第一篇：《關(guān)于理想工作》讀后感

1、現(xiàn)實(shí)與理想的差距只是觀念的的差距而已。

2必成功方程式①明確知道你所要達(dá)到的是什么②不斷地采取行動(dòng)③敏銳力，采取行動(dòng)是離目標(biāo)越來(lái)越近④不斷改變進(jìn)行的方式，直到達(dá)到目標(biāo)。

3，有個(gè)觀念：注意力等于事實(shí)，當(dāng)你注意美好的一面，就得到美好的感觀，注意不好的一面，則總是留著不好的回憶。4，其實(shí)，任何只都可以快速的往他的目標(biāo)邁進(jìn)，只要他們學(xué)會(huì)問問題。成功者不是比較聰明，而是他學(xué)會(huì)問更好的問題。

5、如何問好的問題：以理想的工作為例

①問一：假如我知道我不能失敗的話我應(yīng)該做什么？②問二：假如我做的每一份工作都給我同樣的薪水那么，我會(huì)選擇哪一行？③我對(duì)哪些事情感興越？把有興趣的例出，從中找尋：是否有可能把這興趣變成一生的職業(yè)，明確就是力量，愈能明確寫出所想要的工作環(huán)境，愈能找到理想的工作。④華德·狄斯：一定要做你喜歡的事，否則很難有偉大的成就。

6、找到理想工作步驟：

①寫下自認(rèn)完美的工作條件，包括環(huán)境、待遇等，然后依其重要性決定優(yōu)先順序②寫出需要這份工作的五項(xiàng)理由③寫出沒有這項(xiàng)工作的五項(xiàng)壞處④寫下這份工作所希望的收入、從事時(shí)限及愿付出的代價(jià)，⑤每天早晚將寫下的東西念兩遍，再閉上雙眼，用10分鐘，想象你已得到這份工作，夢(mèng)想已實(shí)現(xiàn)，收已賺得，工作環(huán)境十分完美，想象到逼真為止。⑥在紙上寫下我一定要馬上行動(dòng)絕不放棄。⑦自問有哪些事物阻礙理想，寫下來(lái)⑧自問現(xiàn)在可以馬上采取哪些行動(dòng)來(lái)解決，寫下解決方案⑨如現(xiàn)在就采取行動(dòng)，是否能愛漸得到理想⑩找一個(gè)已達(dá)成你理想的人士作為模范，請(qǐng)教他的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他的步驟

第二篇：《理想》讀后感

有時(shí)候,常常會(huì)覺得,自己其實(shí)只是一艘船舶,而生活則好比是一片茫茫的大海,當(dāng)我們行駛在茫茫的大海上,眼前一片迷茫.因?yàn)闆]了理想,就仿佛徘徊在海中央,找不到方向……

人生,我們?nèi)说倪@一輩子,就是那么一條路,一條坎坷曲折漫長(zhǎng)無(wú)盡的路,而每當(dāng)我們茫然地走在十字路口,卻不知向哪走,只因?yàn)槲覀兊男闹袇s少了那份不可(本文來(lái)源公文素材庫(kù)www.7334dd.com)拋棄的理想!沒有了理想,便沒了希望,沒了目標(biāo),沒了目標(biāo),也就沒了前進(jìn)的方向,只能站在原地,不知所措,碌碌終生.

其實(shí),一個(gè)有理想的人,就不會(huì)有空虛的時(shí)間用來(lái)荒廢,作者流沙河,在自己的寫作生涯中,曾屢次"碰壁",也曾多次遭受不公正的待遇,在種種原因的迫使下,流沙河被迫停止了他的寫作生活.但流沙河并沒有放棄他所愛的,理想之花也盡管暫時(shí)被無(wú)情地摧殘了,可那份信念,那份執(zhí)著,依然支持著他,因?yàn)槔硐胍言谒�的心里扎下了深�?!

是啊,人的一生就是為理想而奮斗,為理想而存活,當(dāng)理想已在你的心中不復(fù)存在的時(shí)候,那么,你的生命也將失去其本身的意義與價(jià)值,把握住現(xiàn)在所擁有的理想,就是把握住了現(xiàn)在的生命!

當(dāng)我們依靠理想而得到了榮譽(yù),也請(qǐng)你集注,千萬(wàn)別被理想沖昏了頭,一但沉浸在榮譽(yù)的海里,便無(wú)法自拔,忘記了自己本身的理想,也便墮落了……

第三篇：理想讀后感

轉(zhuǎn)眼18年過去，我離開了我的家鄉(xiāng)，我的父母，來(lái)到了北京，開始了我的大學(xué)生活。原以為大學(xué)生活是無(wú)憂無(wú)慮，自由自在，自己想干什么就可以隨時(shí)隨地干什么，但現(xiàn)實(shí)總是無(wú)情的把我從美夢(mèng)中拽出來(lái)。

激烈的競(jìng)爭(zhēng)完全不亞于高中，全國(guó)各地優(yōu)秀的學(xué)生匯聚在林大，生活學(xué)習(xí)都要自己打理，自己要考慮的事情有很多很多。俞敏洪從a班被調(diào)到c班，一開口就被老師誤認(rèn)為在說(shuō)日語(yǔ)，自己的讀書量完全比不上其他同學(xué)……每個(gè)人都會(huì)碰到各種各樣的困難，但我必須養(yǎng)成一種良好的心態(tài)，雖然自己的聰明比不上別人，但我還有一種能力，那就是不懈的努力。別人五年干成的事情我干十年，十年干成的我干二十年，二十年干成的我們干四十年。我們做不成雄鷹，我們可以做蝸牛，一樣可以到達(dá)金字塔頂端，一樣可以實(shí)現(xiàn)我們的理想。

理想，我的理想是什么？?jī)H僅是幾年后抱得研究生回嗎？考完研究生呢？萬(wàn)一考不上呢？進(jìn)了大學(xué)就是大功告成嗎？未來(lái)的路就一定平坦嗎？俞敏洪說(shuō)，實(shí)現(xiàn)理想這個(gè)過程要有艱苦奮斗、忍受挫折和失敗的能力，要不斷地把自己的心胸?cái)U(kuò)大，才能夠把事情做得更好。

其實(shí)一開始大學(xué)生活給我的印象不是麻煩，而是感動(dòng)。感動(dòng)學(xué)姐每天都陪著我們，不怕頭頂著烈日；感動(dòng)班委毫無(wú)怨言的組織班級(jí)活動(dòng)，做好班級(jí)工作；感動(dòng)室友們的噓寒問暖。。。。。。俞敏洪說(shuō)過，“如果我們的生命不為自己留下一些讓自己熱淚盈眶的日子，你的生命就是白過的”。我在大學(xué)收獲了很多感動(dòng)，收獲了就應(yīng)該有所奉獻(xiàn)，把自己的感動(dòng)傳給更多更多的人。

俞敏洪定義了良心的概念，他說(shuō)，良心就是要做好事，要做對(duì)得起自己對(duì)得起別人的事情，要有和別人分享的姿態(tài)，要有愿意為別人服務(wù)的精神。有良心的人會(huì)從你具體的生活中間做的事情體現(xiàn)出來(lái)，而且你所做的事情一定對(duì)你未來(lái)的生命產(chǎn)生影響。其實(shí)分享很簡(jiǎn)單，分享你所擁有的東西，感情、思想、財(cái)富，哪怕是一個(gè)蘋果也可以分成六瓣大家一起吃。大學(xué)讓我體會(huì)到了分享的幸福。

大學(xué)里還有一件很重要的事情，看書。俞敏洪用五年時(shí)間讀了八百多本書，幾乎是一個(gè)圖書館。學(xué)校為我們提供了如此好的資源，我們沒有理由拒絕，沒有理由不屑。進(jìn)大學(xué)不是僅僅來(lái)學(xué)專業(yè)知識(shí)的，要讀大量大量的書，才能夠有資格把自己叫做大學(xué)生。

大學(xué)絕不是我們學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，而是我們生命的起點(diǎn)。人的進(jìn)步是一輩子的事情，在挫折中進(jìn)步，在感動(dòng)中進(jìn)步，在奮斗中進(jìn)步。俞敏洪說(shuō)，如果我們有一個(gè)偉大的理想，有一顆善良的心，我們一定能把很多瑣碎的日子堆砌起來(lái)，變成一個(gè)偉大的生命。

第四篇：《我的教育理想》讀后感

“一個(gè)教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書�！庇眯牡那疤崾鞘裁�？無(wú)非就是“愛”，愛這一職業(yè)，愛自己的崗位。我們每個(gè)人生存和發(fā)展的基本的東西是他的職業(yè)。你不愛這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也不會(huì)愛你。沒有了“愛”，你就不能從教師這個(gè)職業(yè)中獲得樂趣。 教書會(huì)枯燥？是以前的我不曾用心，不曾將愛付諸于行動(dòng)中；不懂將學(xué)習(xí)與生活接軌。教師要?jiǎng)?chuàng)造什么？教師創(chuàng)造知識(shí)，教師創(chuàng)造人生。知道自己的職業(yè)無(wú)尚崇高美好，所以一開始熱情高漲。更把這一切看作是一個(gè)瑰麗的夢(mèng)，決心在其中描繪出燦爛的未來(lái)。可日復(fù)一日糾纏在“對(duì)”與“錯(cuò)”中，一次次在苦口婆心的勸說(shuō)中走來(lái)，對(duì)學(xué)生終有了恨鐵不成鋼的無(wú)奈與苦惱，遭遇這樣或那樣的困境�！巴饷娴氖澜绾芫�彩，校園的生活很無(wú)奈�！蔽覀兙购椭刂貕毫ο碌膶W(xué)生發(fā)出了同樣的感慨……再來(lái)回憶當(dāng)時(shí)的想法，是覺得自己太計(jì)較于“得與失”之間的平衡，卻忘了教師是一個(gè)講究奉獻(xiàn)的職業(yè)，忘了要“夢(mèng)想成真”首先必須要對(duì)夢(mèng)進(jìn)行投資，而再來(lái)對(duì)照自己所謂的付出

“許多的文學(xué)著作和社會(huì)科學(xué)作品本身就具有強(qiáng)大的感染力，滲透著一種無(wú)形的德育力量……”“如果一個(gè)孩子愛讀書，那么他會(huì)從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中得以凈化自己的心靈，書中的道理往往就成為他人生的坐標(biāo)。”是啊，讀書不僅能提高孩子們的寫作能力，增長(zhǎng)他們的知識(shí)，更重要的是能夠陶冶情操，凈化靈魂，升華人格，而這不就是我們教育工作者的最重要的任務(wù)嗎？鼓勵(lì)孩子們讀書，也許會(huì)使學(xué)生的負(fù)擔(dān)加重一些，但是當(dāng)孩子們從書中找到了榜樣、當(dāng)孩子們從書中學(xué)會(huì)了做人，當(dāng)孩子們的心靈受到了陶冶，那么這種所謂的負(fù)擔(dān)能使他們受益終身，這樣的好事為什么不堅(jiān)持呢？

“學(xué)生階段是人生讀書的黃金時(shí)光，學(xué)校要采取一定的措施，鼓勵(lì)學(xué)生去多讀書，讀好書……”我想，今后我不僅要堅(jiān)持鼓勵(lì)孩子多讀書讀好書，還要在這方些面加強(qiáng)指導(dǎo)，比如讀什么書、怎樣讀、要?jiǎng)?chuàng)造性地組織孩子們進(jìn)行讀書比賽，如把他們所讀書的概況講給同學(xué)們聽、指導(dǎo)他們寫讀書心得等等。總之，要像朱市長(zhǎng)所說(shuō)的那樣，“采取一定的措施，鼓勵(lì)學(xué)生去多讀書，讀好書。”

第五篇：我的教育理想讀后感

“只要我們有夢(mèng)想，只要我們?cè)谛袆?dòng)，我們就會(huì)不斷地前行。只要我們不斷地前行，我們就會(huì)實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。”這是我最近在讀朱永新教授的《我的教育理想》一書，給我留下的極其深刻的印象。

朱教授說(shuō)，教育的最高境界是形成自我教育的人格。教育需要激情，需要全身心的投入與無(wú)私的奉獻(xiàn)；教育需要詩(shī)意，需要洋溢著浪漫主義的情懷；教育需要機(jī)智，需要把握每一個(gè)轉(zhuǎn)瞬的機(jī)遇；教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求與探索。激情、詩(shī)意、機(jī)智、恒心的源頭活水就是理想。我愿意跟隨有夢(mèng)想的教育家朱永新教授，行走在充滿理想和希望的新教育之路上，用自己的實(shí)際行動(dòng)，為最終改變我們目前的教學(xué)環(huán)境而不懈努力。

朱教授在書中談到了他理想中的學(xué)校，理想的校長(zhǎng)，理想的教師，理想的學(xué)生，理想的父母。而我對(duì)朱教授所談到的他理想中的校長(zhǎng)，有很強(qiáng)的共鳴。是的，校長(zhǎng)就應(yīng)該是一個(gè)能夠清晰認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值與使命，具有奉獻(xiàn)精神和人文關(guān)懷的校長(zhǎng)；應(yīng)該是一個(gè)珍惜學(xué)校的名譽(yù)勝過愛護(hù)自己的眼睛和自己的生命的校長(zhǎng)；應(yīng)該是一個(gè)不斷追求自己人生理想和辦學(xué)理念，具有獨(dú)特辦學(xué)風(fēng)格的校長(zhǎng)；應(yīng)該是一個(gè)具有海納百川的寬廣胸懷，具有極強(qiáng)的感召力和凝聚力的校長(zhǎng)；應(yīng)該是一個(gè)善于協(xié)調(diào)上下左右關(guān)系，能調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量以促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的校長(zhǎng)；應(yīng)該是一個(gè)十分重視教育科學(xué)研究，并能成為學(xué)校教育科研工作出色的組織者和身體力行的校長(zhǎng)；應(yīng)該是一個(gè)能夠給教師創(chuàng)造一個(gè)輝煌的舞臺(tái)，善于讓沒一個(gè)教師走向成功的校長(zhǎng)；應(yīng)該是一個(gè)能夠使學(xué)校具有優(yōu)美的自然環(huán)境和濃厚的文化氛圍的校長(zhǎng)。我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)中就應(yīng)該以此為一面鏡子，事事對(duì)照，時(shí)時(shí)對(duì)照，日臻完善我們的教育教學(xué)工作。

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