第一篇:《不輸在家庭教育上》讀后感
庫(kù)爾勒市第一小學(xué):孔衛(wèi)星
如今生活條件越來(lái)越好,孩子的教育越來(lái)越值得我們做家長(zhǎng)的思索。我們都知道父母是孩子的第一位教員,父母對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著重要的作用。每個(gè)父母都希望本人的孩子能片面發(fā)展,將全部的希望都寄予在孩子的身上了。很多時(shí)侯,我都在想用什么方法對(duì)我的孩子進(jìn)行一些教育,效果會(huì)更好,可以使她更好的成長(zhǎng)。假期我看了《不輸在家庭教育上》一書讓我茅塞頓開,感慨很多。這本書用了很多貼近我們生活的事例,從各個(gè)方面講了家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣教育孩子的實(shí)例,對(duì)我的協(xié)助很大,在我對(duì)孩子今后的教育方面起了很大的引導(dǎo)作用。這本書對(duì)我的感慨最多,非常好,千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)會(huì)做人。指導(dǎo)孩子做人,比拿到名牌大學(xué)的文憑更重要。一撇一捺,復(fù)雜的兩筆,構(gòu)成了一個(gè)“人”字。教孩子做人就是讓孩子具有立身處世的根本道德品質(zhì)。這是孩子一生成長(zhǎng)發(fā)展的人品保證,學(xué)會(huì)做人是孩子成長(zhǎng)的根本。在當(dāng)今時(shí)代,影響孩子操行構(gòu)成的因素日趨復(fù)雜。但在孩子的品德構(gòu)成過(guò)程中,家庭教育的作用不可低估,家長(zhǎng)的品德行為標(biāo)準(zhǔn)在相當(dāng)大的程度上決議和影響著孩子的行為原則。敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德。在孩子很小的時(shí)分,我們就已經(jīng)末尾向他灌輸這種思想。例如:開飯前,要先把爺爺奶奶請(qǐng)到,等大家都到齊了再一起吃。以前我的孩子,喜歡把本人喜歡吃的菜放在本人的前面,這樣當(dāng)然是很不好。有一次我特意買了好多本人喜歡吃的,燒好放在本人的面前,吃的津津有味。兒子看了很冤枉,我說(shuō)我是向你學(xué)的啊,我買菜當(dāng)然買我喜歡吃的啦。你都不替別人著想,別人怎樣會(huì)想著你呢?反問(wèn)他:你覺(jué)得好東西是不是應(yīng)該分享呢?他聽了,低下了頭。從此,他知道了只要對(duì)別人好才會(huì)博得別人對(duì)本人的好,學(xué)會(huì)了體恤關(guān)懷別人。我的父母年歲大了,常常有些小缺點(diǎn),老人生病是,我們細(xì)心照料,讓孩子在一邊,力所能及的小事都會(huì)讓他去做,孩子漸漸學(xué)會(huì)了照顧別人。去年,孩子的爺爺生病,孩子每逢星期六便會(huì)主動(dòng)為爺爺當(dāng)護(hù)理員,他模擬著我以前的動(dòng)作,為爺爺洗腳,捶背,還為老人讀報(bào)紙、講故事。“你比別人差嗎?”當(dāng)問(wèn)到我的孩子時(shí),我的孩子準(zhǔn)會(huì)豪不猶疑的答復(fù):“我不比別人差,別人能行,我也行!”記的他在幼兒園時(shí),我們第一次帶他去長(zhǎng)島。剛走不久,孩子走不動(dòng)了,一屁股做在地上,恬不知恥地不肯走,還一個(gè)勁的哭,非要我們抱著走。面對(duì)這種狀況,我們夫妻倆磋商不能將就于她,于是,我們不予理會(huì),只顧往上走。我還故意和他爸爸說(shuō),“你也快走不動(dòng)了,等兒子休息好了,一定比你走的快!焙⒆釉詾槲覀儠(huì)來(lái)抱他走,可是看我們誰(shuí)也不理他,希望破滅了,明白了只要靠本人。再加上聽了我們的對(duì)話便一骨碌爬起來(lái)追上我們要求比賽。從那以后孩子不在任性,養(yǎng)成了自強(qiáng)的性格。正是這種品格,才使他在學(xué)習(xí)上勤勞努力,刻苦學(xué)習(xí)。假期讀了《不輸在家庭教育上》一書,讓我知道了我們做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,要想做一名合格的家長(zhǎng),就要不斷提高本身的素質(zhì),更新家庭教育觀念,把握迷信的家庭教育知識(shí)和方法。我們深深體會(huì)到:父母應(yīng)該協(xié)助孩子,讓孩子學(xué)習(xí)做人做事,讓其不斷完惡人格操行。人格操行的養(yǎng)成是一個(gè)極端漫長(zhǎng)的過(guò)程。對(duì)真善美的執(zhí)著追求、熾熱的熱情、耿直的情懷,永遠(yuǎn)是我們家長(zhǎng)的人格力氣。我們要求孩子憨厚、真誠(chéng)、自然、老實(shí)、耿直、殘忍,本人首先要做到。正仿佛德國(guó)教育家福錄·貝爾說(shuō)的:孩子的命運(yùn)是把握在父母親手中的。讓我們做家長(zhǎng)的共同攜起手來(lái),一切為了孩子,為了孩子的一切,托起明天的太陽(yáng),鑄就孩子的幸福生活,鑄就中華民族美妙的未來(lái)。第二篇:不輸在家庭教育上讀后感
不輸在家庭教育上讀后感
閑暇之余我翻開了《不要輸在家庭教育上》這本書。很快我就發(fā)現(xiàn)這的確是一本難得的教育理論與實(shí)踐結(jié)合恰到好處的著作。讀后感觸頗多,現(xiàn)就自己的一些感想分享一下,希望和大家一起在孩子的教育上相互補(bǔ)充不足,共同進(jìn)步,為孩子的成長(zhǎng)共同創(chuàng)造美好的環(huán)境。
家庭是人生的第一環(huán)境,父母是孩子天然的老師。親情的紐帶,使家庭教育具有著學(xué)校教育、社會(huì)教育不可代替的地位和作用。良好的家庭教育,可以引導(dǎo)孩子形成正確的人生觀、道德觀,幫助孩子走向成功;反之,必然使孩子滑向反面。因此,父母應(yīng)該盡好教育子女的責(zé)任與義務(wù),當(dāng)好孩子的首任老師。
俗話說(shuō)“近朱者赤,近墨者黑”,說(shuō)明了環(huán)境對(duì)人影響的作用不可忽視,這種影響包含了與教育相促進(jìn)和相矛盾兩方面,對(duì)兒童的身心發(fā)展有時(shí)可能是有利的、積極的,有時(shí)可能是不良的、消極的。所以,父母要努力創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境,為孩子健康成長(zhǎng)提供的基本保證。
家庭教育是一種生活教育,是寓教育于家庭日常生活之中的。孩子的模仿力、可塑性極強(qiáng),父母是孩子首先學(xué)習(xí)的對(duì)象。父母生活的態(tài)度、思想觀念和文化素質(zhì)時(shí)刻影響著孩子,孩子的言行舉止真實(shí)地反映父母教養(yǎng)子女的態(tài)度,“孩子是父母的鏡子”。這是通過(guò)父母在日常生活中對(duì)孩子的言傳身教、耳濡目染而實(shí)現(xiàn)的。因此,為人父母,如果希望自己的孩子品德高尚,自己就不要做違背道德準(zhǔn)則的事;如果希望孩子尊重師長(zhǎng),自己首先必須尊重他人、孝敬老人;如果希望孩子有責(zé)任心,自己應(yīng)當(dāng)對(duì)家庭負(fù)責(zé)、對(duì)孩子負(fù)責(zé);如果希望孩子好學(xué)上進(jìn),自己就應(yīng)該提高自身素質(zhì),注重知識(shí)的學(xué)習(xí)積累和更新;如果希望孩子守秩序、守規(guī)則,自己就不要闖紅燈跨欄桿、開“后門”。優(yōu)秀的父母都是以自身開朗豁達(dá)的個(gè)性、民主平等的作風(fēng)去影響孩子,在言行上做孩子的好榜樣,從生活中培養(yǎng)孩子好習(xí)慣,從啟發(fā)中引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)寬容他人、感謝生活和珍惜幸福。
環(huán)境改變了教育,而教育則改變了一切!
《不輸在家庭教育上》一書具有極強(qiáng)的可操作性,它讓我們深深明白了“只有不懂教的家長(zhǎng),沒(méi)有教不好的孩子”這句話的含義,讓我們共同閱讀這份每個(gè)家長(zhǎng)必做的家庭作業(yè)。書中有一個(gè)欄目“父母課堂”中的幾句話值得借鑒——好父母都是學(xué)出來(lái)的;好孩子都是教出來(lái)的;好習(xí)慣都是養(yǎng)出來(lái)的;好成績(jī)都是幫出來(lái)的;好溝通都是聽出來(lái)的。
確實(shí),沒(méi)有天生的成功父母,也沒(méi)有不需要學(xué)習(xí)的父母,成功的父母都是不斷學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。只有不斷學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識(shí)和方法,才能扮好家長(zhǎng)這個(gè)角色,孩子的健康成長(zhǎng)才有基本的保障。
總之,家庭是孩子健康成長(zhǎng)的第一個(gè)生活場(chǎng)所,是孩子最重要的生活基地,家庭教育是任何教育所不能代替的,學(xué)校教育、社會(huì)教育都是在家庭教育基礎(chǔ)上的延伸、擴(kuò)展和提高。要真正了解一個(gè)孩子,首先要了解其家庭,要做到孩子不輸在起跑線上,首先要做到孩子不輸在家庭教育上。
第三篇:不輸在家庭教育上讀后感
《不輸在家庭教育上》讀后感
三(4)班 ***的家長(zhǎng)***
《不輸在家庭教育上》是一本好書,內(nèi)容十分豐富,書中的許多欄目如“父母課堂”、“家教藝術(shù)”、“家教誤區(qū)”、“名人家教”、“品格塑造”都為我們這些剛做沒(méi)幾年的家長(zhǎng)提供了教育孩子的很多寶貴信息和經(jīng)驗(yàn),讓我們從這些豐富的夾角經(jīng)驗(yàn)中汲取了營(yíng)(請(qǐng)你繼續(xù)關(guān)注公文素材庫(kù)www.7334dd.com)養(yǎng),為我們教育好自己孩子提供了幫助。閑暇中我讀了這本書,使我獲益匪淺。這本書用了很多貼近我們生活的事例,從各個(gè)方面講了家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣教育孩子的實(shí)例,對(duì)我的幫助很大。讓我明白了,只有不斷學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識(shí)和方法,才能扮演好家長(zhǎng)這個(gè)角色,孩子的健康成長(zhǎng)才有基本的保障。
看完書后,我自己對(duì)教育孩子進(jìn)行了反思。以前總認(rèn)為教育孩子是學(xué)校的事、是老師的事,雖然文化知識(shí)教育,學(xué)?隙ㄊ恰爸鹘恰,但在素質(zhì)教育等方面,應(yīng)該是學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體,一個(gè)孩子從出生到長(zhǎng)大成人大部分的時(shí)間都是生活在家里,生活在父母身邊。家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子的啟蒙老師,家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)展起著至關(guān)重要、舉足輕重的作用。教育孩子,實(shí)際遠(yuǎn)沒(méi)有想象中簡(jiǎn)單。很多時(shí)侯,我都在想用什么方法對(duì)我的孩子進(jìn)行一些教育,效果會(huì)更好,可以使她更好的成長(zhǎng)。
通過(guò)認(rèn)真閱讀《不輸在家庭教育上》一書,讓我認(rèn)識(shí)到,家長(zhǎng)不能把自己的思想強(qiáng)加給孩子,尤其是教育中別讓孩子掃興。例如:在孩子上學(xué)之前,我有次拿出榨汁器準(zhǔn)備給她榨果汁,誰(shuí)知這小家伙來(lái)了興致,要自己來(lái)。由于這活沒(méi)有安全隱患,小家伙之前也觀摩過(guò)很多次,我便把動(dòng)手的機(jī)會(huì)給了她,果然小家伙拿過(guò)橙子,就在榨汁器上研磨了起來(lái),雖然力道不夠,但她看到橙汁順著容器往下流,小家伙都開心的不得了。誰(shuí)知好景不長(zhǎng),一會(huì)兒她爸爸看到她在那搗鼓,怕她搞砸,非要接過(guò)來(lái)幫她,接過(guò)小家伙生氣的哇哇亂叫,叫她爸爸去客廳看電視。通過(guò)學(xué)習(xí)之后,我了解到孩子的動(dòng)作技能發(fā)展到一定階段之后,就會(huì)自發(fā)地產(chǎn)生運(yùn)用這些技能的愿望,與此同時(shí),孩子到了兩三歲,隨著自我意識(shí)的萌芽,也逐漸出現(xiàn)了“自己來(lái)”的自我獨(dú)立意向,如果此時(shí)的獨(dú)立活動(dòng)要求得到滿足和成人支持,將開始建立自我肯定情感,相反如果一味限制孩子的動(dòng)手積極性,孩子就會(huì)產(chǎn)生我一定很“笨”之類的消極概念,自卑也由此生了根。做家長(zhǎng)的應(yīng)當(dāng)尊重孩子的動(dòng)手意愿,給孩子獨(dú)立
做事的機(jī)會(huì),不要拘泥于當(dāng)前事情的大小,而在于給孩子一次珍貴的體驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中他們將意識(shí)到自己的力量的存在,習(xí)得必要的生活技能,同時(shí),讓孩子自己動(dòng)手時(shí),不要忘記做好安全防護(hù),及時(shí)排除可能的安全隱患。當(dāng)孩子勝任一件工作任務(wù)時(shí),用熱情的贊揚(yáng)分享她的成就,當(dāng)孩子不慎失敗的時(shí)候也千萬(wàn)不要責(zé)備或嘲笑孩子,否則孩子的自信和自尊將受到很大打擊,相反我們應(yīng)該告訴孩子不要灰心,第一次總是最難得,只要不放棄努力,也許成功就在下次。如果孩子不反對(duì)可以進(jìn)行必要的技能指導(dǎo),但如果孩子拒絕指導(dǎo)也要尊重孩子的探索意愿。
通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),使我明白在家庭教育過(guò)程中做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,要想做一名合格的家長(zhǎng),就是要向書中學(xué)習(xí)好的教育經(jīng)驗(yàn),不斷提高自身的素質(zhì),更新家庭教育觀念,把握正確的家庭教育知識(shí)和方法,把生育、養(yǎng)育、教育子女三者融為一體,讓自己成為合格的家長(zhǎng),同時(shí)也協(xié)助孩子學(xué)習(xí)做人做事。
我相信,在家長(zhǎng)和老師的共同努力和精心澆灌下,我們的孩子一定能茁壯成長(zhǎng),成為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的棟梁之才!
第四篇:不輸在家庭教育上(讀后感)
《不輸在家庭教育上》讀后感
愛(ài)孩子是每一個(gè)父母的本能,教育孩子是每一位父母的職責(zé),但恰當(dāng)?shù)膼?ài),科學(xué)合理的教育,并非本能可以辦到。千百年來(lái),做父母一直是靠本能,靠自己的直覺(jué),做好做壞沒(méi)有人評(píng)判,只要?dú)庀⑸写,家長(zhǎng)的職權(quán)就無(wú)人敢罷免。但是今天,父母的職能,已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,父母的義務(wù),不僅僅是給孩子生命,滿足孩子的溫飽就足亦,將孩子培養(yǎng)成心理健康、人格健全的人,幫助孩子在智力、情商、能力、綜合素質(zhì)等方面全面發(fā)展,才能稱之為合格的父母。
最近在兒子學(xué)校的推薦下,看了《不輸在家庭教育上(十九卷)》,我也是受益匪淺。
我們都知道贊美寶寶,能夠增強(qiáng)寶寶的自信心,對(duì)寶寶良好情緒性格的塑造有重大的意義。但是平時(shí)我們可能也沒(méi)有注意到怎么樣才是正確的贊美方式?是不是一味地說(shuō)“寶寶,你是最棒的”,“寶寶,你太聰明了”,諸如此類的表?yè)P(yáng)詞呢。
這里有幾個(gè)場(chǎng)景我們一起分享一下:
場(chǎng)景一:自己把玩具放回玩具籃中
在家里玩玩具,父母準(zhǔn)備了一些玩具收納框,讓寶寶將玩好的玩具,自愿的歸還入玩具籃內(nèi),自然而然養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣,并在收拾完畢后予以贊賞,以便幫助孩子延續(xù)正確的行為,培養(yǎng)自己動(dòng)手的好習(xí)慣。
正確的說(shuō)法:媽媽很高興,能看到寶寶把自己的玩具放回玩具籃里面。
好處,這樣可以清晰、具體地說(shuō)明贊賞孩子的地方,使他有成就感,從而延續(xù)自己的好行為。錯(cuò)誤的說(shuō)法:今天表現(xiàn)真乖,可是你看樂(lè)樂(lè)不但能收拾玩具,還能自己穿衣服穿鞋呢。
壞處,將孩子相互比較,只會(huì)令他們覺(jué)得你偏心,每個(gè)孩子的性格及優(yōu)缺點(diǎn)都不同,相互比較會(huì)讓孩子產(chǎn)生挫敗感。
場(chǎng)景二:孩子主動(dòng)與人打招呼
很多時(shí)候,孩子只會(huì)在父母的提醒下才懂得與別人打招呼。正確的贊賞能夠改善這方面的問(wèn)題,但你依然要考慮孩子的性格特質(zhì),適當(dāng)?shù)臅r(shí)候作出示范,讓孩子加以模仿,假以時(shí)日自然能夠改善。正確的說(shuō)法:今天表現(xiàn)真不錯(cuò),以后都要這樣跟人打招呼哦!
好處,這樣的稱贊,會(huì)令孩子明白對(duì)人打招呼是值得贊賞的事,往后孩子為了想得到贊賞,都會(huì)樂(lè)于主動(dòng)對(duì)其他人打招呼,慢慢地就會(huì)養(yǎng)成好習(xí)慣。
錯(cuò)誤的說(shuō)法:今天真乖,會(huì)主動(dòng)跟叔叔、阿姨說(shuō)“你好”了,獎(jiǎng)勵(lì)你一顆糖。
壞處,這個(gè)做法只會(huì)形成孩子功利主義的性格,為了得到獎(jiǎng)品而待人以禮,完全不知道這是最基本的禮貌。往后當(dāng)你對(duì)他提出要求時(shí),他都會(huì)計(jì)算利益才愿意去做。
場(chǎng)景三:不亂發(fā)脾氣
現(xiàn)在的家庭大多數(shù)是獨(dú)生子女嬌生慣養(yǎng),稍有不順心就會(huì)大吵大鬧,讓人十分苦惱。而一些小小的贊揚(yáng)卻能夠改變他們亂發(fā)脾氣的情況。不過(guò),當(dāng)你在糾正孩子的問(wèn)題時(shí),還是要注意自己的言行,以身作則才最重要。
正確的說(shuō)法:亂發(fā)脾氣是不好的行為,你能夠注意我真的很高興。
好處,能夠向孩子說(shuō)明亂發(fā)脾氣是一個(gè)要不得的行為。相反,沒(méi)有發(fā)脾氣能得到表?yè)P(yáng),漸漸地,他便會(huì)改掉亂發(fā)脾氣的習(xí)慣。
錯(cuò)誤的說(shuō)法:今天算你乖,如果亂發(fā)脾氣我就打你。
壞處,用恐嚇的口吻來(lái)對(duì)孩子說(shuō)話,也許能夠令他減少出現(xiàn)發(fā)脾氣的情況,卻不能讓他知道發(fā)脾氣的壞處。所以你要避免采取這樣的方式來(lái)教育孩子。
表?yè)P(yáng)贊美孩子,我們要告訴他(她)具體值得表?yè)P(yáng)的部分,才能幫助他(她)正面的強(qiáng)化這些積極的動(dòng)作和語(yǔ)言,表?yè)P(yáng)得越具體,孩子越容易明白哪些是好的行為,越容易找準(zhǔn)努力的方向。例如,孩子看完書后,自己把書放回原處,擺放整齊。你不妨說(shuō):“你自己把書收拾這么整齊,我真高興!”一些泛泛地表?yè)P(yáng),如“你真聰明”、“你真棒”雖然暫時(shí)能提高孩子的自信心,但孩子不明白自己好在哪里,且容易養(yǎng)成驕傲、聽不得半點(diǎn)批評(píng)的壞習(xí)慣。
最后要記住人生的每次經(jīng)驗(yàn)都是寶貴的財(cái)富,無(wú)論對(duì)孩子,還是家長(zhǎng),都是一樣。有了孩子,是人生的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折”。因?yàn)槊總(gè)做家長(zhǎng)的都望子成龍,但要想孩子成長(zhǎng)好,自己必須要先成長(zhǎng)。孩子的成長(zhǎng),直接或間接的幫助家長(zhǎng)再成長(zhǎng)。家長(zhǎng)是孩子的第一位老師,家長(zhǎng)教育孩子的過(guò)程,就是把從老一輩那繼承來(lái)的,從別人或書本上學(xué)來(lái)的育兒經(jīng)驗(yàn)付諸實(shí)施,看到子女在自己的調(diào)教下茁壯成長(zhǎng),這本身就是家長(zhǎng)自己的一種經(jīng)驗(yàn)積累,一種升華,一種成長(zhǎng)。
沒(méi)有天生的成功父母,也沒(méi)有不需要學(xué)習(xí)的父母,成功的父母都是不斷學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。只有不斷學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識(shí)和方法,才能扮演好家長(zhǎng)這個(gè)角色,孩子的健康成長(zhǎng)才有基本的保障。家庭是孩子健康成長(zhǎng)的第一個(gè)生活場(chǎng)所,是孩子最重要的生活基地,家庭教育是任何教育所不能代替的,學(xué)校教育、社會(huì)教育都是在家庭教育基礎(chǔ)上的延伸、擴(kuò)展和提高。要真正了解一個(gè)孩子,首先要了解其家庭,要做到孩子不輸在起跑線上,首先要做到孩子不輸在家庭教育上。感謝《不輸在家庭教育上》給我提供的幫助和啟迪。
第五篇:不輸在家庭教育上 讀后感
《不輸在家庭教育上》讀后感
讀了《不輸在家庭教育上》一書,使我受益匪淺,讓我深深震撼!爸挥胁欢逃募议L(zhǎng),沒(méi)有教育不好的孩子”,這一句話給我留下了最深刻的印象,是啊,孩子在家的時(shí)間比在幼兒園的時(shí)間還要長(zhǎng), 因此,家長(zhǎng)的教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著不可忽視的作用,作為父母我們應(yīng)該做才能充分發(fā)揮家庭教育的作用,對(duì)孩子從小進(jìn)行良好教育呢? 讀了這本書,使我從中獲到了許多啟發(fā)。
首先,為孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。家庭是孩子健康成長(zhǎng)的第一個(gè)生活場(chǎng)所,是孩子最重要的生活基地,父母要努力創(chuàng)造一個(gè)適于孩子的環(huán)境,父母的一言一行都給孩子潛移默化的影響。因此,父母要善于給孩子做表率,要求孩子做到的自己首先要做到,這才真正具有教育的力量。如果孩子生活在和睦的家庭里,他的臉上會(huì)反映出內(nèi)心的歡喜,什么時(shí)候孩子都是輕松愉快的,與外人的接觸也會(huì)落落大方,而且更容易和父母成為好朋友,也會(huì)熱愛(ài)自己的家庭,不容易發(fā)生網(wǎng)癮等問(wèn)題;相反,如果孩子生活的家庭中充滿了打罵,猜忌,孩子小小的心靈會(huì)倍受創(chuàng)傷,孩子只會(huì)緊張,與人的交往也會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的障礙,不愿意回家,因?yàn)榧彝](méi)有溫暖,容易被社會(huì)上的不良分子盯上,容易在網(wǎng)絡(luò)游戲中迷失自我。美國(guó)一位心理學(xué)家對(duì)4000名獨(dú)生兒童研究發(fā)現(xiàn),“家庭氣氛和睦、常有笑聲和家庭中的孩子,智商都比不和睦家庭的孩子要高”。所以, 為了孩子的健康、幸福,為了孩子的快樂(lè)童年,請(qǐng)父母給孩子一個(gè)充滿歡笑與理解的幸福家庭吧。
其次,培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的性格。性格是人的人性中最重要、最顯著的特征。它不是與生俱來(lái)的,而是在生活中逐漸形成的。著名文學(xué)家朱自清說(shuō):“要讓孩子在正路上闖,不能老讓他們像小雞似的在老母雞的翅膀底下,那是一輩子沒(méi)出息的!奔议L(zhǎng)的包辦代替是孩子形成軟弱性格的重要原因之一。一些家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順,不讓孩子做任何事情,舒適、平靜、安穩(wěn)的生活,剝奪了孩子自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì);衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活方式,導(dǎo)致了孩子獨(dú)立生活能力的萎縮。作為父母,我們不能再忽視堅(jiān)強(qiáng)的重要作用。必須承認(rèn),孩子在成長(zhǎng)的道路上必然會(huì)遇到很多的困難和挫折,在面對(duì)它們的時(shí)候,懦弱的孩子往往不能堅(jiān)強(qiáng)地去克服困難和挫折,到最后一事無(wú)成;而堅(jiān)強(qiáng)的孩子則能夠憑借自己的意志,去戰(zhàn)勝困難和挫折,掃除障礙和絆腳石,最終獲得成功。所以為了讓孩子在人生的道路上能夠走得順,走的遠(yuǎn),請(qǐng)父母?jìng)儚男【椭匾暸囵B(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的性格吧。
再次,要及時(shí)和孩子溝通。溝通不僅僅是表達(dá),還包括傾聽。只有用心聆聽對(duì)方的語(yǔ)言,才能真正了解對(duì)方的感受,才能更好的溝通,親子溝通中,比說(shuō)更重要的是傾聽,是感受,是與孩子共情。長(zhǎng)久以來(lái),我們做家長(zhǎng)的太善于“說(shuō)”了,太著急“說(shuō)”了。當(dāng)孩子向父母陳述一件事情時(shí),父母?jìng)兺^(guò)于相信自己的感受,而不是孩子的感受。用否定、拒絕、建議、提問(wèn)、過(guò)分同情、邏輯分析等態(tài)度來(lái)否定孩子的感受,也是不可取的。主動(dòng)傾聽并接納孩子的感受,與孩子產(chǎn)生共情,即站在孩子的立場(chǎng),理解他們,才是交流的良好開端。多去接納少問(wèn)為什么。當(dāng)孩子表達(dá)他的想法或者感受時(shí),父母要多去接納
孩子的感受,而不是總是問(wèn)為什么會(huì)這樣,為什么會(huì)那樣。因?yàn)閷?duì)于孩子來(lái)說(shuō),他的感受只是感受,只是情緒的正常反應(yīng),未必能答不上來(lái)為什么。重視孩子的個(gè)性和想法,有針對(duì)性地進(jìn)行溝通;有效的溝通,才是真正的親子溝通?傊,父母要有足夠的耐心。有些問(wèn)題孩子不一定能很快理解,父母要幫助孩子慢慢認(rèn)識(shí),慢慢溝通。別希望通過(guò)一兩次聊天,就能和孩子成為知心朋友;畢竟父母與孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方面都存在著巨大差異,理解需要一個(gè)過(guò)程。如果過(guò)于急躁,溝通就會(huì)成為泡影。只有掌握與孩子交談的藝術(shù),做孩子的朋友,才能使兩代人做到真正意義上的溝通。
父母對(duì)孩子成長(zhǎng)所起的作用是學(xué)校老師所代替不了的,因此,每一位父母對(duì)孩子的教育必須多思考、研究,只有用科學(xué)的方法教育孩子,我們的孩子才能健康成長(zhǎng)。相信通過(guò)我們自己的努力,我們一定能夠找到最適合自己孩子的教育方法,我們的孩子也一定會(huì)越來(lái)越值得我們驕傲和自豪。讓我們共同努力,為孩子精心編織美好的童年。讓孩子們?cè)谙M蛪?mèng)想中快樂(lè)成長(zhǎng) ,朝著自己美麗的理想而大步前進(jìn)!爸挥胁欢逃募议L(zhǎng),沒(méi)有教育不好的孩子”,我們相信,在家長(zhǎng)和老師的共同努力和精心澆灌下,我們的孩子一定能茁壯成長(zhǎng),成為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的棟梁之材!
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