第一篇：《天問(wèn)》讀后感400字

青天一顧謂何求——《天問(wèn)》

初讀《天問(wèn)》便聯(lián)想到了《詩(shī)經(jīng)》中的句子：“知我者謂我心憂，不知我者謂我何求？悠悠蒼天，此何人哉！”屈原一生恪守道德，“舉世皆濁我獨(dú)醒，眾人皆醉我獨(dú)清”，他把他的生命和精力獻(xiàn)給了他熱愛(ài)的土地�！短靻�(wèn)》可分為三部分，就自然問(wèn)了六十九個(gè)問(wèn)題，社會(huì)與歷史部分共計(jì)九十六個(gè)問(wèn)題，最后他從幻想與神話中醒來(lái)，心中感慨萬(wàn)分，并就此提出了八個(gè)問(wèn)題。這里就不詳細(xì)分析了。

這些問(wèn)題沒(méi)有主線，零散卻又天馬行空的想象勾勒出瑰麗的畫卷，像是一個(gè)被打碎的花瓶落下一片片靈動(dòng)的碎瓷。在一個(gè)星空浩瀚的夜晚，一位少年仰望天空，把身軀融入那濃濃蒼穹。他像伊甸園內(nèi)的亞當(dāng)，卻不知道夏娃的蹤跡，他在追隨愛(ài)的步伐，卻不知道愛(ài)的代價(jià)，于是他對(duì)天發(fā)問(wèn)，傾訴心中憂郁。

屈原的《天問(wèn)》是一部探求的字典，無(wú)法解答的問(wèn)題像是傷口無(wú)法愈合的痕跡。

曾幾何時(shí)，另一個(gè)少年也向往著同一個(gè)夢(mèng)想。他在天空擁有最亮的一顆，“存亡一知己，生死兩婦人”，他月夜逃去卻中了呂后的詭計(jì)，從此星空墜落。他仰天大笑，一如少年時(shí)初遇星象的豪邁，那蒼天一問(wèn)竟成了絕響。

千年后，柳宗元寫出了《天對(duì)》以應(yīng)屈原的《天問(wèn)》，文明無(wú)意中找到了最鮮活的傳承方式，一問(wèn)一答，歷史的車輪滾滾向前。

屈原的問(wèn)正是他精神之所困，縱然江水漫漫，又何嘗不是他自身的悲��？他太孤潔，又太孤絕，精神的枷鎖擊潰了他最后的防線。他沉水而死，空氣中飄著若有若無(wú)的幽香，和著他的遺愿和悲傷。

后記：魂歸來(lái)兮，詩(shī)言三千行，一人獨(dú)飲一江愁，屈子的背影在臨江的斜陽(yáng)中拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)……

第二篇：教育天問(wèn)

教育 天問(wèn)

鄧敏

支教回來(lái)已經(jīng)有些日子了，洗去了那幾日的熱血憎惡，多了些冷眼相視的理性，留在腦海里的記憶正如雞兒啄米般僅留下了些無(wú)法“食”下的硬石，好似從來(lái)就有又好似從來(lái)就無(wú)一般久久縈繞與思緒中。

“你們可不可以不要走��？可以多留些日子嗎？”現(xiàn)在回想起來(lái)學(xué)生們的希望既是一種可憐令人心痛，再也沒(méi)有開(kāi)始那股天使般的夢(mèng)幻般的自豪感，透過(guò)幾句話，可以讓我很容易的想象到在孩子們心中那短暫的快樂(lè)要消逝的迷茫與無(wú)奈�！澳銈円�走的前一晚是我入學(xué)這么久以來(lái)最開(kāi)心的一天”潘澤源這樣說(shuō)，不知為何，他的這句話讓我記憶猶新，他，我??時(shí)光荏苒，還好，我終究是先走過(guò)這一步了，那晚到底是怎樣的一個(gè)氣氛，我已經(jīng)記不清了，但是我想，對(duì)我，對(duì)他，肯定是不一樣的吧，只是我記得大家唱了很多不著譜的歌，但這些都無(wú)所謂，如我這個(gè)五音不全的人不也唱了幾首歌嗎？回味起來(lái)，的的確確是甜蜜蜜的，這一晚，大家都很高興，快樂(lè)。好似從來(lái)沒(méi)有這么放松過(guò)。

這位潘澤源同學(xué)大概是我，王謙和丁佳麗所分的班級(jí)中成績(jī)最好的一位吧，人又帥，很好學(xué)，自然引起我們的關(guān)注，同時(shí)無(wú)論我們聽(tīng)什么課都能發(fā)現(xiàn)老師叫他起來(lái)回答問(wèn)題，而他也讓老師分外滿意，之后自然是得到老師和藹的笑容，他是最有希望考入東北師大附中，同學(xué)和老師都這么說(shuō)，我們很高興，總覺(jué)得和他有一種親切感，熱衷與他聊天，而他也樂(lè)于告訴我們他的故事，幾次我們?nèi)ニ麊巫〉氖�二人寢室時(shí)，他的平靜或者說(shuō)是冷淡——也許這個(gè)詞用的不太確切，讓我們很吃驚——莫非他已經(jīng)習(xí)慣。另外我還想提一句的是，二班的一位成績(jī)也相當(dāng)好的同學(xué)也和他好像有相同的習(xí)慣，也是極其平靜，我不敢猜測(cè)這平靜下面蘊(yùn)含著什么？因?yàn)檫@似乎很熟悉，然而我們?nèi)テ渌�的寢室總�?huì)被包圍問(wèn)三問(wèn)四的，好不熱鬧，即使很陌生，但是真正為自己是一個(gè)大學(xué)生而自豪。

與此相反，王成明這個(gè)同學(xué)也照樣讓我不能忘懷，與潘澤源相比，他的成績(jī)很差，但是他的率真和樸實(shí)也的確讓人不得不與他熟悉起來(lái)，第一次去教室里時(shí)，他坐在最后面，默默的不做聲，但對(duì)于我來(lái)的主動(dòng)，他是很高興的，我們討論了很多，包括各個(gè)方面，其實(shí)他是很健談的，僅僅是班級(jí)最后面的時(shí)候才保持沉默，別人愛(ài)開(kāi)他的玩笑，老師說(shuō)他不愛(ài)回家，愿意呆在學(xué)校，放假也是晚去早到，莫非他這么喜歡學(xué)校還是什么的,或許他喜歡和同學(xué)在一起吧，我不敢確定，因?yàn)樵谡n堂上，我很少發(fā)現(xiàn)他被提問(wèn)，僅有一次，我坐在他旁邊聽(tīng)課時(shí)，他要我告訴老師的答案，結(jié)果老師(請(qǐng)你關(guān)注：www.7334dd.com)又奇怪的點(diǎn)到了他，他也就十分興奮的回答了，干脆利落，很多同學(xué)都回頭投以一種目光，他很高興，我笑著看著他，但是一會(huì)兒坐下就松散了腦袋，低低的壓在了別人背后，要走的前一晚上，他很主動(dòng)的要和我合影，并且要求我把相片寄給他，可是我總沒(méi)有那種激情來(lái)好好對(duì)待這個(gè)事情，只是隨便給了個(gè)答復(fù)，莫非我已經(jīng)忘卻了那種昔日有的感覺(jué)了，我弄不清楚。

也許更應(yīng)該說(shuō)說(shuō)的是與我現(xiàn)在還有聯(lián)系的這位閆佳惠同學(xué)吧，她是位十分聰明的學(xué)生，至少用愛(ài)因斯坦的這句話來(lái)說(shuō)是十分恰當(dāng)?shù)�，“�?huì)提出問(wèn)題的人比回答問(wèn)題更有天分”，短短的幾天里，她向我提出了幾個(gè)非常難的物理問(wèn)題，至少我認(rèn)為是提得很有水平的，似乎有點(diǎn)不像初中生水平，我對(duì)這些問(wèn)題很少注意過(guò)，就算現(xiàn)在我也對(duì)之如數(shù)家珍，因?yàn)椴恢�道為什么，我非常喜歡這樣的學(xué)生，這些問(wèn)題我經(jīng)過(guò)思索，有的給出了答案，有些現(xiàn)在也很難有頭緒，就算這樣，但是我也沒(méi)有深追的意念，有時(shí)候想到也只是偶爾的如飛鴻而過(guò)，只是又多了如白發(fā)一樣的淡淡哀愁，悔恨�；貞浧鹉菐状挝覀兘涣鞯拿烂罡杏X(jué)，非常好，我深信這個(gè)學(xué)生的思維比我強(qiáng)多了，但是她的成績(jī)并不是那么出色，可是我就是很喜歡，最后她的鼓勵(lì)也令人感動(dòng)�，F(xiàn)在看著錢包里她留給我的鼓勵(lì)紙條，我有時(shí)候在想，作為一名教師會(huì)很幸福，因?yàn)閷W(xué)生會(huì)寬容與愛(ài)戴你，但是又一想，現(xiàn)在我們還是準(zhǔn)教師，假如真的有一天，我真的站在講臺(tái)上，領(lǐng)著學(xué)生們的錢作為自己的工資時(shí)，在關(guān)系她們中高考的升學(xué)問(wèn)題時(shí)，如果我的課講的還是不符合她們父母的預(yù)想時(shí)，或者為了她們的終及目標(biāo)而放棄了一些被愛(ài)的因素時(shí)，她們還會(huì)這樣寬容與愛(ài)戴我嗎？這很難說(shuō)清，也許讀書千篇少，只有親身躬得了，但那時(shí)侯是不是很晚了，這個(gè)疑問(wèn)可能伴我一生。

另外還有幾個(gè)學(xué)生另我記憶猶深，像??

記憶如大海中的小島一樣慢慢向四周擴(kuò)散延伸，小事件越來(lái)越來(lái)多的浮出水面。想著想著，不禁咯咯一笑，是啊，我不是講了一堂化學(xué)課嗎？是上實(shí)驗(yàn)課。當(dāng)我小心翼翼的把實(shí)驗(yàn)裝置弄好開(kāi)始實(shí)驗(yàn)課時(shí)，問(wèn)題接踵而至，弄的滿教室煙霧滾滾，正是滿堂白霧繞，好似人間仙境游。好不快哉。在有一步的時(shí)候，我差點(diǎn)造成災(zāi)難性的后果，還好有驚無(wú)險(xiǎn)，讓我敢如次肆無(wú)忌憚的是因?yàn)槔蠋煕](méi)有在，我無(wú)不感謝這位老師，我們很容易的從她手里要到了三節(jié)課，并且她也很放心讓我們?nèi)ド险n。不然我們這次我們的支教也不會(huì)有這么大的收獲。

我靜靜地思考著，覺(jué)得我應(yīng)該走出“大花瓣”，于是我獨(dú)自一人晚上在寂靜的大操場(chǎng)上散步，忽而抬頭看見(jiàn)樹(shù)影婆娑，加上遠(yuǎn)處的幾處影動(dòng)，如似乎有無(wú)的月光，總覺(jué)得壓抑，想想明天早上那五點(diǎn)就噪音的亂音樂(lè)就令人心煩。中午也沒(méi)有個(gè)午休時(shí)間，剛來(lái)幾天就不想呆下來(lái)了，但是有些東西自然讓人愿意去開(kāi)拓，克服困難，想到這里，手好像癢了，拿起一塊石頭，往遠(yuǎn)處一投，傳來(lái)輕輕的聲音，應(yīng)該是利落了草地上吧！這么輕柔，是��！這么好的草地操場(chǎng)，為何就看不到有人踢球呢，空有那么多人穿著球服呢!籃球場(chǎng)這幾天也無(wú)人影，好手癢啊!不由自主的就在草地上獨(dú)自一人帶“球”跑了起來(lái)，投起“球”來(lái)。不過(guò)一會(huì)兒就有些累，一想，原來(lái)中午才吃了一小碗飯，不餓才怪，盡管學(xué)校為我們加了飯但是還是很難吃飽，常常要吃泡面，嗨！早點(diǎn)走吧！這種想法到第二天更為明顯了，來(lái)的時(shí)候帶滿腔激情，為何現(xiàn)在就如此羸弱。

時(shí)間就是從第一天開(kāi)始慢慢地過(guò)去了，我們聽(tīng)課，寫教案，帶學(xué)生看電影，玩游戲，打球等等，很累，但也收獲很多，有句話叫做：認(rèn)識(shí)你自己，從這些學(xué)生和老師身上，我似乎了解了我自己很多東西，好的或者是不好的，但是有件事情是很明顯的，我必須更清楚的認(rèn)識(shí)我自己，教育之路其漫漫而修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我也許是與淅淅瀝瀝的如雨點(diǎn)般的志士踏在很崎嶇的山路上前進(jìn)，但是我往后看一下，很多人眼睛惺忪的似乎沒(méi)有醒，我好像也有點(diǎn)困了，有一種想法徘徊于腦際，睡與不睡，哈哈，我自橫眉像天看，任爾東南西北風(fēng)，我獨(dú)自狂也，

走也，跑也；悲也，樂(lè)也，化作幾只蝴蝶，美美的飛入了天際，影出四個(gè)大字：“教育 天問(wèn)”。

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第三篇：高考天問(wèn)

今年高考剛剛結(jié)束了，縈繞在我們周圍的有很多讓你感動(dòng)讓我心酸的事。你看：為了孩子高考毒死青蛙的、考生家長(zhǎng)組成人墻攔車堵人的、父親去世兩個(gè)月母親為高考對(duì)女兒隱瞞死訊的、男孩高考結(jié)束后才得知母親12天前車禍去世的、鄉(xiāng)村中學(xué)高考?jí)研行ｉL(zhǎng)祭旗學(xué)生含淚的、母親送考遇車禍女兒含淚上考場(chǎng)的、上�？忌�遲到后不能進(jìn)考場(chǎng)母親下跪求情的。那更不用談愛(ài)心車輛送考、交通管制等等為高考保駕護(hù)航的措施。

我不知道一個(gè)考試有多么重要，能讓家長(zhǎng)們覺(jué)得沖馬桶的水響都是一種罪過(guò)、為除蛙聲甚至不惜荼毒一池青蛙的性命；我不知道一個(gè)考試有多么重要，能讓家長(zhǎng)自發(fā)把路過(guò)的車輛攔截、把騎自行車的市民強(qiáng)行拽下甚至不惜和路人多次沖突；我不知道一個(gè)考試有多么重要，能讓父母強(qiáng)顏歡笑隱瞞親人去世的死訊、甚至不惜讓孩子錯(cuò)過(guò)與媽媽爸爸最后的絕別；我不知道一個(gè)考試究竟有多么重要，為了走進(jìn)考場(chǎng)，甚至不惜讓孩子無(wú)奈地離開(kāi)倒在血泊中生死未卜的媽媽；我不知道一個(gè)考試有多么重要，能夠讓母親不顧個(gè)人的尊嚴(yán)甚至不惜給監(jiān)考老師跪下只為央求讓自己遲到2分鐘的孩子進(jìn)場(chǎng)考試。

這些事情從某個(gè)角度看，人們看到的也許會(huì)是感動(dòng)，但是，換個(gè)角度，我看到的卻是人性的扭曲，沒(méi)有人情沒(méi)有親情的癲狂和癡迷！一場(chǎng)考試有那么重要嗎，去年有今年有明年有年年有的考試有那么重要嗎？一場(chǎng)考試何至于讓人性迷失后還在哭泣中被感動(dòng)得稀里嘩啦？

是的，全世界都知道中國(guó)的高考是目前相對(duì)公平的升學(xué)方式、是許多寒門學(xué)子扭轉(zhuǎn)命運(yùn)的僅有機(jī)會(huì)，不是有的高三教室里都掛出了“沒(méi)有高考，你打得過(guò)富二代嗎”這樣的標(biāo)語(yǔ)嗎？可是這讓人拼了命都要參加的高考真的有那么公平、真的能夠使命運(yùn)轉(zhuǎn)向嗎？

我們先來(lái)看一組數(shù)據(jù)吧：安徽每7826名考生中才有一個(gè)人能上北大、而北京的每190名考生當(dāng)中就有一個(gè)人可以上北大，那么這樣算下來(lái)，北京學(xué)生考進(jìn)北大的幾率是安徽考生的41倍，是廣東考生的37.5倍，是貴州考生的35.4倍，是河南考生的28倍！但是我告訴你，復(fù)旦比北大更狠，上�？忌�進(jìn)復(fù)旦的機(jī)會(huì)是全國(guó)平均的53倍，是山東考生的274倍，是內(nèi)蒙古考生的288倍！北京大學(xué)簡(jiǎn)直就是北京的大學(xué)、北京人的大學(xué)，復(fù)旦也就成了上海人的復(fù)旦。這是什么？這是赤裸裸的踐踏公平的地方保護(hù)主義！看見(jiàn)了嗎，雖然都是高考，但是在不同的地方高考，升學(xué)的難易是不一樣的。

給大家講一個(gè)故事：一個(gè)湖南的小伙，在上海的一個(gè)建筑工地當(dāng)農(nóng)民工，偶然間和建寫字樓的設(shè)計(jì)師他們就聊上了天，沒(méi)想到他們竟然都是1999年那年參加的高考，那個(gè)時(shí)候全國(guó)都是一樣的考題，我們湖南的那位民工小伙子當(dāng)年考了523分落榜了，設(shè)計(jì)師當(dāng)年在北京考了421分上了沈陽(yáng)建筑工程大學(xué)，若干年之后，命運(yùn)竟然如此差異。你說(shuō)這高考公平嗎？那些想通過(guò)高考改變命運(yùn)的孩子們，你們說(shuō)這公平嗎？這場(chǎng)讓學(xué)生痛苦家長(zhǎng)痛苦老師痛苦，所有人都不會(huì)覺(jué)得輕松的考試過(guò)后又會(huì)是什么樣的結(jié)局呢？上大學(xué)了吧，我們家長(zhǎng)花了那么多錢培養(yǎng)的孩子們期許能進(jìn)個(gè)什么大學(xué)、里面能學(xué)到什么東西、又有什么樣的前途未來(lái)在等待著呢？

咱們閉著眼睛都知道，北大清華那可是無(wú)數(shù)學(xué)子做夢(mèng)都想去到得學(xué)校。要說(shuō)起歷史，這兩所學(xué)校那都是百年名校啊。比如北大，歷史悠久，1898年建校，那一年是戊戌變法的最高潮，它開(kāi)始的名字叫做京師大學(xué)堂，它可是中國(guó)近代史上第一所國(guó)立綜合大學(xué)，1912年5月改名為北京大學(xué)，等到1916年12月蔡元培擔(dān)任北大校長(zhǎng)后，這所學(xué)校才開(kāi)始慢慢地壯大。許多學(xué)者名流來(lái)到北大，人才云集、面目煥然一新，像什么魯迅、錢玄同、劉半農(nóng)等等都來(lái)到北大教書。不同的思想在這里碰撞、不同的風(fēng)格營(yíng)造了共同的努力，學(xué)生們研究學(xué)問(wèn)和關(guān)心國(guó)家前途命運(yùn)的越來(lái)越多，北大很快成為了真正的一流學(xué)府，執(zhí)全國(guó)高校之牛耳，估計(jì)這是北大最為輝煌的時(shí)刻�？涩F(xiàn)在的北大又是什么樣子？根據(jù)國(guó)際高等教育權(quán)威刊物《泰晤士高等教育》公布的一個(gè)世界大學(xué)的排行榜，中國(guó)內(nèi)地共有3所大學(xué)躋身全球200強(qiáng)，北京大學(xué)排在第49位、清華大學(xué)列在地71位。不明就里的人那么咋一看，唉，這樣似乎還看得過(guò)去，但以所有上榜大學(xué)的總分計(jì)算，

中國(guó)內(nèi)地在亞洲排行第4，都排在了日本、中國(guó)香港和韓國(guó)之后，連新加坡都排在第5位，一個(gè)城市都快要趕過(guò)我們了，要知道咱們中國(guó)內(nèi)地可是將近有201*所高校啊，201*所啊。其中，日本總共有5所大學(xué)在內(nèi)都是在全球200強(qiáng)以內(nèi)，在亞洲排名第一。而在學(xué)術(shù)排行榜上，也就是研究能力方面，你知道北大排名多少嗎？第168名！清華更靠后，179名！我們的香港，除卻香港大學(xué)建校歷史與北大清華差不多，香港中文大學(xué)1963年才成立，如今早已蜚聲亞洲，還有就是香港科技大學(xué)，在諸多權(quán)威大學(xué)的排名當(dāng)中，港科大屢次名列亞洲前茅甚至是第一！可就是這樣的一所大學(xué)，建校歷史才20年時(shí)間！想想這么短時(shí)間，就能把北大等學(xué)校pk得很難堪，了不起！說(shuō)個(gè)關(guān)于港科大的小故事，說(shuō)有天晚上有一位助理教授在實(shí)驗(yàn)室挑燈夜戰(zhàn)，突然發(fā)現(xiàn)空調(diào)被關(guān)了，有點(diǎn)熱，于是他就給主管行政的副校長(zhǎng)發(fā)了一封電郵，很快這位普通教師的普通要求立馬被學(xué)校高層重視，沒(méi)幾天港科大就修改了“實(shí)驗(yàn)室夜間管空調(diào)”的規(guī)定，因?yàn)榭蒲兄赜谝磺小?/p>

另外這港科大我告訴你還真的很專一，創(chuàng)校20年，它現(xiàn)在仍然只有4個(gè)學(xué)院，理學(xué)院、工學(xué)院、工商管理學(xué)院、人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院，根本就沒(méi)什么法學(xué)院、醫(yī)學(xué)院，也沒(méi)有播音系、一般大學(xué)所開(kāi)設(shè)的熱門院系。

相比之下，教育產(chǎn)業(yè)化下的學(xué)校就是只顧著招人收錢、流水線生產(chǎn)，什么熱門就開(kāi)設(shè)什么課程、什么賺錢就開(kāi)什么課程，老師什么的都是臨時(shí)集結(jié)。你想想，這樣的教育下出來(lái)的學(xué)生還有多大出息，還指望他們做出多大的研究成果？所以最近幾年，你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，哪里哪里啥的什么“高考狀元”基本上慢慢的和北大清華失之交臂了，因?yàn)榇蠖鄶?shù)的狀元郎都去了香港，而且此風(fēng)愈演愈烈。

大學(xué)，這是一個(gè)國(guó)家思想界的代表，而思想界則是國(guó)家的靈魂。我們從北大落后于香港的大學(xué)這一事實(shí)中，看到了這樣的一個(gè)道理，決定一所大學(xué)優(yōu)劣的主要不是歷史、不是生源、不是資金投入、不是地理位置，甚至主要也不是什么大師，而是管理制度和辦學(xué)宗旨！日本國(guó)內(nèi)著名的早稻田大學(xué)在它的學(xué)校簡(jiǎn)介當(dāng)中有一個(gè)版塊，叫做“辦學(xué)宗旨”，精髓也就這么三句話：學(xué)術(shù)的獨(dú)立、學(xué)術(shù)的活用、造就模范國(guó)民。但是你看看咱們北大清華復(fù)旦的網(wǎng)站，根本都沒(méi)什么“辦學(xué)宗旨”、“大學(xué)使命”這樣的條目，有的就只有自我吹捧，都是那些千篇一律的大學(xué)簡(jiǎn)介和大學(xué)歷史，羅列事實(shí)而已，缺乏高瞻遠(yuǎn)矚的目標(biāo)設(shè)定，缺乏對(duì)自己想做些什么的清楚思考，沒(méi)有方向、沒(méi)有目標(biāo)，就更沒(méi)有特征，靈魂從一開(kāi)始就已經(jīng)有缺失，還奢談什么其他方面的改革呢？這也難怪，現(xiàn)在不少學(xué)校它就是官場(chǎng)。比如說(shuō)，大學(xué)里面開(kāi)會(huì)發(fā)言，即便是學(xué)術(shù)性的會(huì)議，那也得是官大的先說(shuō)，然后才輪到教授，至于真正有研究的小講師，那就排到了最后嘍。分配辦公室，不是按照實(shí)際需要，也不是按照學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)，官階大房間就大，一個(gè)院長(zhǎng)辦公室能夠比一個(gè)資深教授都大不止一倍，更不用說(shuō)亂授學(xué)位、離譜收費(fèi)、論文剽竊、騙錢的專業(yè)、評(píng)職稱的黑幕等等種種亂象了。研究，很多的教授們可能是在研究，研究的可能更多的是厚黑學(xué)，想著怎么升官發(fā)財(cái)。

如果你覺(jué)得我人輕言微不配談學(xué)術(shù)，那咱就不談學(xué)術(shù)，咱們談就業(yè)好吧，通過(guò)高考這根獨(dú)木橋之后就業(yè)前景就一片光明嗎？不見(jiàn)得吧。是，我不否認(rèn)有些人的確是通過(guò)高考改變了自己的前途，但估計(jì)在他們身后有著更多的被高考傷害、被大學(xué)坑的學(xué)生。想想大學(xué)里上的那些課程，還是為了考試、為了畢業(yè)、為了拿文憑、為了畢業(yè)之后找工作。但是你想啊，現(xiàn)在那么高的高校錄取率，今年好像都已經(jīng)達(dá)到百分之八十幾了，如果高考真的能夠改變命運(yùn)的話，那么改變的命運(yùn)就是很多人比之前的生活更慘了：花費(fèi)了高昂的學(xué)習(xí)成本、浪費(fèi)了寶貴的年華、經(jīng)歷了高三階段非人的摧殘，結(jié)果還是做大學(xué)生就業(yè)難，當(dāng)很多學(xué)生畢業(yè)就失業(yè)的時(shí)候、很多大學(xué)生工資比農(nóng)民工還低的時(shí)候，當(dāng)初高三時(shí)一直縈繞在耳邊的高考成功、人生美滿的話語(yǔ)，估計(jì)更像是一記記耳光、一個(gè)個(gè)笑話。

不是有個(gè)經(jīng)典的笑話嗎？有人問(wèn)他成功，別人問(wèn)他經(jīng)驗(yàn)，他說(shuō)我沒(méi)讀過(guò)書啊，到了20歲生日那天，老爸一次性給了我30萬(wàn)做創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金。我就問(wèn)老爸，這錢怎么來(lái)的。老爸就說(shuō)，這就是你這些年如果要去讀書

要花的學(xué)費(fèi)，我就一次性給你，還靠得住些，結(jié)果他成功了。

其實(shí)我很欣賞這樣的一段話，“我們中國(guó)人真的是世界上最聰明的人。”

真的是世界上最聰明的人，難道就想不出別的辦法來(lái)，一定要讓我們的年輕人、讓我們的民族的未來(lái)在這種一邊是恐懼、絕望、殘忍，一邊是亢奮、迎合、連根拔起的狀態(tài)下成長(zhǎng)嗎？

第四篇：大學(xué)天問(wèn)

1. 大學(xué)的目標(biāo)是什么？

找到真正的興趣所在。 http:///question/201*5903/answer/13928205

從迷茫到清晰看到自己要走的路。 http:///question/19704973/answer/13564728 學(xué)會(huì)最重要的研究，學(xué)術(shù)精神；敢于懷疑，善于發(fā)現(xiàn)；整體素質(zhì)，世界觀，價(jià)值觀提高；對(duì)所學(xué)領(lǐng)域有一定見(jiàn)解和研究。

我相信，大學(xué)精神的本質(zhì)，并不是為了讓我們變得深?yuàn)W，而恰恰是恢復(fù)人類的天真。天真的人，才會(huì)無(wú)窮無(wú)盡地追問(wèn)關(guān)于這個(gè)世界的道理、關(guān)于自然、關(guān)于社會(huì)。大學(xué)要造就的，正是達(dá)爾文的天真、愛(ài)因斯坦的天真、黑格爾的天真、顧準(zhǔn)的天真，也就是那些“成熟的人”不屑一顧的“呆子氣”。http:///question/19672161/answer/12606931

2. 具體來(lái)說(shuō)，大學(xué)培養(yǎng)我們什么能力？

普林斯頓大學(xué)對(duì)本科生的12項(xiàng)衡量標(biāo)準(zhǔn)。http:///question/201*5903/answer/13927662

3. 除了學(xué)習(xí)，大學(xué)做什么才不遺憾？

打各種奇怪的工，暑假寒假去旅行，一周兩本地看書，交一幫朋友，為將來(lái)混飯做點(diǎn)準(zhǔn)備。 http:///question/19619874/answer/12408294

如果遇到合適的人，認(rèn)真談一場(chǎng)戀愛(ài)吧 ！

4. 大學(xué)怎樣自強(qiáng)自勵(lì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)？

逃出寢室，逃出本校，逃出空乏的思維，學(xué)習(xí)上采取主動(dòng)態(tài)度，創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的世界給自己。http:///question/201*8179/answer/13899716

5. 你對(duì)大學(xué)失望嗎？

每個(gè)人都對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，對(duì)自己的未來(lái)負(fù)責(zé)，真好！

周圍有很多不懂得抓住機(jī)會(huì)而不斷抱怨的同學(xué)，給我騰出了很多機(jī)會(huì)，真好！

周圍也有很多懂得抓住機(jī)會(huì)而不斷成長(zhǎng)的同學(xué)，一起奮斗，真好！ http:///question/19965946/answer/13506842

6. 大學(xué)如何自學(xué)？

獲取資源，利用資源，抓住機(jī)會(huì)，珍惜時(shí)間。http:///question/19874081/answer/13217888

7. 怎么看待逃課？

優(yōu)秀的大學(xué)生，有用的課不逃，逃了的課不掛；逃課多出的時(shí)間充分利用，或?qū)W習(xí)或?qū)嵺`；那些逃課學(xué)習(xí)的，老師再差也沒(méi)事；那些逃課打游戲的，老師再好也不會(huì)去。 http:///question/19935719/answer/13822627

中國(guó)現(xiàn)在的大學(xué)只有圖書館還感覺(jué)像是學(xué)校。去聽(tīng)聽(tīng)名人講座�？梢蕴诱n，可以掛科，但是畢業(yè)的時(shí)候要保證能夠拿到畢業(yè)證、學(xué)位證、四級(jí)證書順利畢業(yè)。http:///question/198201*9/answer/13064009

8. 在普通學(xué)校怎樣克服和名校的差別？

名校和普通學(xué)校的區(qū)別，最大的區(qū)別就是名校的學(xué)生比你努力，人生真的是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的積累，不會(huì)因?yàn)槟阋粫r(shí)的不順影響你最后的高度。http:///question/201*8791/answer/14144137

不要仰視那些所謂“名�！钡膶W(xué)生，他們比你接受的教育好不了多少。如果非說(shuō)有什么差別，他們的主動(dòng)性好一點(diǎn)，生產(chǎn)自救積極一點(diǎn)。http:///question/201*8791/answer/14153483

9. 大學(xué)輟學(xué)創(chuàng)業(yè)靠譜嗎？

gates、jobs、ellison他們退學(xué)的時(shí)候其實(shí)已經(jīng)具備了非常強(qiáng)的專業(yè)技能的，絕對(duì)是該領(lǐng)域的專家級(jí)人物，只是邊上學(xué)、邊做自己想做的事情精力不夠，所以輟學(xué)，集中精力做自己最想

做的事情，所以成功了，所以感覺(jué)輟學(xué)不是成功的必要條件，更不是充分條件。http:///question/1975201*/answer/12850692

10. 不想上大學(xué)想現(xiàn)在就工作靠譜嗎？

你要真正去了解大學(xué)是什么，而不是做個(gè)逃課打游戲還狂發(fā)大學(xué)無(wú)用論的無(wú)能者。btw我真的很想知道才大一才真正開(kāi)始獨(dú)立思考半年你就已經(jīng)清晰明確的知道你要干什么你要工什么作了？http:///question/201*1281/answer/13878335

11. 給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)點(diǎn)建議吧？

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)首先是個(gè)奢侈品，真正的創(chuàng)業(yè)者很多都是天生的，他內(nèi)心的渴望可能在很早的時(shí)候就已經(jīng)種下伏筆，出來(lái)創(chuàng)業(yè)只是時(shí)間或時(shí)機(jī)問(wèn)題。創(chuàng)業(yè)都是內(nèi)心的召喚，是真正熱愛(ài)，而不僅僅是為了發(fā)財(cái)，為了臉面，為了融資。創(chuàng)業(yè)者沒(méi)有真正的導(dǎo)師，創(chuàng)業(yè)者相信團(tuán)隊(duì)的力量，盡快找到你的同類，浸淫進(jìn)去，找到跟你志同道合并愿意與你一起2逼的那群人。http:///question/19971317/answer/13519264

12. 大學(xué)生談戀愛(ài)有什么建議嗎？

看到喜歡的姑娘，一定要大膽地追求。

女孩子哦。。不要太把失身失戀當(dāng)回事。情緒崩潰后，不要放縱自己做明知會(huì)后悔的事。別把自己當(dāng)回事，也別不把自己當(dāng)人。http:///question/198201*9/answer/13064683

13. 大學(xué)生如何利用互聯(lián)網(wǎng)提高能力？

其實(shí)如果真的要建立一套自己的世界觀，還是要回歸到比較原始的方式，比如重回圖書館，重新看博客時(shí)代，多和朋友聊聊。http:///question/1975

14. 大學(xué)成績(jī)排名對(duì)找工作有用嗎？

有些外企500強(qiáng)公司、投行、咨詢公司類的招應(yīng)屆生是看成績(jī)的, 而且只招國(guó)內(nèi)特定的某幾所學(xué)校的人; 好學(xué)校的- > 成績(jī)好的- > 實(shí)際能力強(qiáng)的 一輪輪的篩選下來(lái), 基本就把智商情商高的人給收走了。http:///question/19662359/answer/12583820

15. 獎(jiǎng)學(xué)金對(duì)一個(gè)人的發(fā)展有多大影響？

如果把大學(xué)比作是超級(jí)瑪麗的游戲環(huán)節(jié)，那么獎(jiǎng)學(xué)金就好比于在過(guò)關(guān)的路上會(huì)有的可以頂出金幣的金磚。如果你不頂磚，不要那些金幣，只要你躲過(guò)游戲中類如螃蟹鉗子一樣的陷阱，你慢慢走也可以安穩(wěn)過(guò)關(guān)。如果你在路上的時(shí)候很高興，興致高昂，不停的勤奮頂磚，一路蹦蹦跳跳，你會(huì)在把磚頂破的同時(shí)得到很多金幣，它不會(huì)為你安穩(wěn)過(guò)關(guān)增加更多機(jī)率，只是告訴你，鑒于你一路勤奮，拿些金幣給你做為活躍分子的表彰。http:///question/19886634/answer/13254687

16. 假期做點(diǎn)什么呢？

讀書、旅行、陪父母家人、學(xué)英語(yǔ)、交友。

17. 獨(dú)來(lái)獨(dú)往有問(wèn)題嗎？

弱者都是群居者，所以有蕓蕓眾生。

總的說(shuō)來(lái)，獨(dú)來(lái)獨(dú)往沒(méi)有什么不好的，你只是有了更多的時(shí)間去充實(shí)自己而不是去迎合別人。http:///question/19656965/answer/12544229

18. 孤單正常嗎？

人際交往也算是另外一種重要的能力，所以應(yīng)該有意識(shí)地認(rèn)識(shí)朋友，有意思有個(gè)性的你欣賞的朋友，特別是異性朋友。http:///question/201*7127/answer/13864342

19. 大學(xué)應(yīng)該打工嗎？

實(shí)習(xí)、兼職。暑假的時(shí)候去實(shí)習(xí)，即使是自己不喜歡的工作。爭(zhēng)取去過(guò)兩種公司，大一點(diǎn)的公司和小公司。周末的時(shí)候可以去做做兼職，不單單是為錢，而是會(huì)讓你了解到掙錢的不容易，會(huì)理解父母的辛苦。這些都會(huì)讓你在找工作的時(shí)候比你的同學(xué)有優(yōu)勢(shì)，心智也更加成熟。http:///question/198201*9/answer/13064009

20. 畢業(yè)論文怎么做？

認(rèn)真做論文總是會(huì)有收獲的。

最終獲得了優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)，也算是是對(duì)我大學(xué)生涯的一個(gè)安慰。一年以后，學(xué)弟告訴我，他們開(kāi)始做畢業(yè)設(shè)計(jì)了，設(shè)計(jì)室的墻上掛的范圖是當(dāng)初我畫的圖紙。http:///question/201*4826/answer/14138730

21. 怎么確定職業(yè)方向？

職業(yè)方向最核心的，是要根據(jù)自己內(nèi)心深處的興趣，去尋找你的未來(lái)。一般而言，你的興趣，會(huì)導(dǎo)致你找到一個(gè)合適的工作方向，而這個(gè)方向，一般都能夠?qū)е乱粋�(gè)profitable的job，career and business。http:///question/19812169/answer/13038374

22. 怎樣做一個(gè)有想法的人？

不把信息當(dāng)作知識(shí)，不把收藏當(dāng)作學(xué)習(xí)，不把閱讀當(dāng)作思考，不把儲(chǔ)存當(dāng)作掌握。不提煉總結(jié)、不應(yīng)用學(xué)習(xí)、不深入思考、不實(shí)踐反饋，就不會(huì)變成自己的能力。http:///question/201*

第五篇：天問(wèn)學(xué)習(xí)有感

求索——天問(wèn)的靈魂

——天問(wèn)小學(xué)學(xué)習(xí)有感201*年4月9日

龔碧蓮

走進(jìn)天問(wèn)小學(xué)的校園，最先吸引我的是教學(xué)樓上醒目的七個(gè)大字“吾將上下而求索”。聽(tīng)他們介紹，這所學(xué)校乃至這個(gè)集團(tuán)命名“天問(wèn)”，旨在追尋屈原的求索精神。幾天的耳濡目染，我真正感受到天問(wèn)小學(xué)的辦學(xué)理念、教育教學(xué)模式無(wú)一不是在探尋一條前人所未走過(guò)的、獨(dú)具特色的求索之路。

幾天中，我從三個(gè)方面感受到了天問(wèn)小學(xué)的求索精神。

一、每一面墻壁都生動(dòng)有趣

天問(wèn)小學(xué)精致的校園環(huán)境，個(gè)性化的班級(jí)文化布置，處處流露出一種寧?kù)o、溫馨。無(wú)論教室內(nèi)的墻壁還是走廊、樓梯間的墻裙，抑或食堂的墻柱，都會(huì)說(shuō)話，都是“無(wú)聲的導(dǎo)師”。而且這些富有特色的墻壁文化都是出自學(xué)生之手，很多模塊都是學(xué)生自己設(shè)計(jì)、自己制作的。內(nèi)容涉及社會(huì)實(shí)踐、學(xué)科知識(shí)、行為習(xí)慣等各個(gè)方面。我記下了其中的幾條：有學(xué)生自己制定的切實(shí)可行的班級(jí)公約：每天真心地夸一個(gè)人，我們靜靜地吃飯；有溫馨提示：你今天交作業(yè)了嗎？你上課發(fā)言了嗎？課前你準(zhǔn)備好了嗎？還有閱讀指導(dǎo)性的預(yù)習(xí)課文、思考、做批注的方法等等。這些墻壁無(wú)時(shí)無(wú)處不在提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。我覺(jué)得正是學(xué)生在動(dòng)手制作的同時(shí)，培養(yǎng)了他們良好的行為習(xí)慣，所以才有了我們看到的潔凈的校園，謙讓有序的上下樓梯、排隊(duì)就餐，才有了我們聽(tīng)到的熱情的問(wèn)候和大方的介紹。

二、每一堂課都精彩紛呈

天問(wèn)小學(xué)的課堂，學(xué)生是真正的主人。最能體現(xiàn)天問(wèn)特色的高效課堂，數(shù)六(1)班胡維森老師執(zhí)教的語(yǔ)文課《我最好的老師》。開(kāi)始上課，老師導(dǎo)入

課題后，拋給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題：課文圍繞“最好的老師”寫了什么？學(xué)生開(kāi)始獨(dú)立思考，自己批注。隨著計(jì)時(shí)員的口令，學(xué)生結(jié)束了思考，開(kāi)始小組交流。我坐在一個(gè)小組旁邊認(rèn)真觀察。只見(jiàn)小組內(nèi)分工明確、交流有序、發(fā)言積極，小組成員之間互相提問(wèn)，互相辯解、互相評(píng)價(jià)，我被那種熱烈的氣氛深深地感染了。交流環(huán)節(jié)更加精彩，一個(gè)小組的同學(xué)在講臺(tái)上展示時(shí)，落落大方、分工合理、配合默契。他們一人充分運(yùn)用豐富的肢體語(yǔ)言進(jìn)行細(xì)致講解、一人根據(jù)講解在黑板上畫結(jié)構(gòu)圖、一人關(guān)注臺(tái)下學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)邀請(qǐng)他們做補(bǔ)充或提問(wèn)題、一人在實(shí)物展示臺(tái)上及時(shí)指點(diǎn)同伴講解時(shí)的位置。當(dāng)一個(gè)小問(wèn)題交流完后，四人及時(shí)交換任務(wù)，輪流講解。坐在臺(tái)下的學(xué)生則運(yùn)用“我補(bǔ)充一點(diǎn)、我同意他的觀點(diǎn)、我還有疑問(wèn)、我來(lái)讀這一段”等規(guī)范的語(yǔ)言，進(jìn)行補(bǔ)充或質(zhì)疑，之后，學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。在后面的學(xué)習(xí)中，老師讓學(xué)生同步閱讀教材，一分鐘同步閱讀，體會(huì)兩篇文章在寫法上的異同，進(jìn)行寫作方法的教學(xué)。學(xué)生們總是能以準(zhǔn)確而豐富的語(yǔ)言，清晰而有條理地進(jìn)行表達(dá)。整節(jié)課，老師只有三次站在講臺(tái)上，寥寥數(shù)語(yǔ)，或巧妙的引導(dǎo)，或簡(jiǎn)潔的歸納。這種精彩的課堂模式，既讓我們看到了學(xué)生們展現(xiàn)出的個(gè)性張揚(yáng)的活力，也讓我們感受到了小組合作學(xué)習(xí)方式激發(fā)出了學(xué)生們的無(wú)窮的潛力。

三、每一個(gè)學(xué)生都自信陽(yáng)光

天問(wèn)小學(xué)每個(gè)學(xué)生能說(shuō)會(huì)道、獨(dú)立自主，得益于他們學(xué)校充分體現(xiàn)了“學(xué)生站中央”的觀點(diǎn)。他們真正以學(xué)生為主體，謀求學(xué)生發(fā)展，不管是學(xué)科課程，還是班會(huì)課程，升旗儀式及其它的活動(dòng)，都是學(xué)生在積極組織，積極思考，積極參與，老師只是稍稍予以點(diǎn)撥。我觀摩了兩節(jié)班會(huì)課，全是由學(xué)生組織，主持。六(3)班以《暢談》為主題的班會(huì)上，兩位小主持人侃侃而談，展示他們課外閱讀的收獲，我們不難想象出學(xué)生平時(shí)的閱讀是多么廣泛；六

(2)班以《上周總結(jié)》為主題的班會(huì)，學(xué)生自己總結(jié)上周的閃光點(diǎn)，找出不足，討論評(píng)選六星學(xué)生的條件，讓每個(gè)學(xué)生都明確目標(biāo)，并朝著目標(biāo)去努力。升旗儀式上，自始至終也是學(xué)生在操作。從前一天的工作總結(jié)，到國(guó)旗下的講話，到值日干部的交接，到后一天工作的建議，老師站在學(xué)生的位置，充當(dāng)一名觀眾。在校園的每一處，學(xué)生會(huì)主動(dòng)地給參觀的老師介紹，每個(gè)學(xué)生都熱情洋溢，每個(gè)學(xué)生都主動(dòng)大方�？粗�一張張活潑可愛(ài)的笑臉，我不禁思忖：這里的學(xué)生為什么這么快樂(lè)，這么優(yōu)秀？難道他們就沒(méi)有一個(gè)膽小的嗎？后來(lái)在瀏覽教室板塊的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)“班級(jí)約定”里有一條就是，“有客人來(lái)參觀，能夠熱情主動(dòng)承擔(dān)小導(dǎo)游的，加1分”，原來(lái)是這樣，人的潛力是需要挖掘的。

這次天問(wèn)小學(xué)的學(xué)習(xí)之旅，感觸很多。在天問(wèn)小學(xué)成功的背后，也有著老師們鮮為人知的艱辛與汗水。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，天問(wèn)人的執(zhí)著探索和追求，也應(yīng)該成為我們每一位教師永遠(yuǎn)的追求。

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