第一篇：楊利偉中國第一位太空人

楊利偉中國第一位太空人

楊利偉是中國第一個飛上太空的航天員，是人民的航天英雄�？墒牵�你知道為了實現(xiàn)中國人的航天夢想，他付出了多少艱辛嗎？當(dāng)教練把第一本《載人航天》手冊遞到楊利偉手上時，他真正體會到了當(dāng)一名航天員的艱難。

太空環(huán)境十分艱苦惡劣，航天過程中要經(jīng)受巨大的加速度、噪音、振動、失重、宇宙射線的影響。而在這樣的環(huán)境中，宇航員還要完成復(fù)雜的駕駛、操縱、試驗和觀測任務(wù)。楊利偉很快完成了適應(yīng)性訓(xùn)練。

遨游太空時，航天員要在密閉狹小的空間里經(jīng)歷超重、始終交替的過程。飛船在返回地面時，航天員要承受自身重量十幾倍的壓力，很容易造成呼吸極度困難或停止，意志喪失、黑視，甚至生命危險。未完成飛行任務(wù)，楊利偉必須在離心機上進行超強的抗負(fù)荷訓(xùn)練。

在高負(fù)荷的旋轉(zhuǎn)中，楊利偉面部肌肉變形下垂，前額高高突出來。頭盆方向超重時，血液壓向下肢，頭腦缺血眩暈。做胸背向超重時，前胸后背像壓了幾百斤重的巨石，心跳加快，呼吸困難。楊利偉及時總結(jié)經(jīng)驗，刻苦訓(xùn)練，成為佼佼者。

飛船模擬訓(xùn)練開始后，要求更復(fù)雜了。飛行指令上千條，操作動作幾十個，指示燈密密麻麻，線路縱橫交錯。楊利偉

經(jīng)過努力，能把各種設(shè)備閉著眼睛說得清清楚楚。

在首飛選拔的5次考試中，楊利偉獲得了兩個99分，三個100分，名列第一名，成為首飛航天員第一人選。出征時刻到來了，楊利偉坦然的走向發(fā)射架。那一刻，億萬人的目光注視著他，他背負(fù)著一個民族的希望去迎接挑戰(zhàn)。

201*年10月15日上午9時，隨著震耳欲聾的一身巨響，火箭托舉“神州”五號載人飛船，直刺蒼穹，中國航天員楊立偉開始了中華民族的“飛天”之旅。

飛船繞著地球90分鐘一圈高速飛行，一會兒白天，一會兒黑夜，地球邊緣仿佛鑲了一道漂亮的金邊，景色十分迷人。楊利偉拿起攝像機，趕緊把這壯觀的景色拍攝下來。他鄭重的在飛行手冊上寫下“為了人類的和平與進步，中國人來到太空了！”

飛船飛行到第7圈時，楊利偉在太空展示了中國國旗和聯(lián)合國旗，表達(dá)了中國人民和平利用太空，造福全人類的美好愿望。

楊利偉飛向了太空，浩瀚的太空從此寫下了中國人的名字！

第二篇：《責(zé)任放在第一位》讀后感

《責(zé)任放在第一位》讀后感

近日，認(rèn)真地閱讀了《責(zé)任放在第一位》這本書。這本書針對單位職工的職業(yè)精神與價值觀念進行了系統(tǒng)的討論，剖析了在工作中“責(zé)任勝于能力”的行為準(zhǔn)則，積極提倡讓責(zé)任成為每個人日常生活的態(tài)度和工作習(xí)慣，是一本鼓勵人勇敢地承擔(dān)起責(zé)任，走向成功的難得的好書。

在這本書中，對責(zé)任做了非常精辟的闡釋，責(zé)任首先是一種與生俱來的伴隨著每一個生命的使命是每個人的行為準(zhǔn)則，是成就人生的基石。其次，責(zé)任是一種工作態(tài)度，人可以不偉大，但不能沒有責(zé)任心。一個對工作負(fù)責(zé)任的人，才是對自己真正負(fù)責(zé)的人。事實上，只有勇于承擔(dān)責(zé)任的人，才有可能被賦予更多的使命。一個缺乏責(zé)任感的人，首先會失去社會對他的認(rèn)可，失去別人對他的信網(wǎng)任，甚至失去自身的立命之本。責(zé)任是工作的靈魂。沒有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)任的人。無論做什么工作，敢于承擔(dān)責(zé)任的人，就會出色地完成任務(wù)。就會發(fā)揮自己的價值；反之，不能承擔(dān)起自己責(zé)任的人，就會懈怠自己的工作。

責(zé)任勝于能力。在現(xiàn)實生活以及工作中，責(zé)任經(jīng)常被忽視，人們總是片面地強調(diào)能力。一個人能力強是件好事，但是，如果他不愿意付出，他就是一個不稱職的人。而一個愿意為事業(yè)全身心付出的人，即使能力稍遜一籌，也能作出重大貢獻。從這個意義來看，我們每個人，無論在那個崗位，都要看重自己的工作，進而增強高度的責(zé)任感、使命感。一個對自己的工作有高度責(zé)任

感的人，會花更多的時間去創(chuàng)新工作，他會得到更多人的信賴，更多地把握了掌控自己命運的機會和能力。一個對工作負(fù)責(zé)的人，更是對自己命運負(fù)責(zé)的人。從這個角度來看，工作是為自己做的。責(zé)任體現(xiàn)忠誠。忠誠是一種職業(yè)的責(zé)任感，是對從事職業(yè)的敬業(yè)精神。一旦養(yǎng)成對事業(yè)的忠誠和責(zé)任感，我們即使面對逆境，也會鼓足勇氣；面對誘惑，也會不為所動。

從這本書中我學(xué)到很多，作為我們電力職工，更應(yīng)該時時刻刻牢記責(zé)任，將工作的責(zé)任、人員的安全時刻放在第一位，以高度的責(zé)任心和事業(yè)心，自覺地將自己融入到企業(yè)發(fā)展熱朝中，針對自己的工作崗位，以誨人不倦的態(tài)度，通過不斷的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，不斷提高自己的本領(lǐng)，開拓性地開展工作，以高度的責(zé)任心切實履行好自己的職責(zé)，與企業(yè)同呼吸、共命運，把壓力變動力，在本職崗位上盡職盡責(zé)，發(fā)光、發(fā)熱。

第三篇：201*感動中國人物第一位

201*感動中國人物第一位：中國核潛艇之父——黃旭華為研制核潛艇，新婚不久的黃旭華告別妻子來到試驗基地。后來他把家安在了小島上。為了艇上千萬臺設(shè)備，上百公里長的電纜、管道，他要聯(lián)絡(luò)全國24個省市的201*多家科研單位，工程復(fù)雜。那時沒有計算機，他和同事用算盤和計算尺演算出成千上萬個數(shù)據(jù) 高齡孤寡“五�！崩先耸盎闹鷮W(xué)子——劉盛蘭一位普通的老人，靠拾荒資助貧困學(xué)生，人屆九旬仍不間斷。正是這份愛心，這份執(zhí)著，感動著身邊的人

今生今世我都將守在鄭林書墳前，讓他永不寂寞——陳俊貴守墓，守望的是戰(zhàn)友情。向偉大的戰(zhàn)友致敬！

帶領(lǐng)村民致富 老百姓的貼心人——段愛平村委會主任可能是中國最小的官，段愛平的當(dāng)法，是把身家性命捆一起，為村民做事。她雖不識幾個大字，胸中卻有大義、大理。

20年來堅持每周(本站 推薦www.7334dd.com)出診6天的百歲仁醫(yī)——胡佩蘭在醫(yī)患關(guān)系如此緊張的今天，胡醫(yī)生用醫(yī)德彌合了醫(yī)患間的裂隙，更難得是20年如一日的堅守。

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從青春歲月到耄耋之年，將軍夢，守護情——龔全珍

只有心中盛滿人間的真情、頭腦裝滿天下的道理，才能通達(dá)真理的意義。一位忠于愛情、深明大義的老人，讓我們讀懂了什么才是偉大的人生。只有心中盛滿人間的真情、頭腦裝滿天下的道理，才能通達(dá)真理的意義。一位忠于愛情、深明大義的老人，讓我們讀懂了什么才是偉大的人生。

第四篇：吳耀軍：中國第一位殘疾人博士后

吳耀軍：中國第一位殘疾人博士后

1996年10月，吳耀軍是怎樣成為我國第一位自學(xué)成才的殘疾人博士后的呢？

吳耀軍，1963年出生在江蘇省丹陽農(nóng)村一個普通的農(nóng)民家庭。三周歲剛過的一天，突然哭鬧不止。經(jīng)醫(yī)生診斷是腦膜炎（后被確定誤診），結(jié)果落下了小兒麻痹。父母望著尚在襁褓中嗷嗷待哺的殘疾兒子，痛苦悲傷淚水不止。孩子今后的路怎么走��！貧窮加殘疾這孩子給家又蒙上了一層陰影。

耀軍靠一根拐杖伴過了他孤獨的童年。到了8歲該上學(xué)讀書了，同村小伙伴唱著《讀書郎》歌，蹦蹦跳跳上學(xué)堂，可小耀軍小兒麻痹癥剝奪了他站立的自由，貧窮的家境無力供養(yǎng)他讀書。村小學(xué)傳來的讀書聲吸引了他，身在病床上的小耀軍摔打著床上的破衣物，哭鬧著要上學(xué)。一天他拄著拐杖翻過屋后那座山梁來到村小學(xué)，窗外拄拐杖的小耀軍伸長了脖子，緊緊盯著教室的黑板，擔(dān)心漏掉一個字、一道題。他沒有書本和筆，只好用腦子強記。下課鈴聲響了，耀軍來不及走開，一著急"撲"的一聲，重重跌倒在地上，下課的孩子圍過來"哈哈"大笑，他陷入了難堪的容境。笑聲把那個帶眼鏡的老師吸引過來，吳耀軍順勢跪在老師面前哀求說："老師，我也要讀書，求你收下我吧！"老師被感動了，全校老師被感動了，學(xué)校破例收下了這個拄著拐杖的特殊學(xué)生，從此小耀軍走進了學(xué)校大門。

吳耀軍上學(xué)要翻過一座很高的山梁。由于一天來回兩趟，不久，他拄著拐杖的腋窩被磨擦得腫脹、破皮、流血。直到無法用拐杖了，母親心疼兒子說："等體傷好了再上學(xué)吧。"可是他珍惜這來之不易的讀書機會，說："媽，不能用拐杖，我爬著上學(xué)。"于是，在吳耀軍上學(xué)的路上出現(xiàn)一道道醒目的血跡，老師發(fā)現(xiàn)后震驚了，眼里閃著淚花說："我教過的學(xué)生，像你這樣求學(xué)的還是第一個。"

就這樣，耀軍從小學(xué)到初中，學(xué)習(xí)成績一直全是班第一名。1978年7月，吳耀軍以第一名的優(yōu)秀成績考了江蘇省無錫市無線電中專學(xué)校。體檢那天，他和眾多錄取的新生一樣，興高采烈地等待著結(jié)果。不料，一位校領(lǐng)導(dǎo)走過來對他說："我們學(xué)校有規(guī)定不能錄取殘疾學(xué)生。"這當(dāng)頭一棒擊中了吳耀軍的心�；丶液笏�并沒有灰心，在日記上寫到："我不甘心就這樣被學(xué)校拋棄，我還要讀書，我要與這不公道的命運拼一拼！學(xué)校不收，我要在家讀書……"他用賣雞蛋的錢買來一本本厚厚的書，用三年時間自學(xué)完高中全部課程，同時克服重重困難，自學(xué)完了德語、英語和俄語以及計算機應(yīng)用技術(shù)。

1982年7月，吳耀軍又充滿信心地走進了高考考場，結(jié)果以超過錄取分?jǐn)?shù)線30分的好成績考入了南京大學(xué)。拿到錄取通知書后，他哭了。在上海打工的父親也急忙趕回家，高興地說："兒子，你沒有白學(xué)，總算熬出了名堂。"全家人都沉浸在興奮之中。

8月底，吳耀軍在父親的陪同下，拿著寶貝錄取通知書去南京報到。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看看錄取通知書，又打量著吳耀軍，說："很對不起，我們高等學(xué)校不收殘疾學(xué)生。"吳耀軍的腦子嗡嗡直響，委屈的淚水奪眶而出。他無力的為自己辯護："不是所有的殘疾人都是廢人，我們比健康人更渴望知識，渴望有益于社會……"，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)耐心地說："我們學(xué)校有規(guī)定，沒有這個先例，再說你拄著拐杖讀書有諸多不便。"門外拿著行李的吳耀軍父親走進來，跪在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面前說："我兒子讀書太苦了，念到這個地步不容易啊，你們發(fā)發(fā)善心收下我兒子吧！"但淚水終歸是淚水，吳耀軍依然被拒絕在大學(xué)門外，坐在學(xué)校門外冰涼的水泥地上，吳耀軍拿起拐杖使勁抽打那條又細(xì)又軟的殘腿："老天啊！老天！為什么對我這么不公道�。�"就這樣，吳耀軍第二次被拒校門外。

吳耀軍此時此刻明白了，自己的命運要掌握在自己手中。1983年春他當(dāng)上了中學(xué)的代課教師。一個殘疾教師站在講臺上，一連上四

節(jié)課，終于撐不住摔倒在講臺下。一位女學(xué)生哭著說："吳老師，您歇歇吧。"吳耀軍從地上爬起來說："不，馬上要期中考試了，我不能耽誤你們。"由于他長期營養(yǎng)不良和心里上重打擊，吳耀軍上完最后一節(jié)課終于昏倒了。這一年由于他不辭辛苦地教學(xué)，他教的班級成升學(xué)率最高。

1988年夏天，他受命于危難之際，離開學(xué)校，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)有機化工廠任技術(shù)員。進廠不久，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品因技術(shù)含量低、導(dǎo)致產(chǎn)品嚴(yán)重積壓，工廠連年虧損。建議轉(zhuǎn)產(chǎn)，并整天拄著拐杖堅守第一線，同工人一道解決技術(shù)出現(xiàn)的道道難題。他利用所學(xué)的化學(xué)知識，一次次的攻克技術(shù)上難題。新產(chǎn)品研制成功了，因為產(chǎn)品質(zhì)量好，適銷對路，該廠轉(zhuǎn)虧，并盈利30萬元。從此他名聲大振。

1988年冬，在鎮(zhèn)江出差時，無意中看到光明日報發(fā)表的一條消息：1989年全國將在具有大學(xué)同等學(xué)歷的人員中招收一批碩士研究生。這條消息使他如獲至寶。但這時離考研究生只有兩個月的時間了。為了不影響同宿舍的工友休息，他等別人睡著后，帶著從別人借助借來的復(fù)習(xí)資料躲在廁所里，微弱的燈光苦讀。

1989年1月4日，吳耀軍來到鎮(zhèn)江市參加研究生考試，把他刻苦攻讀的所有知識一傾而出，走進考場的是最后一名，而交卷走出考場的卻是第一個人。

8月15日，一輛綠色的郵車將招生辦的信送到他工作單位看完信后，很難以相信自己的眼睛考試的成績竟奪得本考區(qū)的第一名。隨后，寧夏大學(xué)又給他寄來赴銀川參加復(fù)試的通知書�？滩蝗菥彛瑓且�軍簡單地收拾一下日常用品，按規(guī)定時間趕到銀川參加復(fù)試，結(jié)果順利通過。回到老家江蘇，靜候大學(xué)研究生的錄取通知書。就在這時，校方來信：因他是單腿殘疾人，戶口又在農(nóng)村，不能被錄取。這消息又一次當(dāng)頭一棒，他暈倒過去……第三次被拒校門之外。

求學(xué)之路，給吳耀軍三次沉重打擊，并沒有擊垮他的堅強意志，

反而更觸動了他發(fā)憤讀書的激情。他說："不到黃河不死心，我要去國家教委上訪申訴。"他不相信悲劇總是這般重演。1989年9月初，吳耀軍拄著拐杖擠上了南京開往北京的列車。吳耀軍向國家教委領(lǐng)導(dǎo)講述著一根拐杖單腿求學(xué)之路的艱辛，及那條殘腿曲折動人的經(jīng)歷。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)和工作人員聽完了這位拄著拐杖的學(xué)生訴說后，都沉默了很久、很久，為之即感動又敬佩。一位領(lǐng)導(dǎo)站起來，當(dāng)眾拍板："我們國家正需要人才，將你這樣有才華的學(xué)生拒之門外，是不公平的，我們馬上協(xié)商，解決你的入學(xué)問題，給你一個最好的答復(fù)。"吳耀軍激動的站起來，連連鞠躬："謝謝領(lǐng)導(dǎo)，謝謝大家！"

不到兩個小時，那位領(lǐng)導(dǎo)走進來告訴吳耀軍："我們以國家教委名義給寧夏大學(xué)打電話，錄取你這個特殊學(xué)生"，這時吳耀軍扔去拐杖"撲通"一聲跪下，積郁十幾年的淚水，奪眶而出。

1989年9月下旬，吳耀軍一個只有初中文化水平的殘疾青年靠自學(xué)，歷經(jīng)11年，成為寧夏大學(xué)數(shù)學(xué)系學(xué)生。他終于圓了大學(xué)夢。1992年7月，吳耀軍以優(yōu)異成績在寧夏大學(xué)數(shù)學(xué)系獲碩士研究生學(xué)位后畢業(yè)�；氐搅碎焺e三載的故鄉(xiāng)江蘇鎮(zhèn)江，走上了華東船舶工業(yè)學(xué)院的講臺，他每天都拄著拐杖艱難地登上四樓為學(xué)生上課，每天都要拖著殘腿站在三尺講臺上，這種堅韌不拔的意志和"甘為人梯"的奉獻精神，是多么難能可貴啊！

當(dāng)大學(xué)教師后，吳耀軍的自學(xué)習(xí)慣仍沒有丟掉，在艱難的求索中，他還逐漸迷上了計算機圖像處理，并產(chǎn)生了報考這項專業(yè)博士生的想法，這個專業(yè)考試科目沒有學(xué)過，復(fù)習(xí)時間又只有3個月了，同時他一個人承擔(dān)著90多人的高等數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，工作已經(jīng)很繁重了，其艱難是可想而知的�？墒�，從苦海里掙扎出來的吳耀軍，明知山有虎，偏向虎山行。夏日炎炎，由于江南蚊蟲多，只能穿長褲、長衫。他備好課，再自學(xué)，付出了常人難以想象的艱辛和努力，他圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，并且順利地參加了博士生考試。功夫不負(fù)有心人，終于在

1993年12月17日，一封燙金的錄取通知書飛到吳耀軍手里，他被南京航空航天大學(xué)錄取為博士生。在南航大學(xué)兩年多的時間，吳耀軍的學(xué)業(yè)道路經(jīng)歷了若干次轉(zhuǎn)折，從碩士生的數(shù)學(xué)專業(yè)到博士的"測試計量技術(shù)與儀器"專業(yè)。自學(xué)了30多門課程，撰寫12篇具有較高水平的學(xué)術(shù)論文，還參加了國家自然科學(xué)基金項目"智能復(fù)合材料飛機外形構(gòu)件的研究"，提前半年完成了長達(dá)20多萬字的博士論文。天道酬勤，全班47名博士生，唯一吳耀軍是第一個提前半年走到答辯臺上的。1996年10月25日。他留著小平頭，戴著深色眼鏡，站在高高的講臺上，面對無數(shù)的專家、學(xué)者、教授，發(fā)表他的論文。論文題目是《小波及神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)理論在復(fù)合材料損傷檢測中的應(yīng)用》。他的答辯使素來愛挑剔的老教授們一個個不時的報以熱烈的掌聲，他們你望望我，我望望你，"奇才、奇才也！"從而順利通了他的博士后評定。1996年11月初，吳耀軍如愿以償，將到上海交通大學(xué)震動沖擊噪聲國家重點實驗室工作。吳耀軍畢業(yè)前夕，深圳一家公司曾開價8000元月薪招募他，又提到每月10000元工資，吳耀軍說："我不是為錢而活著，想當(dāng)初我走的艱辛道路，也沒考慮"錢"字，我們國家總體科技水平還很落后，如果每個人都把最大的能力發(fā)揮出來，它的前進步伐將會更快，我要掙錢是很容易的事，但我還要站在講臺上，培養(yǎng)更多的人才，讓他們再發(fā)揮作用。"

吳耀軍雄心永駐，壯志彌堅，拄著拐杖站在世界科技前沿領(lǐng)域又開始了艱難的跋涉。當(dāng)億萬健康的青年人看到了耀軍走過的這條"血路"，回味將是什么呢？

第五篇：《責(zé)任放在第一位》讀后感 賀小波

《責(zé)任放在第一位》讀后感

近日，認(rèn)真地閱讀了《責(zé)任放在第一位》這本書。這本書針對單位職工的職業(yè)精神與價值觀念進行了系統(tǒng)的討論，剖析了在工作中“責(zé)任勝于能力”的行為準(zhǔn)則，積極提倡讓責(zé)任成為每個人日常生活的態(tài)度和工作習(xí)慣，是一本鼓勵人勇敢地承擔(dān)起責(zé)任，走向成功的難得的好書。

在這本書中，對責(zé)任做了非常精辟的闡釋，責(zé)任首先是一種與生俱來的伴隨著每一個生命的使命是每個人的行為準(zhǔn)則，是成就人生的基石。其次，責(zé)任是一種工作態(tài)度，人可以不偉大，但不能沒有責(zé)任心。一個對工作負(fù)責(zé)任的人，才是對自己真正負(fù)責(zé)的人。事實上，只有勇于承擔(dān)責(zé)任的人，才有可能被賦予更多的使命。一個缺乏責(zé)任感的人，首先會失去社會對他的認(rèn)可，失去別人對他的信網(wǎng)任，甚至失去自身的立命之本。責(zé)任是工作的靈魂。沒有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)任的人。無論做什么工作，敢于承擔(dān)責(zé)任的人，就會出色地完成任務(wù)。就會發(fā)揮自己的價值；反之，不能承擔(dān)起自己責(zé)任的人，就會懈怠自己的工作。

責(zé)任勝于能力。在現(xiàn)實生活以及工作中，責(zé)任經(jīng)常被忽視，人們總是片面地強調(diào)能力。一個人能力強是件好事，但是，如果他不愿意付出，他就是一個不稱職的人。而一個愿意為事業(yè)全身心付出的人，即使能力稍遜一籌，也能作出重大貢獻。從這個意義來看，我們每個人，無論在那個崗位，都要看重自己的工作，進而增強高度的責(zé)任感、使命感。一個對自己的工作有高度責(zé)任

感的人，會花更多的時間去創(chuàng)新工作，他會得到更多人的信賴，更多地把握了掌控自己命運的機會和能力。一個對工作負(fù)責(zé)的人，更是對自己命運負(fù)責(zé)的人。從這個角度來看，工作是為自己做的。責(zé)任體現(xiàn)忠誠。忠誠是一種職業(yè)的責(zé)任感，是對從事職業(yè)的敬業(yè)精神。一旦養(yǎng)成對事業(yè)的忠誠和責(zé)任感，我們即使面對逆境，也會鼓足勇氣；面對誘惑，也會不為所動。

事實上，許多人能獲得事業(yè)上的成功，就在于他們比別人多做了那么一點點。所以，我們不要總是以“這不是我分內(nèi)的工作”為由來逃避責(zé)任。當(dāng)額外的工作分配到你的頭上時，不妨視之為一種信任，一種機遇。想起以前高中校長曾說過：學(xué)校布置給你班任務(wù)時，你最先想到的是由哪個學(xué)生完成呢？我相信你心中的這個學(xué)生一定是一個非常負(fù)責(zé)任，而又十分讓人放心的孩子！同樣，學(xué)校在安排額外任務(wù)時，校長最先想到的那個人也一定是一個負(fù)責(zé)任的教師！

總的來說，一個人承擔(dān)的責(zé)任越多越大，證明他的價值就越大。所以，我們每個人都應(yīng)當(dāng)為你所承擔(dān)的一切感到自豪。想證明自己做好的方式就是去承擔(dān)責(zé)任，如果你能擔(dān)當(dāng)起來，那么祝賀你，因為你不僅向自己證明自己存在的價值，你還向別人證明你能行，你很出色！

從這本書中我學(xué)到很多，作為一名電工，更應(yīng)該時時刻刻牢記責(zé)任，將工作的責(zé)任、人員的安全時刻放在第一位，以高度的責(zé)任心和事業(yè)心，自覺地將自己融入到企業(yè)發(fā)展熱朝中，針對自

己的工作崗位，以誨人不倦的態(tài)度，通過不斷的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，不斷提高自己的本領(lǐng)，開拓性地開展工作，以高度的責(zé)任心切實履行好自己的職責(zé)，與企業(yè)同呼吸、共命運，把壓力變動力，在本職崗位上盡職盡責(zé)，發(fā)光、發(fā)熱。

通風(fēng)隊：

賀小波

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