第一篇:《理想的翅膀》讀后感
天我們學(xué)習(xí)了《理想的翅膀》一課,主要講的是:我和小朋友放飛了自己做的風(fēng)箏,我做的是:水兵帽,小薇微做的是:大蝴蝶,二喜做的是:瓦片,根子做的是:豎琴,芳芳做的是:自己照自己的樣子做了一個(gè)風(fēng)箏,他們的風(fēng)箏都含義著自己的理想,可是芳芳的理想還么想好。
如果要是我的話,我會(huì)做一條小金魚風(fēng)箏,為的是讓全世界人民都愛護(hù)小動(dòng)物。
第二篇:理想的翅膀讀后感范文
昨天我們學(xué)了《理想的翅膀》這一課,這幾段主要講的是:“我”和小伙伴一起放風(fēng)箏,“我”放了一頂水兵帽,因?yàn)?ldquo;我”長(zhǎng)大想當(dāng)一名海軍戰(zhàn)士,此刻“我”似乎看見了無(wú)邊的大海和涌起的浪花。有一只漂亮的蝴蝶在天空中飛來飛去的,這一定是笑微微的巧手做的,她長(zhǎng)大想跟爸爸一樣當(dāng)個(gè)昆蟲學(xué)家。二喜做了一個(gè)瓦片風(fēng)箏,因?yàn)樗L(zhǎng)大想當(dāng)一個(gè)建筑大師。還有一雙體花瓶,是雙胞胎蘭蘭和紅紅的。最棒的風(fēng)箏要數(shù)小音樂家根子的最棒了,他做了一架豎琴,后面還掛了兩排風(fēng)鈴,而且聲音很好聽:“得啷啷,得啷啷。”把帶著鴿哨的鴿子都引來了。最有意思的風(fēng)箏要數(shù)芳芳的了,她直到現(xiàn)在還沒決定長(zhǎng)大干什么,所以只好找自己的樣子做了一個(gè)風(fēng)箏,風(fēng)箏的后面還扎了一個(gè)馬尾辮。
第三篇:理想的翅膀讀后感300字
昨天,我們學(xué)習(xí)了《理想的翅膀》這一課,課文講的是我和小伙伴一起把自己的理想放在風(fēng)箏上。
文中有我放的是一個(gè)水兵帽風(fēng)箏,因?yàn)槲议L(zhǎng)大想當(dāng)海軍、小薇薇放的是一只蝴蝶風(fēng)箏,因?yàn)樗胂蛩职忠粯赢?dāng)個(gè)昆蟲學(xué)家、二喜放的是一塊瓦片風(fēng)箏,因(推薦訪問范文網(wǎng)WWwww.7334dd.com)為他長(zhǎng)大想當(dāng)建筑大師、根子放的是一個(gè)豎琴風(fēng)箏,因?yàn)樗L(zhǎng)大想當(dāng)音樂家,芳芳放的是她自己,因?yàn)樗沒有想好長(zhǎng)大做什么。
我想放的是一輛救護(hù)車,因?yàn)槲议L(zhǎng)大想當(dāng)醫(yī)生,所以我放一輛救護(hù)車。
第四篇:理想的翅膀
《理想的翅膀》教學(xué)設(shè)計(jì)
山東省青島市市南區(qū)莘縣路小學(xué) 陳琳娜
教材分析:
本文描繪了在春暖花開的季節(jié),小朋友們根據(jù)自己的理想扎出了不同樣式的風(fēng)箏,并將風(fēng)
箏放飛上天的情景,表現(xiàn)了春日的童趣,也表達(dá)了孩子們遠(yuǎn)大的理想及對(duì)未來的美好憧憬。
作者按照視線的轉(zhuǎn)移展開了文章的思路:先寫地面上,孩子們都在放風(fēng)箏;再寫空中,各式各樣的風(fēng)箏帶著大家的理想在飛翔;最后再回到地面,寫帶著理想的風(fēng)箏越飛越遠(yuǎn),越飛越高。
文章語(yǔ)言富有兒童特色,淺顯易懂,而課題“理想的翅膀”卻寓意深刻:它雖指風(fēng)箏,但代表了孩子們的理想,寄托了他們對(duì)美好未來的憧憬。
學(xué)情分析:
學(xué)生升入三年級(jí)時(shí),已經(jīng)能夠閱讀淺近的童話、寓言、故事,并在閱讀中初步理解文章內(nèi)容,向往美好的情境,懂得文章蘊(yùn)涵的淺顯的道理。因此,在本課中教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步通過對(duì)關(guān)鍵詞句的理解,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情;學(xué)習(xí)初步把握文章的主要內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫11個(gè)生字。進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生利用工具書掌握識(shí)字的方法。
2、理解課文內(nèi)容,體會(huì)文章的思想感情,感受風(fēng)箏代表著“我們”理想。
3、有感情朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,進(jìn)一步提高學(xué)生的朗讀興趣。
教學(xué)流程:
一、激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們,春天人們最喜歡做的戶外活動(dòng)是什么?你都見過什么樣式的風(fēng)箏?今天,我們要學(xué)習(xí)一篇新課文,看老師板書課題,齊讀課題。這篇課文里也介紹了很多風(fēng)箏,想知道它們是什么樣式的風(fēng)箏嗎?趕快打開書,看看書中是怎么寫的。
[通過和學(xué)生交談他們感興趣的話題,拉近老師和學(xué)生的關(guān)系,也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。]
二、初讀課文、學(xué)習(xí)生字。
1、自由朗讀課文,邊讀邊標(biāo)自然段的序號(hào),遇到不認(rèn)識(shí)的字,想辦法解決。
[使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。]
2、生字都認(rèn)識(shí)了?我們一起來認(rèn)一認(rèn)。(出示課件)指名讀、開火車讀。強(qiáng)調(diào):翅膀翩舞勺的讀音及字形。
[提醒學(xué)生注意易錯(cuò)的聲字讀音和字形。]
3、這些生字都回到課文里了,你們還認(rèn)識(shí)嗎?讓我們一起來看課文。
[調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。]
4、先用手勢(shì)告訴老師這篇課文一共有幾個(gè)自然段?我們來分段朗讀課文。其他同學(xué)認(rèn)真聽,看他們的生字讀音讀準(zhǔn)了嗎?
5、請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)一下,你能從他們身上學(xué)到什么?
[讓學(xué)生學(xué)會(huì)用欣賞的眼光看別人。]
三、精讀課文、體會(huì)感悟。
1、同學(xué)們說的不錯(cuò),下面請(qǐng)你們默讀課文,畫出“我”和小伙伴都放飛了什么樣的風(fēng)箏?
[讓學(xué)生通過一個(gè)問題進(jìn)行思考并找尋答案。]
2、誰(shuí)愿意和大家交流一下?師隨機(jī)板書。
3、小伙伴們?cè)鲞@么多的風(fēng)箏,咦?為什么他們?cè)龅娘L(fēng)箏不一樣呢?你能從書中找出答案嗎?課件出示:“每個(gè)人的理想不一樣,扎出來的風(fēng)箏也不一樣!
4、那么你們知道這四位小朋友的理想是什么嗎?快速略讀課文,找出答案。教師板書。
[幫助學(xué)生找出二至六自然段的重點(diǎn)句。也為下面學(xué)生理解“理想的翅膀”的含義作鋪墊。]
四、讀中感悟。
老師知道咱班肯定有小朋友和這些小朋友的理想一樣,那么挑選你喜歡的段落,自己練習(xí)朗讀。指名讀。
1、老師想知道“翩翩起舞”是什么意思?誰(shuí)能給大家表演一下?教師評(píng)價(jià):你表演的真像。
2、我們班王雨薇和“薇薇”的薇一樣。
[指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀自己喜歡的段落。運(yùn)用表演、想像的方法,有感情的朗讀!稗薄弊掷谋竞蛯W(xué)生的距離。拉近老師和同學(xué)的距離。]
過渡:芳芳沒有想好,于是就照自己的樣子做了個(gè)風(fēng)箏,老師想知道你們的理想是什么?誰(shuí)來說?
3、如果讓你們來放風(fēng)箏你想放什么樣的風(fēng)箏?
[將學(xué)生的理想和風(fēng)箏聯(lián)系起來,為理解“理想的翅膀”的含義作鋪墊。]
過渡:下面就請(qǐng)你們閉上眼睛,想像一下,天空中飛著的都是象征著你們理想的風(fēng)箏,
你此時(shí)的心情怎樣?就請(qǐng)你帶著這種心情,朗讀下面的一段話。(課件出示:第二自然段。)
教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀出現(xiàn)問題時(shí),可以進(jìn)行示范,進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。也可以師生共同合作朗讀。
[通過師生的合作朗讀此時(shí)學(xué)生的情緒高漲。]
4、是啊,理想的翅膀就是這些在天空中飛著的——風(fēng)箏(教師板書)。
小結(jié):同學(xué)們,這些風(fēng)箏就代表我們的理想,它寄托著我們對(duì)未來的美好憧憬。
5、下面就讓我們帶著對(duì)未來的美好憧憬一起朗讀課文的最后一個(gè)自然段。(課件出示)
五、課外延伸。
同學(xué)們,要想讓象征自己理想的風(fēng)箏越飛越高,現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做呢?
[讓學(xué)生明白要想實(shí)現(xiàn)理想必須要通過自己的努力,從現(xiàn)在開始就要用自己的實(shí)際行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)理想。]
六、總結(jié)。
希望同學(xué)們課下也扎一個(gè)象征你理想的風(fēng)箏,到戶外去放一放。老師也希望你們能通過自己的努力學(xué)習(xí),早日實(shí)現(xiàn)自己的理想。
七、作業(yè)超市。
1、生字組詞。
2、選擇喜歡的段落背誦。
3、放飛理想的翅膀,和小伙伴們交流一下你眼中的春天。
教學(xué)反思:
學(xué)生能通過學(xué)習(xí)本課,知道風(fēng)箏就代表了自己的理想,風(fēng)箏也寄托了自己對(duì)未來的美好憧憬,教師也注重了引導(dǎo)學(xué)生說出自己的理想后,讓學(xué)生思考如何去實(shí)現(xiàn)。將學(xué)生的想和做聯(lián)系起來,使學(xué)生感受到有了理想就要用實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)理想。這樣做也是為了避免課堂上說空話的現(xiàn)象。在朗讀課文時(shí),教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和朗讀的熱情。盡量給每個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì),讓他們讀出自己的感受,并在朗讀的過程中想象將代表自己理想的風(fēng)箏放飛成功的喜悅感覺!
該文章轉(zhuǎn)自[蘇教版高中語(yǔ)文教學(xué)網(wǎng)]:
第五篇:張開理想的翅膀
張開理想的翅膀
尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!我是來自市直六小的胡曉陽(yáng),今天我演講的題目是《張開理想的翅膀》
俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰曾經(jīng)說過:“理想是指路明燈,沒有理想,就沒有堅(jiān)定的方向,而沒有方向,就沒有生活!崩硐胧鞘裁矗坷硐胧菍(duì)未來事物有根據(jù)的合理想象,是我們希望在未來的日子里要努力達(dá)到的人生目標(biāo)。我們的人生, 會(huì)因?yàn)橛欣硐攵兊媒k麗多彩。 自古以來有很多人為理想而奮斗著。
周總理有一個(gè)理想,他要為中華崛起而讀書。他不斷努力的讀書鉆研,成為新中國(guó)第一任總理。他實(shí)現(xiàn)了他的夢(mèng)想,中華崛起了,佇立在世界的東方。
馬丁、路德金有一個(gè)理想,他想讓美國(guó)的黑人得到和別的人一樣的平等地位。他不懈努力,奮斗著,終于迎來了勝利。美國(guó)廢除了奴隸制度。馬丁他做到了,這是多么偉大的壯舉,他推進(jìn)了時(shí)代的進(jìn)步。 海倫、凱勒有一個(gè)夢(mèng)想,她不想向命運(yùn)低頭,海倫在小時(shí)候的一次病中成為盲啞聾的小孩,她也有想放棄,可是親人給了她力量,她變得更加堅(jiān)強(qiáng)。她最終戰(zhàn)勝病魔,獲得說話的能力,她翻譯了很多本世界名著,成為一代文學(xué)家。
孟子說:“天降大任于斯人也,必將苦其心志,勞其體膚,空乏其身,曾益其所不能!痹谧非罄硐氲牡缆飞喜豢赡苁且环L(fēng)順的,肯定要經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦,但只要有一顆勇敢的心,就一定能支撐你邁向成功!
我作為一名小學(xué)生,也有自己的理想,那就是從現(xiàn)在開始努力讀書,將來長(zhǎng)大成材,投身國(guó)家建設(shè),把我中華建設(shè)的更強(qiáng)大。如果我們每個(gè)少年兒童都能樹立遠(yuǎn)大的理想,為理想而努力學(xué)習(xí),何愁我中華不矗立世界!
千里之行,始于足下,光有理想是不夠的,更重要的是要勤奮努力。。讓我們從現(xiàn)在做起,一步一個(gè)腳印的去努力,去拼搏。那樣才會(huì)展現(xiàn)一個(gè)有價(jià)值的人生。讓我們接過父輩們的擔(dān)子,扛起建設(shè)我中華的責(zé)任。成為中國(guó)建設(shè)的脊梁,再現(xiàn)我中華之魂!
不經(jīng)一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香。實(shí)現(xiàn)理想的道路是艱難的,上面必定布滿荊棘。我相信,只要通過自己的不懈努力,理想一定能夠?qū)崿F(xiàn)的。
讓我們張開翅膀,向著理想的彼岸飛翔。
我的演講完畢,謝謝大家
來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。