第一篇：《中國(guó)教師缺什么》讀后感

《中國(guó)教師缺什么》讀后感

青島徐水路小學(xué)

徐艷

201*.3

看了《中國(guó)教師缺什么》一書(shū)，很受啟發(fā)，也很有同感，作為承載中國(guó)教育命運(yùn)的教師，在中國(guó)教育的種種遺憾之中是否有著不可推卸的責(zé)任？該書(shū)不提傳統(tǒng)教師角色的概念，也不夸大新教師角色的優(yōu)越性，而是以一些鮮活的案例為載體，反思教師身上所缺少的品質(zhì)和外界給予的不足，引起教師自省，也引發(fā)社會(huì)關(guān)注，最終使新課程對(duì)教師角色的期待轉(zhuǎn)化為千千萬(wàn)萬(wàn)教師的信念與行動(dòng)。

曾經(jīng)我們一大幫子人極其認(rèn)真地圍在一起討論：中國(guó)教師最缺什么？中國(guó)教師缺乏的東西也許有很多：做人缺信心，教學(xué)缺幽默，知識(shí)缺更新，對(duì)學(xué)生缺愛(ài)心，對(duì)未來(lái)缺希望，對(duì)現(xiàn)狀缺熱情，被社會(huì)缺尊重，被家長(zhǎng)缺理解，被學(xué)生缺認(rèn)同……

那么，我們的教師最缺的是什么呢？

首先要知道，教育中有什么？教育不僅是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的簡(jiǎn)單教育活動(dòng)。除了傾聽(tīng)來(lái)自教師、學(xué)生的聲音之外，家長(zhǎng)的聲音，社會(huì)中關(guān)心教育的人的聲音更是其中不可缺少的一部分。他們?nèi)鄙偈裁�，他們希望什么，他們�?nèi)心的快樂(lè)、痛苦與彷徨，都是傾聽(tīng)的內(nèi)容。在整個(gè)教育界中，如此的聲音也許很細(xì)小，稍不留意就會(huì)被掩蓋或是忽視，但幸運(yùn)的是本書(shū)作者聽(tīng)到了這樣的聲音，她將聲音真實(shí)地記錄、敘說(shuō)，希望得到更多的人的尊重、理解與支持。

其次教育需要我們做什么？作為一校之長(zhǎng)敘說(shuō)著自己對(duì)日常的、細(xì)微的教育生活的深層思考，敘說(shuō)著自己對(duì)教育的一份認(rèn)知、一份感動(dòng)、一份情懷！滿懷真情但不乏理性，從容言理但并不冷漠。當(dāng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開(kāi)始后，全國(guó)上下的教育理論、實(shí)踐工作者恐怕想得最多、談?wù)摰米疃嗟木褪切抡n程、新理念。而一提起新課程，人們便將傳統(tǒng)課程作為假想敵，將它批評(píng)得體無(wú)完膚。與此同時(shí)，為了推動(dòng)新課程的發(fā)展，要求教師作出角色的轉(zhuǎn)變，由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者、管理者變成研究者、促進(jìn)者。而新課程實(shí)施近三年來(lái)，中小學(xué)教師在實(shí)施過(guò)程中適應(yīng)新課程的改革了嗎？他們?cè)谙蛐抡n程所期待的角色轉(zhuǎn)變時(shí)產(chǎn)生了哪些矛盾和困惑？是什么阻礙了教師角色轉(zhuǎn)變的進(jìn)程呢？是教育環(huán)境？還是教育制度？還是教育自身？

當(dāng)我們?cè)谝晃蹲非蠼處煹母淖兊耐瑫r(shí)，是否思考過(guò)教師在多大程度上需要改變，能夠改變？是否所有的教師都需要改變？是否需要改變教師的所有，重新塑造一個(gè)全新的教師形象？

歷經(jīng)幾十年的教學(xué)，每個(gè)老師都已經(jīng)形成一套自己駕輕就熟的教學(xué)

技藝，都形成了一套自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，也培養(yǎng)了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)社會(huì)英才。顯然，隨著社會(huì)、教育的發(fā)展變化，在他們身上依然閃爍著一些亙古不變的東西。譬如，"學(xué)而不厭、誨人不倦"的精神。教師這個(gè)職業(yè)的魅力所在，更在于其中所透射出的本質(zhì)精神——"勤奮"、"奉獻(xiàn)"、"無(wú)私"和"愛(ài)"。因此，我們?cè)趯?duì)教師提出種種要求之前，我們更應(yīng)該理智地分析一下，教師到底缺少什么？需要改變什么？

本書(shū)以師缺乏愛(ài)、缺乏服務(wù)意識(shí)、缺乏生命意識(shí)與等待意識(shí)、缺乏想想與激情、缺乏創(chuàng)造、缺乏健康與關(guān)懷等幾部分進(jìn)行論述，理論聯(lián)系實(shí)際，利用舉實(shí)例等手段引起我們的共鳴。

當(dāng)然教育生活世界中還有許多問(wèn)題需要有心人去關(guān)注，去思考。本書(shū)作者就是這樣的有心人。關(guān)注所熱愛(ài)的教育界，思考著她所看到、所聽(tīng)到的現(xiàn)象，深入到"中國(guó)教師缺什么"這一問(wèn)題，從不同的層面進(jìn)行思考與追問(wèn)。

第二篇：中國(guó)教師缺什么讀后感

中國(guó)教師缺什么讀后感

最近，本人有幸拜讀了黃燕老師寫(xiě)的《中國(guó)教師缺什么》。黃燕老師從中國(guó)教師缺乏愛(ài)，缺乏服務(wù)意識(shí)，缺乏生命意識(shí)和等待意識(shí)，缺乏理想與激情，缺乏創(chuàng)造，缺乏健康與關(guān)懷等六個(gè)方面，從不同層面進(jìn)行追問(wèn)與思考，頗受啟發(fā)。

的確，教育生活世界中有許多問(wèn)題需要有心人去關(guān)注，讀了《中國(guó)教師缺什么》，結(jié)合教育教學(xué)工作的實(shí)際，本人進(jìn)行了再思考，覺(jué)得中國(guó)教師還缺乏以下幾點(diǎn)。

一、缺乏積極向上的生活態(tài)度

事實(shí)上，學(xué)生之間的差異是客觀存在的。有的孩子長(zhǎng)得漂亮些，有的孩子長(zhǎng)得難看些；有的孩子比較聰明，有的孩子比較愚鈍等。如果教師不能正視這些差異，不能以積極向上的生活態(tài)度看待，那么，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的尊重、寬容、平等以及服務(wù)意識(shí)，更是“空中樓閣”。

記得錢鐘書(shū)先生在《圍城》中講過(guò)一個(gè)十分有趣的故事。天下有兩種人。譬如一串葡萄到手后，一種人挑最好的先吃，另一種人把最好的留在最后吃。但兩種人都感到不快樂(lè)。先吃最好的人認(rèn)為他的每一顆葡萄越來(lái)越差，第二種人認(rèn)為它每吃一顆都是吃剩下的葡萄中最壞的。

原因在于，第一種人只有回憶，它常用以前的東西來(lái)衡量現(xiàn)在，所以不快樂(lè)，第二種人剛好與之相反，同樣不快樂(lè)。

為什么不這樣想，我已經(jīng)吃到了最好的葡萄，有什么好后悔的；我留下的葡萄和以前相比，都是最棒的，為什么不開(kāi)心呢？

這其實(shí)就是生活態(tài)度的問(wèn)題。我們教師一定要有積極向上的生活態(tài)度。在日常生活中，我們也常聽(tīng)老教師談到，那些成績(jī)不怎么樣的，畢業(yè)后反而跟老師很親，常到學(xué)校來(lái)看望母校老師，在街上遇到也很熱情，尊敬老師；而那些成績(jī)優(yōu)異，曾被一度器重的部分學(xué)生卻“人間蒸發(fā)”了。

因此，教師要用發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，要有積極向上的生活態(tài)度。

二、缺乏良好的校園氛圍及名師的引領(lǐng)

我們常�？吹揭恍┟�校，比如鎮(zhèn)海中學(xué)，今年出一個(gè)特級(jí)教師，過(guò)幾年又出兩個(gè)特級(jí)教師。同樣是師范院校畢業(yè)生，在大學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)、能力、素質(zhì)都差不多，但因?yàn)楣ぷ鞯膶W(xué)校不同，他們的成長(zhǎng)及成才速度各不相同。我覺(jué)得這一方面取決于他們自身的努力，而另一方面則是學(xué)校良好的校園氛圍及名師的引領(lǐng)，哪怕是不同學(xué)科的，名師的敬業(yè)精神，鉆研精神，創(chuàng)造意識(shí)，也會(huì)深深打動(dòng)和影響周圍的老師。

長(zhǎng)此以往，名師名�，F(xiàn)象愈演愈烈，讓人歡喜讓人憂！

三、缺乏領(lǐng)導(dǎo)的肯定與賞識(shí)

曾看到有一位教育博士曾在學(xué)校做過(guò)一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)：新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，博士讓校長(zhǎng)把三位教師叫進(jìn)辦公室，對(duì)他們說(shuō)：“根據(jù)你們過(guò)去的教學(xué)表現(xiàn)，你們是本校最優(yōu)秀的老師。因此，我們特意挑選了一百五十名全校最聰明的學(xué)生組成三個(gè)班讓你們教。這些學(xué)生的智商比其他孩子都高，希望你們能讓他們?nèi)〉酶�好成�?jī)�！�

三位老師都高興地表示一定盡力。校長(zhǎng)又叮囑他們，對(duì)待這些孩子，要像平常一樣，不要讓孩子或孩子的家長(zhǎng)知道他們是被特意挑選出來(lái)的，老師們都答應(yīng)了。

一年之后，這三個(gè)班的學(xué)生成績(jī)果然排在整個(gè)學(xué)區(qū)的前列。這時(shí)，校長(zhǎng)告訴了老師們真相：這些學(xué)生并不是刻意挑選出的最優(yōu)秀的學(xué)生，只不過(guò)是隨機(jī)抽調(diào)的最普通的學(xué)生。老師們沒(méi)想到會(huì)是這樣，都認(rèn)為自己的教學(xué)水平確實(shí)高。這時(shí)，校長(zhǎng)又告訴了他們另一個(gè)真相，那就是：他們也不是被特意挑選出的全校最優(yōu)秀的教師，也不過(guò)是隨機(jī)抽調(diào)的普通老師罷了。

這個(gè)結(jié)果正是博士所料到的，因?yàn)檫@三位教師都認(rèn)為自己是最優(yōu)秀的，并且學(xué)生又都是高智商的，因此，對(duì)教學(xué)工作充滿了信心。

由此，不難看出，教師能夠積極地工作并對(duì)工作產(chǎn)生興趣，是靠領(lǐng)導(dǎo)的智慧。

在現(xiàn)實(shí)工作中，領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常從橫向比較和考察教師的能力、水平，很少?gòu)目v向比較，使許多暫時(shí)處于落后的教師始終找不到信心和動(dòng)力。

在接暫時(shí)相對(duì)落后班級(jí)的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)更多強(qiáng)調(diào)的是班級(jí)的均衡。其實(shí)，這比承認(rèn)差距更傷接班教師的心。領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)更多地從縱向來(lái)比較教師工作的得失，減少橫向的比較，更多地肯定和賞識(shí)教師。在擇校、擇班熱的今天，如何形成良性循環(huán)，使年輕教師更快成長(zhǎng)是個(gè)值得關(guān)注的話題。

我覺(jué)得領(lǐng)導(dǎo)對(duì)每位

第三篇：中國(guó)教師缺什么

《中國(guó)教師缺什么》讀后感

在暑假讀書(shū)活動(dòng)中，我選了黃燕編著的《中國(guó)教師缺什么》來(lái)讀。帶著“中國(guó)教師缺什么”這一問(wèn)題我看完了全書(shū)。真如序言中所說(shuō)：這是一本對(duì)教育充滿著現(xiàn)實(shí)關(guān)懷的書(shū)。這還是一本用心來(lái)傾聽(tīng)與敘說(shuō)的書(shū)。本書(shū)以師缺乏愛(ài)、缺乏服務(wù)意識(shí)、缺乏生命意識(shí)與等待意識(shí)、缺乏理想與激情、缺乏創(chuàng)造、缺乏健康與關(guān)懷等幾部分進(jìn)行敘說(shuō)，在打動(dòng)人的心靈的同時(shí)，喚起了我們每一個(gè)人的思考，從而由感悟直到有所行動(dòng)。

我覺(jué)得書(shū)中這些問(wèn)題的存在并不是沒(méi)有辦法改變，只是，改變并非一朝一夕。在當(dāng)前的教學(xué)生活中，其實(shí)我們眾多的老師都在努力地工作著。我覺(jué)得我們老師大多具有愛(ài)心、有為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，只不過(guò)很多時(shí)候其做法可能不是很好。

反思日常教學(xué)，我覺(jué)得我們老師缺乏等待的耐性，特別是我們的課堂缺乏等待。平常被我們所忽視、甚至認(rèn)為是一種課堂“浪費(fèi)”的“等待”，有時(shí)也能提高課堂效率。所以我認(rèn)為我們先要“在課堂中學(xué)會(huì)等待”。

首先，“等待”給思考以時(shí)間

一些令人印象深刻、真正能對(duì)學(xué)生起作用的課，應(yīng)該是 “不溫不火”的課，整個(gè)課堂里思維暗暗涌動(dòng)。思維的引發(fā)者是教師，而師生之間的互動(dòng)、學(xué)生的活動(dòng)與評(píng)價(jià)可讓思維活躍。正因?yàn)槿绱�，課堂中需要 “等待”，這種“等待”能給學(xué)生一定的時(shí)間去充分地思考問(wèn)題的本質(zhì)。有時(shí)我們發(fā)現(xiàn)，教師提出一個(gè)問(wèn)題后，(更多好文章請(qǐng)關(guān)注www.7334dd.comicrosoft word 文檔

看一眼哈佛就知道中國(guó)缺什么，讀后感

讀了這篇文章后，又上網(wǎng)找了些哈佛凌晨四點(diǎn)半的相關(guān)圖片，以及哈佛的13條校訓(xùn)，使我對(duì)這篇文章有了更加深刻的理解，哈佛告訴我們，人到底有怎樣的發(fā)揮潛力，人的理想和人生價(jià)值在哈佛都能兌現(xiàn)，哈佛不是神話，哈佛只是一個(gè)證明，人的意志，精神，抱負(fù)，理想的證明。

通過(guò)這篇文章描述，我認(rèn)為要真說(shuō)中國(guó)缺什么，那么作為一個(gè)中國(guó)人，我們自身與他們的差距就是我們所缺的，最近看了公司下發(fā)的 “中華至理名言”一書(shū)，其中讀了著名思想家，道家創(chuàng)始人，“老子”的一句名言，勝人者有力，自勝者強(qiáng)。意思是說(shuō)，戰(zhàn)勝他人者有力量，克服自身缺點(diǎn)者強(qiáng)大。進(jìn)化者，自然之道也，物競(jìng)天擇，適者生存。

哈佛校訓(xùn)第8條是這么說(shuō)的，“所有人的成功都不是偶然的”這句話我不止一次聽(tīng)過(guò)，但每一次的體會(huì)不一樣。任何人每一次的成功背后都有不為人知的付出和汗水。 沒(méi)有任何一次的付出是不會(huì)有收獲的，雖然說(shuō)，有些人看起來(lái)根本就沒(méi)有付出，這是因?yàn)�，他付出的時(shí)候，時(shí)間地點(diǎn)，他所付出的所有所有都是你不曾看見(jiàn)的，不曾想到的甚至是你想都想不到的，所以不要低估每一個(gè)人。

凌晨四點(diǎn)半的時(shí)候我都在干嗎呢，在呼呼大睡吧，有的時(shí)候休假甚至睡到中午，歸咎原因，只有一個(gè)字，沒(méi)有所謂的壓力來(lái)逼迫自己，沒(méi)有足夠堅(jiān)強(qiáng)的勇氣去面對(duì)自己將要面對(duì)的一切困難，也許這就是我們與哈佛之間的差距吧。你說(shuō)，同樣的時(shí)間我們?cè)谧鲋�不同的事，在我休息的時(shí)候人家在工作在努力，在我努力的時(shí)候別人更加的努力，

我們能比別人更強(qiáng)大嗎？這是不可能的，唯一能改變的就是用別人休息的時(shí)間來(lái)為自己充電繼續(xù)加油！這樣才有可能超越別人，否則真的只是空想。雖然說(shuō)知道這些，但是我還是要努力學(xué)習(xí)，我們要對(duì)得起我們?cè)��?jīng)付出的一切今天才得到的的東西，學(xué)會(huì)珍惜，而且還要學(xué)會(huì)突破，突破自己以往的界限，自己對(duì)自己認(rèn)知的能力極限。這并不是說(shuō)要我們好高騖遠(yuǎn)，而是要對(duì)自己有所期待，這樣我們便會(huì)更加自信，也就會(huì)更加努力的去工作去做事，假如因?yàn)樽约旱男傅《�葬送了自己所擁有的一切，那時(shí)侯一定會(huì)痛罵自己，所以說(shuō)，為了，避免悲劇的降臨，我們還是從現(xiàn)在開(kāi)始努力吧，真正扎扎實(shí)實(shí)的做人做事，在這個(gè)過(guò)程中所收獲的絕對(duì)不是一兩天甚至是一兩年就能忘掉的，這個(gè)甚至可以說(shuō)就忘不掉。因?yàn)樗麄兌荚缫褍?nèi)化，內(nèi)化成你心中，或內(nèi)在或外在的一種品質(zhì)了。

安全部：尹俊

201*年12月24日

1． 此刻打盹，你將做夢(mèng)；而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)

2．我無(wú)所事事地度過(guò)的今天是昨天死去的人們所奢望的明天

3． 感到晚了的時(shí)候其實(shí)是最快的時(shí)候

4．不要把今天的事拖到明天

5． 學(xué)習(xí)的痛苦是一時(shí)的而沒(méi)有學(xué)習(xí)的痛苦是一輩子的

6．學(xué)習(xí)不是人生的全部但連學(xué)習(xí)都征服不了你還能做什么？

7．學(xué)習(xí)不是因?yàn)槿鄙贂r(shí)間而是缺少努力

8．所有人的成功都不是偶然的

9.無(wú)法避免的痛苦就去享受吧！

10． 早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃

11． 成功并不屬于每個(gè)人

12.時(shí)間在流逝

13.今天流下的口水將變成明天流下的淚水

第五篇：中國(guó)直銷 還缺什么

企業(yè) 缺少人才

中國(guó)要為直銷立法，要開(kāi)放直銷領(lǐng)域，雖然，直銷的準(zhǔn)入門檻較高，但是，我們的一些企業(yè)，甚至是一些中小企業(yè)也在積極地為進(jìn)入這一行業(yè)做準(zhǔn)備。

據(jù)悉，廣州太陽(yáng)神、天津泰達(dá)、大連珍奧、珠海天年等公司正在招兵買馬，希望通過(guò)直銷來(lái)擺脫傳統(tǒng)營(yíng)銷模式的桎梏，擺脫目前行業(yè)性的信任危機(jī)，從而打造出膾炙人口的強(qiáng)勢(shì)品牌。還有人士預(yù)計(jì)說(shuō)，目前中國(guó)準(zhǔn)備進(jìn)入直銷的企業(yè)有幾千家，而其中的一些則是我們以前根本沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的中小企業(yè)。

無(wú)論是大型企業(yè)或者是中小型企業(yè)，要進(jìn)行直銷經(jīng)營(yíng)，目前都無(wú)法走出管理人才缺乏這樣一個(gè)瓶頸。雖然，通過(guò)十幾年的發(fā)展，我國(guó)也有了李金元、張華這樣的直銷企業(yè)的掌門人，也出現(xiàn)了一些直銷行業(yè)的職業(yè)經(jīng)理人，他們積累了直銷企業(yè)管理的特有經(jīng)驗(yàn)，也為中國(guó)直銷業(yè)的發(fā)展做出了自己的貢獻(xiàn)，他們現(xiàn)在已經(jīng)在一些大型的直銷企業(yè)擔(dān)任著重要的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。但這樣的人數(shù)太少，還不能適應(yīng)立法后直銷行業(yè)發(fā)展的需要。

我們的一些企業(yè)希望通過(guò)營(yíng)銷模式的傳變，能夠迅速改變企業(yè)的困境，能夠在直銷領(lǐng)域挖出一座金山，甚至有一些暴富的心理。他們認(rèn)為，只要設(shè)計(jì)一套完整的獎(jiǎng)金制度，能夠有幾個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，就能給企業(yè)帶來(lái)無(wú)盡的財(cái)源，就會(huì)讓一個(gè)企業(yè)起死回生。但是，他們對(duì)直銷行業(yè)又太過(guò)陌生，總想找一些人去進(jìn)行咨訊、去參與企業(yè)的具體運(yùn)作，這就給那些假專家們提供了可乘之機(jī)，給他們愚弄企業(yè)，為自己斂財(cái)提供了機(jī)會(huì)，這是非常危險(xiǎn)的，這也許就將斷送掉一個(gè)企業(yè)的前途和生命。

直銷商 缺少誠(chéng)信

直銷商，是直銷企業(yè)與消費(fèi)者之間的橋梁，在消費(fèi)者眼里，直銷商就代表著一個(gè)企業(yè)，他們是企業(yè)產(chǎn)品的銷售終端，是他們將企業(yè)的產(chǎn)品直接推銷給消費(fèi)者。因此，在消費(fèi)者看來(lái)，直銷商的形象，就是企業(yè)的形象。

雖然，經(jīng)過(guò)這么多年的發(fā)展，我們的一些直銷商也認(rèn)識(shí)到了自身素質(zhì)的重要性，也在通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)不斷提高自己的素質(zhì)。培訓(xùn)體制，是直銷的一個(gè)“精髓”。直銷的培訓(xùn)課主要內(nèi)容實(shí)際上不外是美容、保健知識(shí)、產(chǎn)品介紹、推銷技巧、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制幾個(gè)方面，而其中最重要的就是宣揚(yáng)人生奮斗，鼓舞人心的“勵(lì)志”方面的內(nèi)容。胡遠(yuǎn)江也說(shuō)，很多涉入直銷的企業(yè)來(lái)找他咨詢時(shí)，都希望在人員管理上做得更好，這證明很多中小企業(yè)都開(kāi)始有了這種意識(shí)。他說(shuō)：“獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制只是直銷實(shí)現(xiàn)激勵(lì)的一個(gè)內(nèi)容，對(duì)價(jià)值觀和企業(yè)文化的建設(shè)也很重要。與國(guó)外企業(yè)相比，我們的從業(yè)人員在產(chǎn)品、管理流程的專業(yè)知識(shí)上掌握還有很大差距�！痹谌ツ甑膹V州直銷峰會(huì)上，盛仕銘公司也建議要對(duì)直銷企業(yè)的管理層做系統(tǒng)的直銷培訓(xùn)，讓直銷企業(yè)的管理層都成為直銷方面專家。

但是，這都是在企業(yè)層面上的，而在直銷商這個(gè)層面，我們顯然還做得很不夠，因?yàn)槌�了一些少�?shù)的高階直銷商外，我們的很多層次較低的直銷商，特別是剛進(jìn)入這一行業(yè)的直銷商們，還是一個(gè)經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)，他們還沒(méi)有把自己和企業(yè)融為一體，不關(guān)心企業(yè)的聲譽(yù)和形象，只注重推銷自己的產(chǎn)品，以使自己的銷售業(yè)績(jī)盡快得到提升。因此，便缺少了誠(chéng)信，這普遍在夸大產(chǎn)品的功效方面，似乎一個(gè)直銷企業(yè)的產(chǎn)品就會(huì)讓你的身體在各方面都得到改變。不管你是什么原因引起的身體不適，只要你服用了他銷售的保健產(chǎn)品，就一定會(huì)好起來(lái)；不管你是什么樣的面容，只要你用了他銷售的護(hù)膚品，就一定會(huì)變得光亮和年輕起來(lái)。這在消費(fèi)者中造成了很不好的影響，這種行為，也將影響到直銷在我國(guó)的健康發(fā)展。消費(fèi)者 缺少信心

直銷與非法傳銷的區(qū)別在于：直銷是以向消費(fèi)者銷售優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品為目的，直銷商獲得的主要收益是直銷公司拔出的銷售傭金；非法傳銷則是以拉人頭為主要目的，上線和非法傳銷公司都是以提取人頭費(fèi)為主要收入來(lái)源。

對(duì)于我國(guó)的消費(fèi)者而言，絕大多數(shù)人還停留在到大公司的精品柜上購(gòu)買化妝品，在大

型超市或醫(yī)藥公司購(gòu)買保健品的階段，因?yàn)樵谒麄兛磥?lái)，只有在這些地方購(gòu)買的商品才會(huì)得到質(zhì)量保證，一旦出現(xiàn)了什么質(zhì)量問(wèn)題，或者購(gòu)買后感覺(jué)到不滿意，也可以根據(jù)《中國(guó)人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》去辦理退貨。在使用產(chǎn)品后出了問(wèn)題也可以通過(guò)法院打官司，購(gòu)物小票、發(fā)票都可以作為充分的證據(jù)，銷售商場(chǎng)是搬不走的，這就是所謂“跑了和尚跑不了廟”。而在直銷商那里購(gòu)買的產(chǎn)品，有很多直銷商是沒(méi)有銷售發(fā)票的，而且消費(fèi)者和直銷商一般是通過(guò)某種諸如同事、同學(xué)、朋友等有關(guān)聯(lián)的人介紹認(rèn)識(shí)，在直銷商的熱情推薦下購(gòu)買的產(chǎn)品，這樣一旦出了什么問(wèn)題也礙于情面不好去退貨，而即使放下面子去退貨，由于有的直銷商缺乏誠(chéng)信，一是讓你很難找到他，即使找到了，也很難給你退貨。直銷的產(chǎn)品往往價(jià)格較高，辦理不了退貨讓消費(fèi)者受的損失也比較大。

《直銷法》及相關(guān)的法律出臺(tái)后，對(duì)直銷產(chǎn)品的銷售及售后服務(wù)方面均應(yīng)有比較明確的規(guī)定，這對(duì)于提高消費(fèi)者對(duì)直銷產(chǎn)品的信心會(huì)在有幫助，但由于我們的消費(fèi)者已經(jīng)養(yǎng)成了這樣一種消費(fèi)習(xí)慣，要改變也會(huì)有一個(gè)過(guò)程。

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