第一篇：實習班主任工作心得

實習班主任工作心得

在實習的這半年時間(更多請搜索Wwww.7334dd.com)里，我擔任了七年級11班的實習班主任，這對我來說是一個新的開始，也是一個新的挑戰(zhàn)。不同的學生，不一樣的生活，我也積極了解學生的信息，研究學生，反思自我，適應環(huán)境，力求做一個讓學生喜歡，讓指導班主任滿意的實習班主任。主要工作如下：

一、關注細節(jié)，關心學生，認真教育。

我做為實習班主任，在指導班主任的指導下，我遵循著真正了解學生，研究教育科學，掌握教育規(guī)律的原則，認真、細致而又有效地做好學生的思想教育工作。學生每天寫日記，我定期讀日記。我把學生的日記當作是一封封寫給我的信，把他們當作自己的一個個筆友。讀日記時，我會盡我所能幫他們解決一些學習或生活中的困難，與他們同甘苦。學生也很信任我，常常敞開我的心扉。在思想、道德和文明行為等方面都嚴格自律、以身作則，做學生的表率。和學生們承諾過的事情，我一定會做到。我課間時會到教室走走，發(fā)現(xiàn)學生有異樣，及時處理。在實習的半年里，我努力做好本班學生思想轉化工作，尊重學生人格，耐心做思想教育。對于學生犯一些小錯誤的時候，讓學生換位思考，充分尊重學生。每次在教育完學生后，都做一次反思。反思自己有沒有過激的言語，努力做到“有則改之，無則加勉”。

二、積極引導端正班風，營造良好的集體氛圍。

及時了解和研究學生的思想情況和學習情況，教育學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法。給學生進行分組，4個人一小組，有組長負責，同學之間互幫互助。開展“師徒”接對，既能讓學習好的同學過把老師癮，又能讓學習差的同學在老師不在校的情況下得到幫助。經(jīng)常給學生講一些發(fā)生在大學里的趣事，激發(fā)他們一定要好好學習上大學的念頭。

分工明確，人人負責。每個同學都有自己該做的事，誰擦黑板，誰拖地，開學初就把他制定好，大掃除時，大家會各司其職，短時間內(nèi)就能完成任務。

三、充分利用課余時間，加強學生體育鍛煉

開展豐富多彩的活動。課下我會組織一些活動，放手讓同學們?nèi)プ�，在具體策劃，組織過程中我只起指導作用，活動結束后及時進行表揚或鼓勵，使學生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚。班級的凝聚力通過這些活動得到了很大的增強。大課間陪他們一起去操場跑步，加強學生的鍛煉。

四、發(fā)展學生個性，促進學生的全面的和諧的發(fā)展。

在學生面前自己就是一面鏡子，一本書。因此，為了規(guī)范學生的行為，我在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名實習班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生；教育他們熱愛勞動，養(yǎng)成愛勞動的習慣。作為一名年輕的實習班主任，在實際的工作工程中，感覺到工作有很多地方不到位，還有許多東西要學習。“革命任重道遠”，但我堅信，只要在以后的工作中多虛心學習，扎扎實實作好每一件小事，一定會成長成熟起來的。

第二篇：頂崗實習班主任工作心得體會

班主任工作心得體會

通過三個月的班主任實習，和學生們的朝夕相處。對班主任工作有了一些心得。特記之如下：

一、把真情送給學生

真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。

例如，我班有名學生，母親不知去向，獨自一人居住，雖有伯父照顧，但總見他愁眉苦臉，學習上毫無動力，有時交費也總是拖拖拉拉。同學們也不太樂于與他交往。我便召集班干部開了一個會，說了他的情況，同學們便決定齊心協(xié)力幫助他，當時剛巧學校訂做校服，同學們便你捐一元，我捐二元的開始捐款，我也湊了十幾元，為他訂做了一身校服，當我把嶄新的校服交到他手里的時候，他沒有說什么，但我從他含淚的眼睛里分明看到了感激和上進的決心。果不其然，他上課開始專心聽講了，還在我校的一次長跑比賽中為我們班爭了光。這些小事常常會發(fā)生在你我身邊，比如，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家；學生病假回校，我會主動為他補課；并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發(fā)自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

二、把微笑送給學生

很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。

捷克教育家夸美紐斯曾說過：“孩子們求學的欲望是由教師激發(fā)出來的，假如他們是溫和的，是循循善誘的，不用粗魯?shù)霓k法去使學生疏遠他們，而用仁慈的感情與言語去吸引他們；假如他們和善地對待他們的學生，他們就容易得到學生的好感，學生就寧愿進學校而不愿停留在家里了�！泵刻旖o學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨�！倍�我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢？訓一通吧，不行！我試著尋找他的優(yōu)點，結果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點: 比如，愛勞動，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務處把水給換來了。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點喲！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了。”我還是笑著對他說：“等一下我可是要來查的。”他從我的目光里讀到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來變的愛學習和陽光。

在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的

尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。

三、把創(chuàng)新送給學生

美國心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。”根據(jù)這一觀點，我在教學中采用了質疑問難的方法，有效地喚醒了學生的創(chuàng)新意識，并在課內(nèi)課外通過為課文添枝加葉來激發(fā)學生的想象，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，在生活上指導實踐，如開展詩歌朗誦會、發(fā)表演講、排練課本劇等等、充分挖掘學生的創(chuàng)新潛能。實踐證明，“學生的大腦不是一個需要填充的機器，而是一支等待被點燃的火把”。

總之，要做好班主任工作，必須時刻關心學生、注意學生、理解學生。一切為了學生及為了學生的一切。

第三篇：教育實習之班主任工作的心得

教育實習之班主任工作的心得

實驗學校段凱

時間過得很快，轉眼間我在小學已經(jīng)進行了一個月的教育實習。在班主任祖老師的幫助輔導下，我在二年五班開始了我的教育實習工作�；仡欉@一個月，雖然實習生活是辛苦的，但很有意義的。這一個月的實習，這里熱心的老師、熱情的同學，都讓我體驗了許多，感受了許多，成長了許多。實習的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學、班主工作。作為實習生，前三周我沒有講課的機會，所以我有更多時間去觀察和了解學生，通過和指導老師的談話聊天更多更細致地了解班主任工作。今天我就把這一個月來我對班主任工作的觀察與了解用文字表達出來。

一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。要做好班主任一定要了解每一位學生，愛每一位學生，信任每一位學生。我們班共80個孩子，平均年齡八歲，班主任工作是辛苦的。除了做好講課工作以外，還要處理孩子們的各種突發(fā)狀況。小學低年級的學生特別喜歡告狀，班主任就需要有一定的策略對付他們，班主任需要了解學生的性格，特長以及優(yōu)缺點，針對某類學生進行因材施教，這是作為一個班主任的基本要求。愛學生就要關心學生的學習，生活以及思想情感，應該相信學生的能力，讓他們有發(fā)揮個人的空間。

在跟隨班主任祖老師實習期間，在課堂上發(fā)生一件令我很感動的事情。祖老師在講授《小牛的鈴聲》這一課時，讓學生發(fā)揮自己的想象，假如你是小牛，你想對媽媽說些什么呢？孩子們認真思考，有孩

子舉手回答：“媽媽，我愛你！”“媽媽，您辛苦了！”大多孩子都是一句話表達了對媽媽的感激之情，其中一個孩子說：“媽媽，我愛你，即使臥冰求鯉，也在所不辭�！蔽耶敃r一陣激動，能從一個小學二年級孩子嘴里說出臥冰求鯉，著實讓我感動，祖老師對他做出了肯定的評價

。

教育是有創(chuàng)造性的，在不經(jīng)意間就會收獲意想不到的感動。 班主任就是一部書。這部書集古今文明的瑰寶于一冊，聚世界科學發(fā)明創(chuàng)造的結晶于一身。讀罷這部書，可以思接千載，視通萬里，雛鷹羽翼漸豐，駿馬四蹄生風。班主任是部高雅的書，沒有猥瑣，沒有卑劣，更沒有銅臭味和名利場的喧囂聲。她教人愛國愛民，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；她教人“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，推己及人；她教人“窮則獨善其身，達則兼濟天下”，

“位卑未敢忘憂國”，以天下為己任。班主任是天下最偉大的職業(yè)。

第四篇：班主任工作實習心得

《班主任工作中的 “不等式”》有感

記得剛來石碁中學，我們就接受了德育處的班主任培訓工作。其中讓我感受最深的是《班主任工作中的 “不等式”》。隨著實習時間的增長，我越來越能體會到其中的真諦。

一、 發(fā)火不等于威嚴

我們的班主任唐老師是一個讓我十分佩服的人。她很少發(fā)火，但很有威嚴。我卻是與她恰恰相反，比較常發(fā)火，但威嚴卻不夠。有時見學生犯錯誤了，我會指出來，有時是批評，有時甚至忍不住發(fā)火，以顯示自己的威嚴，殊不知聲音提高了，威嚴卻降下去了。唐老師批評學生時，并不是靠罵，而是采取一些十分幽默的語言以及十分豐富的肢體語言來感染學生，學生們都十分尊重她，十分喜歡她。唐老師跟我說：“班主任的威嚴不是讓學生怕，而是讓學生敬，如果學生怕你，就會‘敬’而遠之， ‘心服口不服’��！”對啊我們真正的威是靠自身以身作則樹立起來的，要有讓學生尊重、敬畏的人格，要愛憎分明，敢說敢做！

二、 談話不等于談心

當我聽到辦公室的老師總是投訴江同學總是違反紀律，欺負同學時，并準備讓他停課時，我很痛心，因為作為老師，我真的不愿意看到哪個學生因為自己的行為不規(guī)范而被休學。我心平氣和，苦口婆心，和學生、老師、家長、學校的角度去和他談話。從他的切身利害去談話，效果不錯，他聽話了近一個星期，收斂了很多，總的來說，這次談話以失敗告終。家長會時，一個家長向我們訴苦，說：他的兒子基礎很差，心理壓力很大，有厭學的傾向。第二天，我找來了這個學生談心，我并不是心血來潮，而是我真的很痛心。我試著從理想入手，從人生入手，去抓住學生的心理。談話過后，我更注意這個學生了。但談似乎看不到這一學生的變化。我有一種失敗的感覺。我開始真的不知道問題出在哪里。談話真的是一門很深的學問。據(jù)一些學說介紹：和學生談話，不應一味灌輸和說教，而應針對學生穩(wěn)中有降方面的表現(xiàn)和性格特點，有事就談，無事就免，談話要講究方式：心理問題靜下心談，生活問題關切談，學習問題嚴謹談，紀律問題嚴肅談，思想壓力經(jīng)常談。談話不等于訓話，談話不是個人演講，而是師生間相互交流，溝通，教學相長，應使談話成為師生心靈交流的過程。

三、 小事不等于閑事

“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡�！卑嗬锩刻於紩�出現(xiàn)很多“雞毛蒜皮”的小事，有時一些我認為無關緊要的閑事往往會被我忽視。而唐老師卻將所有的小事看在眼里，放在心里，及時雨時解決。班上的同學都很敬重唐老師，在唐老師身上有一種無形的人格魅力。她把握到身邊不起眼的事，將其作為一種教育契機、一種有效的教育資源。班主任一定要細心觀察，以靜觀動，動靜結合，及時全面了解學生情況，分析其思想動態(tài)，以使工作“有的放矢”。

一個學期的班主任工作，我發(fā)現(xiàn)世界上最難做的主任是“班主任”，班主任，無事不理，無事不重要。要做好班主任工作，一定要細心、耐心、要比別人多一份心，多一份思考。我要不斷地總結經(jīng)驗，向有經(jīng)驗的老師學習。盡自己的最大努力去做！

第五篇：班主任工作實習心得

光陰似箭，轉眼間,辛苦而又快樂的實習工作快要結束了。尤記得當初，懷著幾分忐忑，幾分激動，幾分憧憬，我來到了實習的目的地——岳陽市七中，開始了我生命中不可或缺的一段旅程。我們除了當語文老師以外，還要擔任實習班主任。這一項工作對我來說是新鮮而向往的。我知道，做一名老師容易，做一名好老師卻難，要做一名好班主任就更是難上加難了。

班主任工作復雜而又繁瑣。除了上好自己所任的課之外，還要管理和協(xié)調(diào)好整個班集體的方方面面，要顧及班中的每一名學生，不能讓一名學生落伍。我通過感受七中原任班主任的言行和自己的切身體會領悟到，作為一名班主任，不能只完成教學任務，還要多關心、留意學生，經(jīng)常與學生進行交流，給予學生幫助，做學生學習上的良師，生活中的益友。班主任的一舉一動，都在影響著學生的身心。

其實，剛開始的時候，對于有些內(nèi)向的我來說，做班主任的工作多少有點力不從心。要知道他們這群高中一年級的孩子性格有多活潑、精力有多旺盛，鬧起來興起的聲浪完全可以掩蓋我在講臺上的威嚴。其實我們也是這樣走過來的，對于他們的小毛病，什么說說小話，打打鬧鬧，吃吃零食完全可以理解。但現(xiàn)在我是站在講臺上的一名實習老師，角色已經(jīng)完全轉變過來了。我深深地認識到，我們既是實習老師，又是學生的知心朋友，但這兩者之間的距離必須保持適當。要與學生交朋友，空余時間和學生一起玩，做好學生的思想工作，與學生打成一片，加強與學生之間的感情，而在自習、上課、考試等時候，對他們又要提出很高的要求，要有一定的嚴肅度，在遵守紀律方面一點也不能馬虎，這樣又在學生面前保持了一定的威信。每個孩子都是不同的個體，得要了解每一位孩子的個性，要用心去碰觸學生們最真誠的心，建立學生對自己的信任，成為無話不談的朋友，也成為敬愛尊重的師長。這之間的拿捏分寸，火候的掌控，是門高深的學問，若非真實踏入教育，豈能了解？ 雖然我在具體實施上不能說做得很到位，但相信通過鍛煉，我在以后的生活中會越來越好。

在實習的過程中我在不停的發(fā)現(xiàn)我所在的135班，發(fā)現(xiàn)135班的同學：上課時的活躍，收作業(yè)時的混亂，見面時那句“老師好”的純真，作業(yè)沒完成、考試沒考好時的無奈，當然也有籃球場上的執(zhí)著與拼搏、吶喊鼓勁的激情??經(jīng)歷了一個多月的實習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名教師，尤其是班主任所肩負的責任。在這段時間里，我們經(jīng)歷了從學生到教師的角色轉換�，F(xiàn)在，實習工作就要結束了，但我相信這不是終點，而是另一個起點。在實習中獲得的經(jīng)歷和體會，對于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。實習中的點點滴滴都將是我珍貴的回憶。相信今后無論什么時候回想起這段經(jīng)歷，都會覺得是快樂的、充實的！編輯本段康復運動操

準備姿勢：兩腳分開與肩同寬，兩臂自然下垂，全身放松，兩眼平視，均勻呼吸，站坐均可。

雙掌擦頸：十指交叉貼于后頸部，左右來回摩擦100次。

左顧右盼：頭先向左后向右轉動，幅度宜大，以自覺酸脹為好，30次。

前后點頭：頭先前再后，前俯時頸項盡量前伸拉長30次。

旋肩舒頸：雙手置兩側肩部，掌心向下，兩臂先由后向前旋轉20~30次，再由前向后旋轉20~30次。

翹首望月：頭用力左旋、并盡量后仰，眼看左上方5秒鐘，復原后，再旋向右，看右上方5秒鐘。

雙手托天：雙手上舉過頭，掌心向上，仰視手背5秒鐘。

放眼觀景：手收回胸前，右手在外，勞宮穴相疊，虛按膻中，眼看前方，5秒鐘，收操。

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