第一篇：少年周恩來(lái)讀后感

周恩來(lái)的一生是光輝燦爛的一生，是波瀾壯闊的一生，是為祖國(guó)的強(qiáng)大和人民的幸福終身奮斗的一生，少年周恩來(lái)讀后感。他是偉大的馬克思主義者，是杰出的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。他是人民真正的公仆，他為了祖國(guó)和人民的事業(yè)鞠躬盡瘁、死而后已。

在敬愛(ài)的周總理誕辰110年之際，我嘗試編寫了這本《少年周恩來(lái)》一書(shū)。我從周總理傳奇的一生中擷取了從他出生開(kāi)始一直到東渡日本求學(xué)這一段人生經(jīng)歷，書(shū)中盡量用講故事的手法來(lái)敘述他坎坷、傳奇、豐富的早年生活。全書(shū)選材精當(dāng)、描寫生動(dòng)、故事精彩，富有啟迪性，具有教育意義和思想價(jià)值，非常適合少年兒童的閱讀。

本書(shū)將帶領(lǐng)少年兒童一起去追尋周恩來(lái)成長(zhǎng)的歷史足跡，感受他成長(zhǎng)中的喜怒哀樂(lè)。廣大少年兒童可以在本書(shū)精彩的故事中去學(xué)習(xí)偉人的獨(dú)立、自強(qiáng)、勤奮等優(yōu)秀品質(zhì)，去體味偉人悲天憫人的博大胸懷，去感受偉人獨(dú)特的人格魅力。周恩來(lái)生于亂世之中，當(dāng)時(shí)的中國(guó)內(nèi)外交困，國(guó)內(nèi)朝廷腐敗無(wú)能，國(guó)外列強(qiáng)對(duì)中國(guó)虎視眈眈，人民處于水深火熱之中。生于這樣的年代，周恩來(lái)從小對(duì)百姓生活的困苦、社會(huì)現(xiàn)實(shí)的殘酷感受很深，因此，他獨(dú)立自強(qiáng)、勤奮好學(xué)，少年時(shí)就立下為中華之崛起而讀書(shū)的宏大志向�，F(xiàn)今社會(huì)的少年兒童出生于太平盛世，他們追逐各種明星，但可能對(duì)領(lǐng)袖人物了解甚少，因此，我覺(jué)得有必要讓少年兒童通過(guò)閱讀偉人少年時(shí)代的故事，去更全面、更深刻地接觸偉人、了解歷史、認(rèn)識(shí)社會(huì)，從閱讀中少年兒童可以學(xué)習(xí)偉人的優(yōu)秀品質(zhì)，樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

我的腦海里想起了一篇文章——《為中華之崛起而讀書(shū)》。

里面說(shuō)：周恩來(lái)在沈陽(yáng)讀書(shū)的時(shí)候，只是個(gè)十二三歲的少年。他學(xué)習(xí)非常勤奮、刻苦，常常和老師同學(xué)一起討論自己在閱讀書(shū)報(bào)時(shí)思考的問(wèn)題，讀后感《少年周恩來(lái)讀后感》。當(dāng)時(shí)他們討論得最多的是怎樣救國(guó)和宣傳救亡的問(wèn)題。

周恩來(lái)在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真完成課外作業(yè)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有禮貌，守紀(jì)律。他特別注意課外閱讀，來(lái)彌補(bǔ)課堂上學(xué)習(xí)的不足。他所讀的書(shū)報(bào)，范圍也比較廣泛，除了社會(huì)科學(xué)的書(shū)籍外，自然科學(xué)和軍事科學(xué)的書(shū)籍也是他喜愛(ài)的讀物。他還能把幾本書(shū)的內(nèi)容對(duì)照起來(lái)閱讀，加以比較，探求最科學(xué)的內(nèi)容和答案。

有一天，東關(guān)模范高等學(xué)堂的魏校長(zhǎng)把同學(xué)們召集起來(lái)，問(wèn)大家：“讀書(shū)為了什么？” 有的同學(xué)說(shuō)：“為了給自己將來(lái)找條出路。” 有的同學(xué)說(shuō)：“為了能發(fā)財(cái)致富。” 還有個(gè)同學(xué)說(shuō)：“為了幫助父母記帳。”原來(lái)他的父親是個(gè)商人。 魏校長(zhǎng)問(wèn)周恩來(lái)：“你呢，為什么讀書(shū)？” 周恩來(lái)站起來(lái)，大聲地說(shuō)：“為中華之崛起而讀書(shū)。”就是說(shuō)為了中華民族的強(qiáng)大興盛，像巨人一樣挺立在世界而讀書(shū)學(xué)習(xí)。

老師和同學(xué)們都敬佩地望著他。

周恩來(lái)就是這么一位聰明絕頂、勤奮好學(xué)、獨(dú)立自強(qiáng)的人！他是我們青少年學(xué)習(xí)的楷模，崇拜的偶像！

周恩來(lái)總理是人盡皆知的、連小朋友都知道的偉人，可周總理小時(shí)候的故事大家和我一樣都不知道吧，所以，我讀了《少年周恩來(lái)》這本書(shū)，讓我現(xiàn)在就講給你們聽(tīng)吧！

“周恩來(lái)，出生在1898年3月5日，當(dāng)時(shí)的中國(guó)還在無(wú)能的清朝王的統(tǒng)治之下。就在周恩來(lái)出生的第2天，他的外祖父去世了，周恩來(lái)從小就很聰明，格外突出，6歲時(shí)在**縣上了小學(xué)，并且十分熱愛(ài)讀書(shū)，堅(jiān)持每天自己步行上學(xué)。周恩來(lái)很特別，有3個(gè)母親，分別是生母、養(yǎng)母、乳母，在周恩來(lái)剛滿10歲的時(shí)候，他的生母和養(yǎng)母不幸病逝了，所以，他就必須擔(dān)當(dāng)起這個(gè)家。周恩來(lái)十分喜歡了解時(shí)事，這是他的作文寫得很好。在周恩來(lái)10歲的時(shí)候，他說(shuō)出了一句驚人的話：為中華之崛起而讀書(shū)。周恩來(lái)有個(gè)好朋友，家住魏家樓子，周恩來(lái)常去玩，魏家樓子旁的煙龍山上，日、俄兩軍曾經(jīng)交過(guò)戰(zhàn)，周恩來(lái)也去過(guò)。周恩來(lái)15歲時(shí)上了南開(kāi)中學(xué)，在學(xué)校里是‘敬業(yè)樂(lè)群’社團(tuán)中的成員，他主編了會(huì)刊《敬業(yè)》和校刊《校風(fēng)》，畢業(yè)后，周恩來(lái)去了日本東京留學(xué)，不幸的是，在東京時(shí)，他的三叔去世了。最后，周恩來(lái)回國(guó)做了總理。”

我要向周恩來(lái)學(xué)習(xí)愛(ài)國(guó)精神。

第二篇：《少年毛澤東》讀后感

公元1893年12月26日，在韶山上屋場(chǎng)里傳來(lái)了一個(gè)嬰兒的哭聲，這個(gè)嬰兒就是新中國(guó)的太陽(yáng)——毛澤東。

今天我就來(lái)給大家講講《少年毛澤東》。少年毛澤東的家境還不錯(cuò)，毛澤東少年時(shí)期常常會(huì)幫助鄉(xiāng)親們。有一天快下雨了，毛澤東顧不上自家麥子，直奔毛大娘家，直到幫助大娘家收完了麥子才跑回家?guī)透赣H收�；氐郊視r(shí)大雨已下了下來(lái)，自家的麥子被淋濕了好多。父親對(duì)他大發(fā)雷霆，可毛澤東卻說(shuō)：“我們家那么多麥子，損一點(diǎn)有什么大不了!而毛大娘家很貧苦，麥子還要交租!”父親氣得咬牙咧嘴，但沒(méi)話批評(píng)他，自知理虧。從(更多內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)首頁(yè)www.7334dd.com)這件事可以看出毛澤東很善良，會(huì)替貧苦的人著想，這也體現(xiàn)了他從小就立志為貧苦人謀幸福的理想。還有一次，毛澤東在食堂吃飯，看見(jiàn)同學(xué)小黑子正愁眉苦臉坐在那兒，毛澤東去詢問(wèn)了一番，才知道他家斷糧了，毛澤東不由分說(shuō)把自己的飯給了他一半，以后每天都這樣直到小黑子家有糧為止。毛澤東是多么友愛(ài)同學(xué)呀!我也要學(xué)習(xí)他的這種精神!毛澤東的學(xué)習(xí)更是讓老師佩服。一天，正是盛夏時(shí)節(jié)，老師有事出去了，臨走前叫他們自學(xué)不準(zhǔn)出去游泳�？衫蠋熐澳_剛走，毛澤東就對(duì)幾個(gè)會(huì)游泳的小兄弟說(shuō)：“嘿，我完成任務(wù)了，你們呢？”“好了，什么事?”“我們出去游泳吧！”這幾個(gè)同學(xué)聽(tīng)了連忙搖頭：“不敢去，被老師逮個(gè)正著怎么辦?”毛澤東看沒(méi)人敢去就獨(dú)自一人去了。小伙伴看老師還沒(méi)回來(lái)，也去了�？删驮谒麄兺娴谜龤g時(shí)，老師來(lái)了，老師一看，生氣地說(shuō)：“你們給我上來(lái)！”幾個(gè)人一下子就站在老師面前，“現(xiàn)在對(duì)對(duì)子，誰(shuí)對(duì)不上來(lái)……”說(shuō)完掏出了戒尺，老師說(shuō)：“雞冠花!”“狗尾草。”毛澤東響亮地回答。就這樣毛澤東過(guò)了關(guān)，而別人只好乖乖吃著“竹板炒肉”�？梢�(jiàn)毛澤東的學(xué)習(xí)還是很好的，教過(guò)他的老師沒(méi)一個(gè)不夸他學(xué)習(xí)好的。

讀完這本書(shū)，我明白了：“我們從小就要養(yǎng)成樂(lè)于助人，友愛(ài)同學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。這樣長(zhǎng)大以后才能報(bào)效我們偉大的祖國(guó)，為祖國(guó)增光彩！

第三篇：《中華少年》讀后感

《中華少年》是小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教材上冊(cè)的一篇課文，是一首朗誦詩(shī)。這首詩(shī)一個(gè)突出的藝術(shù)特色就是作者多用比喻，在意象的選擇上采取了物化的方法。中華少年的英姿，祖國(guó)山川的壯麗，東方文化的美麗、民族歷史的苦難以及中華少年的鏗鏘誓言，都被作者巧妙地物化為一個(gè)個(gè)真實(shí)可感的形象。例如，詩(shī)人以“冰山上的一朵雪蓮”“海風(fēng)中的一只乳燕”“攬?zhí)煜掳肯璧碾r鷹”“黃河邊鮮嫩的山丹丹”象征中華少年的颯爽英姿，從而使中華少年的形象更加具體化。再如，詩(shī)人以“黃河纖夫拉不直問(wèn)號(hào)般的身軀”“長(zhǎng)城的古磚擋不住洋炮的彈片”來(lái)相容中華民族所受到的苦難，這種被物化的意象更加真實(shí)可感。采用意象物化法要特別注意被物化的事物要具有典型的象征意義，能準(zhǔn)確地表達(dá)作者的思想情感。如，詩(shī)人選取“方塊字”“唐詩(shī)宋詞”來(lái)說(shuō)明祖國(guó)具有燦爛的歷史文化就很具有代表性，而“陽(yáng)關(guān)道”“艷陽(yáng)天”“蜜罐溫床”又具有典型的象征性。類似的寫作手法在學(xué)生們的寫作中也經(jīng)常用到。例如：我們把學(xué)校說(shuō)成是美麗的大花園；把母愛(ài)形容像甘甜的山泉滋潤(rùn)著兒女的心房等等都是采用了意象物化法。

第四篇：《爭(zhēng)做感恩好少年》讀后感

捧著女兒的小作文，欣慰我的女兒長(zhǎng)大了，心酸疏于對(duì)女兒的照顧，由于我繁忙的工作，女兒很小就很獨(dú)立了，所以才發(fā)生了不幸中的萬(wàn)幸，還清晰的記得當(dāng)我趕到醫(yī)院時(shí)，女兒在病床上哭著對(duì)我說(shuō)的第一句話是“媽媽對(duì)不起”而不是“媽媽，我疼”，這句話讓我淚眼婆娑，既心疼又內(nèi)疚。之后的日子里，我們只能把她鎖在家里，她勇敢地一個(gè)人在床上看書(shū)、畫畫……

做一個(gè)有愛(ài)心、有責(zé)任心、有感恩心的人，這是我們對(duì)女兒的期望，讓我欣慰的是女兒做事很努力，會(huì)幫我們做一些家務(wù)，樂(lè)意為班級(jí)服務(wù)，每逢節(jié)日都會(huì)精心制作卡片去表達(dá)她的感恩之情，在她成長(zhǎng)的路上，我相信她一定是快樂(lè)的、幸福的!很感謝老師給了我們這樣的機(jī)會(huì)！

第五篇：恰同學(xué)少年讀后感

隨著“八一”節(jié)的到來(lái)，各種歷史回顧的影片又拉開(kāi)了帷幕。而在眾多的影片中，《恰同學(xué)少年》深深的吸引了我的眼球，更震撼了我的心靈，給予我無(wú)限的斗志……

它是一部摧人向上的健康作品。讓我看到的是陽(yáng)光和青春活力，積極向上的精神和胸懷祖國(guó)的氣魄，充分展現(xiàn)了中華民族有志青年的意氣風(fēng)發(fā)，看得人眼前一亮。

　《恰同學(xué)少年》吸引我的另一點(diǎn)是跟大多青春劇一樣，這部戲充滿了俊男美女，但跟韓劇和其它偶像劇所不同的是，劇中人物個(gè)個(gè)清新自然，造型樸實(shí)干凈，行為大方坦然，沒(méi)有矯揉造作“裝酷耍帥”的橋段，整部電視劇給人以朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的感覺(jué)。看后給了我無(wú)限的憧憬。

這部電視劇也使我想起即將離開(kāi)的大學(xué)校園，正在工作崗位上實(shí)習(xí)的我這才明白大學(xué)的光陰是最珍貴的。好懷念大一的生活，好想念我的母校，好想念我的老師、同學(xué)，一點(diǎn)點(diǎn)，一幕幕，大一的點(diǎn)滴在腦海中閃現(xiàn)。還會(huì)想起那條熟悉的街道，那熟悉的計(jì)算機(jī)樓，那熟悉的教室，春天里的綠草坪，夏天里的花海，秋天里的落葉，冬天里的皚皚白雪……那是充滿爛漫幻想的時(shí)候啊，有我們太多的憧憬，我們也曾有過(guò)那樣的雄心壯志，也曾有以天下為已任的偉大抱負(fù)和崇高理想，但缺少了那份前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者的英雄氣概。

曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。夢(mèng)里無(wú)數(shù)徜徉，卻不能回頭。這就是人生的無(wú)奈罷。如果時(shí)光再重來(lái)，大一的生活又會(huì)是什么樣呢？我想《恰同學(xué)少年》這部電視劇給了我們更多的詮釋，那種久違的青春活力，那種久違的理想主義，那種不容陰暗的堂堂正氣，那種對(duì)教育、對(duì)中國(guó)的未來(lái)深深的反思和憂患，那種強(qiáng)烈的責(zé)任感，我想不光是我，每一個(gè)收看的觀眾，都會(huì)為之震撼。

可喜的是我們還會(huì)同母校走過(guò)半年的光陰，《恰同學(xué)少年》為我今后的道路指點(diǎn)了迷津。我們不會(huì)再混混諤諤，同時(shí)《恰同學(xué)少年》告訴我們：我們要在人生之路上乘勝前進(jìn)，我們要選擇最能激發(fā)我們內(nèi)心深處潛能的環(huán)境，我們要多和那些志趣高雅、胸襟開(kāi)闊、抱負(fù)遠(yuǎn)大的朋友交往，我們會(huì)在不知不覺(jué)中深受他們的感染，養(yǎng)成主動(dòng)積極奮發(fā)的精神，這樣的人生，肯定不會(huì)因“碌碌無(wú)為而羞恥，因虛度年華而悔恨的�！�

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