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期末教育教學(xué)心得(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-17 09:58:57 | 移動端:期末教育教學(xué)心得(精選多篇)

第一篇:期末教育教學(xué)心得

期末教育教學(xué)心得:有一種智慧叫守望,有一種成長叫專注

201*-2114學(xué)年度第一學(xué)期結(jié)束,學(xué)校要求老師們總結(jié)教育教學(xué)工作,以下是我的一些心得。時間倉促,寫的比較粗糙。

一、教師要學(xué)會守望

轉(zhuǎn)眼又是一年,生命之樹又增加了一圈年輪。在九中走過了兩年半的“小班型”班主任歷程。本來就為數(shù)不多的學(xué)生,又陸續(xù)有幾名農(nóng)民工子女離開了,略有些失落的心情中,也有更多的安慰--畢竟,這群孩子整體進步了,他們不僅長高了,長壯了,而且臉上更多了陽光,肩上更多了擔(dān)當(dāng),心里更多了責(zé)任。

在這兩年半的風(fēng)雨兼程中,我認為我學(xué)會的最珍貴的一個詞是:守望!

教育者,尤其是班主任,應(yīng)該學(xué)會守望。

有人說:《麥田里的守望者》為世界貢獻了一個詞語:守望。教育不是管,也不是不管。在“管”與“不管”之間,有一個詞語叫“守望”。

守望,就是守護著,并期待著。具體說,就是永不放棄責(zé)任,并且永遠充滿希望。

守望,就是對教育規(guī)律的真正尊重。--因為其前提是,真正尊重了人成長的規(guī)律。

教育培養(yǎng)學(xué)生有可能比養(yǎng)花、養(yǎng)魚更容易嗎?絕不可能。

比如說,開了一次班會,其收效就會如何如何?一次或者幾次談話之后,某個問題學(xué)生就會改變了多少多少?這種立竿見影似的神奇效果,你信不信?反正我早已不信。

我對教育,尤其是班主任工作是這樣理解的:教育有效,但是需要足夠的條件,這些條件需要我們不斷創(chuàng)造;教育有效,但是需要時間的磨洗,就像吹盡黃沙始見金。

所以,做好“守望”的準備吧。你別企望一蹴而就,也不要妄想揠苗助長。拿出足夠的信心,再拿出足夠的耐心,會有“守得云開見日出”的驚喜等著你去感動,去流淚。

沒有“山重水復(fù)”的曲折,何來“柳暗花明”的美麗?

守望,猜開來是“守”和“望”兩個字。我覺得,我們要學(xué)會處理“守”與“望”的關(guān)系。

如果只有“守”,不會“望”那就是不得要領(lǐng)的看守,沒有前途的“死守”。

只剩下“望”,放棄了“守”,那最后的結(jié)果只能是“失望”,甚至“絕望”。

我所理解的,并實踐著的“守望”,就是:

第一,哪怕你不知道我在看著你,事實上,你永遠在我的視野中;

第二,你知道我沒有緊緊拽著你,但你相信,我時刻不會放棄你。

就拿間操的集體長跑來說吧,我覺得沒必要緊跟著他們,況且我的體力也不允許自己跟他們拼。他們跑他們的,我自己跑我自己的。你們跑三圈,我或許只跑兩圈,你們能趕上我,超越我,偶爾的擦肩而過,就是一個師生交流的瞬間。(轉(zhuǎn)載請注明來源www.7334dd.com【公文素材庫范文網(wǎng)】

做人要有底氣,教師的底氣就是自己的專業(yè)學(xué)識。上好每一節(jié)課的前提就是課前要做好充分的準備。要善于用自己的方式與學(xué)生溝通,能耐心地聽取不同學(xué)生的不同發(fā)言,以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的閃光點,及時捕捉思維的火花,調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生積極的情感因素。

課堂上,傾聽學(xué)生說話,總是很有耐心。往往對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生焦慮感的學(xué)生,要么沉默不語,要么說話聲音太小,作為英語老師,我相信很多人經(jīng)常碰到這種情況。這個時候,學(xué)生需要教師給予鼓勵;蛘邠Q一種方式提問,或者降低難度,尤其要將關(guān)愛信任的目光送給他們,允許他們隨意表達或者不作回答或者想到了再起立回答,給他們寬松的、自由的空間。在教師親切自然的微笑中,讓學(xué)生逐步完善,既維護了學(xué)生的自尊,又維護了課堂的嚴謹,落實了教學(xué)的目標。

尊重學(xué)生,將學(xué)生作為課堂的主體。教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,確實可以極大地激發(fā)學(xué)生的能動性與主動性,從而讓學(xué)生進入自主學(xué)習(xí)的境界。良好的課堂氛圍,對于師生,都是一份美好而難忘的情感體驗與享受!

二、由易入難進步大

不能太急于求成,不能對學(xué)生做出不切實際的過高要求。急于求成往往容易把一些有形的、具體的東西變得無形、抽象化。這樣無意地就給學(xué)生潛移默化地產(chǎn)生一種心理畏懼感,從而對英語學(xué)習(xí)很快就失去信心,當(dāng)然起初那種對英語強烈的好奇心也會隨之而逐漸消失。

改變常規(guī)守舊的教學(xué)思維方式,發(fā)揮逆向思維的無限優(yōu)勢。若穿新鞋走老路,總是墨守成規(guī),不敢越雷池一步,按傳統(tǒng)的思維方式,教師為教單詞而教單詞,學(xué)生為了達到教師的要求不得不為記單詞而記單詞、背語法而背語法,這樣就把詞和語法孤立化了,使它們與句子和語境脫離開了。如果換一種方法,教學(xué)生在游戲中記單詞、學(xué)語法,教學(xué)生融單詞和語法于它們生存的環(huán)境中去活學(xué)、活記,這樣就能取得很好的效果,使學(xué)生在輕松、活躍、愉快的氛圍中掌握知識。

在每個單元的教學(xué)中,我堅持始終圍繞主題,及時地設(shè)計了相關(guān)的項目。先通過大量的圖片使學(xué)生對課堂教學(xué)內(nèi)容有所了解,繼而又開展了各項小組活動,讓學(xué)生使用自己的語言敘述所學(xué)知識和內(nèi)容,真正使學(xué)生熟悉與了解這些知識。在這樣一次次的小組活動中鞏固了自己的知識,也擴充了自己的知識面。這樣的教學(xué)方法,學(xué)生既感興趣,又習(xí)得了一定的單詞和語法,確實有效。

三、小組練習(xí)機會多

課堂教學(xué)活動,不僅是學(xué)生獲得知識、提高能力的重要途徑,同時還為開發(fā)學(xué)生的潛能,促進個性發(fā)展,實現(xiàn)人生價值奠定了基礎(chǔ)。從這種意義上說,強調(diào)學(xué)生參與課堂教學(xué)活動無疑是英語課堂教學(xué)的大勢所趨。因此,在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,組織學(xué)生積極有效地參與整個教學(xué)活動的全過程就顯得尤為重要。在教學(xué)中我十分重視誘發(fā)學(xué)生的求知欲,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,并以此為動力推動學(xué)生積極不懈地參與課堂教學(xué)活動。在課堂教學(xué)中,充分運用競爭機制、小組競賽的形式,將學(xué)生應(yīng)該理解掌握的內(nèi)容設(shè)計成一個個小游戲進行小組競爭,以此激發(fā)學(xué)生的參與興趣,使各個小組的學(xué)生共同合作,齊心協(xié)力,全力以赴,樂于參與,而且取得了很好的教學(xué)效果。

在游戲中學(xué)習(xí),逐步深入,這是本學(xué)期課堂教學(xué)中的一個嘗試,也是我在今后的課堂教學(xué)中值得堅持的一點。

第三篇:期末教育教學(xué)質(zhì)量分析

201*—201*年第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量分析

一、本次期末考試的基本情況

我校共有六個教學(xué)班參加考試,考試成績能反映學(xué)校的教育教學(xué)水平。從總體上看,各科較上一學(xué)年的成績有所退步,全校主科12個科目中,有3科退步。有3個科目進步,有4個科目保持名次。

三、存在的問題

語文科:主要體現(xiàn)少數(shù)學(xué)生語言積累較少,存在書寫錯別字現(xiàn)象,對字詞的理解,閱讀理解能力有待進一步加強;作文出現(xiàn)沒有認真審題,導(dǎo)致離題現(xiàn)象,有的語句表達不通順、語意不清。數(shù)學(xué)科:少數(shù)學(xué)生答題馬虎,導(dǎo)致失分,有的對數(shù)學(xué)概念理解不夠透徹,理解能力還須強化,應(yīng)用知識解決數(shù)學(xué)問題和生活實際問題的能力還須進一步提高。學(xué)校教師整體素質(zhì)較好,但是由于學(xué)校工作多而雜,同時,由于學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進一步培養(yǎng),一些班級學(xué)困生較多,教師在輔導(dǎo)中難免顧此失彼。

四、制度建設(shè)及努力方向。

1.明確分工與責(zé)任。校長作為第一責(zé)任人負責(zé)質(zhì)量監(jiān)控的全面工作。教導(dǎo)作為直接責(zé)任人負責(zé)質(zhì)量把關(guān)、分析、上報等有關(guān)材料的收集。教師作為具體責(zé)任人,負責(zé)任教學(xué)科的質(zhì)量檢測、質(zhì)量反饋、質(zhì)量分析等工作。所有責(zé)任人認真履行職責(zé),確保學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控工作的有序開展。

2.加強教師隊伍的質(zhì)量意識。全體教師要進一步端正思想認識,正確理解質(zhì)量檢測、監(jiān)控的目的和意義,確實增強質(zhì)量意識,努力提高質(zhì)量檢測工作的自覺性和主動性。

3.加強班級建設(shè),抓好班科主任工作,特別是畢業(yè)班班科主任的工作,建立有效的班級管理體系。通過思想建設(shè)、組織建設(shè)和環(huán)境建設(shè),促進良好學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成。重點抓好早讀與寫字課的質(zhì)

量,充分調(diào)動班干部的模范帶頭作用,協(xié)助教師做好班級日常管理工作,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

4.嚴把各科各單元質(zhì)量關(guān)。每單元的考試堅持單人單桌的形式進行,樹立良好的考風(fēng),做好單元質(zhì)量分析,對存在的問題提出整改措施并切實執(zhí)行。要求:1.任課教師每次組織質(zhì)量檢測后,都要認真做好質(zhì)量分析、填寫質(zhì)量分析有關(guān)表格,并認真分析命題的意圖,評價學(xué)生掌握知識方面取得的成績,剖析存在的問題,提出解決問題的措施。2.期中、期末考試結(jié)束后,都要對各年級學(xué)科質(zhì)量情況進行深入分析研究,提出改進教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的整改措施。

5.建立教學(xué)質(zhì)量通報制度。建立單元、期中、期末考試成績通報制度。單元檢測結(jié)束后,教師要將學(xué)生成績情況書面上報學(xué)校,由學(xué)校在教師工作會上公布。期中、期末考試后,各班把學(xué)生成績總分優(yōu)異的名單及家長姓名送交學(xué)校,學(xué)校采用廣播、光榮榜或校訊通的形式向全校師生、家長進行通報表揚;期末考試后,對各班總分前三名的學(xué)生給予物質(zhì)或精神上的獎勵。

6.健全學(xué)校的教研機制,以教研促教學(xué)質(zhì)量的提升。嚴格執(zhí)行學(xué)期初制定的教研計劃,充分發(fā)揮教研組的集體力量和骨干教師的幫帶作用,優(yōu)化課堂教學(xué)。加大隨堂聽課力度,發(fā)現(xiàn)問題及時反饋、及時整改,確保課堂效益的提高。堅持規(guī)范常規(guī)檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時反饋解決。

7.充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺,促進教師的專業(yè)成長,提高教學(xué)質(zhì)量。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)空間為所有教師提供了豐富的資源和研討平臺,利用網(wǎng)絡(luò)平臺交流教育信息和共享教育資源已經(jīng)成為一種新的教研形式。網(wǎng)絡(luò)教研有助于教師形成自我反思意識、自覺研究教育現(xiàn)象、研討解決教學(xué)問題,提高教學(xué)質(zhì)量,對教師專業(yè)成長及教研文化的發(fā)展具有積極的促進作用,與常規(guī)教研形成了優(yōu)勢互補。要求:每位教師都要建設(shè)博客,多多撰寫博文,將自己的教育故事、教學(xué)心得、教學(xué)設(shè)計、研究成果、生活感悟等上傳發(fā)表在博客上,進行知識梳理,從而養(yǎng)成思考和反思的習(xí)慣,提升教育生命的質(zhì)量和價值。每次的網(wǎng)絡(luò)研討,教師要根據(jù)研討話題準備好材料,通過網(wǎng)絡(luò)平臺與同行們互動交流,建

立友誼,形成積極向上的文化群體。解決問題,獲得啟發(fā),促進教師專業(yè)提升。

8.加強“培優(yōu)扶困”工作的落實,要求教師制訂有效的轉(zhuǎn)化計劃,狠抓落實,抽取時間進行個別輔導(dǎo),加強對脫節(jié)知識的補缺補漏。輔導(dǎo)工作力度要加強,作業(yè)的設(shè)置,針對性要強,層次要分明,要關(guān)注個性差異,做到及時批改,及時反饋,力求面批。作文教學(xué),教師要在訓(xùn)練學(xué)生寫作的同時加強學(xué)生的閱讀積累,注重對作業(yè)的設(shè)計如:日記、撰寫作文片段、優(yōu)美詞句的摘錄。

9.加強家校聯(lián)系,取得家長、社會的配合與支持。(1)定時召開家長座談會,就學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、行為等方面與家長交流,形成共識,促進學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性。每學(xué)年,我校還特地召開了畢業(yè)班家長座談會,與家長們廣泛交流意見,形成共識,以引起家長們的高度重視,促進教育教學(xué)工作的順利、穩(wěn)健地開展。(2)強化落實家訪制度。

10.重視畢業(yè)班教育教學(xué)工作。(1)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)時常過問畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,閱看單元考試成績,加強單元質(zhì)量把關(guān),針對畢業(yè)教育教學(xué)、培優(yōu)扶困等工作存在的問題及時整改。(2)在加強語、數(shù)教學(xué)工作的同時,進一步加強英語教學(xué),適時進行英語輔導(dǎo),提高英語成績。

本學(xué)期以及今后的教育教學(xué)工作,在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,共同出謀劃策,如何采取更有力的措施,進行最優(yōu)化的管理,找到更有效的方法,更好更快地提高教學(xué)質(zhì)量。要加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測,充分發(fā)揮監(jiān)控、評價所具有的診斷、反饋、導(dǎo)向和促進發(fā)展的功能,進一步促進學(xué)校發(fā)展,促進教師的專業(yè)化發(fā)展,促進學(xué)生的全面主動發(fā)展,全面提高全校的教育教學(xué)質(zhì)量。要求學(xué)校各部門加強管理工作,強化教師的責(zé)任意識,狠抓教師的考勤、工作紀律,狠抓教學(xué)常規(guī), 加強過程性檢查監(jiān)督管理,共同努力將皇小的教育教學(xué)質(zhì)量推上一個新的臺階。

總之,提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的重中之重,它是一項系統(tǒng)工程。以上是學(xué)校目前存在的較為突出的問題,我們要在每個階段,經(jīng)常性做好調(diào)查研究工作,不斷發(fā)現(xiàn)新情況、新問題,

及時、有效地采取措施,進一步轉(zhuǎn)變觀念,完善管理,改進教學(xué)工作,優(yōu)化課堂,加強學(xué)風(fēng)建設(shè),密切校外教育,堅持不懈地致力于教學(xué)質(zhì)量的提高。

第四篇:期末教育教學(xué)工作總結(jié)

期末教育教學(xué)工作總結(jié)

歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,這學(xué)期我擔(dān)任的是初二3,4班的英語教育教學(xué)工作,回顧這一學(xué)期的工作我感慨萬千,這其中有苦有樂,有辛酸也有喜悅,失敗與成功并存,在這一學(xué)期里我覺得我過的緊張又忙碌,愉快又充實,特從以下幾個方面做出本學(xué)期的工作總結(jié)。 對照《任課教師教學(xué)質(zhì)量目標完成承包責(zé)任書》,在本學(xué)期的教學(xué)中,我堅持做到了以下方面:

一、在工作紀律方面:

按時上下班,未遲到、早退,有事有病提前按規(guī)定請假,按時上下課,不遲到,不拖堂,嚴格遵守辦公室工作紀律,團結(jié)同志,服從學(xué)校安排。

二、在教學(xué)方面

1、能夠認真?zhèn)湔n,認真鉆研教材,嚴格按照xx教學(xué)的六個環(huán)節(jié)備課,想方設(shè)法的使英語課堂生動更容易被學(xué)生接受。

2、能夠以飽滿的精神狀態(tài)去給學(xué)生上課,讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習(xí)氣氛,這樣也有利于他們對英語課堂產(chǎn)生興趣,能夠嚴格按照洋思課堂的六大環(huán)節(jié)上課,做到堂堂課有目標,節(jié)節(jié)課有重點,先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練,教學(xué)分層。

3、良好地課堂紀律是一節(jié)高效課的保證,在本學(xué)期課堂紀律方面我嚴格的要求學(xué)生的課堂紀律,明確課堂紀律的要求,其次是對少數(shù)違反課堂紀律的學(xué)生進行及時的提醒和說服教育,如果偶爾遇到整體狀態(tài)不佳,可采取靈活多樣的教學(xué)方法,及時調(diào)整學(xué)生的狀態(tài),激發(fā)學(xué)生的興趣,從而達到應(yīng)有的聽課效果

4、在課堂實效性方面我要求全體學(xué)生認真記筆記,做到重點突出,并及時的檢查學(xué)生的課堂筆記記錄的情況,做到人人有筆記,人人能做好筆記,以達到能鞏固復(fù)習(xí)的效果。

5、在作業(yè)方面,我能做到分層布置作業(yè),做到了全批全改,按質(zhì)按量的批改,及時的對未能及時交作業(yè)及作業(yè)不認真的學(xué)生進行督促教育,對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題,能及時的抽下午課前時間給學(xué)生進行講解,督促學(xué)生及時更正,并且能在學(xué)生的作業(yè)中給與評語激勵學(xué)生,取到了比較理想的效果。

6、在本學(xué)期的幫困不差工作中,我利用課余時間及一些副課時間給一些學(xué)困生進行補差,也同時利用了課前的一些時間進行了培優(yōu)工作,在班上也適應(yīng)了“一幫一”小組活動,都取的了不錯的效果,使班上學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣越來越濃。

7、在周周清工作中,我堅持逐個的檢查學(xué)生的背誦和聽寫,對于學(xué)困生反復(fù)的給與監(jiān)督考查,取得了可惜的成績,使本學(xué)期的周周清工作落到了實處,起到了實實在在的作用。

8、在復(fù)習(xí)工作中,嚴格按照了復(fù)習(xí)的三個環(huán)節(jié)進行,根據(jù)復(fù)習(xí)時間確定具體復(fù)習(xí)計劃、復(fù)習(xí)進度和考試成績目標,結(jié)合一學(xué)期所學(xué)內(nèi)容,認真編寫好復(fù)習(xí)資料,精選復(fù)習(xí)訓(xùn)練題,按要求寫好復(fù)習(xí)課教案,幫助學(xué)生明確考試方向,確定復(fù)習(xí)重點,保證復(fù)習(xí)的計劃性和實效性。

三、在德育方面,我能做到以身作則,為人師表,身正為范,及時的做好學(xué)生的思想工作,力所能及的解決學(xué)生的一些學(xué)習(xí)和生活中的困難,

在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中由于我本人經(jīng)驗頗淺,在教育教學(xué)中也仍存在很大的問題和困惑,希望在以后的日子能取得各位同仁和領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助,爭取下一學(xué)期,在教育教學(xué)工作中取的更大的進步,取得更好的成績,謝謝大家。

第五篇:小學(xué)英語教學(xué)心得期末總結(jié)

上周學(xué)習(xí)的unit5是關(guān)于水果的,每堂課都引起了很多同學(xué)的興趣。在最后的的故事表演環(huán)節(jié),我準備了一些食物和水果的道具,同學(xué)們參與的積極性更是前所未有的高。預(yù)設(shè)邀請3組同學(xué)上臺表演,表演很順利,原本以為這節(jié)課可以完滿收官。結(jié)果將近結(jié)束的時候,一位坐在角落的男生放聲大哭。what’s wrong? “老師我舉了很多次手,你都不叫我。。。”后面嘟嘟囔囔的完全聽不清“我連道具都準備好了!,”說著他舉起一個不知從哪里跑出來的叉子,這架勢仿佛是揭竿起義的勇士。這讓我有點不知所措了。前面邀請的幾位中,有些本身表演欲望很強烈又有能力淋漓盡致呈現(xiàn)故事的同學(xué);有些是難得舉手的,所以這次邀請,給他們一些自信和勇氣。我知道在課堂上積極舉手發(fā)言是勇氣,能力和智慧的體現(xiàn),但是面對那一雙雙像叉子一樣舉起的小手,我又該如何讓做到給每一位公平表現(xiàn)自我的機會呢?、

峰是一個有些人眼里所謂的“后進生”:他的書寫如漫天飛舞的雪花,煞有毛主席絕世狂草的風(fēng)范。上課的時候,他的眼神經(jīng)常閃爍著游離之光,對窗外的世界流露出無限的向往。這導(dǎo)致他的作業(yè)經(jīng)常需要返工。但是不管是在走廊遇見或者是教室里碰到,他都會停下來,恭恭敬敬的向你彎腰行禮,黝黑的皮膚,褐黃色的牙齒,雖然不是那么賞心悅目的微笑,卻會讓你感到溫馨。習(xí)慣學(xué)生喊“老師好”時,總是點點頭,或是回一聲“好” ,習(xí)慣了也覺得很正常、很自然。但是在不知不覺中微笑已經(jīng)漸行漸遠。教師的威嚴使師生之間始終存在著一種隱約的距離,也正是這種距離,才讓學(xué)生對學(xué)習(xí)感到疲倦。反思自己的行為,是我對學(xué)生的態(tài)度變了,臉上的微笑少了,甚至沒了。原來教師的微笑是打動心靈的最美好的語言。面對生活,讓我們一起學(xué)會微笑吧!

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