第一篇：高考作文閱卷心得

高考作文閱卷心得

隨著高考成績(jī)的公布，十幾天緊張而忙碌的高考作文閱卷生活也已成為過去，回首這次高考語文閱卷的經(jīng)歷，我感到收獲頗豐，對(duì)自己今后的作文教學(xué)也有很大的啟示。

就此次高考作文閱卷與往年最大的變化在于從此取消了所謂的“保險(xiǎn)分”，即切入分，如此一來，則高考作文成績(jī)差異將由原來的不相上下一變而為天壤之別，高考作文教學(xué)的重要性也將進(jìn)一步凸顯。用語文閱卷組組長(zhǎng)何永康教授的話就是“要利用高考作文閱卷的杠桿，徹底改變高中作文教學(xué)地位不高的狀況，引起學(xué)生與老師對(duì)高中作文教學(xué)的足夠重視，讓種瓜的得瓜，各豆的得豆，種草的只能收荒草�！�

此外今年高考作文均分與往年相比，應(yīng)該要低到五分左右，究其根本原因，除了取消切入分，拉開差距的閱卷指導(dǎo)原則之外，便是今年的高考命題“品味時(shí)尚”存在偏離學(xué)生生活，尤其是農(nóng)村生活的問題。雖其導(dǎo)向是要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活，應(yīng)該無可非議，但實(shí)際上很多學(xué)生對(duì)時(shí)尚生活缺乏深入的體會(huì)和思考，很多學(xué)生對(duì)“時(shí)尚”這一概念的理解把握不準(zhǔn)，導(dǎo)致大量學(xué)生作文偏題，淪入低分區(qū)。

在今年的高考作文閱卷中有以下三種現(xiàn)象需要引起我們的關(guān)注或警惕：

一、念念不忘經(jīng)典，玩得走火入魔�，F(xiàn)在有不少學(xué)生言必稱屈原、司馬遷、陶淵明、李白、蘇軾，而根本不管作文題目是什么，這些素材能否用得上，能否有效地證明自己的中心論點(diǎn)，以為“死人飯”好吃，只要呈現(xiàn)出豐富厚重的文化歷史底蘊(yùn)作文分就一定不會(huì)太低，其實(shí)大錯(cuò)特錯(cuò)。用喻旭初老師的話說，“一個(gè)屈原擺平六年高考題是一件極其荒唐的事”。今年高考中吃“死人飯”的作文基本與時(shí)尚不粘邊，屬偏題作文，分?jǐn)?shù)低的可憐，不管語言內(nèi)容再好，都過不了42分的“杠子線”。應(yīng)該說，這充分暴露了我們平時(shí)閱卷中重語言輕切題，重歷史文化輕當(dāng)今社會(huì)生活的弊病。

二、堆砌事例，生拉硬扯，不管三七二十一。應(yīng)該說此類問題每年都有，但今年尤為嚴(yán)重。究其原因，我想不外乎三點(diǎn)：第一，審題不過關(guān)，對(duì)命題的概念內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)把握不清，抓不住主次輕重緩急以及命題意圖；第二，學(xué)生根本不熟悉時(shí)尚生活，沒有什么切身體會(huì)，哪還談得上什么“品味”；第三，很多學(xué)生作文功底太差，平時(shí)訓(xùn)練也不到位，只能靠背點(diǎn)作文素材來敷衍高考，說到底對(duì)作文重視程度不夠。綜上三點(diǎn)，今年不管三七二十一的堆砌事例，霸王硬上弓式的 1

說理、漫天隨意式的貼標(biāo)簽等此類問題尤為突出便是意料之中的事了。這也應(yīng)該引起我們老師的高度重視，在以后的教學(xué)中更加重視作文基本功訓(xùn)練、審題訓(xùn)練及議論文的說理訓(xùn)練。

三、記敘文大都落入父愛母愛的窠臼，今年高考作文題不太適合寫記敘文，這是眾所共知的，也不能不說是此次高考命題的“小失誤”，也正因?yàn)槿绱耍�我們�(cè)陂喚碇袑?duì)為數(shù)不少的記敘文也算是“另眼相待”了。只是發(fā)現(xiàn)寫記敘文的學(xué)生大都只將“時(shí)尚”當(dāng)作入題的幌子而非貫穿全文的線索，很多學(xué)生最后干脆拋開題目在那里大談特談父愛母愛，自以為“文章一高尚，分?jǐn)?shù)自然也不會(huì)太卑鄙了”。這類現(xiàn)象今年特別普遍，除了寫作品質(zhì)不高之外，我想這也充分暴露出學(xué)生寫作視野的狹窄。當(dāng)然造成這種情況的原因是多方面的，但也給我們語文老師的作文教學(xué)敲了一下警鐘，應(yīng)在平時(shí)的作文訓(xùn)練中鼓勵(lì)學(xué)生拓寬寫作視野，大膽地走向社會(huì)，走向生活，思考人生，思考社會(huì)。

此外我發(fā)現(xiàn)今年高分作文偏向批判性較強(qiáng)，語言恢諧潑辣的雜文，而此類文章是需要學(xué)生有新鮮豐富的閱讀，對(duì)社會(huì)生活高度關(guān)注，對(duì)時(shí)代變遷十分敏感。而這些是否也反映出我們平時(shí)語文教學(xué)方式的保守、單調(diào)、脫離生活，我不得而知，但的確值得深思。

當(dāng)然，除了以上一些“重大發(fā)現(xiàn)”之外，此次閱卷中還有一些“小發(fā)現(xiàn)”，都是作文細(xì)節(jié)上的問題，在此，我略提一二，謹(jǐn)供參考了。如作文開頭乏味，入題太慢。有的學(xué)生一上來就是套話，“隨著社會(huì)的進(jìn)步，人民生活水平的提高??”有的學(xué)生干脆從社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展再到社會(huì)穩(wěn)定、時(shí)代進(jìn)步、女權(quán)覺醒，最后再說女性也有追求美的權(quán)利，于是便開始追趕潮流，時(shí)尚了。有的學(xué)生更夸張，一上來便是“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛??縱觀我們?nèi)祟悮v史長(zhǎng)河，無論何時(shí)何地，男女老少，時(shí)尚始終是人們最愛探討的話題�！边�有的學(xué)生一上來便賣弄一下文采，說一段華而不實(shí)，莫名其妙的話來妄圖“征服”閱卷老師，全然不顧其中是否有必然聯(lián)系，如“花開灼灼，梅艷芳菲；楊柳依依，風(fēng)姿綽約；碩果累累，春華秋實(shí)；白雪皚皚，銀裝素裹，此則曰古之時(shí)尚�！痹儆�，濫用排比等修辭手法，拼湊字?jǐn)?shù)也比較常見。

總之，此次去南京閱卷應(yīng)該說收獲頗豐，所以縱然辛苦卻也值得，我相信此次歷練對(duì)自己今后的教學(xué)一定會(huì)有很多啟發(fā)，如果還能帶給同仁們一些思考與啟發(fā)，那便是“額外收入”了。最后，也再次感謝學(xué)校給我提供這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

孫榮華

201*.6.26

第二篇：201*年高考作文閱卷心得

201*年高考作文閱卷心得

海原一中邵步升

本人參加了201*年全區(qū)高考作文閱卷工作，感受頗深。我區(qū)今年的高考作文，仍是“新材料作文”，材料的重心落到“成才的規(guī)律”這一話題，根據(jù)材料，人才的成長(zhǎng)又必須在“寬松的環(huán)境”、“好奇心的作用”、“積極的心理暗示”等材料范圍之中。可以說，這一高考作文，貼近時(shí)代、社會(huì)，是一篇具有社會(huì)價(jià)值趨向、高度開放性的作文。這次作文，平均成績(jī)?yōu)?3分左右，70%的作文至少達(dá)到二類卷標(biāo)準(zhǔn)，其中也不乏有滿分作文。正像閱卷組長(zhǎng)總結(jié)的那樣“偏題不少，佳作不多，總體不錯(cuò)”。再談起高考應(yīng)試作文的訓(xùn)練，每位老師都有獨(dú)到的經(jīng)驗(yàn)，我僅從閱卷的角度談?wù)勛魑挠?xùn)練的思路，偏頗之處，還望各位老師指正。 寫作“六要”：

一、立意要明確

首先面對(duì)高考材料作文，考生要認(rèn)真審題立意，準(zhǔn)確把握題意。在評(píng)分細(xì)則中，一類卷為切合題意；二類卷為符合題意；三類卷為基本符合題意；四類卷為偏離題意；五類卷為脫離題意�？梢赃@樣說，審題立意的準(zhǔn)確與否，直接關(guān)系到作文等級(jí)的高低。這次作文，有不少考生能從內(nèi)、外因分析成才的規(guī)律，也算是切合題意了，但還是有一部分考生，審題出現(xiàn)偏差，從“成功”、“成長(zhǎng)”、“逆境”“規(guī)律”、“勇敢”、“挫折”等立意，偏離甚至脫離題意，使作文一下子降為四類卷以下。

其次，由于高考作文閱卷速度很快（基本上每人每天的任務(wù)將近250篇，平均每篇作文的評(píng)分時(shí)間是85秒左右，有些老師評(píng)閱速度甚至是一分鐘左右），有時(shí)立意過深了，或表達(dá)得過于含蓄，閱卷老師一下子不能準(zhǔn)確把握。所以，高考作文的主旨，不要玩深沉，不必太復(fù)雜。中心論點(diǎn)要明確，贊成什么、反對(duì)什么，決不能模棱兩可、含糊其詞。一篇文章中心論點(diǎn)應(yīng)該始終不變。一定要中心明確，結(jié)構(gòu)明快，語言明朗。只有這樣的作文才能讓閱卷老師匆匆讀過一遍之后，就能立刻看出文章的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，

二、題意要點(diǎn)明

高考作文畢竟是應(yīng)試作文，就是讓閱卷老師最大限度地打一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)，讓閱卷老師盡快地把握題意，顯得最為關(guān)鍵，因此，考生一定學(xué)會(huì)處處點(diǎn)題顯得尤為重要。

我認(rèn)為，恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)題，不僅是考生獲取“保險(xiǎn)”分的“奠基石”，更是挽救離題作文的“救命草”，就像一位閱卷老師這樣說：“考場(chǎng)作文的立意不僅要準(zhǔn)確，而且還應(yīng)該在行文時(shí)將其顯豁地展現(xiàn)出來，在作文中要不斷提到文題，點(diǎn)明你的行文和文題的關(guān)系，引領(lǐng)閱卷老師隨著你的思維走�！庇袝r(shí)候一個(gè)關(guān)鍵詞、一句關(guān)鍵性的話，就會(huì)救活一篇高考作文！這是未曾閱卷的朋友想象不到的！

要學(xué)會(huì)在關(guān)鍵處或醒目處點(diǎn)題：

1、用標(biāo)題點(diǎn)題。2、開頭點(diǎn)題。3、用題記點(diǎn)題。4、用小標(biāo)題點(diǎn)題。5、獨(dú)立成段點(diǎn)題。6、用段首句點(diǎn)題。7、論證分析時(shí)點(diǎn)題。8、結(jié)尾處點(diǎn)題。

三、標(biāo)題要生動(dòng)

常言道 “題好一半文”，“人靠衣裝，文靠題裝”，可見題目之重要。對(duì)于高考作文，首先躍入閱卷者眼中的是文題，好的題目會(huì)讓評(píng)卷者眼睛為之一亮，頓生好感；題目擬得不當(dāng)，極容易因題目而誤導(dǎo)文意，而導(dǎo)致偏題的可能。題目的好與否直接影響到閱卷老師對(duì)文章的評(píng)分。高考考綱規(guī)定：不擬文題扣2分，擬題不當(dāng)扣1分。實(shí)際上，由于前二者的原因，如果不擬題或擬題不當(dāng)，其隱性失分絕對(duì)不止一兩分。 高考作文擬題中注意的問題：

1、直接把話題當(dāng)題目。2、給議論文擬題，切不可起一些類似散文或者記敘文的題目。3、題文不符，文不對(duì)題。4、題目過于寬泛，沒有針對(duì)性。5、落入俗套6、否定命題。

如給議論文擬題，一般有兩種寫法：第一種指明文章論述范圍，比如《論成材之道》、《談好奇心》、《環(huán)境與人才》等等；第二種題目就是論點(diǎn)，這種寫法很特別也很醒目，大多數(shù)情況下效果很好，讀到下文會(huì)給閱卷人一種緊扣題目的大局感，比如《環(huán)境造就人才》、《自信伴我一生》等等。

四、結(jié)構(gòu)要清晰

考場(chǎng)作文大多是議論文，只要符合題意，較有文采，分?jǐn)?shù)較高。因此我主要談?wù)勛h論文的結(jié)構(gòu)。

議論文結(jié)構(gòu)要板塊清晰，一目了然，不能信馬由韁、雜亂無章。全文布局謀篇或按照“引”-“議”-“聯(lián)”-“結(jié)”思路展開：“引”就是引言導(dǎo)入（或名言詩詞，或排比句式，或概括引述材料），文采好的考生把開頭打造的靚麗一點(diǎn)，文采一般的考生可以單刀直入。“議”就是點(diǎn)明點(diǎn)透論點(diǎn)，讓閱卷老師心中有數(shù)�！奥�(lián)”就是以例證法為主的分析論證過程，一定要把事例與論點(diǎn)有機(jī)統(tǒng)一�！敖Y(jié)”就是總結(jié)號(hào)召，重新點(diǎn)題，做到文題目呼應(yīng)。或把用于點(diǎn)題的幾個(gè)語句以獨(dú)立成段的形式表達(dá)，或者就用小標(biāo)題的方式顯現(xiàn)，這應(yīng)該是最清晰的一種并列橫向結(jié)構(gòu)方式，當(dāng)然還有層進(jìn)式的縱向結(jié)構(gòu)，這里不一一羅嗦。

閱卷老師在高速閱讀的情況下，希望能在很短的時(shí)間內(nèi)看清作者的思路，看清全文的布局安排，閱讀一個(gè)段落，要能迅速看出這一段寫什么，段和段之間是否界限分明。如果看不清段和段之間的聯(lián)系，不可能打高分。

五、書寫要工整，字?jǐn)?shù)要寫夠。

我區(qū)開始實(shí)行網(wǎng)上閱卷，試卷經(jīng)過掃描后，顯示給閱卷老師的應(yīng)該是圖片，圖片能夠放大或縮小，并且作文的格線也不能顯示。因此，書寫不工整，卷面不整潔，圖片一放大，再去掉格線，會(huì)顯得更為潦草，直接影響著考生作文的得分。閱卷是件辛苦的差事，閱卷老師一天要端坐8個(gè)小時(shí)，平均每份試卷批閱時(shí)間最多90秒，讓閱卷老師花時(shí)間去辨認(rèn)你的字，必然大大影響你的得分。

字不要太小，也不要太大，占方格三分之二，以方格字為主，筆畫不超出方格。端莊的書寫能給閱卷老師留下美好的印象，在同等的情況下，最后的賦分，書寫端莊的要比書寫馬馬虎虎的多很多分?jǐn)?shù)。

字?jǐn)?shù)要寫夠，字?jǐn)?shù)不夠，每50個(gè)字扣1分，當(dāng)然內(nèi)容也會(huì)顯得單薄，實(shí)際損失比這大得多。不夠300字，肯定會(huì)打到三類卷以下的。

也不要?jiǎng)偤脤懙?00字就大功告成，字?jǐn)?shù)多點(diǎn)比少好，因?yàn)闀?huì)給人“沒有功勞也有苦勞”的視覺效果，字?jǐn)?shù)太少不能把問題說清楚！我們建議同學(xué)們高考作文寫到850字左右！

“五大”失分點(diǎn)：

一、思想不健康。意志消沉、思想頹廢，認(rèn)識(shí)偏激錯(cuò)誤，臟話連篇，怨天尤人，反黨反社會(huì)等等，作文會(huì)不及格，甚至得零分也大有人在。臉皮厚吃個(gè)夠

二、語言朦朦朧朧。不要把作文寫得云遮霧罩的，來展示含蓄的美，也讓閱卷老師青睞于自己的非凡的文采。在短時(shí)間，閱卷老師不見得看得懂�？紙�(chǎng)作文不同于文學(xué)創(chuàng)作。還是立意要鮮明，語言要明白。

三、不要套作，擴(kuò)寫材料。不能寫著寫著樹葉啊月亮啊就開始說話了。不能一會(huì)兒人一會(huì)兒鬼的。不要空洞地寫病歷、話劇、診斷書、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、妖魔鬼怪等，閱卷老師夠煩的。?

四、寫記敘文時(shí)，不知寫什么，沒頭沒尾，尤其是胡編亂造、觀點(diǎn)不明、沒有文采的，分?jǐn)?shù)很低。

五、文體不明確、抄襲的，“基礎(chǔ)等級(jí)”在第四等之內(nèi)評(píng)分，“發(fā)展等級(jí)”不給分。

“四點(diǎn)”備考建議：

一、材料內(nèi)容要準(zhǔn)確理解，不要隨意擴(kuò)大和縮小材料的外延。教師要強(qiáng)化學(xué)生審題立意的訓(xùn)練，明確材料作文，新材料作文，話題作文的特點(diǎn)，否則因?qū)忣}不準(zhǔn)而導(dǎo)致偏離、脫離題意。

二、寫議論文，要加強(qiáng)素材的積累，尤其是典型、新鮮的事例，做到有理有據(jù)。若議論文得高分，必須在立意的深度，內(nèi)容的豐富上加強(qiáng)。寫記敘文或散文，首先要有文采，其次避免感情虛假、堆砌模糊。

三、學(xué)會(huì)點(diǎn)題。議論文在擬題時(shí)，題目最好是論點(diǎn)或論述范圍，在文章首尾、段落之間不時(shí)的點(diǎn)題，也可適當(dāng)?shù)匕巡牧蟽?nèi)容簡(jiǎn)明扼要地引述一下。讓閱卷老師一目了然，在關(guān)鍵的題意上不要出現(xiàn)誤判失分。

四、精心打造首尾，寫前做好磨刀。

人們常用“鳳頭、豬肚、豹尾”來形容寫作，意思是開頭要精彩亮麗，中間要充實(shí)豐富，結(jié)尾要響亮有力。特別是高考作文要想獲得閱卷老師的青睞，文章開頭尤其重要。如果一篇文章入題較慢，又毫無新意，閱卷老師很容易失去耐心。

面對(duì)高考作文題目，不要急于動(dòng)筆，磨刀不誤砍柴工，至少5分鐘左右的審題立意，5分鐘左右的布局謀篇，行文一般不要超過50分鐘。有不少考生，為了擠時(shí)間，邊想邊寫，邊寫邊改，寫到一半，寫不下去了，或思路凌亂，或文題不對(duì)，又想另起爐灶，已經(jīng)來不及了。因此，備考中，不僅要教給學(xué)生寫作技巧，同時(shí)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣也同等重要。

第三篇：高考作文閱卷心得

高考作文閱卷心得

我有幸參加了去年的高考閱卷工作，從6月11日開始到6月19日結(jié)束，歷時(shí)九天，這九天很苦很累，但受益匪淺，對(duì)我來說，是戰(zhàn)斗，是磨練，也是學(xué)習(xí)和提升。

以下是我回憶出的點(diǎn)滴閱卷心得體會(huì) ，可能有點(diǎn)瑣碎，但都是我要跟這屆高三學(xué)生說的肺腑之言。

一。 網(wǎng)上閱卷流程：

試卷經(jīng)高速掃描儀掃描和圖像切割校驗(yàn)兩個(gè)步驟，被傳送到閱卷電腦上。掃描出來的圖像非常清晰。在閱卷過程中采取雙評(píng)形式，以降低誤差率。

二。 作文閱卷流程：

我因?yàn)榉衷谧魑慕M（201*年那次高考閱卷也是分在作文組），所以對(duì)作文閱卷流程有發(fā)言權(quán)。

先是閱卷專家組預(yù)先從考生答卷中提取不同類型不同檔次的樣卷，經(jīng)反復(fù)討論最終形成標(biāo)準(zhǔn)卷也就是標(biāo)桿作文；接下來是閱卷組長(zhǎng)要求我們嘗試著給每一篇標(biāo)準(zhǔn)卷評(píng)分；然后自行與專家組的評(píng)分仔細(xì)對(duì)照，等我們基本搞清楚了不同類型作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)后聽專家講座（合肥一中語文特級(jí)教師鮑恒老師主講），深入學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)卷得分的緣由，從而掌握更多更細(xì)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。由于去年的作文題反響糟糕（今年的作文題反響更糟糕），學(xué)生們差不多聲淚俱下地控訴：史上最坑爹的作文，所以專家組老師非常謹(jǐn)慎，盡可能制定出非常貼近現(xiàn)實(shí)的評(píng)分細(xì)則。切合題意和基本切合題意的立意累計(jì)有幾十種之多，這是往年沒有的。專家講座結(jié)束之后最主要的工作就是在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行試評(píng)，如果試評(píng)過關(guān)就開始正式閱卷，悟性好的老師，只需要評(píng)百來篇就被認(rèn)定為吃透了閱卷標(biāo)準(zhǔn)。

所閱的試卷是隨機(jī)接收的，一份試卷如果兩個(gè)老師評(píng)閱分差在6分以內(nèi)，系統(tǒng)自動(dòng)取平均分作為該生作文的最終分?jǐn)?shù)；如果超過6分，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)將其發(fā)給第三位老師評(píng)閱，取三位老師中分差在6分以內(nèi)的兩人平均分作為最終成績(jī)。三評(píng)后如果分差仍超過6分，則將其提交專家組仲裁。在整個(gè)閱卷過程中，專家組一直不停抽檢，每天小組組長(zhǎng)的電腦上都會(huì)有所在組每位老師的閱卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和閱卷質(zhì)量分析，包括評(píng)分曲線、三評(píng)率、吻合度、平均分……組長(zhǎng)隨時(shí)將無效卷（引入三評(píng)）、惡評(píng)卷（與其他兩位老師分差大于12分）及時(shí)通報(bào)給各位評(píng)卷老師，讓其及時(shí)修正、調(diào)整；同時(shí)組長(zhǎng)會(huì)將已批閱過的試卷中的百分之三四左右發(fā)回重評(píng)，以檢驗(yàn)老師把握標(biāo)準(zhǔn)的能力。組長(zhǎng)一邊督促我們要牢記職責(zé)，不辱使命，一把尺子量到底，向我們要質(zhì)量；一邊又催促我們，發(fā)信息告訴我們某某老師已閱多少份，向我們要速度�？吹揭恍┎恍业睦蠋熞�?yàn)閿?shù)量、質(zhì)量跟不上被勸黯然打道回府，我們時(shí)刻是處于緊張狀態(tài)和拼命狀態(tài)中，畢竟提前回家是件很沒面子的事。

三。 關(guān)于寫作的體會(huì)：

1.受閱卷老師青睞的作文共性：

標(biāo)題：記敘文標(biāo)題靚麗，議論文標(biāo)題一針見血，片言知意，題好一半文。

開頭：開頭簡(jiǎn)潔有力，開門見山，一針見血揭示中心。

內(nèi)容：議論文論據(jù)正確，一看論據(jù)馬上知道立意。而且論據(jù)來源不能單一，例如全舉古代文化名人作為例子的要適當(dāng)扣分。

結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)盡量精巧，并列式、層進(jìn)式比較受歡迎。

結(jié)尾：一定要有結(jié)尾，哪怕你寫了900字，結(jié)尾一句話不完整或缺失了一個(gè)句末的點(diǎn)號(hào)，都視作殘篇，殘篇只能打到三類卷。

2. 作文最關(guān)鍵是審題立意。寫什么比怎么寫重要的多。閱卷老師往往根據(jù)文題判斷文章的立意，然后確定文章大致屬于哪類卷，所以文題用詞要準(zhǔn)確、鮮明。例如：“談從根本上解決問題”屬一類文，而“談從本質(zhì)上解決問題”屬三類文；“將關(guān)愛落到實(shí)處”屬一類文，而“談關(guān)愛”屬三類文；“從多角度出發(fā)”屬一類卷，而“轉(zhuǎn)換思維方式”屬二類卷；“打破常規(guī)”屬一類卷，而“說創(chuàng)新”屬于三類卷……

3. 卷面清晰很重要。

雖然書寫漂亮不完全能一俊遮百丑，但老師們多以貌取文，沒有誰愿意將一篇字跡潦草的文章多看一眼。高分作文不僅文章寫得好而且書寫漂亮。工整的卷面和潦草的卷面帶給閱卷老師的視覺感受是截然不同的，這勢(shì)必要影響閱卷老師的評(píng)分，畢竟老師們最慢也是一目十行，每篇作文耗時(shí)不能超過30秒。

四。 備考啟示：

1.書寫對(duì)策：

對(duì)于書寫潦草的同學(xué)要求他每天堅(jiān)持練字，每天花十分鐘左右時(shí)間工整地抄寫名句美文，一舉兩得。

2. 針對(duì)評(píng)分細(xì)則詳、參考答案多，答題要有方向性、條理性，分點(diǎn)作答，一目了然，不要怕麻煩，不放過任何得分的可能性。

3. 避免硬傷，爭(zhēng)取高印象分。文題、首尾段、每段第一句話堅(jiān)決不出現(xiàn)錯(cuò)別字；作文論據(jù)不能張冠李戴；作文要完篇；標(biāo)題不可丟……

4. 作文訓(xùn)練求實(shí)效。

高三作文訓(xùn)練直接應(yīng)對(duì)高考，立足基礎(chǔ)等級(jí)，以確保作文不出現(xiàn)大失誤，然后沖刺發(fā)展等級(jí)。

5. 作文不玩深沉、不玩哲理、不玩含蓄，不寫莫名其妙的科幻題材、離奇的故事或小說，這樣的作文判為三類文，沒得商量。

6. 高三復(fù)習(xí)時(shí)不能忽略學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。知識(shí)面廣不廣，語文素養(yǎng)高不高，在考生作文中一目了然。一篇文章的好壞，只需要掃中文中幾句話就略見一斑，因此高三備考不能忽略課外閱讀，不能忽略課外語文知識(shí)、社會(huì)知識(shí)的積累。有這樣的順口溜：積累多，書寫好，分?jǐn)?shù)一定低不了；表達(dá)通，答滿卷，高考一定沒遺憾；開頭好，結(jié)尾好，考后一定不懊惱。

最后我要祝福所有辛勤耕耘、日夜奮斗在高三戰(zhàn)場(chǎng)上的老師們：健康生活、快樂教學(xué)，相信天道酬勤，相信教對(duì)路、學(xué)上路，我們自有出路。同時(shí)我要祝福我們學(xué)校欣欣向榮，祝福我們學(xué)校的教育蒸蒸日上，祝福我們的學(xué)子好運(yùn)相隨，祝福我校201*的高考紅紅火火，全面突破。

第四篇：201*年高考語文作文閱卷心得

201*年高考語文作文閱卷心得

趙縣職教中心張怡玲

今年6月11日—6月19日我有幸參加了201*年高考語文作文閱卷。

持續(xù)8天的高強(qiáng)度的閱卷，雖然比較累，但我覺得收獲很大。它讓我了解了高考閱卷的流程、評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)生試卷中存在的問題，這些寶貴的信息促使我進(jìn)行反思，尋找教學(xué)對(duì)策。下面我談?wù)劥舜伍喚淼捏w會(huì)：

一、閱卷流程

高考閱卷組織嚴(yán)密，評(píng)卷公平、公正。閱卷者以各地區(qū)中學(xué)老師、高校教師及河北師大在校文學(xué)院的研究生為主。一份作文隨機(jī)由兩名教師同時(shí)批閱，分差在有效范圍內(nèi)則取平均分，如果分值超出8分則成為三評(píng)卷，由第三名教師評(píng)閱，取相近兩個(gè)分?jǐn)?shù)的平均分，如果分差再超，則由小組長(zhǎng)四評(píng)，確保不出現(xiàn)錯(cuò)評(píng)情況。

網(wǎng)上閱卷對(duì)閱卷老師提出了更高的要求。該閱卷系統(tǒng)非常完善，小組長(zhǎng)隨時(shí)監(jiān)控每位組員的閱卷情況，包括閱卷量、三評(píng)率、惡評(píng)率、自評(píng)率以及每個(gè)組員打分的分布曲線等。如果三評(píng)率和惡評(píng)率高，則評(píng)卷的有效率就低，說明該老師的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與其他人有較大差距；如果自評(píng)率高說明個(gè)人的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不穩(wěn)定。在正式批閱過程中，專家們一直不斷地找閱卷教師談話，被找的人當(dāng)中，有的是不負(fù)責(zé)任隨意打分的，有的是自評(píng)誤差比較大的，有的是分?jǐn)?shù)打得過高或過低的，有的是打分過于集中的等等，因此，整個(gè)閱卷過程中，老師們的精神壓力是相當(dāng)大的，從整體來看閱卷質(zhì)量是比較高的。

二． 評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)

高考閱卷與平時(shí)閱卷最大不同在于，不會(huì)直接打總分，而是需要在內(nèi)容、表達(dá)、發(fā)展、扣分四個(gè)方面打四個(gè)小分，電腦給出最后得分。內(nèi)容、表達(dá)、 1

發(fā)展分為四個(gè)檔次，一類20-16；二類15-11；三類10-6；四類5-0。錯(cuò)別字、缺題目、字?jǐn)?shù)不夠、標(biāo)點(diǎn)不正確等有相應(yīng)扣分項(xiàng)。缺標(biāo)題扣2分。不足字?jǐn)?shù)每少50字扣1分，最多扣5分，詩歌按行計(jì)算。每三個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)不計(jì)，最多扣3分。標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)3-5處扣1分，錯(cuò)6處以上扣2分。關(guān)于沒有寫完的作文分兩種情況，一是主體已寫出，只是沒有結(jié)尾的作文，仍按基礎(chǔ)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，也不影響發(fā)展等級(jí)的評(píng)分。二是主體未寫出或300字以內(nèi)的作文(不包括300字)在10分以下給分（包括10分），直接記在內(nèi)容欄里，其他三個(gè)給分欄給0分。關(guān)于文不對(duì)題的作文，凡是與材料的內(nèi)容含義沒有任何聯(lián)系的作文可視為文不對(duì)題，此類作文在10分以下給分（包括10分），直接記在內(nèi)容欄里。關(guān)于套作與抄襲作文，沒有自己的構(gòu)思和立意，僅對(duì)原材料進(jìn)行簡(jiǎn)單擴(kuò)寫，演繹或?qū)σ延形恼逻M(jìn)行簡(jiǎn)單改寫的，均視為套作，凡屬套作的作文，基礎(chǔ)等級(jí)在三等以下適當(dāng)給分（包括三等）,發(fā)展等級(jí)不給分。懷疑為抄襲的作文需提交被抄襲的文章或線索來源，基礎(chǔ)等級(jí)在四等適當(dāng)給分，發(fā)展等級(jí)不給分。

三．試題分析

今年河北省高考語文作文是道關(guān)于“誠信”的新材料作文題。

201*年9月12日，北京一家體育彩票專賣店的業(yè)主為某彩民墊資購買了一張1024元的復(fù)式足球彩票，第二天他得知這張彩票中了533萬元大獎(jiǎng)，在第一時(shí)間給購買者打電話，并把中獎(jiǎng)彩票交給買主。他成為又一位彩票銷售“最誠信的業(yè)主”。

有人據(jù)此在互聯(lián)網(wǎng)上設(shè)計(jì)了一項(xiàng)調(diào)查：“假如你墊資代買的中了500萬元大獎(jiǎng)的彩票在你手里，你怎么做？”調(diào)查引來16萬人次的點(diǎn)擊，結(jié)果顯示，有29.9％的人選擇“通過協(xié)商協(xié)議兩家對(duì)半分”；有28.1％“把500萬元留

給自己”；有22.1％的人選擇“把500萬元給對(duì)方”；還有19.9 ％的人沒做選擇。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

“誠信”類話題作文，屢見不鮮，最遠(yuǎn)的一次考察是201*年全國卷的“誠信”類話題作文，最近一次考察是201*年海南卷的“善良與誠信”。正因?yàn)槿绱嗽S多考生僅憑印象認(rèn)為是“誠信”話題，將平時(shí)積累的范文套上去，結(jié)果出來可能是大失所望！

本則材料由兩段組成，第一段是關(guān)于“誠信”的一個(gè)事實(shí)，第二段是調(diào)查，表現(xiàn)出在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下人們對(duì)待“利益與誠信”的不同態(tài)度，反映了當(dāng)下社會(huì)多元的道德觀和價(jià)值觀。作文對(duì)“利益與誠信”進(jìn)行思考或者由此上升為對(duì)價(jià)值觀、道德觀的探討都是符合文意的。

“贊美弘揚(yáng)誠信”“否定趨利失信”“思考誠信觀念的變化” “反思誠信價(jià)值” “反對(duì)見利忘義”“堅(jiān)守道德拒絕誘惑”等圍繞誠信的內(nèi)容都在題意范圍內(nèi)。

四．閱卷體會(huì)

本次閱卷我感覺最明顯的問題是，作文千人一面，缺乏個(gè)性。高考作文具有極強(qiáng)的表演性，你要想在作文舞臺(tái)上給觀眾留下深刻的印象，就要“舞”出自我的風(fēng)采來。但在閱卷過程中，我們發(fā)現(xiàn)許多考生都存在個(gè)性不足、雷同嚴(yán)重的現(xiàn)象。

今年河北省高考語文作文是道關(guān)于“誠信”的新材料作文題。雖然題目開放度不大，但考生發(fā)揮的空間還是有的，但是，考生在材料的選取和運(yùn)用

上出現(xiàn)大面積的人云亦云現(xiàn)象。而當(dāng)作文表現(xiàn)出一副大眾臉孔，閱卷老師是不會(huì)在沒有個(gè)性的表演上停留太多時(shí)間的。

閱卷中我發(fā)現(xiàn)，考生材料選取和運(yùn)用及書寫的問題上存在三大嚴(yán)重不足：

1. 材料陳舊，重復(fù)嚴(yán)重。

因?yàn)樽魑牟牧霞爸赶虻南拗�，今年的作文出現(xiàn)了立意趨同的現(xiàn)象，絕大數(shù)考生圍繞著“誠信”來寫作，像《心靈陌上，誠信花開》《誠信之花開遍大地》《插上誠信的翅膀》《伴著誠信飛翔》《攜誠信之手同行》《打造誠信的天空》《誠信，說聲愛你不容易》《誠信需要你我他》《誠信是我們的立身之本》《今天，你誠信了嗎?》這樣的作文很多。立意趨同問題也不大，畢竟求同思維也是很常見的，但是，考生在材料的選取和運(yùn)用上出現(xiàn)大面積的人云亦云現(xiàn)象，像孫氏兄弟、曾子殺豬、商鞅立木、尾生抱柱、三鹿破產(chǎn)等事例比比皆是。要知道，高考閱卷是在勞動(dòng)強(qiáng)度非常大的情況下進(jìn)行的，如果考生在選材時(shí)避難就易地用這些“大路貨”，那么閱卷老師就很容易產(chǎn)生“審美疲勞”，你作文的得分自然也就不能打高了；與此相反，如果你能恰到好處的用一些新材料，那么必然會(huì)使閱卷老師眼前一亮。有一位考生寫《呼喚誠信》，用的材料是同仁堂、詐捐門、學(xué)術(shù)抄襲等，他寫同仁堂時(shí)說“同仁堂正是信守‘炮制雖繁必不敢省人工，品味雖貴必不敢減物力’的誠信店訓(xùn)，才屹立百年，好評(píng)不斷�！边@樣“與眾不同”又運(yùn)用得體的材料自然成為作文中的亮點(diǎn)，在閱讀上給人以愉悅。

2．鋪排事例不加分析，造成文體不清。

通過閱卷，我感受到考場(chǎng)作文學(xué)生還是以議論文和議論性散文為主，而我們?cè)S多考生在議論文中沒有明確的論點(diǎn)，使用事例論據(jù)時(shí)往往缺少分析，單純記敘，時(shí)不時(shí)還夾雜著作者大段的抒情。由于對(duì)議論文和記敘文寫作缺

少文體上的自覺，“四不像”的文體還是很多。 例如同樣是寫“信義兄弟”，有的同學(xué)寫議論文重?cái)⑤p議用很大的篇幅敘述孫水林、孫東林兄弟接力還債的故事，卻對(duì)事例不加任何分析。而有的同學(xué)卻細(xì)致地分析事例寫到“孫水林、孫東林兄弟只是因?yàn)橛惺匦胖辽系娜松�信條，才在雪夜上演良心接力，感動(dòng)無數(shù)華夏兒女。因?yàn)槎�得，所以守信；因�(yàn)槭匦牛�所以獲得。如果孫氏兄弟沒有堅(jiān)守誠信，他們愧對(duì)的豈止是雪夜中的農(nóng)民工，他們愧對(duì)的更是自己的良心。” 這樣細(xì)致地分析一個(gè)材料，不但內(nèi)容充實(shí)，而且顯得詳略得當(dāng)，文體明確。

3.書寫凌亂、字跡潦草。

高考閱卷采用的是電腦閱卷，學(xué)生的答卷通過電腦放大呈現(xiàn)在閱卷老師的面前，書寫凌亂、字跡潦草這時(shí)也被電腦放大，所以就顯的更為的明顯。加之閱卷老師有相應(yīng)的速度要求，停留在一份試卷上的時(shí)間也就幾十秒，在這樣的高強(qiáng)度勞動(dòng)之下，閱卷老師看到書寫凌亂、字跡潦草的卷面，就已經(jīng)扣了答題者的印象分，最終這種印象會(huì)反映到得分當(dāng)中，而這種扣分是沒有價(jià)值的也是完全可以避免的。另外評(píng)卷取兩個(gè)老師的平均分，誤判被降到最低限度，但弊端也顯現(xiàn)出(好 范文網(wǎng)：www.7334dd.com)來了，那就是高分也少了，什么樣的作文無論誰看都會(huì)打高分呢，毋庸置疑，審題準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，就看書寫了，幾天來，提交的優(yōu)秀卷無一例外都書寫公正、字跡大方，只有書寫好，才有可能被評(píng)為一類，否則，過50分都很難。所以，寫字潦草、寫小字、寫字密的學(xué)生一定要注意，盡量將字寫的大點(diǎn)，字間距大點(diǎn)。

五．對(duì)今后教學(xué)的一點(diǎn)建議

1、高考實(shí)行網(wǎng)上閱卷，每天閱卷量大，工作時(shí)間長(zhǎng)，閱卷速度快，閱卷過程中難免疲倦，字跡顯得尤其重要，平時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)書寫的重要性，讓學(xué)生

做到字跡工整，卷面整潔。

2. 作文教學(xué)要針對(duì)學(xué)生不同的實(shí)際寫作水平分類指導(dǎo)。雖然模式化寫作歷來被一些專家批評(píng)但對(duì)于寫作水平較差的學(xué)生，模式化的訓(xùn)練還是非常有必要的，高考作文從立意、擬題到選材、語言都很有講究，而這些需要學(xué)生在不斷強(qiáng)化訓(xùn)練中獲得，只有這樣才能使一些平時(shí)作文不及格的學(xué)生在高考中“過線”。而對(duì)于寫作水平較高的學(xué)生除了一些常規(guī)訓(xùn)練外還要特別注意加強(qiáng)批判性思維和辯證思維的訓(xùn)練，在別人看不到的地方看得更遠(yuǎn)、想得更深，在別人認(rèn)識(shí)片面極端的時(shí)刻保持一顆冷靜思考、全面思索的心。只有這樣才能使自己的文章在高考閱卷中不會(huì)被淹沒在茫茫平庸之作中。

3.語言要明白，更要有文采

近幾年高考在審題立意方面的門檻已不太高，這種情況下要在大量立意相似，材料雷同的作文中冒出頭來，語言上總要有點(diǎn)過人之處。所以必須培養(yǎng)學(xué)生美化語言的能力。富有文采、富有激情的作文總是比質(zhì)樸平實(shí)、不動(dòng)聲色的作文得分更高。

要想在語言上提高得分點(diǎn)，必須在備考過程中，采取一些特別的措施，比如典范語段背誦、系列片段練習(xí)等，經(jīng)過熟讀成誦，模仿學(xué)習(xí)，就會(huì)增加學(xué)生的語言積累，上了考場(chǎng)，就有可能通過套用、化用，達(dá)到增添亮點(diǎn)，獲取發(fā)展分的目的。

第五篇：高考作文閱卷老師心得

看看高考作文閱卷老師的心得

作文閱卷老師親身經(jīng)歷：別人給0分 我給了38分

“你判的這份卷子需要仲裁，因?yàn)槟憬o了38分，別的老師給了0分�！�

我是南方某省的語文老師。今年，我第一次被學(xué)校派去參加高考閱卷。我特地帶上兩支紅筆，結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己忒“土”了——計(jì)算機(jī)時(shí)代，誰還用紅筆？

我發(fā)現(xiàn)其他試題組的閱卷者大部分都是師大的研究生，而作文組竟沒有一個(gè)年輕人，不禁有些奇怪，后來得知研究生只能判基礎(chǔ)題和閱讀題，不能判作文題。聯(lián)想到當(dāng)初單位推薦我時(shí)要求提交詳細(xì)個(gè)人簡(jiǎn)歷，方知對(duì)老師挑選的嚴(yán)格。

開始閱卷，電腦房里數(shù)百臺(tái)計(jì)算機(jī)同時(shí)工作。每個(gè)人都被電腦重重包圍，雖然開著空調(diào)，但氣溫還是比外面高多了，一陣陣熱氣向周身襲來，輻射應(yīng)該是相當(dāng)大的。

輸入統(tǒng)一網(wǎng)址，每人按照獨(dú)立的登錄名和密碼進(jìn)入自己的工作頁面，先試評(píng)，試評(píng)5份之后，停下來，聽組長(zhǎng)講注意事項(xiàng)，然后轉(zhuǎn)入正評(píng)卷。

起始階段速度很慢，我看一份作文花了將近兩分鐘。我左邊是一位大學(xué)老師，50多歲，年年參加高考閱卷，效率非常高，一開始就達(dá)到48秒/份，后來提高到34秒/份，她一邊閱讀一邊還能把好笑的文字讀出來，供大家樂和一下。

我也正襟危坐，集中注意力，認(rèn)真閱卷，很快，我的速度也達(dá)到了50多秒/份，第三天時(shí)41秒/份，后來基本保持這個(gè)速度。

第一天，組長(zhǎng)找了幾位老師談話，有的給分太寬，有的又扣得太嚴(yán)，我慶幸自己沒這個(gè)問題，但組長(zhǎng)也向我招手一次。我起身過去，他調(diào)出我改過的一份卷子，說：“你判的這份卷子需要仲裁，因?yàn)槟憬o了38分，別的老師給了0分�！彼�按住鼠標(biāo)下拉試卷，說：“考生都刪掉了，我們也挽救不了，你怎么給38分？”

當(dāng)卷子被拉到第二頁的時(shí)候，他吃驚地發(fā)現(xiàn)該考生是從第二頁寫起，密密麻麻的文字達(dá)到600多字……

組長(zhǎng)說：“多虧你細(xì)心，救了這個(gè)考生。”然后，他不斷提醒大家一定要把鼠標(biāo)多往下拉一拉。

第一天結(jié)束時(shí)，我判了380份，算是中等。第二天熟悉了，就加快了速度，判了1004份，依然是中等，但有一些老師晚上加班了，所以，到第三天，我判的份數(shù)就落到平均線之下了。因?yàn)檎�體速度偏慢，又增加了一些老師，聽說某位老師來一天就判了2600份，我佩服他的速度，但是我深知考生十二載寒窗之苦，并不想將效率提到如此高的程度——雖然高考閱卷屬“計(jì)件工資”。

通過這次閱卷，我總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)：比如，作文素材要多積累，舉例時(shí)不要總是愛迪生、愛因斯坦、海倫·凱勒、劉翔這幾個(gè)人顛來倒去地用；比如，作文要寫在試卷的黑框內(nèi)，框外掃描不上；比如，每道題一定要做在指定位置，切不可用箭頭把文字引到別的地方去，因?yàn)楦木砝蠋熓欠纸M的，分配判卷老師判第三題，那位老師手里就只有第三題的答案，如果該位置沒有答案，閱卷老師不可能替考生去到處找答案，也找不到……

希望這些經(jīng)驗(yàn)?zāi)軐?duì)將來參加高考的學(xué)生提供一些幫助

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