第一篇：讀后感-土地的誓言讀后感

讀后感-土地的誓言讀后感

【陳秋彤】

“不要問我從哪里來，我的故鄉(xiāng)在遠方，為什么流浪，流浪遠方??”

《土地的誓言》讓我首先聯(lián)想到這首歌。我覺得文中關(guān)內(nèi)的東北人就像歌中所唱的一般，遠離了親愛的家鄉(xiāng)，四處流浪飄蕩，無家可歸。而對故土的依戀是無法遏制的熾痛。她在呼喚我，呼喚我回家，呼喚我拯救故鄉(xiāng)，她的彭湃熱情是我心中奔騰的液。憶及兒時美好的一切，我和她擁有同樣的心跳，同樣的熱，同樣的默契，我和她會融為一體，無法分離。故鄉(xiāng)的土地，你是我偉大的母親，我的皮膚是你留下的愛撫，我愛你，所有的一切都屬于你！思念讓我瘋狂地回憶，那聲聲歡笑，讓我無法忘記你。我愛你，我要保衛(wèi)你，我對著故鄉(xiāng)的土地發(fā)誓，我要讓你由幸福，或許灑下淚水，或許獻出生命！

【謝荔】

“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明�！薄�—（唐）杜甫

啊，遠離家鄉(xiāng)的人們，他們無時無刻不思念著故鄉(xiāng)，思念他們的一草一木，思念哪兒美麗的風景，思念那兒母親親切的笑容。

是戰(zhàn)爭！毀掉了原有的和諧，讓美麗的大草原成為廢墟！我們只能眼睜睜地看著大地母親身上的污穢，卻不能幫助。我們的心是痛的，在流淚，在哭泣，那是無助的淚水，戰(zhàn)爭何時才能停止，我們何時才能回歸大地母親溫暖的懷抱？

【張偉】

讀了《土地的誓言》這一篇文章之后，我感到熱沸騰，胸中升起了一股熾熱的愛國豪情，一種沖動的為國報效的熱。中國，在日本的蹄下苦苦抗爭了8年多。而東北，那一塊首先遭到侵略的華夏領(lǐng)土，在日本統(tǒng)治下，呻吟了 ８年多。而那廣大的東北領(lǐng)土，那華北的人民，那炎黃子孫，涌現(xiàn)出了無數(shù)的愛國志士。而端木蕻良以己那一顆赤誠的愛國之心，寫出了感人肺腑的愛國詩篇，表現(xiàn)了他對淪陷故鄉(xiāng)的思念，對收復國土的信心，對民族復興的希望，這也正是全中國人民共同的心聲。

【黃澤西】

讀了這篇文章之后，無論從哪個方面而言我都深有感觸�！�1941年9月18日，九一八事變已經(jīng)過去整整十年。抗日戰(zhàn)爭正處于十分艱苦的間斷，流亡在關(guān)內(nèi)的東北人依舊無家可歸�！蔽恼碌膶а允沁@樣說的，這為我們介紹了作者創(chuàng)作這篇文章的背景。戰(zhàn)爭的兵荒馬亂，使多少無辜的老百姓承受著因戰(zhàn)亂而無家可歸、無依無靠的痛苦！國家是他們的，土地是他們的，但是他們只能用憤怒的目光去怒視那些侵略中國的日本人。但是他們無力反抗，他們只能眼睜睜地看著那曾經(jīng)滿流著青春、快樂的樂土，在這殘酷的戰(zhàn)爭中，一點一點被割去、

被奪走。不僅是百姓，甚至是土地，也不平。那已經(jīng)埋葬在地下幾千、幾百甚至是幾億年的古老地層的“地之”沸騰了！她怒號，她奔流，為己正在被宰割、被搶奪！她不平，她要燃燒，她要沸騰！用己打動中國人，感染中國人，讓這個已經(jīng)被戰(zhàn)爭打破寧靜的民族蘇醒！

【楊晨】

讀完這篇文章，就算不被作者那慷慨激昂的感情所感染，也被作者那大氣但又不乏優(yōu)美的文筆所陶醉。作者在寫這篇文章時，心里一定十分悲憤，不然他的文筆不會這樣大氣，同時他也一定堅信終有一天能夠再次回到祖國，不然他那優(yōu)美的語句怎會飽含著對家鄉(xiāng)的熱情。

作者在文中運用了不少修辭手法，如比喻、擬人、排比等，使文章更加生動具體，還用了許多四字短語，使文章讀起來更加通順流暢。作者對己家鄉(xiāng)的描寫十分細致，寫出了家鄉(xiāng)景物的特點。

從文章的字里行間中，都可以看出作者對家鄉(xiāng)土地的摯愛，對祖國的強烈愛國精神�？偟恼f，這是篇不得不讀的文章。

【伊林】

美麗、富饒的大地是我的母親，我熱愛大地、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國。作者用他精妙絕倫的語言描繪出了一副美麗的大地圖，表達了他對大地、故鄉(xiāng)的熱愛。天下興旺，匹夫有責，作為一個熱男兒，我應(yīng)當拿出力量擔負國家的興旺，就算是為了我美麗的故鄉(xiāng)也在所不辭。在這片哺育我的大地上，我宣誓一定要讓我美麗的故鄉(xiāng)永遠如此豐饒、美麗，就算我看不見了，我的心也一定會感應(yīng)到，因為我和大地有著最和諧的默契。因為我愛這大地！

【劉人豪】

本文的愛國情意以及對祖國的眷念感情十分濃厚，表達了作者無限的愛國情懷。中國的大江南北是廣闊美麗的，他代表了我們中華民族的精神也是堅強不屈的。我們愛祖國的每一寸山河，每一寸小溪，甚至是每一顆沙礫，它們都是我們所景仰和驕傲的。因此我們不能讓那些殘忍的侵略者剝奪它們，不能被他們所污穢。文章作者的愛國之情讓我深深感到震撼，被作者的思鄉(xiāng)之情所感動。讀完之后，我發(fā)現(xiàn)我們祖國的領(lǐng)土是多名富饒，多么神圣，我愛我們的祖國，更愛“祖國”那剛強不屈的精神！

【趙一霖】

這是一片抒情散文，充溢著飽滿、深沉的愛國熱情。作者這種情緒的表露并不空泛，他把九八事變后東北流亡青年壓抑的情感用火一樣熾熱的語言表達出來，方法使人諦聽得到心臟的跳動，感受得到熱的沸騰。眷念鄉(xiāng)土，這是一種具有共同性的靈感，對作者來說，是失去的美好家園；對國人來說，她是祖國淪陷的土地，因此便激起了我們滿腔的熱！

【呂吉彬】

本文是一篇飽含激情的愛國文章，它的語言優(yōu)美，值得我們欣賞。作者大量地運用修辭手法：比喻、排比、擬人，比比皆是。作者將大地賦予生命，它是和我們?nèi)艘粯樱�有著心跳，有著思想，就是我們的母親。她同黃河一樣，是我們中華民族的象征。這篇文章是在九一八十周年時寫的，作者一定不單單是寫中國的土地。同樣，我們也要緬懷曾經(jīng)在這篇土地上流過鮮或犧牲過的戰(zhàn)士，他們不屈的精神在這片土地上生長、發(fā)芽、開花，將香氣撒發(fā)給下一代人。中國人要永遠地團結(jié)下去，哪怕遇到再大的困難都要走過去。中國人是不屈的！

【彭巧云】

炎黃之帝曾統(tǒng)治過她，春秋戰(zhàn)國諸侯爭奪過她，商鞅變法奠定過她，大唐帝國使她達到了頂峰。唐詩、宋詞、元曲、明清小說，都是她的精華；儒家、道家、墨家、法家，是她的文化根源。

她，就是我們的母親——中國！我們已在她的懷中酣睡了幾千年，現(xiàn)在該挺起我們錚錚的傲骨來保衛(wèi)她！

拿起手中的堅強，不放過身邊的每一寸土地，因為他們都是母親的一部分。捏緊手中的堅強，使她永遠屹立！

追隨未來的我們，帶著她，沖出這條撲朔迷離的路，前方的陽光正在召喚我們，仿佛在對我們說：“人，最重要的是靈魂和生命，而他的意義就是為己的祖國，浸透奮斗的淚泉，灑遍犧牲的雨！”

【劉震宇】

讀了這篇文章，我能深切地感受到作者那深切的愛國之情，原本生在東北長在東北的作者，在日本侵略者占領(lǐng)東三省后，不得不逃難離開那生他養(yǎng)他的最親愛的土地。看著那肥沃的土地被日本侵略者占領(lǐng)，心里有著無比的悲憤，卻不能為祖國貢獻己的一份力量，眼睜睜地看著己的家鄉(xiāng)被燒被毀，就算逃離故鄉(xiāng)很遠，也能感到土地在哭泣，在流。那摯愛的土地仿佛無時無刻在召喚他回去。那兒才是他的家鄉(xiāng)，這種感覺愈發(fā)強烈，直到手中握住一把泥土，就仿佛感覺到大地的心跳，那么沉穩(wěn)，跟他的心跳是那么融合。

【梁英梓】

作者眼看著己的家鄉(xiāng)被外地踐踏，己卻只能遙遙相望，無能為力，心中滿是焦急、憤怒。作者在文中表達了己對家鄉(xiāng)的思念以及強烈的想回到家鄉(xiāng)的欲望。那是當然，有誰能眼睜睜看著己的家鄉(xiāng)淪陷，卻還在一旁坐視不理呢？不，是誰都不會的，也必須！因為那是生我們、

養(yǎng)我們的地方，我們?nèi)绾文茏�視不管？如何能當亡國奴？如何能當叛國賊？不！中國人的性不允許我們這么做。當民族陷于危難的時候，激起的是我們不顧一切保衛(wèi)國家的決心！

我親愛的祖國，我親愛的土地，不能忘記你在春天百花競艷，不能忘記你在夏日蛐叫蟬鳴，不能忘記你秋至時的黃葉紛紛，不能忘記你在冬寒里的銀裝素裹。

我們對你的遭遇悲痛、憤懣，讓我們好好捍衛(wèi)你，不讓歷史再重演！

第二篇：土地的誓言讀后感

“不要問我從哪里來，我的故鄉(xiāng)在遠方，為什么流浪，流浪遠方……”

《土地的誓言》讓我首先聯(lián)想到這首歌。我覺得文中關(guān)內(nèi)的東北人就像歌中所唱的一般，遠離了親愛的家鄉(xiāng)，四處流浪飄蕩，無家可歸。而對故土的依戀是無法遏制的熾痛。她在呼喚我，呼喚我回家，呼喚我拯救故鄉(xiāng)，她的彭湃熱情是我心中奔騰的血液。憶及兒時美好的一切，我和她擁有同樣的心跳，同樣的熱血，同樣的默契，我和她會融為一體，無法分離。故鄉(xiāng)的土地，你是我偉大的母親，我的皮膚是你留下的愛撫，我愛你，所有的一切都屬于你！思念讓我瘋狂地回憶，那聲聲歡笑，讓我無法忘記你。我愛你，我要保衛(wèi)你，我對著故鄉(xiāng)的土地發(fā)誓，我要讓你自由幸福，或許灑下淚水，或許獻出生命！

“1941年9月18日，九一八事變已經(jīng)過去整整十年�？谷諔�(zhàn)爭正處于十分艱苦的間斷，流亡在關(guān)內(nèi)的東北人依舊無家可歸。”文章的導言是這樣說的，這為我們介紹了作者創(chuàng)作這篇文章的背景。戰(zhàn)爭的兵荒馬亂，使多少無辜的老百姓承受著因戰(zhàn)亂而無家可歸、無依無靠的痛苦！國家是他們的，土地是他們的，但是他們只能用憤怒的目光去怒視那些侵略中國的日本人。但是他們無力反抗，他們只能眼睜睜地看著那曾經(jīng)滿流著青春、快樂的樂土，在這殘酷的戰(zhàn)爭中，一點一點被割去、被奪走。不僅是百姓，甚至是土地，也不平。那已經(jīng)埋葬在地下幾千、幾百甚至是幾億年的古老地層的“地之血”沸騰了！她怒嚎，她奔流，為自己正在被宰割、被搶奪！她不平，她要燃燒，她要沸騰！用自己打動中國人，感染中國人，讓這個已經(jīng)被戰(zhàn)爭打破寧靜的民族蘇醒！

但是——戰(zhàn)爭——它毀掉了原有的和諧，讓美麗的大草原成為廢墟！我們只能眼睜睜地看著大地母親身上的污穢，卻不能幫助。我們的心是痛的，在流淚，在哭泣，那是無助的淚水，戰(zhàn)爭何時才能停止，我們何時才能回歸大地母親溫暖的懷抱？

美麗、富饒的大地是我們的母親，我們要熱愛大地、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國。在這片哺育我們的大地上，我們宣誓：一定要讓我美麗的故鄉(xiāng)永遠如此豐饒、美麗。就算我以后看不見了，我的心也一定會感應(yīng)到，因為我和大地有著最和諧的默契。因為我愛這大地！

我們愛祖國的每一寸山河，每一寸小溪，甚至是每一顆沙礫，它們都是我們所景仰和驕傲的。因此我們不能讓那些殘忍的侵略者剝奪它們，不能被他們所污穢�！脊�文素材庫www.7334dd.comwww.整理該文章，版權(quán)歸原作者、原出處所有�！�

炎黃之帝曾統(tǒng)治過她，春秋戰(zhàn)國諸侯爭奪過她，商鞅變法奠定過她，大唐帝國使她達到了頂峰。唐詩、宋詞、元曲、明清小說，都是她的精華；儒家、道家、墨家、法家，是她的文化根源。她，就是我們的母親——中國！我們已在她的懷中酣睡了幾千年，現(xiàn)在該挺起我們錚錚的傲骨來保衛(wèi)她！拿起手中的堅強，不放過身邊的每一寸土地，因為他們都是母親的一部分。捏緊手中的堅強，使她永遠屹立！追隨未來的我們，帶著她，沖出這條撲朔迷離的路，前方的陽光正在召喚我們，仿佛在對我們說：“人，最重要的是靈魂和生命，而他的意義就是為自己的祖國，浸

透奮斗的淚泉，灑遍犧牲的血雨！”

我親愛的祖國，我親愛的土地，不能忘記你在春天百花競艷，不能忘記你在夏日蛐叫蟬鳴，不能忘記你秋至時的黃葉紛紛，不能忘記你在冬寒里的銀裝素裹。我們更不能忘記你一起的一切，我們絕不會讓歷史重新演繹！

來源：新浪blog 作者：乿七8糟dè愛

第五篇：土地的誓言

9土地的誓言

廣西藤縣第五中學黃芳芳

學習目標（1分鐘）

1、反復誦讀課文，感知課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者的情感。

2、揣摩、品味本文精彩段落和語句。

3、培養(yǎng)并提升學生熱愛故土，熱愛祖國的情感。

一、導入新課(2分鐘)

多媒體展示“九·一八”事變之后東北人民家破人亡，流離失所的慘狀。同學們，當“九·一八”事變已過去了整整十年，而關(guān)東的東北人民仍流離失所、無家可歸。作家端木蕻良再也遏制不住強烈的心情，寫下了《土地的誓言》。

二、了解作者（ 2分鐘）

方法指導： 讀課前導讀和注解①。

學習要點：作者簡介 端木蕻良（1912-1996），現(xiàn)代作家。遼寧省昌圖縣人，原名曹漢文曹京平。1932年考入清華大學歷史系，同年加入“左聯(lián)”，發(fā)表小說處女作《母親》，1935年完成《科爾沁旗草原》的創(chuàng)作，成為 對20世紀30年代“東北作家群”的產(chǎn)生具有重要影響的力作之一。長篇小說有《大地的�！贰堕L江》等。

三、初讀，感知誓言15分鐘

自學指導：1、檢查學生的預(yù)習情況，掃除閱讀障礙。

學習方法：快速有感情地自由朗讀課文，并借助工具書或注解獨立解決生字詞。后組內(nèi)討論通過,集體正音8分鐘,思考2,3小題并分組做答展示7分鐘）

熾（ chì）痛泛濫（ làn）呻吟 （ shen）嗥（ háo ）鳴讕（lán）語亙（gan）古

默契（qì）漿液(ya)污穢（huì）

熾痛:熱列而深切。

讕語： 沒有根據(jù)的話。

亙古： 遠古

2、概括主要內(nèi)容：

第一段：思念故鄉(xiāng)。

第二段：發(fā)出誓言。

3、學生自由朗讀課文，思考：作者對家鄉(xiāng)的土地發(fā)出了怎樣的誓言？表達了作者怎樣的情感？

歸納：作者發(fā)出了“我必定為她而戰(zhàn)斗到底”的誓言，表達了作者誓死保衛(wèi)家鄉(xiāng)的決心。

4、指導學生朗讀“誓言”部分�？刹扇≈该�讀，小組讀、齊讀等形式，初步感受作者誓死保衛(wèi)家鄉(xiāng)的決心。

四、細讀誓言，品味情感20分鐘

學法指導:獨立思考下列問題后,小組討論補充（11分鐘），師生討論概括（9分鐘）。

品讀一

(1)作者面對家鄉(xiāng)的土地為什么會發(fā)出誓言？請閱讀課文第一段，邊讀邊思考，補充下面的句子。

（屏幕出示問題：作者之所以面對家鄉(xiāng)的土地發(fā)出鏗鏘誓言，是因為。）

師生交流。師生歸納：家鄉(xiāng)的土地是如此的 美麗、豐饒、神秘，作者的內(nèi)心對她充滿了贊美和依戀之情。

(2）教師請一名朗讀能力強的學生朗讀第一段中的精彩片段（或者播放朗讀錄音），討論：這位同學為什么讀得如此動人？

師生歸納：抓住“我想起??我看見??我聽見??我想起??”“我總是??不管??即使??都會??” 這些句子，讀出自豪、喜悅、激昂的語氣，描寫神秘的地方要用深沉、舒緩的語氣來讀。）

品讀二

(1）再讀課文，尋摘最能體現(xiàn)作者強烈情感的語句。

引導學生重點理解下列句子的含義：

① “因為我常常感到它在泛濫著一種熱情�！�

② “在那田壟里埋葬過我的歡笑，??”

③“當我記起故鄉(xiāng)的時候，我便能看見那大地的深層，在翻滾著一種紅熟的漿液，??像我的心噴涌著血液一樣�！�

④“為了她，我愿付出一切。??洗去她一切的污穢和恥辱�！�

師生交流。

（教師通過引導學生品味這些句子，體會作者思念家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)，對家鄉(xiāng)慘遭蹂躪的悲痛，對侵略者的罪惡行經(jīng)的憎恨的復雜情感。）

（2）思考：“泛濫熱情”和“埋葬歡笑”兩個詞語之間有什么關(guān)系？

教師歸納：表現(xiàn)了作者決然不同的情感。

追問：課文一、二兩段在寫作內(nèi)容和表達情感上有什么異同？

引導品析、歸納：第一段寫作者常常想起關(guān)東遠原野上的一切，我時時聽見故鄉(xiāng)的呼喚，我的內(nèi)心為此熱血沸騰！第二段寫故鄉(xiāng)美好的生活令我夢縈魂牽，我發(fā)誓要為故鄉(xiāng)母親而戰(zhàn)斗而犧牲。

（3）請概括文章的中心。

表達我對故鄉(xiāng)的深情愛戀、懷念以及對敵人的仇恨之情。

五、感悟、延伸情感（3分鐘）

1 、到現(xiàn)在，還有沒收回來的領(lǐng)土：外蒙古，1949年被劃出；唐努烏梁海，已被劃入俄羅斯；帕米爾地區(qū)，201*年被劃入塔吉克斯坦。南沙群島，共56個島礁，中國現(xiàn)在只控制8個，釣魚島6.3平方公里，至今被日本控制??

同學們,此刻，我們的心情能平靜下來嗎？生活在和平年代的愛國學生心中就沒有錚錚誓言嗎？

2、學說誓言，寫誓言（廣告語）,老師評價作結(jié)。

（如：（1）保護國土，人人有責 （2）國土是我家，保護靠大家，（3） ...... ）

六 、 課堂小結(jié)（1分鐘）

這篇散文以飽含深情語言，回憶了故鄉(xiāng)的景物，追憶了自己成長的足跡，顯示了與土地密不可分 的關(guān)系，既有對故土的深情贊美，也暗含有家難回的憂傷和憤怒，更有面對土地發(fā)出的眈眈誓言 ，流露出強烈的愛國情懷。

七、課后作業(yè)（1分鐘）

1、課后練習一，二題.

2、 做同步指導相關(guān)作業(yè)

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