第一篇:心靈捕手觀后感
《心靈捕手》觀后感
電影《心靈捕手》講的是一個(gè)關(guān)于心靈掙扎的故事。影片從麻省理工大學(xué)數(shù)學(xué)系著名教授藍(lán)勃的一堂活躍的數(shù)學(xué)課開(kāi)始,藍(lán)勃教授得意地在他們系的公布欄上給學(xué)生們留下了一道引以為榮的數(shù)學(xué)難題,希望他的那些杰出的學(xué)生能解開(kāi)它。不料卻讓一個(gè)痞子清潔工威爾隨意就解答出來(lái)了,這引起了教授的注意。
威爾就是影片中的男主角,他是一位絕頂聰明卻又叛逆不羈的年輕人,他有著聰明的頭腦和驚人的記憶力,但卻到處打架滋事。他的愛(ài)好就是與三五好友在酒巴喝酒、泡妞、整人,并被少年法庭宣判送進(jìn)少年觀護(hù)所。藍(lán)勃教授愛(ài)才,期望威爾能重視并發(fā)揮自憶的天賦異稟,可是由于幼年慘遭父母遺棄,又常遭受養(yǎng)父的毒打,遭受壞人的虐待,這樣的童年陰影讓威爾對(duì)這個(gè)世界默然,長(zhǎng)大后更是將自己緊鎖在自我空間中,不再相信別人,也不再真心付出任何感情,強(qiáng)烈的自卑感充斥著他的每一滴記憶。拒人于千里之外,以為這是保護(hù)自己最好的方式,所以毫不在意教授的幫助。后來(lái)藍(lán)勃還是將監(jiān)禁的威爾了保釋出來(lái)。
威爾存在著嚴(yán)重的心理問(wèn)題,教授用盡方法希望打開(kāi)威爾的心結(jié),但那些被教授請(qǐng)來(lái)為威爾做心理輔導(dǎo)的心理專家,卻都被威爾的洞悉心理所羞辱,紛紛宣告威爾無(wú)藥可救。教授在無(wú)計(jì)可施的情況下,只好求助他的大學(xué)好友尚恩,希望他來(lái)開(kāi)導(dǎo)這個(gè)前途汲汲可危的年輕人。
影片中的故事其實(shí)沒(méi)有什么驚心動(dòng)魄的情節(jié),主要的看點(diǎn)是天才威爾的心靈如何被尚恩開(kāi)啟。男主角威爾就是憑著驚人的記憶力和理解力,用書籍上的知識(shí)來(lái)解釋周圍的世界,并且拒絕用心靈來(lái)感受世界。因?yàn)閮和瘯r(shí)期所受到的傷害,使得威爾的心靈防御性地封閉著,他只看到了世界的負(fù)面,為了不被這些負(fù)面?zhèn)Γ桶岩恍┱婷篮脰|西拋棄了。好像害怕失戀,就疏遠(yuǎn)愛(ài)情。威爾無(wú)法信任世界,所以對(duì)一切試圖走進(jìn)他內(nèi)心的人,百般嘲諷。正是這個(gè)原因,他氣走許多妄想輔導(dǎo)他的心理醫(yī)生,也逼走了女友。
威爾需要愛(ài),他應(yīng)該被關(guān)懷和幫助,然而極高的領(lǐng)悟力和過(guò)高的敏感性成了他獲得心靈救贖的一道墻。之前的幾位心理醫(yī)生都無(wú)能為力,直到尚恩的出現(xiàn),也就是這個(gè)資深的心靈捕手解救了這個(gè)心靈受創(chuàng)的孤獨(dú)孩子。
尚恩有郊利用心理動(dòng)力學(xué)讓治療有了實(shí)質(zhì)的進(jìn)展,讓威爾漸漸脫下了偽裝的外殼。尚恩還向威爾坦露了自己的一些不完美的狀況。這應(yīng)該說(shuō)是一項(xiàng)冒險(xiǎn),這
樣的治療方式是反常態(tài)的,但又不得不承認(rèn),適度的暴露心理師的一些經(jīng)歷是可能起到推波助瀾的郊果的,這也確實(shí)得到了威爾的信任。然而尚恩提出的所謂的完美主義者的缺陷,也讓我明白,每個(gè)人都不可能完美無(wú)暇。我們應(yīng)該勇敢面對(duì)那些碎碎點(diǎn)點(diǎn),坦然地去接受,而不是縱容它們來(lái)干擾我們的學(xué)習(xí)和生活。相信威爾也是這么理解的。所以他才會(huì)開(kāi)著兄弟們?yōu)樗薜能嚕プ穼に恼鎼?ài)。
尚恩的治療方式也讓我大開(kāi)眼界,他不僅讓我充分體會(huì)到了沉默的力量,沉默造了安全感,營(yíng)造了關(guān)懷的另一種方式,然而這種類似羅杰斯的沉默關(guān)懷所贏來(lái)的收獲,就催熟了某些隱藏已久的東西。乘勝追擊,沉默之后的爆發(fā)有著無(wú)法抵御的力量。就是尚恩一次又一次地重復(fù)著“it"s not your fault",步步逼近,終于徹底沖破了束縛威爾多年的心靈枷鎖.威爾緊抱著尚恩,泣不成聲。
這部影片使我想到了我們自己,作為一名大學(xué)生,我們除了要努力學(xué)習(xí)知識(shí)和提高各方面能力之外,還要保持積極健康向上的心理狀態(tài).這樣我們才能更好的學(xué)習(xí),才能更好的為學(xué)校、為社會(huì)、為國(guó)家作出更大的貢獻(xiàn)。
第二篇:心靈捕手觀后感
觀《心靈捕手》有感
系別:工商管理系專業(yè):人力資源管理年級(jí):
班級(jí):人力資源管理姓名:潘約納
學(xué)號(hào):
201*級(jí) 1班201*012201*7
觀《心靈捕手》有感
《心靈捕手》是一部由格斯〃范〃桑特于1997年導(dǎo)演的電影。格斯〃范〃桑特曾拍攝過(guò)《不羈的天空》《自殺的五種方式》等多部反應(yīng)人類心靈發(fā)展過(guò)程的電影。而本影片講述了一個(gè)名叫威爾〃杭汀的麻神理工清潔工的故事。威爾在數(shù)學(xué)方面有著過(guò)人天賦,卻是個(gè)叛逆的問(wèn)題少年,在教授辛〃馬奎爾和朋友查克的幫助下,威爾最終把心靈打開(kāi),消除了人際隔閡,并找回了自我和愛(ài)情的故事。 三毛曾說(shuō)過(guò)“如果有來(lái)生,要做一棵樹,站成永恒,沒(méi)有悲歡的姿勢(shì)。一半在土里安詳,一半在風(fēng)里飛揚(yáng),一半灑落陰涼,一半沐浴陽(yáng)光,非常沉默非常驕傲,從不依靠從不尋找” 威爾就是一棵孤獨(dú)的樹,他是不同與三毛看破紅塵的獨(dú)傲,威爾從小被親生父母所遺棄成為孤兒,后來(lái)又受到養(yǎng)父的虐待,缺乏家庭的愛(ài)和管束,對(duì)任何人都不再信任,內(nèi)心極度自卑,外表卻是桀驁不遜,甚至到處打架滋事,并被少年法庭宣判送進(jìn)少年觀護(hù)所。他的孤獨(dú)更多是像一棵白楊,在漫漫黃沙的大漠里孤獨(dú)而又堅(jiān)韌的活著。
而后,在藍(lán)勃教授的幫助下認(rèn)識(shí)到了心理醫(yī)生尚恩,透過(guò)與心理醫(yī)生尚恩的情感互動(dòng),逐漸自我揭露對(duì)知識(shí)求問(wèn)、人際互動(dòng)、愛(ài)情探索、人生信念、以及親情傷害等心理過(guò)程,走出童年受虐的陰影,并嘗試與他人建立親密及信任的關(guān)系。此部以人物主導(dǎo)的影片重心是放在男主角威爾心靈受創(chuàng)的自我揭露與重建過(guò)程。與其說(shuō)這是威爾一個(gè)人的心靈角逐故事,還不如說(shuō)這是這個(gè)世界上千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)有著心靈傷
痛的“威爾”的一個(gè)片面的生活寫實(shí)。《心靈捕手》這部片子,有一段臺(tái)詞讓我印象深刻,那是尚恩對(duì)威爾說(shuō)的一段話,“你只是個(gè)孩子,你根本不曉得你在說(shuō)什麼。所以問(wèn)你藝術(shù),你可能會(huì)提出藝術(shù)書籍中的粗淺論調(diào),有關(guān)米開(kāi)朗基羅,你知道很多,他的滿腔政治熱情,與教皇相交莫逆,耽于性愛(ài),你對(duì)他很清楚吧?但你連西斯汀教堂的氣味也不知道吧?你沒(méi)試過(guò)站在那兒,昂首眺望天花板上的名畫吧?肯定未見(jiàn)過(guò)吧?如果我問(wèn)關(guān)于女人的事,你大可以向我如數(shù)家珍,你可能上過(guò)幾次床,但你沒(méi)法說(shuō)出在女人身旁醒來(lái)時(shí),那份內(nèi)心真正的喜悅。你年輕彪悍,我如果和你談?wù)搼?zhàn)爭(zhēng),你會(huì)向我大拋莎士比亞,朗誦“共赴戰(zhàn)場(chǎng),親愛(ài)的朋友”,但你從未親臨戰(zhàn)陣,未試過(guò)把摯友的頭擁入懷里,看著他吸著最后一口氣,凝望著你,向你求助。我問(wèn)你何為愛(ài)情,你可能只會(huì)吟風(fēng)弄月,但你未試過(guò)全情投入真心傾倒,四目交投時(shí)彼此了解對(duì)方的心,好比上帝安排天使下凡只獻(xiàn)給你,把你從地獄深淵拯救出來(lái),對(duì)她百般關(guān)懷的感受你也從未試過(guò),你從未試過(guò)對(duì)她的情深款款矢志廝守,明知她患了絕癥也再所不惜,你從未嘗試過(guò)痛失摯愛(ài)的感受......” 尚恩的這一席話,足以令人感到惶恐不安,因?yàn)樗f(shuō)的就是我們,在這個(gè)功力化,經(jīng)濟(jì)化社會(huì)下生活的我們,我們就像一個(gè)無(wú)知的貴婦人一邊把一切的珠寶裝飾外在,一邊又嘲笑魚缸里撐死的金魚。迷戀于信息,虛榮,也迷失了自己。
盡管這是一部非常棒的影片,無(wú)論是治療的過(guò)程,還是對(duì)威爾的內(nèi)心的理解,都非常具有深度而且真實(shí)。扮演者也有極佳的表演。但是這畢竟是電影,導(dǎo)演給了威爾太多的支持性因素,譬如他的天分、
愛(ài)情、卓越的心理醫(yī)生和極講義氣的死黨,而在現(xiàn)實(shí)生活中,同時(shí)獲得這些因素非常不容易。如果有如果,真希望每一個(gè)人都活在《中央新聞聯(lián)播里》:北京月房租77元,工資年增長(zhǎng)11.2%,大學(xué)生就業(yè)率99.13%,官員不分晝夜學(xué)習(xí)八榮八恥,大學(xué)生食堂就餐平均每頓兩三元。可這只是一個(gè)無(wú)權(quán)無(wú)勢(shì)的平民的我的希望,可現(xiàn)實(shí)總是殘酷的。
尚恩就像一個(gè)聰明機(jī)警的獵手一樣,在桀驁不遜孤獨(dú)的威爾面前,通過(guò)自己的如同朋友般的真誠(chéng)和嫻熟的心理咨詢技術(shù)打開(kāi)了威爾的心扉,捕捉到了威爾的心靈,找到了威爾的心理問(wèn)題的癥結(jié)所在,幫助這個(gè)富有才華的年青人重新找到了屬于自己的生活。 我們不是威爾,可是我們也需要像尚恩一樣的捕手,去解開(kāi)生活在這個(gè)高壓,功利化下的每一個(gè)人的心結(jié)。去擁抱陽(yáng)光,融化寒冰,去拯救生命,拯救無(wú)數(shù)的小悅悅,拯救你,也救贖我的心。像威爾一樣奔向愛(ài)的前方。
第三篇:《心靈捕手》觀后感
認(rèn)識(shí)你自己
——《心靈捕手》觀后感 美國(guó)影片《心靈捕手》,講述了一個(gè)關(guān)于心靈互動(dòng)與救贖的故事。在mit作清潔工的男主角威爾是個(gè)數(shù)學(xué)天才,貧寒的出身以及幼年遭遇形成他自我封閉的性情,并以叛逆不羈的行為來(lái)掩飾自卑、宣泄苦悶。蘭博教授無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了威爾的天賦,期望威爾重視并發(fā)揮自己的天才以實(shí)現(xiàn)常人無(wú)法企及的人生價(jià)值。但蘭博教授的用心良苦卻絲毫沒(méi)有觸動(dòng)威爾,無(wú)奈中他求助于其大學(xué)好友尚恩,請(qǐng)他開(kāi)導(dǎo)并救助威爾,尚恩以其獨(dú)特的方式與威爾經(jīng)歷了一番“心靈的碰撞與互動(dòng)”,最終開(kāi)啟了這個(gè)天才青年封閉又脆弱的心靈......
這部電影的特殊性在于,它體現(xiàn)了很多心理學(xué)方面的內(nèi)容。
威爾是個(gè)可憐的孤兒,曾住在幾個(gè)寄養(yǎng)家庭,更不幸的是他連續(xù)遭到養(yǎng)父的虐待,不得不從其中三個(gè)家庭里搬出。威爾的童年著實(shí)為一場(chǎng)噩夢(mèng),那時(shí)肉體與心靈上遭受的折磨,使長(zhǎng)大后的他處處表現(xiàn)的桀驁不馴,實(shí)際上他是在幻想用自己的桀驁不馴來(lái)保護(hù)自己,來(lái)掩飾童年時(shí)的恐懼對(duì)心靈的籠罩。他愛(ài)上了哈佛女孩史凱蘭,但由于內(nèi)心的恐懼與自卑而不敢接受史凱蘭的愛(ài):他在雨夜打通了史凱蘭的電話卻不敢說(shuō)話,他跟史凱蘭撒謊說(shuō)自己有十二個(gè)哥哥,最終他在自以為的史凱蘭要拋棄他之前拋棄了史凱蘭??我們看到的是威爾在聰明叛逆之下的脆弱與敏感。弗洛伊德認(rèn)為人在幼年時(shí)期都會(huì)有些基本點(diǎn)心理欲望需要得到滿足,但如果由于外部條件的限制使得這些欲望沒(méi)有得到適時(shí)滿足的話,那么在成長(zhǎng)過(guò)程中人依然會(huì)對(duì)此耿耿于懷,從而形成終生的心理缺憾。由于心理防衛(wèi)機(jī)制的作用,這種心理缺憾會(huì)被壓抑在無(wú)意識(shí)之中,所以人并不能意識(shí)到這些心理缺憾的存在。但是,作為心理障礙的內(nèi)在動(dòng)因,這些心理缺憾會(huì)以不可抗拒的力量驅(qū)使著人的心理行為,形成心理障礙。威爾身上的這種矛盾必然是由于童年時(shí)期的某種心理欲望沒(méi)有得到滿足,由此而產(chǎn)生了嚴(yán)重的心理缺憾。
精神分析理論中有關(guān)人格結(jié)構(gòu)的部分也可作為對(duì)威爾的解釋,在威爾身上更多體現(xiàn)為對(duì)自我的保護(hù)和對(duì)外在世界的排斥。本我層面的威爾追求簡(jiǎn)單的快樂(lè),襲警、泡吧,甚至一語(yǔ)不合或是偶遇童年“仇敵”即揮拳相向。看似快意恩仇,實(shí)則是在為童年不堪的經(jīng)歷尋求一個(gè)發(fā)泄的出口,他表面上看起來(lái)十分狂妄,內(nèi)心實(shí)則仍被恐懼、自卑包裹。這就是我接下來(lái)重點(diǎn)要說(shuō)的,關(guān)于自我的問(wèn)題。
在我們剛出生的時(shí)候,整個(gè)性格都是渾然天成的,并沒(méi)有任何“好”和“壞”之分。但是隨著我們的成長(zhǎng),無(wú)可避免的會(huì)碰到很多壁,同時(shí)也會(huì)得到很多的夸獎(jiǎng)。而隨著碰壁的次數(shù)越來(lái)越多,我們的大腦就會(huì)開(kāi)始創(chuàng)建并發(fā)展出一套防御機(jī)制,以防止我們繼續(xù)因?yàn)橥瑯拥氖虑槎艿酵瑯拥膫。這時(shí)候大腦所作的分析其實(shí)比我們想象的要復(fù)雜得多,它不但會(huì)提醒我們遠(yuǎn)離一些會(huì)給自己帶來(lái)傷害的實(shí)物,還會(huì)分析并總結(jié)當(dāng)我們受到傷害時(shí),我們大部分時(shí)候是在采取怎樣的行動(dòng)。大腦通過(guò)在一次又一次的經(jīng)歷中區(qū)分出哪些是“好我”,哪些是“壞我”,而最終“好我”就會(huì)形成了我們目前的性格,而“壞我”則被我們排斥、抗拒并壓抑著。
我們每個(gè)人都有一套固定的邏輯,我們認(rèn)為,自己的某些特質(zhì)是“好我”,這些特質(zhì)可以讓自己維持并促進(jìn)關(guān)系的發(fā)展,而自己某些特質(zhì)的是“壞我”,這些特質(zhì)會(huì)導(dǎo)致一個(gè)關(guān)系的疏遠(yuǎn)甚至結(jié)束。 因此,當(dāng)我們想與一個(gè)人親近時(shí),就會(huì)表現(xiàn)出“好我”,并刻意壓制“壞我”,而當(dāng)我們想與一個(gè)人疏遠(yuǎn)時(shí),就會(huì)表現(xiàn)出“壞我”,而不再表現(xiàn)“好我”。 如果那個(gè)人在我們表現(xiàn)“好我”時(shí)而與我們親近,并在我們表現(xiàn)出“壞我”
時(shí)結(jié)束了與我們的關(guān)系,那就意味著,我們的邏輯再一次得到了強(qiáng)化。 這是導(dǎo)致我們心理問(wèn)題的根本所在。如依賴者總會(huì)發(fā)現(xiàn)(推薦訪問(wèn)范文網(wǎng):www.7334dd.com),別人之所以不接納他,好像總是因?yàn)樗不夠依賴,支配者則會(huì)發(fā)現(xiàn),別人之所以不接納他,好像總是因?yàn)樗不夠有力量。所以,每當(dāng)遇到一個(gè)危機(jī)事件,我們都會(huì)進(jìn)一步強(qiáng)化自己的邏輯,這導(dǎo)致我們?cè)絹?lái)越僵化。
身為清潔工的威爾會(huì)為高等學(xué)府里的數(shù)理難題廢寢忘食;面對(duì)國(guó)家安全局的邀約,他也能隨性地安排朋友前往,可見(jiàn)其自我中有非常明確的意識(shí);蛘呷绺ヂ逡恋滤裕骸氨疚疫^(guò)去在哪里,自我即應(yīng)在哪里。” 威爾的理性選擇其實(shí)也無(wú)法擺脫其感性與沖動(dòng)影子。在種種清晰的自我認(rèn)識(shí)之中其實(shí)仍包含著無(wú)意識(shí),使之開(kāi)始逃避,既將自己隔離于世界之外,又不敢面對(duì)自己的內(nèi)心。
假若說(shuō)治療能發(fā)揮作用的話,關(guān)鍵點(diǎn)就在于,心理醫(yī)生幫助來(lái)訪者明白,他可以不必對(duì)那個(gè)邏輯那么執(zhí)著,也就是說(shuō),他的“好我”并不一定會(huì)促進(jìn)關(guān)系,而他的“壞我”也并不一定會(huì)疏遠(yuǎn)關(guān)系。 威爾的邏輯,其實(shí)就是,“天才”是壞我,“平庸”是好我。他其實(shí)認(rèn)為,天才并不能換來(lái)關(guān)系中的親密,而平庸倒可以做到這一點(diǎn)。每當(dāng)他展現(xiàn)天才時(shí),其實(shí)多數(shù)時(shí)候都是在疏遠(yuǎn)乃至結(jié)束一個(gè)關(guān)系。所以,我們看到,他的聰明都用到了刺激心理醫(yī)生、“三分鐘擺平一個(gè)笨蛋”等事情上。 也可以說(shuō),他其實(shí)討厭他的天才,他不愿意別人因?yàn)樗翘觳哦蛹{他,他更愿意別人僅僅因?yàn)樗@個(gè)人而接納他。
有趣的是,盡管我們一直壓抑著自己的“壞我”,但我們卻很樂(lè)于和那些擁有我們“壞我”特質(zhì)的人,又或者,和與自己擁有相同“好我”但壓抑“壞我”的程度比自己更加嚴(yán)重的人去交往。在后面的一種關(guān)系中,我們很容易在這種人面前表現(xiàn)出自己“壞我”的一面。而前面的那種關(guān)系則是我們找到了另一個(gè)幫我們釋放自己的“壞我”的通道。可見(jiàn),雖然我們一直努力壓抑著我們個(gè)性中的某一部分,但其實(shí)我們內(nèi)心還是渴望能夠得到釋放的機(jī)會(huì)的。
最終使威爾擺脫心理障礙的是尚恩。他并不是一位心理醫(yī)生,只是位教心理學(xué)的教授。他對(duì)威爾的幫助不是對(duì)病人所履行的責(zé)任,而是通過(guò)自己的真誠(chéng)與信任,逐漸使威爾卸下防御和抵抗。他與威爾建立了一種平等、尊重的朋友關(guān)系,直接用自己的心靈去感染威爾受傷的心靈。威爾用壞的方式表達(dá)他的天才時(shí)尚恩選擇了真誠(chéng)袒露自己的心聲。 威爾的世界已經(jīng)是在被顛覆了。威爾第一次發(fā)現(xiàn),原來(lái)真誠(chéng)地表達(dá)憤怒,并不意味著關(guān)系的結(jié)束。當(dāng)威爾最終抱著尚恩痛哭流涕時(shí),他的心理障礙也就完全解除了,他將徹底告別以往那種依靠偽裝去掩飾恐懼的生活,真正懂得了怎樣去感恩,怎樣去愛(ài)。威爾最終走出了童年飽受虐待的陰影,厘清了自己真正想要的東西,踏上了尋找靈魂伴侶的征途。威爾的選擇不僅刻著心理學(xué)的影子,更詮釋著一則至理:對(duì)自我的追尋多徹底,世界就延展地多深刻。在這個(gè)過(guò)程中,作為心理導(dǎo)師的尚恩只是幫助威爾做了一個(gè)工作,認(rèn)識(shí)自己。對(duì)自己的認(rèn)識(shí)有多清晰,對(duì)世界的認(rèn)識(shí)就多深刻。這個(gè)由尚恩揭示的良箴,適用于每一個(gè)年輕的生命。
從自以為的成功到失敗,再由失敗到真正的成功,提挈起影片的全部主題。這個(gè)主題,與年輕有關(guān)。成功并不在于取得了多少成就、具備了多少天賦,而在于在多大程度上認(rèn)識(shí)了自我。 成為自己、忠實(shí)于自己需要巨大的勇氣和足夠的智慧,或者這只是一些敏感、躁動(dòng)的頭腦里的一點(diǎn)神經(jīng)錯(cuò)亂,也許它將永遠(yuǎn)只是個(gè)烏托邦。影片的最后,威爾還是沖破了束縛,勇敢的、誠(chéng)實(shí)的面對(duì)自己,去追尋自己真正想要的東西,算是對(duì)這個(gè)冰冷的現(xiàn)實(shí)的一點(diǎn)安慰吧。晨鐘暮鼓,幾許芳華,終也會(huì)在追尋里連綴成回憶的絲縷。而這一路上的要旨,也無(wú)非是希臘先人在阿波羅神廟的門楣上鐫上的幾行字:認(rèn)識(shí)你自己。
第四篇:心靈捕手觀后感
觀《心靈捕手》有感
我們無(wú)法選擇自己的命運(yùn)。我們從哪里來(lái),我們面臨了怎樣的是非,遇到了什么人,脆弱地懷疑一切。
我想起那句——“it’s not your fault.”
再天才的少年,他佯裝天不怕地不怕,他肆意揮霍自己的才華和力氣,可他心里巨大的黑洞讓他缺少知己,和把握自己依賴的人和事的勇氣。
你知道嗎,我愿用我的天才換一個(gè)圓滿的家庭。
你知道嗎,我愿用我高薪的工作換一個(gè)深愛(ài)的女孩。
你知道嗎,我愿用父親留下的龐大的遺產(chǎn)換與他共處的快樂(lè)的一天。
這世界,我們看到了什么,聽(tīng)到了什么,說(shuō)出了什么。有心或無(wú)意,人心究竟是何等脆弱。在這個(gè)浮躁的時(shí)代,喧嘩的時(shí)代,華燈初上,人們偏執(zhí)又倔強(qiáng),夜深人靜,又是誰(shuí)在哭泣。然后我們終于看到,我們眼中的一切,都或多或少缺失了真實(shí)的部分。也許是我們不愿相信所以刻意地忽略,也許是我們的恐懼使我們偏執(zhí)地忘記了。而這一份黑暗,被一個(gè)溫暖的聲音喚起——“it’s not your fault”。
人的一生不可能是一帆風(fēng)順的,總是會(huì)不經(jīng)意地遇到大大小小的暗礁,如何去避開(kāi)或者碰到后如何去修復(fù)才是最重要的,這樣我們才能夠繼續(xù)遠(yuǎn)行。正所謂心病還需心藥醫(yī),我們應(yīng)該學(xué)會(huì)怎樣去卸下心靈的枷鎖,去正視我們的過(guò)去,正視我們的生活,正視我們的未來(lái),使自己保持健康、快樂(lè)的心態(tài)。
是誰(shuí)打開(kāi)我的心,用他堅(jiān)定又溫和的聲音一遍又一遍地對(duì)我說(shuō)——“it’s not your fault.”然后再給我一個(gè)結(jié)實(shí)如慈父般的擁抱。從此,我不再自卑,不再退卻,不再浪費(fèi)我的一分一秒去瘋狂地忘記。從此我長(zhǎng)大了。
我長(zhǎng)大了。
16012407
劉瑤
第五篇:心靈捕手觀后感1
《心靈捕手》 觀后感,美國(guó)影片、又名《驕陽(yáng)如我》,人生無(wú)常,宇宙之遼闊,世間之無(wú)奇不有,人的內(nèi)心更是奧妙無(wú)窮。在現(xiàn)今的社會(huì)中,強(qiáng)大的壓力,夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的巨大落差,總會(huì)讓我們心中郁郁而疾。
《心靈捕手》深入探索當(dāng)代人心里困惑及救贖突圍之路。在 mit 工作的清潔工男主角威爾是個(gè)智商超人的數(shù)學(xué)天才,他可以很成功地運(yùn)用自己的天賦完美的解出那些數(shù)學(xué)題。 卻是一個(gè)麻省理工的教室外打掃衛(wèi)生的清潔工,他輕而易舉地解出了教授研究了2年的數(shù)學(xué)難題,貧寒的出生以及幼年 遭遇形成他自我封閉的性情,可對(duì)于自己的生活確實(shí)一團(tuán)糟。他打架、偷竊、毆打警察、甚至被捕入獄。教授發(fā)現(xiàn)了這個(gè)天才,欣喜萬(wàn)分,希望把他培養(yǎng)成自己心目中的天才。雖然,威爾聰明絕頂, 卻叛逆不羈,甚至到處打架滋事。 因?yàn)樗靼祝?教授對(duì)他的關(guān)心,只是希望自己在數(shù)學(xué)上功成名就,殊不知,這樣的生活不是威爾想要的,心靈的創(chuàng)傷似乎不是那么簡(jiǎn)單可以笑笑而過(guò)。 有一段話,他的最好的朋友查克,那個(gè)看似對(duì)生活不抱任何期望的人,在工地用盡可能不在乎的語(yǔ)氣說(shuō):“你是我的摯友,別誤會(huì)我的話。20年后如果你依然住在這里,還來(lái)我家看電視,陪我做工地工作,我會(huì)宰了你!我并非出言嚇你,而是言出必行!你有才華,我們誰(shuí)都沒(méi)有,你不是欠了你自己,你是欠了我!明天醒來(lái)我即使50歲了,但我依然要做這個(gè)工作,那倒無(wú)所謂;你卻有個(gè)黃金機(jī)會(huì)展所長(zhǎng),你沒(méi)膽量去做,簡(jiǎn)直一派胡言,我若有你的才華,我什么也肯做,那群狐朋狗友也一樣,你再留在此地 20 年就是侮辱我們!每天我開(kāi)著車
到你家門接你,我們出去喝酒談心,的卻很開(kāi)心,可知我每天最渴望哪段時(shí)刻嗎?就是我下車走向你家那十秒,渴望著我敲門時(shí)你已經(jīng)離家遠(yuǎn)去,連一聲道別也沒(méi)有就離開(kāi),我所知不多但我知道我有過(guò)這種想法。”細(xì)節(jié)的流露,朋友希望自己過(guò)得比自己好。也許這就是那么偉大的友情,沒(méi)有占有、沒(méi)有私欲, 沒(méi)有嫉妒, 有的只是為朋友兩肋插刀。朋友也是心靈的伴侶。劇情的推動(dòng), 解救威爾的關(guān)鍵人物付出畫面——西恩。他是教授的大學(xué)好友,開(kāi)始為威爾治療,幫助他正面面對(duì)自己的千瘡百孔的人生。威爾內(nèi)心弱小無(wú)助與外表的桀驁不馴恃才傲物,對(duì)親密關(guān)系的恐懼vs提前拒絕所有的幫助和親密,不敢面對(duì)女友的感情??在西恩的敏銳的洞察,真誠(chéng)的關(guān)心下,開(kāi)始慢慢的解凍,似乎西恩是他的春天,給他的生命帶來(lái)了生機(jī)。在最后一次的輔導(dǎo)中,用同一句 話“這不是你的錯(cuò)”,反復(fù)追問(wèn)威爾,威爾在西恩的逼問(wèn)下,由無(wú)所謂到認(rèn)真對(duì)待。到惱怒,到痛哭流涕,到與西恩緊緊擁抱。威爾在經(jīng)歷一系列的心理感受后,終于充分理解到自己的過(guò)去經(jīng)歷不是自己的錯(cuò),沒(méi)有必要一直背負(fù)著這個(gè)包袱而 不肯真實(shí)面對(duì)生活,一直拿別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己,一直用糟蹋自己的才華與別人的真摯感情來(lái)逃避人生,他認(rèn)清楚了自己,找到了追求的目標(biāo),我們都是有缺陷的人,但我們能夠足夠快樂(lè)的自由選擇自己的生活。而不是被陰影控制著來(lái)進(jìn)行自己那種需要完善而不承認(rèn)自己任何缺陷的生活。所以,心理醫(yī)生首先要對(duì)“患者”開(kāi)發(fā)自我的心靈才能與他們產(chǎn)生共鳴和通感、才能獲得對(duì)方的信任,從而產(chǎn)生一種良性的互動(dòng)。事實(shí)上幾乎每一個(gè)成年人無(wú)論是"醫(yī)者”還是“患者”。由于生活
中所經(jīng)歷的傷痛、磨難或是挫折,大多會(huì)把自己裝在“套子”里,這種隔離的“套子”往往會(huì)像堅(jiān)冰一樣又冷又硬。在影片中威爾的“套子”是他異乎常人的才智和他借此對(duì)人的揶揄嘲笑,而西恩的“套子”則是隱遁于世。打破這層堅(jiān)冰不應(yīng)該靠花樣百出的療法或技術(shù),而恰恰靠的是像西恩那樣率先敞開(kāi)心扉、給予信任?康氖悄菧嘏挽愕摹膀滉(yáng)如我”西恩的可貴,在于他懂得“給予信任”,并在信任中建立平等的互動(dòng)關(guān)系,西恩,一個(gè)看上去頗為和善的老頭,于是,這兩個(gè)看似完全不合拍的人開(kāi)始 了相互猜心,想要在心靈捕捉上戰(zhàn)勝對(duì)方。威爾自恃才高,但是這次這些伎倆在同樣博學(xué)的肖恩面前卻不起作用,兩人就開(kāi)始了長(zhǎng)期的心理對(duì)峙。在一次次的溝通,爭(zhēng)吵,冷戰(zhàn),妥協(xié)一直到最后的成為真正的心靈摯友。只有這兩個(gè)人明白他們之間有種共同的東西,其實(shí)都原本是單純善良的人,只是一些難以對(duì)別人提起的傷痛,讓他們忽略了自我,迷失了自己。 當(dāng)影片尾聲,查克象平常一樣開(kāi)車去接威爾,卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)人去樓空時(shí),那種既傷感又高興,既不舍又由衷的欣慰的情感的流露,讓觀眾體會(huì)到其實(shí)威爾有著怎 樣的財(cái)富和幸運(yùn)。影片的最后,心靈釋放后的威爾告別了朋友,道別了西恩,也作別了蘭博教 授給他安排的人生規(guī)劃,他開(kāi)著車上路了。他要去哪里?是去追求愛(ài)情,還是在追尋一條自己選擇的人生之路? 威爾的車最終駛向了哪里?這已經(jīng)不重要了,因?yàn)橥栆呀?jīng)有能力去選擇他的生活道路,并在自己所選擇的道路上堅(jiān)定前行。
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