感

觀《和諧拯救危機(jī)》有感

學(xué)校組織大家觀看了《和諧拯救危機(jī)》，我感觸很大，心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。 “萬物和諧，天下太平”。人與自然和諧了、人與人和諧了、自己與自己和諧了，那么這個社會、這個世界就和諧了、和平了、安定了，人也就健康了、快樂了、長壽了。世界就像一個大家庭，每一個國家就是家庭成員，在一個國家中，又有很多的單位組成，同時(shí)也是有很多個小家庭組成。只有每個小家庭和諧了，他才能用心去工作，以和善去對待別人。這樣每個單位上下一心，單位也會在和諧中快速成長。單位和諧了，發(fā)展了，國家也會安寧。國家安寧了，世界也安寧了。

另外，我覺得學(xué)校安排我們看這樣的片子，目的不是讓大家學(xué)佛，也不是讓大家來評論他的對與錯，我們學(xué)得目的是要為我所用。

下面我就個人的觀點(diǎn)從三方面談一下：

一：家庭和諧是根本

俗話說，家和萬事興。一個家庭，只有夫妻兩個人關(guān)系和諧了，才能給孩子創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境，讓孩子在和諧、健康、快樂的氛圍中成長，她才會有健康的心靈。家庭和諧了，我們工作之余才能有個放松的空間，給自己的心靈尋求一個可以停歇的港灣。也才可以有良好的心態(tài)去工作。如果兩個人三天兩頭的吵架，心情就不會快樂，這樣在工作中就會有很多的情緒，也會影響我們的教學(xué)，說的嚴(yán)重一點(diǎn)，也許會對我們的學(xué)生構(gòu)成一些威脅。

二、單位和諧才能發(fā)展迅速

每一個單位好比一個大家庭，在這個家庭中成員要多一些。但在這個大家庭中，我們怎么樣做，才能與同事和諧、在辦公室中和諧、在學(xué)校里和諧。種什么樣的因就會得什么樣的果，要得到好的“果”就必須種下好的“因”。該放的一定要放下，如果老扛著就會成為累贅、包袱，最后裹足不前。雖然有很多時(shí)候，不管是工作也好，人際關(guān)系也好，有很多的不盡人意，但我們只要放平心態(tài)，淡泊名利，那所有的一切就會變得自然、和諧。我們做為一個地球人，一個普普通通的地球人，有些事情是我們無法控制也無法改變的，我們所做的就是做力所能及，不以善小而不為，不以惡小而為之，我們只要腳踏實(shí)地、實(shí)實(shí)在在，活出真我就可以了。

我們學(xué)校近幾年來，一直讓孩子背誦弟子規(guī)、大學(xué)、中庸等等，目的就是使學(xué)生從小在學(xué)習(xí)中國的傳統(tǒng)文化的同時(shí)，學(xué)會做人的道理。學(xué)校也經(jīng)常地組織一些活動，讓學(xué)生更加深入地理解其內(nèi)容。片中老法師也提到 “弟子規(guī)”，只有自私自利的人受不了這個規(guī)矩，對于一心向善，內(nèi)心常存感恩之人，及至憂國憂民之士，均會受持于此。與人為善、與人為信、與人為忍，認(rèn)真做事，老實(shí)做人，這些是不是美德呢？當(dāng)然是，既便是最前衛(wèi)的現(xiàn)代人，出去應(yīng)聘添表，恐怕也得往這個上面靠一靠，怕人家不用啊！那些天天喊著不要傳統(tǒng)的人，有很多時(shí)候也會摔跟頭的。

我們每個人要從自我做起，調(diào)整自己的價(jià)值觀、世界觀，不要總是追名逐利，與他人相處過程中，知道謙讓，謙讓是包容。要能吃虧，吃虧是福呀，佛學(xué)上講：“吃虧是福氣呀”。人的一生中不要只想自己，要想到他人，幫助他人是自己的福氣。

三、國家和諧才能強(qiáng)大

一個國家的和諧，是這個國家能否強(qiáng)盛的根本。08年的雪災(zāi)，全中國的人民伸出了援助之手，讓那些無法回家的人、讓那些失去家園的人感受到溫暖、感受到愛。

汶川大地震，再一次驗(yàn)證了我們的和諧程度。在地震發(fā)生的那一剎那，國(推薦打開范文網(wǎng)：www.7334dd.com)家領(lǐng)導(dǎo)人快速趕到了現(xiàn)場，救援隊(duì)員快速趕到了現(xiàn)場，一些志愿者也以最快的速度趕到了現(xiàn)場。用他們的血肉之軀，救助一個個生命。讓人感受到生命的頑強(qiáng)。那些無法到達(dá)災(zāi)區(qū)的國人，也伸出了他們的援助之手，有的捐一百、二百、、、、、、甚至上億，小朋友拿出了他們所有的零花錢，爸爸媽媽一次又一次的捐款，就連撿垃圾的拾荒者，在這個時(shí)候也盡他們的力量幫助汶川人民。這些捐款不記名，不表彰，但他們都無怨無悔。

一個國家一個民族需要團(tuán)結(jié)、忠孝需要和平。父子有親，君臣有義，夫婦有別，長幼有序，朋友有信。

文明，就如一盞燈，它就在你我的身邊。有時(shí)候，它只是10公分的距離，有時(shí)候它只是一張紙的厚度，有時(shí)候，它只是一個手勢。那么，就請大家，伸出你們的雙手，讓我們一起守護(hù)文明，守護(hù)我們五千年的文化，那么，我相信，文明不再是個神話，危機(jī)，也不再是危機(jī)，而和諧就是點(diǎn)亮我們明天的引航燈。

第五篇：《拯救大兵瑞恩》觀后感

《 拯救大兵瑞恩》觀后感

《拯救大兵瑞恩》講述了第二次世界大戰(zhàn)期間百萬大軍登陸諾曼底海灘時(shí)，一小隊(duì)由約翰.米勒中尉帶領(lǐng)的美軍士兵接到上級命令，冒生命危險(xiǎn)深入敵區(qū)拯救二等士兵詹姆士.瑞恩的故事。瑞恩的三位兄長都在二戰(zhàn)中相繼陣亡，美國作戰(zhàn)總指揮部的統(tǒng)領(lǐng)為了安撫他的母親，決定派遣一個特別小分隊(duì)將瑞恩安全帶出戰(zhàn)區(qū)。很多人不禁要問:為了一個士兵的生命，真的值得八個人冒生命危險(xiǎn)嗎？當(dāng)然我也有同樣的疑問，即使在看完影片之后，我的疑問依然存在。略過拯救小分隊(duì)里視死如歸的米勒中尉、槍法精準(zhǔn)的狙擊手杰克森、快人快語的萊賓和其余四名隊(duì)員，我想說給我留下深刻印象的翻譯厄本。

從始至終厄本仿佛一個與這場戰(zhàn)爭無關(guān)的人存在著，他與普通人類似的緊張、膽小、同情心和戰(zhàn)爭場面顯得格格不入，他讓我忍不住聯(lián)想：如果我也參加了這場戰(zhàn)爭，我會是怎樣的一種狼狽和恐懼，我大概連他的那些勇氣都沒有。他提醒著我戰(zhàn)爭離我們?nèi)绱私�，如此可怕。在拯救行動之初，�?dāng)接到中尉的命令收拾行裝出發(fā)時(shí)，他緊張地一團(tuán)亂，甚至連頭盔都拿錯。隨著隊(duì)伍不斷向敵區(qū)靠近，在我看來，厄本越來越手足無措，可以清晰地看到他對戰(zhàn)爭的恐懼。當(dāng)隊(duì)友們沖鋒陷陣時(shí)，他用望遠(yuǎn)鏡看的遠(yuǎn)處的爆炸會發(fā)抖，在隊(duì)員雙手滿是血的奮力搶救醫(yī)生韋德的時(shí)候，他卻傻傻地站在一旁，手上沒占到一滴血。接著小分隊(duì)俘虜了一名德國士兵，他倒是簡明扼要的翻譯俘虜“不要開槍”的請求，在其他隊(duì)員要射殺俘虜?shù)那闆r下，他強(qiáng)烈反對射殺俘虜，我想這時(shí)的他尊重每一個生命，哪怕是敵人的。這時(shí)的他在目睹兩名隊(duì)友死去之后也還沒有深切體會到戰(zhàn)爭的可怕和殘酷。找到此次拯救任務(wù)的目標(biāo)詹姆斯.瑞恩之后，在包圍大橋的戰(zhàn)斗中，厄本的表現(xiàn)我只能用“驚為天人”描述。他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地為鐘樓里的斯坦利和麥克送子彈，到達(dá)鐘樓的時(shí)候，他甚至沒有勇氣爬上樓梯，為幾步之遙的戰(zhàn)友送去子彈，直至戰(zhàn)友在搏斗中呼喊他的名字最后不幸死去，他也沒能爬上樓梯�？粗�尖刀插入斯坦利的心臟，有種快要窒息的疼痛讓我?guī)缀趿鳒I，厄本為什么無法挪動腳步把子彈送進(jìn)去！德兵下樓的時(shí)候，厄本甚至側(cè)過身體，為其讓路，接著是癱倒在樓梯上，然后是似乎沒有流下眼淚的哭泣�？吹矫桌罩形颈荒敲�他曾相信的俘虜殺死的時(shí)候，厄本第一次有了堅(jiān)定的眼神，他舉起槍在那名俘虜叫出自己名字的時(shí)候果斷將其射殺，這時(shí)我不知道該為他感到欣慰還是悲哀，是欣慰他終于勇敢，還是悲哀他喪失了對人性的美好想象。最終這個曾膽小的厄本活了下來，我不禁想到：小分隊(duì)用生命完成了拯救任務(wù)，影片該結(jié)束了，但是被戰(zhàn)爭摧毀人生信仰的厄本該怎么面對生活。在感嘆影片逼真戰(zhàn)爭場面的同時(shí)，我不得不佩服厄本的角色定位，他對戰(zhàn)爭的反應(yīng)代表著我們普通人的反應(yīng)，在整個影片中他仿佛離戰(zhàn)爭最遠(yuǎn)，卻又真真切切的經(jīng)歷了那場戰(zhàn)爭，他讓我深刻感受到戰(zhàn)爭離我們越遠(yuǎn)越好。

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