縣科教局精準扶貧工作實施方案 本文簡介：

?公文學習資料這里找?????為深入貫徹落實黨中央、國務(wù)院和教育部、省、市、縣關(guān)于堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的決策部署，充分發(fā)揮教育在阻斷貧困代際傳遞中的作用，大力實施教育精準扶貧行動，按照《XX省教育廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)和的通知》要求，結(jié)合全縣教育實際，制定本實施方案。省2019年教育扶貧行動計劃>省教育扶貧行動方

縣科教局精準扶貧工作實施方案 本文內(nèi)容：

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????? 為深入貫徹落實黨中央、國務(wù)院和教育部、省、市、縣關(guān)于堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的決策部署，充分發(fā)揮教育在阻斷貧困代際傳遞中的作用，大力實施教育精準扶貧行動，按照《XX省教育廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)和的通知》要求，結(jié)合全縣教育實際，制定本實施方案。省2019年教育扶貧行動計劃>省教育扶貧行動方案>

　　一、指導思想

　　全面貫徹落實黨的十八大、十八屆三中、四中、五中、六中全會精神和習近平總書記關(guān)于扶貧攻堅系列重要講話精神，落實省委“一個指引、兩手硬”的重大思路和要求以及省脫貧攻堅領(lǐng)導小組會議精神，堅持扶貧先扶智、治貧先治愚，以改善貧困農(nóng)村學校辦學條件為切入點，以幫扶建檔立卡的貧困戶學生為重點，以完善貧困家庭學生助學體系為抓手，把精準扶貧、精準脫貧作為基本方略，努力辦好每一所學校，實現(xiàn)“人人有學上，個個有技能，家家有希望”，實施科教強民、資助惠民、技能富民的精準扶貧舉措，促進貧困家庭從根本上脫貧致富。

　　二、基本原則

　　(一)全面覆蓋，精準施策

　　按照定向、定點、定人的原則，對接建檔立卡的貧困村、貧困戶和貧困學生，著力構(gòu)建全縣貧困農(nóng)村學校、教師、建檔立卡貧困戶學生縱向幫扶體系和資金、技術(shù)、勵志教育等橫向幫扶措施的工作機制，實現(xiàn)貧困村薄弱學校改造、學校教師交流培訓、貧困戶學生資助“三個全覆蓋”，確保扶持到校、資助到生。

　　(二)摸清底數(shù)，精準發(fā)力

　　準確把握不同教育需求，分類制定教育脫貧舉措，找準教育脫貧實施路徑，推動教育脫貧政策精準實施，脫貧資金精準投放。大力提高學前、基礎(chǔ)教育水平，促進職業(yè)教育發(fā)展，形成多點發(fā)力、各方出力、持續(xù)給力的教育精準扶貧工作格局。

　　(三)就業(yè)導向，精準施教

　　圍繞“人人有學上，個個有技能，家家有希望”的要求，精準對接就業(yè)需求，以著力解決建檔立卡貧困戶基本文化素質(zhì)和職業(yè)技術(shù)技能水平為重點，全面提高貧困戶就業(yè)創(chuàng)業(yè)脫貧致富的能力，突出教育扶貧的“造血”功能。

　　三、范圍對象

　　按照“不落一校、不落一戶、不落一生”的工作要求，全縣教育扶貧的重點范圍為扶貧系統(tǒng)列出的貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村，精準扶貧對象為建檔立卡貧困戶中所有適齡人口。

　　四、主要目標

　　(一)對建檔立卡貧困戶學齡前兒童，保障都有機會接受學前三年教育，保教質(zhì)量顯著增強。

　　(二)對建檔立卡貧困戶義務(wù)教育階段適齡人口，保障都能接受公平有質(zhì)量的義務(wù)教育，著力解決農(nóng)村留守兒童、殘疾兒童、隨遷子女等特殊困難群體的教育問題。

　　(三)對建檔立卡貧困戶高中階段適齡人口，保障都能接受普通高中或中等職業(yè)教育，為后續(xù)發(fā)展和就業(yè)創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。

　　(四)對建檔立卡貧困戶考入高校的大學生，落實國家開發(fā)銀行生源地信用助學貸款政策，保障有更多接受高等教育的機會。

　　(五)對建檔立卡貧困戶學齡后適齡人口，保障都有機會接受適應(yīng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)需求的職業(yè)技術(shù)技能培訓，掌握一技之長。

　　五、主要任務(wù)

　　(一)改善薄弱學校辦學條件

　　1.擴大學前教育資源，推進農(nóng)村幼兒園項目建設(shè)。按照“政府主導、社會參與、公辦民辦并舉”的原則，加強公辦幼兒園建設(shè)，支持具備條件的民辦幼兒園發(fā)展。在新建、改擴建公辦幼兒園項目規(guī)劃上優(yōu)先支持貧困村利用閑置校舍進行改擴建，支持每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦好一所公辦幼兒園，并在此基礎(chǔ)上逐步實現(xiàn)行政村全覆蓋，提高學前教育入園率和保教質(zhì)量。

　　2.立足教育均衡，改善貧困村學校基礎(chǔ)設(shè)施水平。進一步優(yōu)化貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村教育資源，根據(jù)自然環(huán)境、適齡人口分布等因素，合理規(guī)劃、科學布局中小學校，保障學生就近入學。在實施全面改薄計劃等方面，優(yōu)先改善貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村學校基礎(chǔ)設(shè)施。

　　3.改善高中辦學條件，加快實施高中學校校舍擴建。2019年，計劃投資3600萬元改擴建渾源五中教學樓、實驗樓，建筑面積16750平方米，投資1340萬元改擴建渾源中學學生宿舍樓，建筑面積6700平方米。

　　4.建立聯(lián)盟校，實施教育扶貧結(jié)對幫扶。統(tǒng)籌全縣基礎(chǔ)教育資源，支持縣城優(yōu)質(zhì)學校與農(nóng)村薄弱學校以“一對多”的形式建立聯(lián)盟辦學模式。組織縣城學校幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校幫扶農(nóng)村小學、教學點，實現(xiàn)各級各類學校結(jié)對幫扶全覆蓋。通過結(jié)對幫扶進一步提升薄弱學校辦學水平和教學質(zhì)量。

　　5.加快職業(yè)教育發(fā)展，促進職業(yè)教育質(zhì)量提升。充分發(fā)揮中等職業(yè)學校學歷教育和培訓作用，讓未升入普通高中的建檔立卡貧困家庭子女都能進入中等職業(yè)學校就讀，確保他們能夠掌握一門致富技能，實現(xiàn)靠技能脫貧。深化校企合作和人才培養(yǎng)模式改革，強化職業(yè)技能培養(yǎng)，促進職教中心學生充分就業(yè)。

　　(二)加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)

　　1.建立教師補充和流動長效機制，為貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村學校引入優(yōu)秀教師。落實省級農(nóng)村義務(wù)教育特崗教師招聘計劃，按照實際需求，每年招聘特崗教師，補充到農(nóng)村教師隊伍中，逐步緩解農(nóng)村教師隊伍年齡偏大、學歷偏低、學科短缺等結(jié)構(gòu)性問題。

　　2.提高鄉(xiāng)村教師生活待遇。落實國家集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補助政策，平均每人每月按X百元的標準予以補助。在教師職稱晉升、榮譽獎勵和績效工資分配上向貧困村學校和教學點專任教師傾斜。

　　3.拓展鄉(xiāng)村教師業(yè)務(wù)能力培訓渠道。落實鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升工程，“一師一優(yōu)課、一課一名師”培訓和國培、省培計劃向農(nóng)村學校傾斜，每年選派鄉(xiāng)村教師、校長到省市優(yōu)質(zhì)校學習。積極開展縣級自主培訓，聘請省市教育專家、教授來我縣對學科教師、骨干教師、班主任、學校管理人員進行培訓，為教師專業(yè)成長搭建更為廣闊的平臺。

　　(三)加大對貧困學生資助力度

　　認真落實國家各項資助政策，建立健全各項學生資助制度，完善各類教育資助方式，確保每一名學生順利完成學業(yè)。

　　1.學前教育階段：在經(jīng)縣級以上教育行政部門審批設(shè)立的幼兒園就讀的建檔立卡貧困幼兒生，按每生每年1000元標準發(fā)放學前教育資助金。

　　2.義務(wù)教育階段：免除學雜費，免費提供教科書。穩(wěn)步推進農(nóng)村義務(wù)教育學生營養(yǎng)改善計劃，按照每生每天X元的標準，為學生提供營養(yǎng)餐補助。對在公辦學校就讀的建檔立卡的貧困戶寄宿生，按小學每生每年X元、初中每生每年1250元的標準給予生活補助。

　　3.普通高中階段：對在全日制普通高中學校就讀的建檔立卡貧困戶學生，免除學雜費，并按照每生每年X元標準發(fā)放國家助學金。落實公辦普通高中公用經(jīng)費省級補助資金，按照每生X元標準發(fā)放。

　　4.職業(yè)教育階段：實施中等職業(yè)教育免除學費政策。對在全日制中職學校就讀的建檔立卡農(nóng)村貧困戶學生按每生每年2000元標準發(fā)放國家助學金。

　　5.大學教育階段：對當年考取普通高校的貧困生按錄取省內(nèi)院校每人500元、錄取省外院校每人1000元標準發(fā)放高校新生入學資助金，幫助解決入學路費。

　　6.雨露計劃專項：針對建檔立卡貧困戶中就讀高級、中級職業(yè)技術(shù)學校的貧困學生，除享受上述國家職業(yè)教育資助政策外，由縣扶貧辦、縣財政局合理統(tǒng)籌安排財政專項扶貧資金，給予專項扶貧助學補助每生每年2000元。對建檔立卡貧困戶中當年考取普通高校二本B類以上的貧困大學生，每人一次性資助5000元。

　　7.鼓勵引導社會力量捐資助學。在現(xiàn)行教育資助政策條件下，學校建立應(yīng)急救助機制，確保因病、因災(zāi)以及突發(fā)性事件等原因?qū)е律�活困難學生及時得到救助。加強與工會、共青團、殘聯(lián)、婦聯(lián)、紅十字會等社會團體協(xié)調(diào)溝通，多渠道籌集貧困生助學資金，積極推動社會力量采取“一對一”的方式幫扶貧困學生，直至他們順利完成學業(yè)。

　　(四)弘揚關(guān)愛文化，注重勵志教育

　　1.會同民政、扶貧辦部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村建立起完善的家庭、學校、社會相銜接的留守兒童幫扶體系，讓農(nóng)村留守兒童健康成長。建立愛心資助卡，倡議家庭富裕學生主動聯(lián)系幫扶家庭貧困生，營造“大手拉小手”獻愛心氛圍，推動學生社會主義核心價值觀的形成，進一步弘揚中華民族扶貧濟困傳統(tǒng)美德和友善互助核心品格。

　　2.借助思想品德課、班會、國旗下的講話等形式，對貧困生加強以信念培養(yǎng)和性格鑄造為重的勵志教育，激發(fā)和喚醒貧困生成長內(nèi)動力，培植其理想信念和責任意識，助推敢于迎難而上、奮發(fā)圖強、進取精神的形成，使其成人成才。

　　六、組織保障

　　(一)加強組織領(lǐng)導

　　為確保教育精準扶貧各項工作落實到位，科教局成立教育精準扶貧工作小組，負責全縣科教系統(tǒng)精準扶貧的組織、管理、督導和考核工作。各學校要高度重視，認真落實，結(jié)合實際，制定本學校教育精準扶貧實施方案。各牽頭科室按照工作任務(wù)責任分解表具體落實，確保教育扶貧工作扎實開展。

　　(二)嚴格資金管理

　　切實加大教育精準扶貧投入，堅持向貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校傾斜，向建檔立卡的貧困學生全覆蓋。多渠道籌集資金，最大程度地發(fā)揮各種教育扶貧資源的作用，逐步建立政府、企業(yè)、個人共同投入的多元機制。加強資金的管理力度，實行資金專戶存儲、專項審批管理，杜絕資金挪用截留，保證每筆資金都用在實處，對學生的補助要足額及時發(fā)放，保障教育精準扶貧工作穩(wěn)步實施。

　　(三)建立信息臺賬

　　在扶貧辦提供的建檔立卡貧困戶數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上，各學校對在本校就讀的建檔立卡貧困戶學生入戶走訪，摸清底數(shù)，建立數(shù)據(jù)庫，并根據(jù)實際情況進行動態(tài)管理，最大程度地發(fā)揮各種教育扶貧資源的作用，實施精準扶貧。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校要對本鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)的適齡兒童、學生進行徹底排摸，不能讓一名適齡兒童、學生因貧、因殘失學。

　　(四)落實公示制度

　　落實資金安排、教師培訓、學生資助等教育惠民事項的公示制度，著力保障群眾的知情權(quán)，主動接受社會監(jiān)督。在實施教育脫貧重大政策的過程中要積極回應(yīng)社會關(guān)切，充分尊重群眾意愿，確保貧困戶真正得到實惠。

　　(五)強化考核督查

　　教育精準扶貧是全縣教育工作的重要任務(wù)，各學校、科室要對接《科教局教育精準扶貧工作實施方案》，制定具體方案�？平叹謱⒛繕巳蝿�(wù)完成情況列入年度考評中，不定期進行教育精準扶貧工作督查，對底數(shù)不清、程序不到位、工作嚴重滯后的要進行問責。

　　(六)積極宣傳引導

　　教育精準扶貧是一項惠及貧困家庭和學生的暖心工程，各學校要充分借助媒體、微信群、宣傳專欄、班會、給家長的一封信等各種載體，大力宣傳教育扶貧的重大意義、目標任務(wù)及實施路徑等，讓每個貧困村、貧困戶、貧困生了解幫扶政策，熟悉相關(guān)工作的辦理流程，把黨和政府的溫暖送到千家萬戶，讓全社會更加關(guān)心支持教育扶貧工作，形成脫貧工作強大合力。

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