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初中讀后感

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-17 10:12:49 | 移動(dòng)端:初中讀后感

第一篇:初中讀后感

篇一:我不是灰姑娘讀后感

灰姑娘的生活因?yàn)楹髬尩牡絹?lái)而變得苦不堪言,沒(méi)有了光明。后來(lái)因?yàn)閲?guó)王想給王子選擇未婚妻,于是,之后在王子的宴會(huì)上改變了自己的命運(yùn),一雙水晶鞋使她和王子最終幸福的在一起了。

然而,我不是灰姑娘,不處于美好的童話之中,沒(méi)有宴會(huì),沒(méi)有王子,更沒(méi)有如夢(mèng)般的水晶鞋。我是我,我生活在現(xiàn)實(shí)中,我的生活沒(méi)有能遇見(jiàn)王子的那般幸運(yùn),只能靠自己拼搏去

生活不可能腳踩西瓜皮━━一路滑到點(diǎn)。有人說(shuō)過(guò):生活就是幅心電圖,一帆風(fēng)順就代表你已經(jīng)掛了。所以生活中的每次挫折,每次失敗,我們都不能用埋怨的眼光去看待,更應(yīng)該用下次一定會(huì)打敗他的眼光去看待。不去祈求某些事某些人,不去幻想美好的生活,要用實(shí)際行動(dòng)告訴大家:以后的日子我能行,以后不管怎樣我走得下去,我能在以后獲得成功。

灰姑娘的生活因?yàn)橥踝佣淖儯驗(yàn)樗@得好的生活,我雖然不是灰姑娘,但是,不代表我不能像灰姑娘那樣得到好的生活。沒(méi)有王子,但我擁有實(shí)力,我可以靠自己的努力而去創(chuàng)造自己的未來(lái);沒(méi)有水晶鞋,但我擁有機(jī)會(huì),我可以借著機(jī)會(huì)去發(fā)展自己。

沒(méi)有美好的童話,但我可以創(chuàng)造美麗的未來(lái)。

現(xiàn)實(shí),我比灰姑娘還更幸運(yùn)。我有愛(ài)我的爸爸媽媽,有一個(gè)幸福美滿的家。王子的出現(xiàn)只是改變了灰姑娘的窮苦生活,使她得到了比平常人更幸福得生活。而我,不需要太多的奢侈的幸福,我只是想擁有那份獲得成功的喜悅;夜媚锏纳钜?yàn)橥踝拥玫搅四孓D(zhuǎn),而我的生活不需要王子,我只需要自己的努力就好。

不是灰姑娘的我,就算沒(méi)有王子,沒(méi)有水晶鞋,沒(méi)有那樣的幸運(yùn)我也能活得很好。

篇二:茶花女讀后感

《茶花女》這本書(shū)我好久以前曾粗略地讀過(guò),當(dāng)時(shí)也沒(méi)有什么特別的感觸。而當(dāng)我再次拿起這本書(shū)耐心品讀,卻發(fā)現(xiàn)它是多么好的一個(gè)作品。讀過(guò)后仿佛自己的心靈也下過(guò)一場(chǎng)雨,那些雜亂的世俗的東西被蕩滌過(guò)后,顯得無(wú)比清新和純凈。

可憐的瑪格麗特!你既然選擇了茶花作你最鐘愛(ài)的花,卻為何不能像它一樣堅(jiān)強(qiáng)、自愛(ài)地活呢?那些窮奢極侈,骨子里卻空無(wú)一物的人戲稱你“茶花女”,是因?yàn)槟阖毢某錾,還是因?yàn)樗麄冏砸詾橛匈Y格將你看作一個(gè)卑賤的人?如果是前者,難道你不該活得像朵驚艷不俗的茶花,讓他們自慚形穢嗎?如果是后者,難道你不該跳出這種寄人籬下,供人尋歡作樂(lè)的不堪生活,重新尋找自己的幸福天地嗎?

阿爾芒的一句話讓我感動(dòng):“因?yàn)槲乙呀?jīng)長(zhǎng)大成人,不再唯命是從了!边@是他在反駁父親,為爭(zhēng)取和瑪格麗特長(zhǎng)相廝守所說(shuō)的一句我自認(rèn)為是最經(jīng)典的一句。的確,這也是我們常常違反父母命令的借口,也常常因有此借口而洋洋得意,而對(duì)于我們對(duì)那些繁雜瑣事的違抗,阿爾芒為愛(ài)情的爭(zhēng)取更為偉大,犧牲也更多。

就如我們不聽(tīng)父母的勸告,執(zhí)意要在讓百忙之中的我補(bǔ)習(xí)英語(yǔ),結(jié)果最多也就是一聲冷冷的拒絕,而阿爾芒則不然,若他執(zhí)意選擇和瑪格麗特在一起,他便會(huì)讓家族蒙羞,讓她妹妹嫁不了人……而瑪格麗特似乎也懂得這些,她不舍的離去,為了阿爾芒的前途

如今我不禁想贊嘆瑪格麗特戈蒂埃?赡芩杂蟹攀幍囊幻,可能她這樣犧牲并不值得,但我們又怎能否認(rèn)她?她的勇氣、善良、愛(ài)心、美貌、智慧,有那一樣不另我們心折?“茶花女”這三個(gè)字在人們心中不該是放蕩下賤的標(biāo)志,反而可能還留有圣潔光輝,因?yàn)椴杌ㄅ幸活w純潔高尚寬容的心、一顆善良的心。

這段愛(ài)情自始至終就沒(méi)有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),似乎注定了他們的悲劇。但我認(rèn)為這并不是主要原因,因?yàn)楝敻覃愄刈詈笠呀?jīng)放棄那每年十多萬(wàn)法郎的生活,而跟隨阿爾芒去過(guò)那田園的平民的生活。而此時(shí),經(jīng)濟(jì)已不再是問(wèn)題了。還是阿爾芒不果斷地去強(qiáng)迫她,離開(kāi)巴黎,去另外一個(gè)環(huán)境去忘記過(guò)去。而實(shí)際上,他有很多機(jī)會(huì)可以這樣做。

不知為什么,我總有一股同情這種人的情懷。今晚上,當(dāng)我正在為阿爾芒氣憤的時(shí)候,有個(gè)同學(xué)說(shuō):換了你也會(huì)這樣做,因?yàn)樗羌伺N伊⒖谭瘩g他,我決定這并不是原因,如果他們是真心相愛(ài)的。

我深深為茶花女而傷心悲哀,我恨不能立刻飛到她們的時(shí)代去保護(hù)她們,希望她們能過(guò)的好。

篇三:一滴水到海洋讀后感

一滴水到海洋。選自林清玄的《從容彼岸是生活》,也是給我最多啟悟的一篇文章。

此文以一位師父遣一個(gè)弟子賣(mài)石的故事,告訴我們要領(lǐng)悟人生的價(jià)值(請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注好 范文網(wǎng)www.7334dd.com)先要擁有挖掘價(jià)值寶石的眼睛,告訴我們?nèi)f物的價(jià)值是通過(guò)我們本身對(duì)事物了解的深淺而定位的。

“森羅萬(wàn)象徐崢嶸!比f(wàn)物都存在著不可替代,獨(dú)一無(wú)二的價(jià)值。所以請(qǐng)不要看輕自己,相信自己是金子。陽(yáng)光下閃爍著你耀眼的光芒,這,就是證明!

本文又以牛頓發(fā)現(xiàn)地心引力和一個(gè)笑話作對(duì)比,表明了事物的價(jià)值只有在心中發(fā)現(xiàn)了,確立了。才能讓真正的價(jià)值不被隱沒(méi)。

在繽紛多彩的生活中,是否因?yàn)閯e人的否認(rèn),前進(jìn)的挫折,現(xiàn)實(shí)的阻礙。就質(zhì)疑了,放棄了,認(rèn)輸了。那不是讓真正的價(jià)值隱沒(méi)了嗎,既如此那何不堅(jiān)持“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來(lái)。”的觀念呢。只要你確立了內(nèi)心的位置,又何須在意旁人的眼光,又怎會(huì)懼怕,逃避前進(jìn)的挫折與現(xiàn)實(shí)的阻礙呢?

“假若說(shuō),人心的價(jià)值是一滴水,萬(wàn)物存在的價(jià)值是一片廣大的海洋,那么唯有發(fā)現(xiàn)心里一滴水的人,才能體會(huì)海洋也是一滴水的匯集與映現(xiàn)。輕視一滴水,就是輕視整個(gè)海洋,而能品味一滴水,也就能品味海洋的真味了!

的確每個(gè)人的身上都散發(fā)著金子所擁有的光輝,但是否人人都讓自己的光輝呈現(xiàn)在陽(yáng)光下呢?若你狂妄自大,不屑與人交往,那是否你所蘊(yùn)藏的金子就會(huì)變得黯淡無(wú)光,若你冷漠孤高,習(xí)慣獨(dú)來(lái)獨(dú)往,那是否你所握住的金子會(huì)陷入土壤隨之埋藏?

脫下虛偽的面具吧!丟棄寂寞的包裹吧!打開(kāi)冷清的心田格吧!彌漫友誼的溫暖吧!搬出已布滿灰塵的金子于陽(yáng)光下,輕輕吹拂。與金子相比,陽(yáng)光稍遜光輝,略輸價(jià)值。這時(shí),相信你會(huì)說(shuō)“我是金子,我要發(fā)光!”

篇四:秋天的懷念讀后感

今天我讀了一篇文章——《秋天的懷念》,作者是當(dāng)代作家史鐵生。讀著讀著,我明白了一些道理。

這篇文章講的是作者雙腿癱瘓以后,脾氣變得“暴怒無(wú)!,心里變得極為焦躁不安。憎恨一切美好的事物,失去了生活下去的勇氣與信心。作者的母親默默的承受著作者的“暴怒無(wú)!,卻始終以耐心和微笑安撫作者心靈的創(chuàng)傷。后來(lái)還是作者的妹妹告訴作者,作者的母親常常肝疼的整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。

一天,作者獨(dú)自坐在屋里,作者的母親憔悴的臉上現(xiàn)出央求的神色對(duì)作者說(shuō):“北海的菊花開(kāi)了,我推你去看看吧!薄笆裁磿r(shí)候?”“你要是愿意,就明天?”作者的母親說(shuō)。作者的回答已經(jīng)讓作者的母親喜出望外了。于是便和作者談起了上次去北海時(shí)的情景。說(shuō)道“跑”、“踩”一類的字眼,便戛然而止,悄悄的出去了。

作者的母親出去了,就再也沒(méi)有回來(lái)。

那年的秋天,作者的母親病故了。但作者的母親病故前還念著自己有病的兒子和還未年的女兒。

又是一個(gè)秋天,作者的妹妹推作者去北海看菊花。作者也懂得了母親未說(shuō)完的遺言,領(lǐng)悟出了“好好兒活”這句話的意義和分量。

我從這篇文章中明白的幾個(gè)道理:一、趁現(xiàn)在我們的父母還在,要好好孝順?biāo)麄。將我們中華名族幾千年來(lái)尊老愛(ài)幼,孝順父母的傳統(tǒng)美德好好地傳承下去。

不管變成怎樣,遇到多大的挫折都應(yīng)該樂(lè)觀面對(duì)。不能失去信心和勇氣。我們只有經(jīng)歷了挫折才能成長(zhǎng)。

讀了這篇文章后,我將努力樂(lè)觀的去面對(duì)所遇到的挫折。

篇五:光陰讀后感

讀了《光陰》這篇文章,我的心受到了前所未有的震撼,心潮澎湃。

作者優(yōu)美的筆風(fēng)、精煉的言語(yǔ)、巧妙的構(gòu)思無(wú)一不令我贊不絕口。但最打動(dòng)我的,還是作者對(duì)時(shí)光的感慨,還是文章中蘊(yùn)藏的那份真情實(shí)感。一篇不長(zhǎng)的文章,多出采用擬人的修辭手法,把時(shí)間的形象刻畫(huà)得入木三分,生動(dòng)形象地體現(xiàn)出時(shí)光一直是那么匆匆,一去不復(fù)返,并告誡讀者一個(gè)大多數(shù)人都耳熟能詳,卻又沒(méi)有真正重視過(guò)的人生真理——珍惜時(shí)間。

以前,上學(xué)的時(shí)候,總是覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太慢太慢,美好的假日遙遙無(wú)期,令我滿心期待;而到了暑假寒假,又覺(jué)得時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,快樂(lè)地嬉戲玩耍的時(shí)間過(guò)得好快好快。漸漸的,我有些迷茫,時(shí)間到底是個(gè)慢吞吞前行的白發(fā)蒼蒼的老者呢,還是個(gè)堅(jiān)持不懈奔跑的朝氣蓬勃的少年呢?在逐漸長(zhǎng)大的同時(shí),我也明白了——時(shí)間沒(méi)有快慢,它以一成不變的速度前進(jìn)。它像一位公平公正的法庭庭長(zhǎng),堅(jiān)守自己的原則,自始至終遵守著自己設(shè)定的生存方式——給予每個(gè)人相等的東西,并且讓這些東西以相同的速度消逝。

雖然人們無(wú)法控制住時(shí)間,但是人們卻能靠自己的力量利用時(shí)間創(chuàng)造出種種奇跡。時(shí)間看不見(jiàn),摸不著,始終躲在一個(gè)所有人都尋覓不到的角落緩緩流逝,不過(guò),每一個(gè)人都能感受到時(shí)間。因?yàn)槭撬尰臒o(wú)人煙的沙漠變成生機(jī)勃勃的一片綠草地,是它讓普普通通的一塊塊磚頭成為了一座氣勢(shì)雄偉的長(zhǎng)城,是它讓以前原始人般的生活變成了眼下國(guó)泰民安的繁榮景象……一切的一切,它都功不可沒(méi)。它創(chuàng)造一切,改變所有。時(shí)間的力量是強(qiáng)大的,人雖不能控制它們的進(jìn)度,但如果能好好地珍惜并把握它們,定能有一番作為。一年三百六十五天,時(shí)間一如既往地平均分給了每個(gè)人,大家都是平等的,至于誰(shuí)能把它利用到最好,那就是要看自己怎么做了。

過(guò)去是美好的、是可怕的、是痛苦的……無(wú)論是哪種滋味,它只能用來(lái)回憶;未來(lái)是未知的,是虛無(wú)飄渺的以后,誰(shuí)也不知道會(huì)發(fā)生什么,它只能用來(lái)向往。而最最重要的現(xiàn)在,不管它是怎樣的,都要用心去珍惜。

篇六:變形計(jì)讀后感

“城里有游樂(lè)園,我們不羨慕,田野就是我們的游樂(lè)園。城里有少年宮,我們不羨慕,水鳥(niǎo)、兔子就是我們最好的伙伴?墒,要是我們沒(méi)有了媽媽,我們真的不知道怎么辦。要問(wèn)我們的媽媽哪里去了,這個(gè)問(wèn)題,城里的小朋友最清楚。”

——題記

在家閑著沒(méi)事,便打開(kāi)電視,隨手調(diào)到了湖南衛(wèi)視,電視熒幕上的圖像便吸引了我的眼球——《變形計(jì)》城市孩子與山里孩子7天互換。記得在幾年前這個(gè)節(jié)目播出過(guò),只是并沒(méi)有去注意,F(xiàn)在又開(kāi)始播這個(gè)節(jié)目,便也有了些興趣。我便迫不及待地盯著熒幕,時(shí)時(shí)刻刻等著節(jié)目播出。

節(jié)目播出后,節(jié)目中出現(xiàn)的畫(huà)面還歷歷在目:城市公子哥易虎臣從叛逆,頑皮,喜歡惡搞甚至有點(diǎn)兒早熟變成了溫柔、可愛(ài),有一顆溫暖的心的“男子漢”了。而山里孩子的代表吳宗宏則由靦腆變得大方,由內(nèi)向變得開(kāi)朗。

通過(guò)城里學(xué)校同學(xué)與老師們的愛(ài)心捐贈(zèng),山里的學(xué)校宿舍已由只能8個(gè)小朋友擠一張床變成了有上下鋪的單人床鋪,學(xué)校的面貌也從破舊不堪變成了煥然一新。孩子們的心靈得到了極大的慰藉,每個(gè)人的臉上都洋溢著愉悅的、發(fā)自內(nèi)心的微笑。還記得山里孩子吳宗宏說(shuō)他更喜歡城里的爸爸,我的心不由得一顫:他不會(huì)忘本吧?他該不會(huì)喜新厭舊吧?原來(lái),在這背后隱藏著他不為人知的身世秘密:他的身世很不幸,在他還在母親肚子里的時(shí)候,他的親生父親便永遠(yuǎn)離開(kāi)他了。他父親前一天去世,他在第二天就生下來(lái)了。他與父親之間的距離是那么遙遠(yuǎn):他總是會(huì)做一個(gè)夢(mèng),在夢(mèng)里,父親總是離他很遠(yuǎn),向他揮手,他拼命地往前跑,想追上父親,可怎么努力也是無(wú)濟(jì)于事。父親終究離他那么遙遠(yuǎn)。通過(guò)山里孩子吳宗宏含淚講述,同學(xué)們一個(gè)個(gè)也都哭了,這些從小就在蜜罐里長(zhǎng)大的孩子被他所感動(dòng),他的身世很快便傳到了其他年級(jí)中,全校各班的其他同學(xué)也都來(lái)看他,來(lái)看看一個(gè)從小就堅(jiān)強(qiáng)懂事的孩子,有的還跟他定下了約定。

看到這里,眼眶里的小水珠全都冒出來(lái)了,匯聚成淚,一個(gè)接著一個(gè),永不停歇。一股暖流瞬間涌向心尖,雙頰旁劃下了一串不知名的液體。

也許會(huì)很任性,把父母的愛(ài)當(dāng)包袱,把朋友的愛(ài)當(dāng)愚昧;也許會(huì)逃避,把學(xué)業(yè)附之腦后,對(duì)家庭置之不理。但每個(gè)人的心靈都是不能違背的,一個(gè)人是擁有一顆溫暖的心的,就像城市公子哥易虎臣一般,一個(gè)人也是會(huì)擁有愛(ài)的,愛(ài)心匯聚起來(lái),才是勝利。

愛(ài)是可以傳遞的,把愛(ài)分享給他人,他們也能得到愛(ài),好東西應(yīng)該一起分享。游戲而需要愛(ài),需要我們的呵護(hù)、關(guān)愛(ài),我們應(yīng)該把我們對(duì)他們的愛(ài)付諸于行動(dòng)中,將愛(ài)傳遞下去。

淚意,像幽泉,不可遏制地涌上心頭……

篇七:非常女生讀后感

我想有許多同學(xué)們都看過(guò)《非常女生》這本書(shū)吧!這本書(shū)講的是一群女生的事,有魅力的女生,有扮酷的女生,有膽小的女生,有美麗的女生……魅力女生冉東陽(yáng),"乖乖女’莫欣兒’假小子’戴安,向命運(yùn)挑戰(zhàn)的梅小雅,還有怕打針的甌亞菲……有女生被楊紅櫻阿姨寫(xiě)的栩栩如生。其中讓我最感動(dòng)的是向命運(yùn)挑戰(zhàn)的梅小雅。

梅小雅是冉東陽(yáng)最最要好的朋友,小雅的父母離婚了,小雅和她媽媽相依為命,日子過(guò)得很很艱苦!她5年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候在班上是中等學(xué)生,可到了下個(gè)學(xué)期就一下子飛上了第3名,可是小雅突然要轉(zhuǎn)學(xué)了!有一天,冉東陽(yáng)與小雅再無(wú)意中知道了:小雅媽媽沒(méi)有工作,如果去做小百貨生意就可以了!于是再冉東陽(yáng)的幫助下,小雅家開(kāi)了一家商店。因?yàn)樾⊙诺膵寢層邢∷灾缓糜尚⊙艁?lái)進(jìn)貨了。在風(fēng)雨交加的天氣里,冬陽(yáng)和小雅打著一把紅傘,打著公共汽車來(lái)進(jìn)貨,就在這樣的天氣里兩個(gè)姑娘家能這樣,我可以知道她的生活很艱苦。

讀了這本書(shū)后,我知道了要對(duì)自己的生活感到滿足。

第二篇:初中讀后感200字

初中讀后感200字

羅密歐與朱麗葉可以說(shuō)是千古佳話,他們本是應(yīng)該享受愛(ài)情和純潔快樂(lè)天真生活的年齡,可是因?yàn)榧易宓某鸷薅鵂奚烁髯阅贻p的生命,初中讀后感200字。小說(shuō)中的語(yǔ)句是那么的動(dòng)人與甜美,特別是他們之間愛(ài)情表白的方式是那么地直接,在眾多人聽(tīng)來(lái)是那么的肉麻與讓人心動(dòng),沒(méi)錯(cuò)他們的表白雖是肉麻但每個(gè)人都希望聽(tīng)到愛(ài)人對(duì)自己說(shuō)一些甜言蜜語(yǔ),可是我們并不能真正地聽(tīng)到這些經(jīng)典的對(duì)白呀!更何況這只是書(shū)本上的對(duì)白罷了。

現(xiàn)實(shí)生活畢竟是現(xiàn)實(shí)生活,沒(méi)有書(shū)中的故事那么動(dòng)人與甜蜜,也沒(méi)有書(shū)中的世界那么地溫馨和可怕,生活中能夠說(shuō)得出這種肉麻的甜言蜜語(yǔ)來(lái)的會(huì)讓人感到是那么的可怕,蜜里藏刀讓人躲閃不及在無(wú)形中、不知不覺(jué)中成為愛(ài)的奴隸,成為愛(ài)的犧牲品。我們可以想象甜言蜜語(yǔ),可以享受書(shū)中、電視劇中、電影中的甜言蜜語(yǔ),可以和主人公們共同分享他們甜蜜的愛(ài)情生活,可是現(xiàn)實(shí)中并不讓我們擁有著太多的甜蜜生活,只會(huì)讓我們?cè)趧倗L到甜頭的時(shí)候,在你不注意的時(shí)候再加上酸甜苦辣或其他的味道,讓你不知所措,甚至是迷失在愛(ài)的港灣,成為一只孤獨(dú)飄泊的小舟,也或許正是因?yàn)檫@些混雜的味道才能讓我們更加地感受到愛(ài)的甜美吧!

故事中的羅密歐對(duì)朱麗葉是忠貞的,為了自己的愛(ài)人、為了自己的誓言本想放下自己內(nèi)心的仇恨,用愛(ài)、用心去面對(duì)自己的仇人,可是老天爺并不讓他擁有美好甜蜜的未來(lái),不想讓他享受愛(ài)情的滋味。愛(ài)人的表兄殺害了自己的親密好友,他因好友的死而憤怒,自己被怒氣沖昏了頭殺害了自己愛(ài)人的表兄,因?yàn)樽约旱囊粫r(shí)之怒氣而為自己的愛(ài)情、生命和愛(ài)人生命的鋪上了一條通向死亡的大道。愛(ài)本身是純潔美麗的,可是當(dāng)它遇到怒與恨的時(shí)候往往只會(huì)讓愛(ài)消失,讓愛(ài)成為它們的階下囚。

現(xiàn)實(shí)生活中有愛(ài),可愛(ài)的真切與永恒的卻往往是那么一少部分人,人的弱點(diǎn)就是貪婪,因?yàn)樽约旱呢澙房梢员硹壸约旱氖难,甚至是不惜一切,年輕人對(duì)愛(ài)情這種東西還沒(méi)有認(rèn)識(shí)的時(shí)候卻已經(jīng)陷入了它的漩渦,甚至因?yàn)閻?ài)而失去了理智,當(dāng)他們有愛(ài)的時(shí)候,愛(ài)得比任何一個(gè)人都瘋狂和癡心,可是當(dāng)看到遠(yuǎn)處的另一幅美的圖畫(huà)的時(shí)候比誰(shuí)忘的都快,正如年輕人的性格一樣易沖動(dòng),來(lái)也洶洶去也涌涌。

從羅密歐、朱麗葉和父母間的關(guān)系可以看出子女與父母之間的溝通是那么的淡薄與欠缺,父母為了仇恨,為了自己的利益欲望而隨意、主張地安排著子女的生活,說(shuō)是為了女子的將來(lái)幸福著想,可是他們有沒(méi)有真正地替自己的女子想過(guò)。子女也是同樣,自己遇到事情總是先斬后奏,只知道平時(shí)父母嚴(yán)厲無(wú)理的一面,卻不曾想過(guò)父母也有更多溫存的一面,如果他們能夠用心去和父母溝通,用自己的真心來(lái)打動(dòng)父母的話也就不至于到如此地步。

【擴(kuò)展閱讀篇】

所謂“感”

可以是從書(shū)中領(lǐng)悟出來(lái)的道理或精湛的思想,可以是受書(shū)中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想,可以是因讀書(shū)而激發(fā)的決心和理想,也可以是因讀書(shū)而引起的對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊、諷刺。讀后感的表達(dá)方式靈活多樣,基本屬于議論范疇,但寫(xiě)法不同于一般議論文,因?yàn)樗仨毷窃谧x后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。要寫(xiě)好有體驗(yàn)、有見(jiàn)解、有感情、有新意的讀后感,必須注意以下幾點(diǎn):

首先,要讀好原文

“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的!白x”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀,可能連原作講的什么都沒(méi)有了解,哪能有“感”?讀得膚淺,當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真,才能有所感,并感得深刻。如果要讀的是議論文,要弄清它的論點(diǎn)(見(jiàn)解和主張),或者批判了什么錯(cuò)誤觀點(diǎn),想一想你受到哪些啟發(fā),還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。如果是記敘文,就要弄清它的主要情節(jié),有幾個(gè)人物,他們之間是什么關(guān)系,以及故事發(fā)生在哪年哪月。作品涉及的社會(huì)背景,還要弄清楚作品通過(guò)記人敘事,揭示了人物什么樣的精神品質(zhì),反映了什么樣的社會(huì)現(xiàn)象,表達(dá)了作者什么思想感情,作品的哪些章節(jié)使人受感動(dòng),為什么這樣感動(dòng)等等。

其次,排好感點(diǎn)

只要認(rèn)真讀好原作,一篇文章可以寫(xiě)成讀后感的方面很多。如對(duì)原文中心感受得深可以寫(xiě)成讀后感,對(duì)原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫(xiě)成讀后感,對(duì)個(gè)別句子有感受也可以寫(xiě)成讀后感。總之,只要是原作品的內(nèi)容,只要你對(duì)它有感受,都可能寫(xiě)成讀后感,你需要把你所知道的都表示出來(lái),這樣才能寫(xiě)好讀后感。

第三、選準(zhǔn)感點(diǎn)

一篇文章,可以排出許多感點(diǎn),但在一篇讀后感里只能論述一個(gè)中心,切不可面面俱到,所以緊接著便是對(duì)這些眾多的感點(diǎn)進(jìn)行篩選比較,找出自己感受最深、角度最新,現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng)、自己寫(xiě)來(lái)又覺(jué)得順暢的一個(gè)感點(diǎn),作為讀后感的中心,然后加以論證成文。

第四、敘述要簡(jiǎn)

既然讀后感是由讀產(chǎn)生感,那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實(shí),有時(shí)還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。一句話,讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動(dòng),而讀后感中的“敘”卻講究簡(jiǎn)單扼要,它不要求“感人”,只要求能引出事理。初學(xué)寫(xiě)讀后感引述原文,一般毛病是敘述不簡(jiǎn)要,實(shí)際上變成復(fù)述了。這主要是因?yàn)樽髡哌不能把握所要引述部分的精神、要點(diǎn),所以才簡(jiǎn)明不了。簡(jiǎn)明,不是文字越少越好,簡(jiǎn)還要明。

第五,聯(lián)想要注意形式

聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性)、相關(guān)聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相似性)等多種。寫(xiě)讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運(yùn)用。

編輯本段如何寫(xiě)讀后感

格式

一、格式和寫(xiě)法

讀后感通常有三種寫(xiě)法:一種是縮寫(xiě)內(nèi)容提綱,一種是寫(xiě)閱讀后的體會(huì)感想,一種是摘錄好的句子和段落,讀后感《初中讀后感200字》。 題目可以用《讀后感》;還可以用自己的感受(一兩個(gè)詞語(yǔ))做題目,下一行是——《讀有感》,第一行是主標(biāo)題,第二行是副標(biāo)題。

二、要選擇自己感受最深的東西去寫(xiě),這是寫(xiě)好讀后感的關(guān)鍵。

三、要密切聯(lián)系實(shí)際,這是讀后感的重要內(nèi)容。

四、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系,做到議論,敘述,抒情三結(jié)合。

五、敘原文不要過(guò)多,要體現(xiàn)出一個(gè)“簡(jiǎn)”字。

六、要審清題目。

在寫(xiě)作時(shí),要分辨什么是主要的,什么是次要的,力求做到“讀”能抓住重點(diǎn),“感”能寫(xiě)出體會(huì)。

七、要選擇材料。

讀是寫(xiě)的基礎(chǔ),只有讀得認(rèn)真仔細(xì),才能深入理解文章內(nèi)容,從而抓住重點(diǎn),把握文章的思想感情,才能有所感受,有所體會(huì);只有認(rèn)真讀書(shū)才能找到讀感之間的聯(lián)系點(diǎn)來(lái),這個(gè)點(diǎn)就是文章的中心思想,就是文中點(diǎn)明中心思想的句子。對(duì)一篇作品,寫(xiě)體會(huì)時(shí)不能面面俱到,應(yīng)寫(xiě)自己讀后在思想上、行動(dòng)上的變化。

八、寫(xiě)讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡(jiǎn)介開(kāi)頭,然后,再寫(xiě)體會(huì)。

原文內(nèi)容往往用3~4句話概括為宜。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來(lái)。要把重點(diǎn)放在“感”字上,切記要聯(lián)系自己的生活實(shí)際。

九、要符合情理、寫(xiě)出真情實(shí)感。

寫(xiě)讀后感的注意事項(xiàng)

①寫(xiě)讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述,不能脫離原文任意發(fā)揮,應(yīng)以寫(xiě)“體會(huì)”為主。

②要寫(xiě)得有真情實(shí)感。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受,絕非“檢討書(shū)”或“保證書(shū)”。

③要寫(xiě)出獨(dú)特的新鮮感受,力求有新意的見(jiàn)解來(lái)吸引讀者或感染讀者。

④禁止寫(xiě)成流水賬!

編輯本段要寫(xiě)關(guān)于學(xué)習(xí)的讀后感應(yīng)該讀什么有感

(1)引——圍繞感點(diǎn) 引述材料。簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。

(2)概——概括本文的主要內(nèi)容 ,要簡(jiǎn)練,而且要把重點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)。

(3)議——分析材料,提練感點(diǎn)。亮明基本觀點(diǎn)。在引出“讀”的內(nèi)容后,要對(duì)“讀”進(jìn)行一番評(píng)析。既可就事論事對(duì)所“引”的內(nèi)容作一番分析;也可以由現(xiàn)象到本質(zhì),由個(gè)別到一般的作一番挖掘;對(duì)寓意深的材料更要作一番分析,然后水到渠成地“亮”出自己的感點(diǎn)。要選擇感受最深的一點(diǎn),用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來(lái)。這樣的句子可稱為"觀點(diǎn)句"。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的,就是這篇文章的中心論點(diǎn)。"觀點(diǎn)句"在文中的位置是可以靈活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫(xiě)作的同學(xué),最好采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法,把觀點(diǎn)寫(xiě)在篇首。

(4) 聯(lián)——聯(lián)系實(shí)際,縱橫拓展。圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。寫(xiě)讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開(kāi),感不能深入,文章就過(guò)于膚淺。泛泛而談,往往使讀后感缺乏針對(duì)性,不能給人以震撼。聯(lián),就是要緊密聯(lián)系實(shí)際,既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類似的現(xiàn)象,也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相反的種種問(wèn)題。既可以從大處著眼,也可以從小處入手。當(dāng)然在聯(lián)系實(shí)際分析論證時(shí),還要注意時(shí)時(shí)回扣或呼應(yīng)“引”部,使“聯(lián)”與“引””藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分,是對(duì)基本觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述,通過(guò)擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性,使論點(diǎn)更加突出,更有說(shuō)服力。這個(gè)過(guò)程應(yīng)注意的是,所擺事實(shí),所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn),為基本觀點(diǎn)服務(wù)。

(5)結(jié)——總結(jié)全文,升華感點(diǎn)。“讀”的內(nèi)容不放松。

以上五點(diǎn)是寫(xiě)讀后感的基本思路,但是這思路不是一成不變的,要善于靈活掌握。比如,"簡(jiǎn)述原文"一般在"亮明觀點(diǎn)"前,但二者先后次序互換也是可以的。再者,如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷,就不必再寫(xiě)第四個(gè)部分了。

一、先要重視感

感要多 讀要少,要善于靈活掌握。比如,“簡(jiǎn)述原文”一般在“亮明觀點(diǎn)”前,但二者先后次序互換也是可以的。再者,如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷,就不必再寫(xiě)第四個(gè)部分了。

二、要重視"讀"

在"讀"與"感"的關(guān)系中,"讀"是"感"的前提,基礎(chǔ);"感"是"讀"的延伸或者說(shuō)結(jié)果。必須先"讀"而后"感",不"讀"則無(wú)"感"。因此,要寫(xiě)讀后感首先要讀懂原文,要準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容,正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語(yǔ)句的含義,深入體會(huì)作者的寫(xiě)作目的和文中表達(dá)的思想感情。

三、讀完一本書(shū)或一篇文章

會(huì)有許多感想和體會(huì);對(duì)同樣一本書(shū)或一篇文章,不同的人從不同的角度思考問(wèn)題,更是會(huì)產(chǎn)生不同的看法,受到不同的啟迪。以大家熟知的“濫竽充數(shù)”成語(yǔ)故事為例,從諷刺南郭先生的角度去思考,可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過(guò)日子的人早晚要"露餡",認(rèn)識(shí)到掌握真才實(shí)學(xué)的重要性,若是考慮在齊宣王時(shí)南郭先生能混下去的原因,就可以想到領(lǐng)導(dǎo)者要有實(shí)事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng),不能搞華而不實(shí),否則會(huì)給混水摸魚(yú)的人留下空子可鉆;再要從管理體制的角度去思考,就可進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到齊宣王的"大鍋飯"缺少必要的考評(píng)機(jī)制,為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件,從而聯(lián)想到改革開(kāi)放以來(lái),打破"鐵飯碗",廢除大鍋飯的必要性。

四、敘述作品不能用大量篇幅復(fù)述原文

一篇讀后感,不能寫(xiě)出諸多的感想或體會(huì),這就要加以選擇。作為初學(xué)者,就要選擇自己感受最深又覺(jué)得有話可說(shuō)的一點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。要注意把握分析問(wèn)題的角度,注意聯(lián)系自己的實(shí)際情況,從眾多的頭緒中選擇最恰當(dāng)?shù)母惺茳c(diǎn),作為全文議論的中心。

初中作文課中,除了寫(xiě)"讀后感"外,老師還會(huì)要求同學(xué)們?cè)诳赐暌徊侩娪,電視片或參完某一展覽后寫(xiě)"觀后感",觀后感的寫(xiě)法與讀后感是一樣的,只需在第一部分簡(jiǎn)述所觀的內(nèi)容,然后引出觀點(diǎn),展開(kāi)論述就可以了。

五、寫(xiě)景、物的讀后感應(yīng)該怎樣寫(xiě)

(1)簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書(shū)、文的篇名、作者、寫(xiě)作年代,以及原書(shū)或原文的內(nèi)容概要。寫(xiě)這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來(lái),并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個(gè)“簡(jiǎn)”字,決不能大段大段地?cái)⑹鏊x書(shū)、文的具體內(nèi)容,而是要簡(jiǎn)述與感想有直接關(guān)系的部分,略去與感想無(wú)關(guān)的東西。

(2)亮明基本觀點(diǎn)。選擇感受最深的一點(diǎn),用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來(lái)。這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的,就是這篇文章的中心論點(diǎn)。“觀點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫(xiě)作的同學(xué),最好采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法,把觀點(diǎn)寫(xiě)在篇首。

(3)圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。這部分就是議論文的本論部分,是對(duì)基本觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述,通過(guò)擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性,使論點(diǎn)更加突出、更有說(shuō)服力。這個(gè)過(guò)程應(yīng)注意的是,所擺事實(shí)、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn),為基本觀點(diǎn)服務(wù)。

(4)圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際。一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時(shí)代氣息,有真情實(shí)感。要做到這一點(diǎn),必須善于聯(lián)系實(shí)際。這“實(shí)際”可以是個(gè)人的思想、言行、經(jīng)歷,也可以是某種社會(huì)現(xiàn)象。聯(lián)系實(shí)際時(shí)也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點(diǎn),為觀點(diǎn)服務(wù),而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。以上四點(diǎn)是寫(xiě)讀后感的基本思路,但是這思路不是一成不變的。

(5)簡(jiǎn)要地說(shuō)明原文有關(guān)內(nèi)容,重寫(xiě)有感,不要重點(diǎn)介紹,偏離主題。

第三篇:初中讀后感常用格式

讀后感常用格式

在讀過(guò)一篇文章或一本書(shū)之后,把獲得的感受、體會(huì)以及受到的教育、啟迪等寫(xiě)下來(lái),寫(xiě)成的文章就叫“讀后感”。讀后感的基本思路如下主要有四個(gè)方面:

一是要簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書(shū)、文的篇名、作者、寫(xiě)作年代,以及原書(shū)或原文的內(nèi)容概要。寫(xiě)這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來(lái),并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個(gè)“簡(jiǎn)”字,決不能大段大段地?cái)⑹鏊x書(shū)、文的具體內(nèi)容,而是要簡(jiǎn)述與感想有直接關(guān)系的部分,略去與感想無(wú)關(guān)的東西。

二是要亮明基本觀點(diǎn)。采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法,把觀點(diǎn)寫(xiě)在篇首。選擇感受最深的一點(diǎn),用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來(lái)。這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的,就是這篇文章的中心論點(diǎn)!坝^點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中。一篇讀后感只能有一個(gè)觀點(diǎn)。

三是要圍繞基本內(nèi)容證明觀點(diǎn)。這一部分要注意結(jié)合文章具體內(nèi)容,不能空洞,要有具體的例子。這就要求在寫(xiě)讀后感之前,你就要對(duì)內(nèi)容非常地熟悉,知道那些材料能為你的觀點(diǎn)服務(wù)。

四是要圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際。必須善于聯(lián)系實(shí)際。這“實(shí)際”可以是個(gè)人的思想、言行、經(jīng)歷,也可以是某種社會(huì)現(xiàn)象。聯(lián)系實(shí)際時(shí)也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點(diǎn),為觀點(diǎn)服務(wù),而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。

第四篇:轉(zhuǎn)變 初中讀后感

轉(zhuǎn)變

12—10班葛子璇

今天作文課上我們觀看了一部名字叫《舅舅》的電影。

《舅舅》這部電影講述了這樣一個(gè)故事:一個(gè)富二代,是個(gè)典型的問(wèn)題少年,在“舅舅”的鼓勵(lì)和幫助下,通過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)的努力,由開(kāi)始不相信自己能學(xué)好的被動(dòng)學(xué)習(xí),到后來(lái)積極快樂(lè)的學(xué)習(xí),遇到不會(huì)問(wèn)題主動(dòng)的請(qǐng)教,最后終于考上重點(diǎn)中學(xué)??

主人公龍小飛與爸爸的關(guān)系很不好,而龍爸爸也一點(diǎn)兒都不了解自己的兒子,只是粗暴的要求龍曉飛做事,沒(méi)把自己和兒子看成是平等的,沒(méi)有平等的和龍小飛談過(guò)心,龍爸爸和龍小飛僵硬的關(guān)系真實(shí)的反映了現(xiàn)實(shí)生活中大多數(shù)父母和子女的關(guān)系,這正是說(shuō)明了父母應(yīng)該吧自己當(dāng)作是孩子的朋友,孩子才會(huì)和你談心,讓你了解他,他才會(huì)與你融洽相處。

“舅舅”周大興是龍爸爸公司的一個(gè)普通農(nóng)民工,由于他自己的父親病重,需要很多的錢(qián)治病,他向他的老板(也就是龍爸爸)借錢(qián),答應(yīng)龍爸爸能讓龍小飛考上高中,考上大學(xué),他為什么這么自信呢?因?yàn)樵谒慕逃滤膬鹤右芽忌狭饲迦A大學(xué)。其中他的一句話讓我感觸很大,他問(wèn)龍小飛:“你相信過(guò)別人嗎?”龍小飛猶豫了!我也猶豫了,是啊!我到底有沒(méi)有從內(nèi)心深處相信過(guò)別人,相信過(guò)自己呢?我想了很久??。

我一直不相信自己的能力,做題的時(shí)候不相信自己的答案就是正確的,我沒(méi)有自信,甚至有一點(diǎn)自卑。而他后面的話,更讓我明白了:無(wú)論何時(shí)何地,做什么事,都要相信自己可以做到,而且可以做得更好。龍小飛也明白了這個(gè)道理,努力學(xué)習(xí),奮發(fā)向上,終于考上了重點(diǎn)高中。

龍小飛變了,變得勤奮好學(xué),而我也變了,變得有自信了。你們呢?

評(píng)語(yǔ):文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動(dòng)具體,不失為一篇佳作。本文取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過(guò)渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng)。

指導(dǎo)教師:王文靜

第五篇:初中八年級(jí)讀后感 指導(dǎo)

習(xí)作范圍:讀后感

習(xí)作題目:讀《送東陽(yáng)馬生序》有感(或自擬)

習(xí)作目標(biāo):

1. 了解讀后感的體裁特點(diǎn),掌握讀后感的寫(xiě)法。

2. 加強(qiáng)自學(xué)能力的培養(yǎng),養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的學(xué)習(xí)方法。

3. 培養(yǎng)正確的評(píng)價(jià)能力。

課時(shí)安排:2

教學(xué)步驟:

1. 體裁常識(shí)介紹:

讀后感是讀書(shū)筆記的一種形式,有時(shí)也被稱作感想性議論文。日常生活中我們閱讀一本書(shū)、學(xué)習(xí)一篇文章或讀了一首詩(shī)之后,把所產(chǎn)生的感想、體會(huì)和收獲寫(xiě)出來(lái)這就是讀后感。無(wú)疑“感”是核心,“感”可以是從書(shū)中領(lǐng)悟出來(lái)的真切道理或精湛的思想;也可以是受書(shū)中內(nèi)容的啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想;也可以是因讀書(shū)而激發(fā)出來(lái)的決心和理想;也可以是因讀書(shū)而引起的對(duì)社會(huì)上某些現(xiàn)象的感觸和評(píng)論。

2.讀后感的特點(diǎn):

讀后感的突出特點(diǎn)即“讀”是“感”的基礎(chǔ),“感”是“讀”的結(jié)果 ,“感”因“讀”而來(lái),所以首先得在“讀”上下功夫。第一步:就要認(rèn)真閱讀原文,力求融會(huì)貫通地掌握文章的思想內(nèi)容,乃至語(yǔ)言文字表達(dá)上的特點(diǎn)。一般說(shuō)來(lái),我們可以從讀懂詞句了解內(nèi)容入手,進(jìn)而理解文章的難點(diǎn)、疑點(diǎn),掌握文章的中心,理清文章的思路。同時(shí),還可以把文中的內(nèi)容同歷史的經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)生活以及個(gè)人的實(shí)際聯(lián)系起來(lái),認(rèn)真思索廣泛聯(lián)想。這樣,讀書(shū)的感受才會(huì)豐富,才會(huì)深入具體,從而為寫(xiě)好讀后感打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 切記:認(rèn)真、仔細(xì)地讀是寫(xiě)好讀后感的前提!

3.讀后感的一般結(jié)構(gòu):引——議——聯(lián)——結(jié)

(1)引:就是要從原文中引述材料,引出自己的感受來(lái)源!白x是感”的基礎(chǔ),寫(xiě)“感”不能離開(kāi)原文的內(nèi)容,更不能從頭至尾沒(méi)有對(duì)原文的簡(jiǎn)要介紹。如果不這樣做,“讀”和“感”就脫節(jié)了,“感”便成了無(wú)源之水。是不正確的。把原文中你覺(jué)得很好、很受感動(dòng)的地方,

你感受最深的那件事,引述到文中來(lái)。可以直接摘抄原文的重點(diǎn)語(yǔ)句,然后寫(xiě)感想;也可以間接敘述原文內(nèi)容,點(diǎn)出感想是從何處產(chǎn)生的。總之,一定要交代清楚“感”的由來(lái)。但要記。骸案小笔俏恼轮黧w,因此行文過(guò)程中內(nèi)容安排上要注意“讀”和“感”的比例。課文內(nèi)容引用不要太長(zhǎng)、太細(xì),否則會(huì)喧賓奪主。很多同學(xué)只有“讀”而無(wú)“感”,照抄原文,以引述代替感想的寫(xiě)法成了對(duì)書(shū)的內(nèi)容介紹,從而使文章本末倒置。

(2)議:所謂“議”,就是要針對(duì)原文提出自己的感受。寫(xiě)讀后感重點(diǎn)應(yīng)落在“感”字上。一定要把自己真實(shí)的感受寫(xiě)出來(lái),還要寫(xiě)得具體,這樣才能讓人信服。要抓住體會(huì)最深的一兩點(diǎn),任何一篇文章,讀完后受到的觸動(dòng)是多方面的,如果不加選擇,面面俱到,泛泛的談,那就根本什么也說(shuō)不清楚,所以要選擇自己體會(huì)最深刻、有獨(dú)到見(jiàn)解的感受來(lái)寫(xiě)。千萬(wàn)不能“感”到哪里就寫(xiě)到哪里。那么如何選擇感受○1、選擇你能發(fā)掘出深度的角度來(lái)寫(xiě),不可勉為其難。

○2、感受點(diǎn)要有新意,切忌千人一面,所以寫(xiě)作時(shí)要全面透徹地理解文章實(shí)的角度呢?注意以下的點(diǎn): 要緊扣原文中心同時(shí)從不同角度去想,就會(huì)有不同的感受和啟發(fā)。例如:《孫權(quán)勸學(xué)》一課,我們可以從呂蒙接受別人的意見(jiàn)角度來(lái)寫(xiě),也可以從孫權(quán)善于勸說(shuō)引導(dǎo)來(lái)談,也可從學(xué)習(xí)的內(nèi)因外因、魯肅重學(xué)識(shí)等角度來(lái)寫(xiě)。讀后感應(yīng)力求入情入理、新鮮、活潑。有些同學(xué)寫(xiě)讀后感或是板著面孔議論一番,或是痛心疾首自責(zé)一番,前者往往流于枯燥,后者則不大自然。要做到這一點(diǎn),首要的是“言必由衷”,“情動(dòng)于中而發(fā)于辭”,只有深受啟發(fā),確有所得,才能以理服人,以情動(dòng)人。

(3)聯(lián):所謂“聯(lián)”就是聯(lián)系,它有兩層意思:一是對(duì)原文進(jìn)行材料分析、評(píng)論;二是要針對(duì)自己的感受聯(lián)系實(shí)際生活,這是很重要的一步。

對(duì)原文進(jìn)行材料分析評(píng)論要略寫(xiě)但卻不要不寫(xiě),與實(shí)際生活的聯(lián)系非常必要也非常重要。聯(lián)系實(shí)際才能使文章有可讀性、有價(jià)值。由原文推而廣之,使原文的內(nèi)容得到充分發(fā)揮,同時(shí)自己對(duì)原文的體會(huì)也會(huì)更深刻?梢月(lián)系自己的思想實(shí)際、工作實(shí)際、社會(huì)實(shí)際、現(xiàn)實(shí)生活及其他方面的實(shí)際,這一點(diǎn)是讀后感的重要特點(diǎn)之一,也是區(qū)別于其他文體的主要界限。當(dāng)然,聯(lián)系實(shí)際并不是漫無(wú)邊際地去聯(lián)系,而也必須如寫(xiě)議論文那樣有很強(qiáng)的針對(duì)性,也就是說(shuō)要有的放矢,決不能泛泛而談,牽強(qiáng)附會(huì),生拉硬扯,要自然,要和情和理。

聯(lián)系實(shí)際要注意以下幾點(diǎn):(1)聯(lián)系自己個(gè)人生活,不要寫(xiě)成自己某項(xiàng)成績(jī)的匯報(bào),也不要寫(xiě)成檢討書(shū)。(2)聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,一定要實(shí)事求是,注意分寸,不說(shuō)假話、大話、空話、。這樣才能不空洞,才能言中有物,深中肯綮。

(3)聯(lián)系實(shí)際時(shí)還要力爭(zhēng)情理真切。情真才能感人;理切才有力量。切不可言不由衷,胡編亂造。(4)聯(lián)系實(shí)際時(shí),聯(lián)想要豐富。多關(guān)心國(guó)家大事、社會(huì)熱點(diǎn)、各個(gè)領(lǐng)域的突出表現(xiàn)的人和事,多選擇新近發(fā)生的新人新事,體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)。

(4)結(jié):所謂“結(jié)”就是結(jié)尾,總結(jié)全文,重申自己的觀點(diǎn),要求簡(jiǎn)潔有力。 總之,,寫(xiě)好一篇讀后感無(wú)論怎樣都不能只有引述沒(méi)有感想,也不能人云亦云的重復(fù)別人的觀點(diǎn),應(yīng)從文中提煉出新觀點(diǎn),結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,從新的角度寫(xiě)出內(nèi)容較為深刻、又頗具新意的讀后感。

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